《接力跑》教学设计

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1、接力跑教学设计教学案例基本信息对应信息技术主题主要：T20移动学习环境中的自主合作探究学习次要：T13技术支持的学生技能训练与指导 T24技术支持的学习评价开始时间1020结束时间1105学科体育与健康学段中学年级8年级案例名称接力跑“下压式”传接棒技术教材书名： 出版社： 出版日期： 年 月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位设计者刘芳北京教育科学研究院附属石景山实验学校实施者刘芳北京教育科学研究院附属石景山实验学校学科指导者高天胜北京教育学院石景山分院信息技术指导者张久全北京教育科学研究院附属石景山实验学校课件制作者课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）本节课

2、的教学设计依据教育部中小学教师信息技术应用能力课程标准（试行）和体育与健康课程标准，运用多媒体信息技术进行接力跑专题讲解、技能训练、总结和评价等环节优化课堂教学提高课堂实效性。运用信息技术转变学习方式，学生在移动的学习环境下合理应用信息技术优化学习任务设计、学习过程监控、学习评价等环节。重视学生的主体地位和个体差异，关注学生的情感体验，最终促进学生健康成长。以“健康第一”为指导思想，体现以学生为主体，激发学生的运动兴趣。本节课中还运用了心理学科相关知识鼓励学生自信、协作，物理学科速度与位移的关系，在此基础上学生们通过相互的合作探究学习以达到更好的传接棒。还运用平板电脑互联网络使学生积极参与教学

3、过程，促进学生上、下肢力量、灵敏性、协调性以及快速反应等体育综合素质，提高全身以及小肌肉群力量，达到锻炼身体的目的。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况1.课前：学生：为全体学生布置思考问题，利用互联网预习有关接力跑的相关知识。由于学生利用放学时间进行查阅资料，所以由组长负责约定共同的时间，进行QQ视频会议，实现空间贯通，共同研讨并有组长撰写相关重点内容，其他组员进行修改。（硬件：本环节用到电脑或平板电脑 软件：QQ或微信建立视频会议，办公软件等）教师：预设易犯错误视频、图片、文字存储在IPAD上，准备上课所用IPAD 12台 ，并所有IPAD进行同步。（硬件：平板电脑12台, 软件：微信建群

4、并上传所需资料）1.课上：学生：（1）利用IPAD领取任务学习单.（2）学生利用IPAD进行动作讲解，展示视频图片，其他同学利用IPAD进行现场同步观看。（3）利用IPAD照相、摄像功能帮助同学记录错误动作，评价动作。（4）观看纠正错误动作的方法及针对性练习方法。（5）利用聊天软件实时对讲相互讨论，节省往返个接力区时间。教师：（1）利用IPAD课前录制的视频解决学生出现的错误（节省时间）（2）利用其摄像、照相功能直观的记录评价。（3）利用实时对讲指总结并点评学生练习情况，并指出练习错误及改正方法。2.课后：学生：根据本节课的表现发表感受和收获，并相互评价同伴，教师，同时鼓励同学为今后体育课的形

5、式等提出设想。教师：评价同学们的表现，与同学们进行互动，提出特殊学生的锻炼身体计划。教学背景分析教材分析：接力跑是一项有快速跑并配有传接棒技术的集体项目。接力比赛过程中要求队员团结协作,能发扬集体主义精神和沉着机敏冷静处理突发事变的心理素质，这与我国的社会主义性质和民族传统是一致。在同学们学习的过程中也能很好的践行社会主义核心价值观，同时教师可以根据接力跑教材设计出不同环节，通过自主、合作探究的学法，体现学生的主体地位。本节课是接力跑教学单元的第一节课，主要讲解接力跑中下压式传接棒技术要领，方法，并在练习中，初步找到适合自己与同伴的起跑区域，为下一节课奠定基础。接下来的课程主要针对接力跑的传接

6、棒起跑点，可以利用物理学、数学、心理学以及语文等多学科进行数学分析逻辑分析最终得到合理的起跑点，体现了多学科知识的融合。另外接力跑传接棒配合也贯穿了心理学的教育，队员之间相互信任、理解、鼓励，最终完美“融为一体”的情况下完成交接棒。学情分析：我的学生是初二的女生共有24人，她们从身体素质上相对平均，大部分都处于中等水平，在动作技能水平上有一定的模仿能力，在学习习惯上有一定的独立性和很强的合作意识。所以我根据她们的这些特点激发她们自主学习、小组合作探究，大胆创新。她们之中有四名学生协调性较差，但其学习态度积极，课上我会对其多加关注，给与及时的指导，课前安排组长为她们的学习助手。有一名同学素质较好

