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1、封面-揭示主题作者和绘者环衬（蝴蝶页）在环衬中，我们看到了什么？书名页画面告诉我们什么？书名页继续导入故事发现图画中一直贯穿始终的角色呼应书名页拿到种子后的第一反应分别代表什么？（对本来说，种子是否会发芽不再重要了，重要的是“第一个”！心像即是物像，当本追求“第一”时，心就不会止、定、宁、慧。而先哲常说知止而后有定，心定方安，安则宁，宁则慧。在养育孩子过程中，父母如果不是鼓励孩子做最好的自己，而是教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。）（爱就是生命，生命就是爱，爱可以润泽一切、滋养一切、生长一切、疗愈一切。安把种子放在了心里，放在了爱里）图中的雪花，本，静，安，三个人的不同做法（万物皆有时，
2、生有时，长有时，衰有时，亡有时。本追求第一，却不知道万物有时，万物有序。）雪花，灯笼，小布袋子告诉我们什么本的期待，失望，暴躁本已无心打坐静受到了严重的影响安安于当下（安活在当下。）三个人的状态观察雪的变化（真正的修行，只在生活中。扫雪、扫地，都是在扫心地。本在发怒，静在攀援，唯有安，在修行。）天气的变化（平常心、平等心和慈悲心一样重要。静把最好的东西都给种子（平常心、平等心和慈悲心一样重要。不以它本来的样子爱它，而是以我要的方式爱它，足以害了它！）静的小心翼翼，（让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你。光辉灿烂的自由。种子发芽需要阳光和自由，孩子的成长更是如此。）雪已经化了，地上的泥脚印和前环
3、衬相对应浅绿色的叶子，池塘里的蝌蚪深绿色的树叶，树干边的木桶（我们的孩子，何尝不是一颗千年莲花的种子？对他灿烂盛开的祝福和期望里，我们是否给对了生根发芽的时节？是否武断的拒绝了滋养他的阳光和氧气？！）有幸看到这本书的大人-无论你是不是准备将它读给孩子听-也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听，然后想一想、再想一想，我们有没有得到过“千年莲花的种子”？有，当然有。我们日夜都在马不停蹄地追逐一些“珍贵”的东西呢，仿佛所有的人都希望以最快的速度达到各种各样的目的。这时候，大自然的规律往往被撇在一边，我们甚至不会思考冬天是不是可以种花，只一味想着“我要第一个种出来”、“怎样才能种出来呢”。生活
4、的主题仿佛只是追逐，我们不知道有多久没有去散步了。在这急功近利的社会中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是多么难得。一天天长大的孩子啊，你总有一天也会得到“千年莲花的种子”，会为了各种“珍贵”的东西日以继夜、马不停蹄。可是，无论如何，希望你记得安-这个你小时候听过的故事里的小和尚，记得他感激地把种子装进小布袋里、挂在胸前；记得他从容地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水；记得他悠悠然散步的样子。他告诉你，要怀着希望、有所追求，但一定要淡定、顺其自然；同时，享受生活的过程，享受那些平凡琐碎的小事、享受等待。祝福所有看到这个故事的大人和孩子，祝你们在这个盛夏的清晨，也看到千年莲花的盛开！后环衬，给故事一个好的结尾
安的种子家长课件
