好用的六年级语文教学工作总结汇总8篇

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1、好用的六年级语文教学工作总结汇总8篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误，提高工作效益,因此好好打算一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是我细心整理的六年级语文教学工作总结8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。六年级语文教学工作总结篇1 一、努力做好教学常规工作。 我一向努力做好教学常规工作,常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课,吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序,坚持运用一般话教学,板书

2、工整,条理清楚。依据小学儿童的心理特点,利用多媒体网络课件,激发学生学习的热忱,创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点,达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体学生,突出语文课的特点,注意读中感悟,激励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还留意减轻学生的学习负担，精讲精练,开展素养教化，向0分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教化。课后能仔细细致地批改作业。同时主动参与科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的总结，吸取阅历教训。 二、注意提高自己的业务水平。 一踏上老师这个职业就使我深深地相识到:要想给学生

3、一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教化思想和学问结构,不断提高业务素养,我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研教化学、心理学、新课程标准等教化教学理论和书籍,为适应现代化教学的须要,为学生素养的提高打下坚实的基础。 三、主动开展教研和教改。 在教学探讨方面，本人以先进的教化思想来武装自己，仔细学习先进的教化理论,吸取别人先进的阅历,以饱满的热忱投入到学校科研活动中,以仔细的看法对待教学科研工作，主动探究，大胆实践，注意总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试：（一)注意在利用信息技术协助语文教学、利用信息技术实现远程教化等方面的深化探讨,信息技术的无穷魅力丰富

4、了语文课堂,让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来,让学生寓学于乐,培育了学生的想象力、创建力以及解决问题的实力。下面就在这方面作较为深化的分析: 1、利用多媒体网络课件,优化语文课堂教学。 多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术,是一个丰富的教化信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能,可以说是提高实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”,多媒体课件融声、音、形、像于一体,使抽象的概念详细化,深邃的道理形象化,枯燥的学问趣味化。它不但使教材内容变得易于理解和接受,而且能激发学生学习热忱,保持留意力高度集中，对培育视察实力，发展思维实力有着极其重要的作用。学生在无意留意的条件下进行学习

5、,也不易疲惫。可见多媒体课件用得好,就能优化课堂教学,充分利用教学时间。2、利用多媒体课件，激发学习热忱。 苏霍姆林斯基说过:爱好是最好的老师，是调动学习主动性的能源，是学习学问,增长才智的动力。课堂教学中，老师是主导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持主动探究的良好状态,非常重要的就是激发他们的学习热忱。多媒体课件所展示的画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境的感受。学生的主动性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力。 3、我在教月光曲这一课时,采纳了音乐引入的方法。 先用录音机播放贝多芬的月光曲。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海,月亮正从水天相接的地

6、方升起来。微波粼粼的海面上,霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。突然，海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来放完音乐，我抓紧问学生:“这首曲子好听吗?”学生异口同声地回答：“好!”“是谁创作的呢？”“贝多芬。”曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢？作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢?同学们想知道吗?”这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发了学生的爱好，使他们产生学习动机,明确学习目的,并进而把留意力集中到所学的内容上来。 4、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。 语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习，驾驭学问,形成实力，

7、并逐步领悟其中蕴含的感情。由于有的课文内容比较抽象,插图又无法全面展示，这对于以形象思维为主，逐步过渡到逻辑思维的小学生来说，理解和表述无疑是一个难题。而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，干脆展示各种事物的现象，让学生通过对详细形象的感知理解重点内容。这对于培育学生的理解实力、领悟实力，可以说是得天独厚的。 5、利用多媒体课件,创设情境。 语文课堂中的情境教学法，是老师依据内容的须要，创设相应的环境气氛和教化情境,使学生在心情上受到感染,情感上产生共鸣,从而实现教学目标的一种教学法。借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点,可以创设与课文相关的特定情境,让学生进入