7、，但课上纪律较差，究其原因她是特殊学生多动症，所以课上对其正向牵引发挥她接受能力强，身体素质好的优势，给她“徒弟”让她有“任务”在身，这样就能避免她无所事事。从课堂纪律来看，她们自律性很强，能够积极主动的学习，班级有很好的凝聚力，所以非常适合开展小组教学。从学习习惯看，她们中大部分同学能够主动完成，老师课前的作业，其中有部分同学积极性很高。课上鼓励她们探索创新出更适合她们本组的练习方法，提高课堂实效性。教学目标教学目标：1.通过学习使90%学生能够叙述接力跑的基本知识、，掌握“下压式”传接棒的动作方法、重点、难点，其余10%的学生能够在同伴提示下叙述完成。2.通过学习使80%以上的学生能够顺利

8、完成“下压式”传接棒，并能掌握好传接棒的时机、手型、手臂控制力，其余20%能够在教师的完成传接棒的方法，手臂有少许晃动或启动时机需要老师或同伴提示下完成。发展学生速度、灵敏、协调、快速反应等综合身体素质3.通过课前作业展示，教师提问，激发学生自主思考、小组合作、探究的欲望，培训学生团队意识，增强与同伴之间的合作能力，使学生身心和谐健康发展。教学重点：接棒的手型、手臂与身体的角度40-50度、手臂控制力教学难点：传接棒时机，学生之间的有效配合教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排开始部分1分钟1集合整队清点人数2.向同学们问好3.宣布本课内容安排和要求4.安排见习生，可以为大家

9、摄像1.快速集合，体委报告出席人数2.向老师问好3.认真听讲，知晓本课内容、安排和要求4.见习生知晓本节课任务及自己的任务学生通过教师讲解了解本节课任务要求。无准备部分5分钟1.教师组织学生分两组进行练习2.教师口令指导并纠正错误3讲解合作跑游戏内容、方法、要求内容：四人持三棒接力跑方法：分两组接力，三局两胜要求：四人均采用立棒方式手持三根接力棒进行接力比赛，比赛中不许松手。失败组集体蹲起10次。教师巡回监督指导，并运用恰当的语言对学生进行鼓励评价。1.学生根据教师要求快速集结内容：（1）团队押肩（2）团队压腿（3）团队高抬腿（4）团队蹲起（5）摆臂击掌2.根据教师口令集体喊口令并完成练习时间

10、：2分钟次数：48拍3.认真听从教师讲解，并根据教师要求快速分组完成练习。练习队形： 学生认真完成练习，如出现错误听从教师指导并改正，同伴之间相互加油。时间：3分钟次数：2-3次距离：30米2-3次1.通过合作跑初步建立小组队员之间的联系，彼此信任，同时热身避免受伤。2.以游戏形式激发学生学习兴趣、团队意识。基本部分2分钟基本部分7分钟基本部分4分钟基本部分10分钟基本部分：2分钟基本部分9分钟1.教师引导第一组学生讲解预习内容引出动作重点：传接棒手型、手臂位置和控制力2.及时对学生的汇报进行补充并进行鼓励性评价3.组织学生自主分组练习提问：请同学们考虑在传接棒时两名队员的位置关系是什么样的？

11、4.巡回个别指导并纠正错误动作。鼓励同学之间运用IPAD记录同伴错误。5.听学生回答问题并评价，同时IPAD传视频指出普遍错误并进行改正。6.指导学生集体练习正确动作，加深记忆。7.简单评价学生练习情况并引出问题：在接力跑中我们最担心的是什么？引出动作难点：传接棒的时机8.教师适当点拨、总结、评价-为技术层面-为违反规则引出起跑区间9.安排学生分组练习强调起跑时机手臂控制11.个别指导、记录并纠正学生错误12.教师总结并引出第四组同学当今世界记录引申出接力跑的价值13.教师组织学组进行接力跑8100米接力练习14.教师运用IPAD对讲功能实时指导，纠正错误。15.引导学生再一次练习16.组织学

