L13Months教学设计

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1、教学设计学校名称 莆田麟峰小学 姓名 吴真 课题Book Unit Months of the Year (1)Lesson13学生和教材内容分析本课是闽教版小学英语Unit的第一课时，所学的单词是March, April ,May, June及句型When is your birthday?因此要加大力度对这两方面的教学。本课的教学对象是五年级的学生，他们有一定的英语基础，思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。随时调动他们的积极性是首要任务。歌曲、TPR、rhyme都不失为好方法。Whats your favorite前面已学过，可用来操练单词。还要特别提醒学生注

2、意中西文化差异：同一个节日不同国家不同习俗，要相互尊重。教学目标及依据分析1.语言知识目标：1）掌握本课新词：March, April ,May, June培养学生自主拼读及记忆单词的能力。2）掌握本课新句型：When is your birthday? 2.语言技能目标：1）通过模仿课文录音，培养英语语感。2) 能够听、说、读、写本课时的主要词语：March, April ,May, June.3）能运用所学语言知识来进行讨论，提问，并回答他人的问题。3.情感目标：帮助学生拓展视野，增长知识，了解跨文化差异，积极与他人合作，积极运用所学英语进行表达和交流，为他们的终身学习和发展打下良好的基础

3、。教学重难点确定与分析重点：单词：March, April ,May, June 及句型：When is your birthday? 难点:1.表月份的单词首字母要大写。 2.一些节日的英文表达如：Womens Day ，Fathers Day， Childrens Day， Mothers Day ，May Day教学过程设计包括师生活动、时间分配及设计意图等（用教学过程设计专用稿纸撰写）作业设计及意图说明（撰写在“教学过程设计”内容后面，专用稿纸撰写）教学设计专用稿纸Teaching process and analysis:Step1. Warm up （3minites）Greeti

4、ngsT: Hello. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Sing the song: Happy Childrens Day.（出示课件）设计意图：根据小学生的年龄特点，在整节课的开始，以一首Happy Childrens Day.营造一种轻松愉快的教学气氛，使学生在教唱中进入最佳状态，并达到导入新课的目的。Step2. Presentation. （15minites）1.Lead in：（出示师身份证35032119720515*）Look at my ID. My birthday is in May.利用单词卡片教学May并让学生

5、注意该词首字母要大写及字母组合ay的发音。接着利用句型Whose birthday is in May? My birthday is in May.提问班上生日也在五月份的同学.同时学习新句型When is your birthday? （若没有则继续）借用单词卡片及句型Whose birthday is in ？学习新词March, April , June新句型When is your birthday?设计意图: 以歌曲Happy Childrens Day.直接导入My birthday is in May.学生易于接受。以学过的句型Whose birthday is in ？来学习

6、新词新句型大大降低新知难度。在词汇教学中，进行语音渗透，促使学生利用拼读规律，逐渐形成自主的拼读能力，为学生打下良好的语音基础，并有助于学生记忆单词。Step 3.Practice.（CAI）（8minites）以Whats your favorite month? Why? 就本课四个新词进行操练。顺便了解当月的重要节日：妇女节、植树节(in March)，愚人节、地球日(in April)，五一节、母亲节(in May)，六一节、父亲节(in June)等。并学说句子：Womens Day is in March. May Day is in May. Mothers Day is in

7、May too.Childrens Day is in June. Fathers Day is in June too. 设计意图：将本课涉及的节日通过图片的形式展示给学生，生动形象，增强了学生的视觉、听觉等感官效果，同时在一定程度上帮助了学生记忆单词。Step 4. Listen and repeat. （4minites）1）听课文录音，跟读课文。2）教师再播放课文录音数遍，采用不同的形式进行模仿训练。设计意图：听课本录音并跟读，通过听、读让学生感受并接受纯正的英语语音、语调，既训练了听力又培养了他们的模仿能力。Step5 Say a rhyme(课本P. 64) （4minites）A

8、 CuckooA cuckoo comes in April.He sings his song in May.In the middle of June,He changes his tuneAnd then he flies away.设计意图：通过Say a rhyme.活跃课堂气氛,激发学生积极性，使学生学习热情再次高涨,更重要的是这个活动帮助学生轻松地巩固了所学的单词。Step 6. Consolidation and extension.（5minites） Make an investigation.（调查本班在三、四、五、六四个月份生日的同学的名字。）以句型Whose birt

9、hday is in March/ April /May/ June？进行提问。Month NameMarchAprilMayJune设计意图：任务型教学法的适时应用,让学生在完成调查任务的过程中,灵活运用所学知识，体验成功与快乐，达到学以致用的目的。(时间不允许也可当课后作业)Step7: Homework（1minite） 1.完成书本65页的表格。 2.听录音，背诵课文。 3.上网查找你所感兴趣的节日所在的月份并学习用英文表达。设计意图：适当的英语作业能帮助学生及时巩固所学的知识，让课堂教学在课后得以延伸。附： Writing DesignLesson 13 When is your birthday? March (Womens Day) My birthday is in April MayJune (Childrens Day)