8、角色产生心情体验,在领悟课文内容的同时陶冶情操。 总之,多媒体课件运用的范围很广,如理解词语,比较句子，指导朗读和写作，供应相关学习资料等等。它具有其他媒体所不行替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不行估量的作用。 （二）以提高学生学习语文的爱好为突破口。 除了利用多媒体技术外,常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让主动探究、争论,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学,提高教学质量。 （三）开展四人小组互助活动，以点带面,以优带差,提高班科成果的合格率。 在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上探讨活动,

9、我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生,这样一来，小组里的中下生,在优生的提示和帮助下,一般都能比较仔细和自觉参与读书或探讨活动,从而使这些中下生在参加这些学习活动中也得到了提高。 (四)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。 在每节课上课前，我都比较注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前打算工作,我一般都不急着起先上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成果,在学期的期末考试中成果有了较大的进步,教学质量也达到了学校的要求。 今后,还要坚持

10、不懈地搞好教化教学工作,接着在信息技术协助语文教学方面深化探讨,精益求精,大胆创新，积累丰富的阅历。六年级语文教学工作总结篇 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担当六年级的语文教学,阅历尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班学生参差不齐,为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整，要求学生每天仔细练钢笔字0字,并努

11、力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文实力。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草,到现在基本能做到较工整的书写。 二、主动贯彻新课程标准,仔细上好课。 、依据新课程标准要求和学生的状况备好课。 仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点。、充分发挥学生的主体作用。 口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯,使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音嘹亮,看法大方，有条理有重点的表达自己的观点。 一句名言可以变更人的生活和学习,所以引导

12、学生收集名人名言,使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的潜能,是取得本节口语交际胜利的关键。 小学六级的学生,似乎到了一个羞怯期，他们不情愿讲话，有的更不情愿与人沟通,这就要求我们的老师很好地利用口语交际课,激发学生想表达、愿沟通的欲望。在口语交际中，我尽量做到多表扬少指责,多激励少指责,让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于沟通。只有这样，学生才有爱好、才有主动性参加到口语交际的实践中,学生学习口语交际的自信念增加了,就能释放出隐藏着的巨大潜能,从而以更加高涨的热忱投入到交际中来;也只有这样，学生才能够在实践中得到熬炼和提高。学生在实

13、践时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师肯定要有耐性,不要动辄随意指责、训斥学生,要擅长发觉学生哪怕是细小的、一点点的进步,并刚好赐予表扬,帮助学生树立学习的信念。 在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教化。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后,启发他们进行联想和想象,说出没有的课文内容,借以抒发内心的情感。我认为一节好课,应当凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领”、“主题”。围绕“爱”字主线，层层深化,扎实读悟，最终,让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心

14、、无私奉献的巴金。 这篇课文主要通过读,培育孩子对语言文字敏锐的感悟实力，尤其是关键词句的表情达意方面的作用，谓之语感。积淀语感之后,并尝试在口语交际与写作中运用,最终促使人的言语生命的发展和言语品位的提升。其次,每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时,情感得以陶冶，品行得以提升。本课的教学以“读”字当头，学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点，辅以老师的点拨、引导,使学生的感受走向深刻。 阅读教学追求应是“简洁而深刻”的境界。深刻是点上的深刻,是体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导学生深刻体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱”，无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中,我培

15、育学生熬炼表达实力的过程中提高相识，陶冶情操，评文扬善。我平常留心视察学生的生活与思想，看他们喜爱哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题,使他们清晰、流畅的写出心中要说的话,充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德赐予表扬，激励他们追求更高的思想境界和道德志向。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣,我通过评语、当面批改等方式恰当的指责教化。六年级语文教学工作总结 篇3第一单元单元说明 本单元将带领学生进行一次童话寓言之旅。单元中稻草人、寓言二则、卖火柴的小女孩是精读课文，刺猬汉斯、尼尔斯骑鹅历险记是略读课文。其中有两则是寓言，剩

