《街舞啦啦操》教学设计高三

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1、水平五 高三健美操“啦啦操”模块 第二单元“街舞啦啦操”教学计划荆州中学 郭 燕教 材健美操选修模块啦啦操单元街舞啦啦操课时数5单 元 目 标1、运动参与：理解街舞啦啦操的健身价值，进一步领会啦啦队的作用，主动积极参与健美操选修学练和锻炼。2、运动技能：掌握街舞啦啦操动作的发力方法，并能根据啦啦操的规律与要求进行自主个性创编。3、身体健康：通过多种方法的练习，增强灵敏性和协调性、爆发力、有氧耐力，塑造健康、优美的身材，全面发展体能，提高健康水平。4、心理健康：在学练中，发展创造性思维，培养勇于挑战自我，战胜自我的拼搏精神，在尽情的运动中缓解紧张的学习压力，养成自信、大方、朝气蓬勃的积极乐观精神

2、。5、社会适应：通过练习体会交流与合作的重要性，增强团结协作的意识和能力，提高人际交往技能。单元学习内容1、街舞啦啦操（四个组合） 2、创新编排整套街舞啦啦操学 情 分 析授课对象为高三年级参与健美操选修的女生，她们喜欢健美操运动，有良好的健美操基础，但她们绝大多数学生没有接触过街舞，尤其是对街舞啦啦操更加缺乏了解。随着当今社会时尚运动项目的发展，她们渴望了解并想学会街舞的基本动作和组合，能在今后的生活、学习中学以致用，因此她们学习的主动性、参与意识较强，有较好的合作意识和探究学习能力，学习热情很高。单元重难点重点：学会街舞啦啦操组合，并掌握编排方法。难点：协调的舞动，创新的编排，激情的展示。

3、主要教学策略教法：讲解与示范、带领法、设疑与释疑、创设情境、引导探究、分层教学、游戏法、竞赛法。学法：小组合作探究、观察与思考、讨论与分析、练习法、竞赛法、自我评价与互评。课次学习内容课时教学目标重点、难点预计负荷平均心率练习密度11.动感热身操（街舞律动）2、街舞啦啦操组合一动作3、瑜珈放松1、学生能够了解街舞啦啦操运动的特点。2、大多数同学能体会到街舞律动的感觉，并基本掌握组合一的动作，能做到音乐与肢体动作的协调配合。3、学会身心调节的方法，并通过身体各部位的拉伸训练，塑造完美形体，加强审美能力和正确的锻炼方法。重点：街舞啦啦操组合一动作的基本掌握难点：街舞律动的舞感教法：带领法、提问与评

4、析、讲解和示范、巡回指导、指导与评价学法：观察与思考、分析与讨论、骨干引领、练习法、自我评价与互评120分左右45%左右21、复习街舞啦啦操组合2、学习街舞啦啦操组合二3、创编组合一、组合二1、学生能简单技术组合二的动作规律和结构特点，理解科学学习的重要性。2.大多数学生能掌握所学组合二的动作方法，一半的学生动作规范、协调、连贯。学生能在反复学练实践中，掌握创编的方法和技巧，并能结合实际尝试创新编排与激情的展示自我。3、在学生分层合作探究的学练中，增进学生间的感情，相互促进，相互帮助，增进团队协作意识。重点：街舞啦啦操组合二动作的熟练掌握难点：身体的协调性及合理、创新的编排及激情的展示。教法：

5、机智反应游戏法、设问与释疑、讲解与示范、创设自主合作的学习情境、指导与激励评价学法：观察与思考、讨论与分析、小组合作与探究、小组编排与展示、练习法、自我评价与互评130/分左右40%左右31、学习街舞啦啦操组合三2、创编组合三1、学会比较和总结学习方法，懂得科学学习方法的作用2、大多数学生能掌握所学动作的技术要领，较准确、熟练、自信的完成组合动作。3、通过创编练习，充分展示团队协作的成果，提高合作学习的能力。重点：1、掌握啦啦操组合三动作的准确性2、创新、个性的编排难点：身体小关节的舞动和协调教法：游戏法、设问与释疑、分层教学、讲解与示范、指导与激励评价、创设情境、比较法学法：观察法、练习法、