12、生进行8100米接力比赛17.教师简单评价1.学生组长进行汇报，第一组组员分别指导其他组 一起运用IPAD进行交互学习。内容：（1）介绍接力跑的传接棒方法（2）介绍本节课主讲内容下压式传接棒动作方法（3）介绍接力跑的规则（4）常见的练习方法2.认真听教师补充内容。时间：2分钟3.学生组长分别带领本组队员进行练习，并积极讨论教师的提问。练习队形：学生根据本组需要自行选择队形练习内容：（可能出现以下几种）（1）原地传接棒练习时间：1分钟 次数：15-20次（2）走步传接棒练习时间：2分钟次数：8-10次（3）慢跑传接棒练习时间：2分钟次数：68次（4）小组自主设定练习方法时间：2分钟次数：15-2

13、0次4.各组认真练习，听从教师指导改正错误在练习中总结问题的答案，利用IPAD摄像照相功能帮助同伴纠正动作。5.根据练习回答教师的提问，观看教师提供视频，改正错误动作。6.听从教师安排集体练习，加深正确动作记忆。时间：1分钟次数：原地2-4次7.组长回答，其他同学认真听讲掉棒或调整棒传接棒困难静止接棒影响速度忽略站位影响交接棒接力区外接棒出接力区串道犯规时间：3分钟8.听从教师总结，时间：1分钟9.学生分组进行练习内容：（1）确定本组棒次、明确站位（2）第一棒和第二棒队员进行练习，第三棒和第四棒队员进行练习，待她们确定好标志线后，第二棒和第三棒同学在进行练习，确定标志点。时间：3分钟次数：2-

14、3次（3）同伴之间间隔10.中等速度跑步练习时间：2分钟 次数：35次（3）小组讨论评价时间：2分钟（4）自由选择速度、队形练习时间：3分钟次数：812次11.根据教师与同伴点拨改正动作，巩固练习。12.学生四组介绍1.女子100米400米、4100米世界纪录数据对比得出接力跑比个人跑快的原因，阐述接力跑价值所在。时间：2分钟13.学生分为3进行练习每组8名队员，初步确定起跑区域，相互录像并上传资料。时间：2分钟次数：1次14.学生观看视频小组利用IPAD对讲讨论，改正错误并调整自己的起跑区域。时间：1分钟15.学生根据调整后起跑区域再一次进行练习时间：2分钟次数：1次16.学生三组进行比赛时

15、间：2分钟次数：1次17.学生认真听讲时间：1分钟1.分享学习资料2.转变教学方式，学生讲解内容，教师总结补充。3.学生借助IPAD视频、图片直观学习。总结重点1.带着问题进行练习。2.循序渐进，符合学生的身心发展特点。3.尝试交流，小组合作。分享预习资料 1.多次练习，标记起跑区域，掌握起跑时机。1.利用数据分析，突出团队配合的重要性。1.利用比赛检验学生学习成果。提高学生积极性。2.运用IPAD摄像功能直面本组优缺点有利于改正的错误动作。3.实时对讲功能较少学生集中，节省时间。移动学习环境中的自主合作探究学习1.移动学习环境中的自主合作探究学习2.技术支持的学习评价1.移动学习环境中的自主

16、合作探究学习1.移动学习环境中的自主合作探究学习2. 技术支持的学习评价1.移动学习环境中的自主合作探究学习2.技术支持的学习评价645-8451220-14101540-191021-23452710-28303000-3840结束部分5分钟1.带领学生进行拉伸放松并口令指导2.小结下压式传接棒重难点，布置作业3.回收器材4.宣布下课1.模仿教师动作认真做好放松练习练习队形：同上2.齐答下压式传接棒技术重点和难点，记好作业3.回收器材4.师生再见1.选用瑜伽学生喜欢。2.充分利用IPAD的多项功能（播放音乐）。3.利用IPAD建立的微信群为学生分层布置作业4.利用IPAD监控学生课后练习状态。技能支持的学生技能训练与指导4000-4300安全措施1. 课前认真检查和布置场地。2. 由于天气炎热所以课上时刻关注每一名学生，出现意外及时就医。器材IPAD 12个接力棒6个粉笔若干标志杆 2根密度：35%-40%强度：原地传接棒：20次左右间隔5米走慢跑传接棒：30次左右间隔10米中等速度跑传接棒：15次左右100米全速跑传接棒练习：3次合计跑动距离：900米左右8