16、下的课文是童话作品。 本单元以要留意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理为专题。既编排了我国闻名作家叶圣陶的作品，也有外国闻名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛拉格洛芙的闻名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的闻名寓言。稻草人这篇课文讲的是一个农人亲自做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主子兴奋。由于发觉稻叶上有小蛾及许多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主子深感痛心。课文表达了稻草人因实力所限,而无力挽救主子命运的苦痛心情，一个忠诚、尽职、心地和善的形象跃然纸上，浮于眼前。 寓言两则所选编的自相冲突

17、和画蛇添足,都是闻名的寓言故事。 卖火柴的小女孩是丹麦闻名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了温煦的火炉、漂亮的圣诞树和慈祥的奶奶这些美妙的幻象。最终她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的凄惨遭受让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切怜悯。刺猬汉斯这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子-刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主子公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、和善，同时还告知人们一个朴实的做人的道理:要言而有信。 尼尔斯骑鹅历险记呈现了瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的

18、男孩常常戏弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿,在经验了一番波折后他英勇地从狐狸口中救下一只野鹅,最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地和善的好孩子。 这几篇课文生动好玩，人物形象活灵活现。学生通过阅读妙趣横生的小故事,体会文章所表达的丰富情感及深邃道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。 老师在教学前,应大体了解童话、寓言的概念及特点。在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容,注意引领学生观赏童话所呈现的漂亮奇异的景色,注意通过朗读帮助学生品尝、积累童话的语言,从而理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。对于首次

19、学习文言文，老师要以培育学生学习爱好为动身点并在学习方法上教化恰当地指导。老师可以先行查找、归纳一些学习文言文、理解词语的方法。如：文言语句的翻译可采纳留、换、补、删四种详细方法。1、保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。2、改换词语。即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词。 3、增补词语。即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。4、删略词语。即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。 当然这些内容不肯定全教给学生,但老师肯定要做到心中有数。 在本单元的语文百花园一中支配了相关的训练内容:温故知新、口语交际、习作三个栏目。温故知新中的拓展与沟通以总结沟通的形式,对本单元的

20、童话学习进行评价与叫,尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。阅读平台供应的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。口语交际和习作也是围绕寓言、童话来进行的。大家谈:寓言和童话是本单元课文学习的一个持续。意在使学生通过有条理、有重点、清晰明白地表达，在童话、寓言王国里尽情遨游、捕获乐趣、受到启迪。习作是编写童话。这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。 教学本单元可用14课时。精读课文课时,略读课文2课时,语文百花园一4课时。单元学习目标:、识字写字：能够随文识字个,会写生字个。 2、能够结合语言环境正确理解字的意思,积累成语。、相识破折号，了解它的作用。 4、指导学生通过默读课文,把握课文

21、主要内容，能对童话中人物进行评价,理解作者所表达的思想感情,从中受到启迪。 5、朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比方的意思。 6、绽开想象编写故事,初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。学习状态分析: 本单元课文内容以童话故事为主。故事生动、充溢童趣，深受学生宠爱。但也正由于童话作品的生动好玩,学生们往往更简单被奇异的情节和奇妙的人物外貌所吸引，而忽视对内容本身地深化理解、对主要人物的分析体会。因此教学时，不但要关注到学生爱好,更要留意引导学生多读读感受深的地方,说说受到触动的理由,进而理解课文内容，受到启迪。在感知内容的同时还要留意对文中人物的评价,对作者情感的体会。从中受

22、到感染、教化，并在学习过程中尝试了解童话、寓言的表达方法。六年级语文教学工作总结 篇4 一、指导思想： 这个学期我在“三个代表 ”重要思想及 “ 十六大” 精神为指导下,以学习、探讨、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地,深化开展教研、科研活动中, 主动做好校本研训工作,进一步提升实施新课程的水平和教学质量。 以国家教学课程标准为指导，以“减轻学生负担,转变数学学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中主自探究”为工作重点,真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习,主动参加。二、工作方面：（一）加强学习，提高相识,更新观念,转化角色.、以校本培训为载体,加强教化教学理论学习，