6、自主创新、合作学习、自评与互评130/分左右40%左右41、学习街舞啦啦操组合四2、创编组合四1、学生能进一步体会到啦啦操的魅力与功效，弥补对健美操的不足认识，提高审美能力。2、大多数学生能较快的掌握组合四动作的技术要领，并能调整自我的表现力。3、通过合作探究的学练，培养团结协作的精神，齐心协力，将前面所学的动作合理、个性的编排。养成健康的生活态度，增进人际关系，提高社会适应能力。重点：1、组合四动作学习的准确性，熟练性及个人的表现力2、所学动作的灵活运用及个性的创编难点：个性追求与实际适用的有机结合教法：游戏法、启发引导、分组教学、教学演示、指导与激励评价学法：分析理解、骨干的引领、练习法、

7、合作探究、自评、互评130/分左右40%左右51、创编整套街舞啦啦操2、教学考评1、学生能简单总结学习这项运动后，对身体、心理的变化2、大多数学生都能自信、热情、奔放的展示整套街舞啦啦操，鼓舞感染他人。3、具有良好的团队意识，与大家共同分享成功的喜悦。重点：舒展、自信、准确、熟练的完美展示难点：对考评作用的正确认识与心态的调整教法：提问、讲解与演示、启发引导、巡回指导、教学评价、师生互动、同质同组分组教学等等。学法：讨论与分析、合作与探究、自主学习130/分左右45%左右评价要素内容方法主体分值过程评价出勤率、学习态度、参与积极性考情记录、学生自评与互评教师、体育骨干、学生30分动作方法掌握掌

8、握组合动作的方法、律动技能评定教师30分创新、合理编排造型、队形编排的合理性与创新性观察评价老师、小组长20分激情、活力表现学练中的活力、激情与感染力观察评价教师20分单元后记通过本单元学习，学生很好地达成了学习目标。课间引导学生对“动作改变或组合创编”教学探究性学习，收获颇丰。探究性学习不仅丰富了教师的教学手段，而且增强了学生的学习兴趣、提高了学习积极性、增强了学生学习的能动性，他们变被动学习为主动学习。探究研讨时，教师与学生的角色互换，教师既是组织者又是参与者；学生既是学习者又是探究者，师生共同学习，学生从探究学习中感到自己的价值，增强自信，提高了发现问题，解决问题的能力。街舞啦啦操教学设

9、计一、指导思想本课在新课标的理念下，满怀着“对我们的学生充满希望”的教育信念，积极探寻真正促进学生身心健康的体育教学模式，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。所以我选择街舞啦啦操为主授教材，期望学生通过“街舞啦啦操”的学习，增强学生学练兴趣，激发学生锻炼的热情，争做一名多才多艺，活力四身，朝气蓬勃的啦啦操热爱者。二、教材分析啦啦操是一项深受广大群众喜爱的，普及性极强，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。啦啦操也是健美操的一种，但是相对于健美操而言又比较容易。是当今最炫的时尚运动，不同风格舞蹈动作缤纷闪亮，充满青春气息。不仅多元化的表演让人目不瑕接，啦啦操更体现集

10、体团队协作，奋发向上，自信热情于一身，代表着张扬个性，朝气蓬勃的精神力量。啦啦操分为技巧啦啦操和舞蹈啦啦操，街舞啦啦操属于舞蹈啦啦操中的一种，它采用了街舞、舞蹈、健美操的基本动作，配合节奏感强劲的音乐，有着幅度大而简单的舞步，能够表现出复杂的舞感，深受广大青少年学生的喜爱。高中学生的身心发展正处在主要阶段，通过街舞啦啦操的学习，可以激发学生兴趣，增强体质，提高学生的身体素质，塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养，陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识。三、分情分析通过教学实践和理论探究，高三年级的学生处于青春发育期，由于这个时期学生生理、心理的特点，价值观和审美观还未定型，对街舞

11、啦啦操的认识还不够充分，往往做街舞舞蹈动作时，内心有较强的学习欲望，但思想上却背负各种包袱，总表现出难为情，放不开等学习状态。因为高三学生学习压力重，运动时间少，而街舞是在音乐的伴随下，让身体各部位都能得到活动，即能放松心身，又能吸取时尚运动的气息，所以要以此为突破口，激发学生的学习欲望，让兴趣成为最好的老师。授课对象为高三年级参与健美操选修的女生，她们喜欢健美操运动，有良好的健美操基础，但她们绝大多数学生没有接触过街舞，尤其是对街舞啦啦操更加缺乏了解。随着当今社会时尚运动项目的发展，她们渴望了解并想学会街舞的基本动作和组合，能在今后的生活、学习中学以致用，因此她们学习的主动性、参与意识较强，