23、不断提高老师的新课程意识和探讨水平。本学期我参与了多种培训学习活动，并仔细做好读书笔记。 2、加强校本教研,做好老师理论学习。(w.K168.COm)新课程标准的实施落实在教学的各个方面,让学生的语文素养在平常扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。 3、 加强学习、探讨新课程标准，推动新课程的实施，建立新的课堂教学运行机制，促进学习方式的变革。仔细学习纲要和课程标准、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，把体验胜利，精讲多练、联系生活，激励创新四个策略用于各科教学之中。学习探讨新教材,把握其内容结构体系,以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实变更课堂教学

24、方式，激发课堂教学的生命活力,探究新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素养发展的评价体系,提高课程实施实效。 、为学生开展丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。主动投身教学改革实践,把科研课题落实到每堂课中，努力探究，形成符合语文学科实际的课堂教学模式,进一步提高教学质量。仔细上好实践课,力求上出一堂高质量的实践课。进一步强调教学后记的撰写和整理。教学后记，有助于知教知学，有利于教学阅历的积累和教训的记录，对于改进今后的课堂教学和提高自身的教学水平,具有非常重要的意义。 5 、加强集体备课，从源头备课抓起,定时、定人、定内容。提倡写教学反思,在反思中汲取有益的养

25、料，从而更好地为教化、教学服务。 、抓好学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当,质要高，难易搭配,提倡分层布置作业，作业的批改要做到刚好，仔细、细致、规范,并刚好分析反思，适时地实行补救措施，大面积提高教学质量。转变学生学习方式，让学生主动尝摸索索,调动学生学习主动度性，发展实力。 7、加强课堂教学探讨,改进教学方式和方法，提高课堂教学效率.领悟教材编者的意图,创建性地运用教材，用活教材,特殊是对旧教材,要依据新课标理念,重新组合，体现数学与生活的紧密联系。六年级语文教学工作总结 篇5 一个学期的教化教学工作已经结束了,回顾已往，有许多经验难忘,也值得梳理总结一下。现在简要归纳如下: 一、狠

26、抓基础学问和基本技能 通过上期的工作深知我班学生基础较差,为了扎实推动学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的基础学问和学习实力。尤其在书写方面,我大力强调规范，要求仔细整齐,耐性去写，并努力克服错别字。对生字新词的加以理解,积累运用等。我通过逐一讲解或强调,来提高学生的基本素养和语文学习实力。 二、主动贯彻新课程标准，仔细上好课。 、依据新课程标准要求和学生的状况备好课。 仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念进行了解，把握教材的结构,重点与难点等以推动教学。 、充分发挥学生的主体作用。 课堂教学中,坚持以学生为主体，老师

27、只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间沟通互动。关注全体学生,留意信息反馈，调动学生的主动性。努力把课堂变成有利于学生主动探究的学习环境。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况,我狠抓差生转化工作,制定安排进行帮扶。给差生一个加快促学的机会。既严格督促,又给与他们刚好的激励和指导，使他们重树学习的信念。本期转化工作的效果还是很明显的。 四、抓好学问的落实和过关。 在每个单元的教学任务之后,我都进行检测针对学生从在的问题，刚好解决。对的确空难的学生进行细致的个别辅导,使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。 五、主动拓展学生的学问视野 为了拓展学生的学问视

28、野，我开展了一系列的语文实践活动。、选读优秀课外读物。2、好词佳句的收集,加强了积累。3、开展了辩论、演讲、出手抄报等活动。使得增长了学问,训练了的实力。 4、进行环境调查,以增加环保意识。(依据本期状况，我们开展了爱国卫生运动,以环境改善和良好的卫生来防疫防病。） 其他工作还有：仔细做好课后反思,以促进教学;主动进行听课、评课活动,博采众长，不断提高自身水平。本期学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着不足须要以后改进的问题。以后我会深刻的反思并在实践中逐一改进，努力发扬优点和特长,促进学生全面发展。六年级语文教学工作总结 篇6 时间飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六(2)班的语

29、文老师，在学生毕业之后,静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多缺憾在心头。现将本期语文教学作一下总结: 一、重视夯实基础学问。 “教学质量是学校教化的动身点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、规范起先做起,明确了学生学习目的，端正了学习看法，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅

30、读等。二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解,升华相识, 填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。如在教学孔子游春一课时,我

31、让学生充分地读了“孔子论水”这一部分，感悟“水”作为真君子的品性，然后对省略的内容进行补充,学生联系生活实际，写出水其他的品性：水满则溢，它似乎知足常乐；水澄澈明净,它似乎表里如一;水小则成滴,大则成海，它似乎很有气量学生不仅训练了句型,也受到了水的品质的感染,这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。三、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积累 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。、好词佳句的收集

32、。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。 、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报、自编自导自演半截蜡烛等等。4、课前的古诗词背诵,歇后语 格言警句背诵。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。四、不足、缺憾当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分缺憾和愧疚,总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对;有些工作应当能做的更好一点才是。比如，像这一届的陈俊珲、陈迪峥、郑淇允等同学的学习习惯不好,可以多加引导，加以改进。学生的学习实力还可以从更多的方面去培育等等。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”时间不停地消逝,六年级的教学任务也告一段落,我想我在这一年的工作中

33、,教了不少，也学了不少,它们肯定会为我以后的工作打下扎实的基础。六年级语文教学工作总结 篇7 其次学期六年级语文教学工作圆满完成。现将本学期教学工作简洁总结于下。一、主动学习新课程教学理念，优化语文课堂教学我留意广泛阅读老师之友、小学语文教学、小学语文教学设计等优秀教化杂志，不断学习新的理论学问,分析语文教化教学规律，借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际，改进常规的教化教学方法,努力提高自己的教学水平。二、注意语文教学的人文性 语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，老师与学生双向体验生命运动的过程。敬重人，敬重人的生命价值,敬重详细人的文化及其多

34、样性，也是人文性的应有定义。 1、关注学生情感世界 在语文课堂教学中,我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界,让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟识中发展,随着文本的不断发展得到新的情感体验,并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中,让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感,通过长期的积淀和浸染，培育起学生的人文素养。2、关注学生的精神世界 精神的丰富须要精神的浇灌。我们面对着学生,赐予他们微笑,拍拍他们肩膀，或摩挲一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关切每一个学生,但是在语文课堂上,这还远远不够。我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来倾听他们内心深处的声音。在课堂

35、上,我尽量设身处地站在学生角度,以他们的眼睛看这个世界,用他们的认知衡量这个世界,并以此为入口引导学生、组织学生,使课堂氛围更融洽，让学生的学习更有效。3、关注学生的人格发展 语文绝不是一般意义上的基础学问与基本技能训练的学科。语文教化要通过一篇篇凝合着作者灵感和激情,代表着人类精神财宝的文章，去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品行、特性以及人生观。在课堂教学中,我经常引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际,谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感悟。 三、遵从实际改进教学方法学问是智力和实力的基础,发展智力、培育实力的过程,又能使学生加深对学问的理解。在语文教学中,我重视

36、发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。 、重视培育学生的自学实力。培育自学实力,我引导学生主动参与听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法,激励他们采纳适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培育学生仔细读书，仔细思索的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。2、在激发学生写作爱好上下工夫。新课程标准要求高年级 “能写简洁的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们:“写熟识的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们绽开想象和幻象，发挥自己的创建性。激励学生走进大自然,

37、走进社会，留意视察四周的人、事、景、物，自主选择爱好的题材来，然后依据作文内容自己拟定题目。 、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采纳少改多就，“敬重学生的意愿,确定学生的滴点进步,讲求实效”。孩子是须要激励的。作文写好后,我指导学生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病,一经上口朗读就能立即发觉。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参与讲评。选几篇典型的作文印发给大家,让学生自己当众来读，引导同学们来探讨修改的方法，看法不一样可以争辩。 四、不足及今后努力的方向 由于年轻识浅和思想上的懈怠,本期的教学工作