12、有较好的合作意识和探究学习能力，学习热情很高。四、教学目标，教学重点和难点结合我对教材的分析及学生的实际情况，我把本次课的教学目标设置为：1、参与目标：要求本课同学基本参与，有大多数同学完全参与。2、技能目标：通过不同的音乐节奏和方法与音乐配合，要求本课大多数同学基本完成动作。3、情感目标：以体育与健康课程目标为依据，结合学校的教学特点与学生实际，构建以“健康第一”为指导思想的体育舞蹈教学模式，形成多样的练习手段，提高学生的形体姿态及个性的审美能力。教学重点和难点：重点：能建立完整的动作表象，掌握动作结构和顺序；难点：协调的舞动能和强劲音乐相配合。五、教学方法、学生学法在教学中，遵循人体心理变

13、化规律，动作技能形成规律。在实际教学过程中，运用示范法、语言表达法、直观感知法、“提示性”教学法、实际训练法、合作式教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生学会思考，学会模仿，学会学习，在教学中努力创设民主和谐的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。引导学生从模仿学习逐步走向独立学习，同学之间相互交流合作，自由分组、自学自练、表演自评、比赛等。学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。六、教学程序设计：共分为三个阶段设计热身阶段（810）分钟，学练阶段（2630）分钟，放松阶段（46）分钟。热身阶段：这里包括基本课堂常规、动感热身操（街舞律动）1、基本课堂常规略。教学语言引导，

14、引入主题，对教学内容初步了解并产生兴趣。2、教学的艺术不在于传授而在于激励、唤醒、鼓舞。动感热身操（头、肩、胸、胯、身体波浪）让身体律动与音乐完美结合，从而调动学生的兴趣与激情。学练阶段：教学过程是一种通过师生对话形成的互动过程，只有教师和学生的共同努力，才能达到预期的效果，从而使学生成为自我活动的主体。我了解到虽然爱美是女生的天性，但一般来讲女生运动的积极性相对较差，所以如何得到学生的心理认同，提高运动的兴趣就显得尤为重要。具体操作：1、营造氛围、创设情境教师展示一段激情动感啦啦操。2、参与活动，体验修正学习街舞啦啦操组合一的动作，自由固定分组，在组长的带领下，同学之间互帮互练，相互借鉴与合

15、作，通过反复实践，成员之间的面对面练习，小组共同练习，分段练习，连续练习等练习方法巩固提高动作质量，力争动作达到自动化程度。此时教师综合采用示范、展示、口述、触摸等方式分组给予引导、启发和鼓励，从而建立民主平等的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。3、表现自我、情感体验：分组展示，创设学习情境，学生观赏，老师点评（1）个别学生被动，应对策略：主动交流，引导鼓励（2）个别学生动作没有达到自动化程度，应对策略积极参与，反复实践。就这样在激情愉悦的课堂氛围中，学生既掌握了动作，又心情愉悦，身体健康，从而达到了本课的技能目标和情感目标，那么这时候学生也累了，就自然过渡到最后放松部分。放松部分：瑜珈放松结束本课内容，具体操作：听音乐教师带领学生练习，一边做一边放松，呼吸调整 。小结：总结本节课练习情况，表扬优点，指出不足，宣布下节课内容，提出更高要求，布置课后作业：认真复习组合动作，要求独立完成养成自觉锻炼身体的好习惯，最后师生再见，以上就是教学程序部分。七、运动负荷预计：整堂课练习密度为45%左右，练习强度中等偏上，全课平均心率120次左右每分钟。八、场地器材舞蹈房一间、音响设备、镜子九、课后反思本节课在“健康第一”思想的指导下，通过各种练习方法，做到了学练有序，达到了预设目标。从课的实际效果看，多数学生已经掌握了所学动作同时对街舞啦啦操的热情让人欣慰。那么今后我将坚持不懈，继续努力。6