38、还存在许多的不足,归纳起来有以下几点: 1、思想上掉以轻心 认为自己已经有几届带毕业班的阅历，所以工作中不够细致，掉以轻心。背诵、墨写等任务完全放手交给学生，检查不够细致。 、五仔细工作不够扎实只在教教材的层面上教学,没有细致思索用教材教,导致钻研教材深度不够。五仔细工作中,作业批改后改错不刚好,阶段性考试和总结不刚好。、对语文学科的工具性重视不够语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。教学中,我注意了语文学科的人文性,却认为六年级的学生不必过分强调工具性。生字、词语、段落等学问的教学方法机械单一、用力较少。六年级语文教学工作总结 篇8 日子过得真快，转瞬间，一个学期的教化教学工作曾经完毕了。

39、在校指导和同事们的帮助下,我顺当地完成了本学期的工作。本学期我担当六年级两个班的语文教学，回忆这一学年，既繁忙，又充溢,有很多值得总结和深思的中心。现总结如下： 一、理解班级语文程度的实践状况。教学就是教与学，两者是相互联络，不行分割的，有教者就必定有学者。一方面,学生听说的才能相对较弱,语文语感教学的功用相对要难得多。另一方面，六（6）班的同窗比拟活泼，上课氛围主动因而，我备课时也要留意到这点，努力独创好的教学效果。从今能够看出,理解及剖析学生实践状况，脚踏实地，具体问题具体剖析，做到因材施教,对授课效果有干脆影响。 二、注意朗诵品评感悟,让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文

40、质兼美的佳作，其语境描绘的美妙,言语运用的精妙，思想表达的深邃,见解论述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生逐个感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们能够在阅读中抓重点，引导学生对言语文字重复诵读，以悟出言语丰厚的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文停止品评，在品评中深化了解，升华相识,填补空白。在阅读教学中，我主要抓住作者的描写手法，感悟比方、拟人、排比等修辞方法的用途,进而有感情地朗诵，写出本人的感悟,这样引导学生选择本人阅读感悟的精髓,停止具体表述，让他们在各自品评中进一步升华相

41、识。 三、重学问迁移，重课内外分别 本学期，我接着以课堂学习为中心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延长和拓展，使课堂熬炼与课外行为熬炼构成有序、好玩、有力、有效的分别,获得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，停止呈现、沟通，这是激起学生课外阅读兴味的重要方法。也会大大激起学生在平常学习中养成随时积聚的好习气！让学生阅读大量的课外书;经过这些搜集与阅读，为深化了解课文内容奠定了根底。 四、留意字词句的积聚,抓好根底学问的学习 六年级学生学习字、词、句，需求学习一些语文根底学问。如动词、暗喻(是)、连绵词、成语中的对应、反问句、祈使句、多

42、义字、语气词、代词、转机句前后语义的轻重、古今词义的演化等等，语文根底学问是为学习语文效劳的,完整避开将不利于语文教学，但不能走“以传授学问为主要教学内容，以强化记忆为主要教学手腕,以考试为最终归宿”的老路。语文教员要留意把握好语文学问教学的“度”。总的准绳是“有用”“精要”“好懂”。删繁就简，深化浅出,学致运用。要依照课标的恳求去做：“不宜刻意追求语文学问的系统和完好。” 这里有最好的方法，就是做好摘录披录笔记。画出本人喜爱的重点词句,登记不懂得问题，作简洁的归结概括，还能够在课文旁边写一写本人的想法,提出了批注的恳求。我让学生分别课后考虑题和金钥匙的提示,经过批注领悟和运用归结文章主要内容的方法:边默读边画边批注,想想每段写的是什么;把各段的意义连起来，划出文章的综述段,把握课文的主要内容。圈点批注的重要性:削减环节,进步阅读效率。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页