教师培训方案

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1、关于老师培训方案（精选篇） 为了保障事情或工作顺当、圆满进行,通常须要提前打算好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密,并有很强可操作性的安排。那么方案应当怎么制定才合适呢？以下是我为大家整理的关于老师培训方案（精选6篇）,希望对大家有所帮助。 老师培训方案依据成都市教化局关于全市中小学骨干老师培育工作的实施看法和大邑县教化局关于中小学骨干老师培育工作的实施看法精神，结合我县初中数学老师的特点,制定大邑县中学数学骨干老师培训安排。一、培训目标 骨干老师成长安排，是建设高层次、高素养老师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干老师队伍素养和实力,通过培训使他们具备良好的

2、思想业务素养,有较强的教化教学探讨实力,课堂教学有效性得到较大提高，教化教学实绩突出,能够娴熟应用现代信息技术协助教学和实践探讨,加快他们专业发展,为全县教化发展培育造就一支师德高尚、业务精湛、教化教学实绩突出，具有创新精神和实践实力,具有肯定影响力和知名度的中学数学骨干老师队伍，全面提高各中小学教化教学质量。二、培训对象: 县级初中数学骨干老师。 三、培训方法： 1、以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题探讨和探讨,以个人实践方式进行实践探究。 2、培训分为理论学习、阅历感受、问题探讨三个部分。理论学习以专题讲座为主,自学为辅;阅历感受用专题沟通、示范课展示、观摩学习三种方式

3、进行;问题探讨以小组合作或个人独研方式开展。 四、培训课程设置:培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为: (一)、第一学年 培训内容： 、初中数学课程标准的学习与解析; 、教材的解读，教学重难点的分析 3、教化教学的理论学习和培训,名师专题讲座。 4、参与各级各类教研活动,沟通，学习，探讨。5、通过微格研练,总结自己的教学心得。6、担当公开课。听课，评课。 (二)、其次学年 培训内容: 1、课堂教学有效性探讨与实践。 2、教化教学理论学习培训,名师专题讲座。3、开展上汇报课，说课,评课，指导课活动。4、通过微格教学探讨教学实效性。

4、5、开展指导老师一对一的指导活动。 老师培训方案2一、指导思想: 为了进一步加大青年骨干老师培育的力度,使骨干老师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新实力的新型骨干老师队伍,来带动全校老师整体素养提高,适应新世纪教化发展的须要，促进教化质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干老师的培育安排如下： 二、工作目标:以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线,进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新,与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局,实现跨越式发展。 三、培训时间、地点、形式 集中培训: 20年x月xx日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地

5、点： x县二中; 学科研讨地点： x县试验小学、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。 分组研讨： 7月17日8月1日。由各校组织进行。 四、培训目标通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富学问储备，更新教化理念。进一步提高深刻理解教材、敏捷处理教材、把握重点、突破难点的实力与水平。进一步提升课堂教学实施的实力与水平。进一步增加教学探讨、改革与发展的示范引领作用。 五、培训内容 1、师德培训：开展老师思想政治教化和职业道德教化，强化老师自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,以高尚的情操引导学生全面发展。 2、教化理论和专业学问培训： 加强教化学、心理学等基础

6、理论和学科学问理论的学习,围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师自觉将新课程的理念转变为详细的教化教学行为,不断提高实施新课程的实力。 、教学实力和教化行为培训： 根据新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导老师用实施素养教化的理念指导教化教学行为，并对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合实力的提高和专业化发展。 六、培训管理、考核与认定 、管理: 本次培训由县教化局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施: 各校指定一名校级领导，帮助集中培训管理。 2、考试、考核: 基本教学实力测试内容: 学科思想和教学方式； 教学重、难点把握和突破; 解决问题

7、的实力; 教学过程场境问题分析； 综合实践活动教学设计与推动 考核主要是培训过程考核,主要指学习时间、作业、研讨等方面。 、认定： 按考试分加考核分合计为综合成果，结果计入老师业务档案，与人才强教考核、老师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。老师培训方案3一、指导思想 小学老师培训工作,仔细实行省、市师培工作精神,结合我区教化局重点工作，以高提小学老师专业水平为目的,根据“面对全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素养的老师队伍，特制定我校老师校本培训安排。 二、培训目标 面对全体老师,透过实施校本培训，使我

8、校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善学问结构，提升学问层次,具有较强的教化教学潜力、实践创新潜力和教化教学科研潜力,提高履行岗位职责和实施素养教化的潜力和水平，适应基础教化发展的须要,成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教化工作者。 三、培训的主要资料 以学科教化理论、专业学问、综合文化学问和学科教学方法为主要资料。以课堂教学为主阵地，从理论到实践,从日常教学到校本教研，从主科到专科,要求每人每周必学一篇与教化教学有关的文章。再次,接着培育老师的现代远程教化信息技术的管理与应用潜力,要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。 四、培训途

9、径 、教化教学理论和专业学问培训 依据老师实际须要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习现代教化理论，使老师能用理论指导教化教学行为,优化课堂结构,合理运用教学方法，更好的完成教化教学任务。2、教化教学潜力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能。要专心引导老师，运用教化教学问题进行实践、探讨、反思、总结,对教化信息进行收集、处理、共享，使老师的教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。 3、教化科研潜力的培训 要加大教化科研培训的力度，以学校课题探讨或个人课题为载体，开展教化科研，进行基

10、本理论及方法的培训，为老师课题探讨服务,把教化科研和课题、日常教化教学工作结合起来，在实践中逐步提高老师的教化科研的素养。四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、群众培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教化教学实际,培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导提高式 透过外出学习，观看名家论坛,老师论坛，校内汇报课等形式;学习、沟通、培训、实践。落实“四步提升法” 、博客积累式 以老师博客为依托,把教学中的所得、阅历、困惑等用随笔，论文、反思的形式,刚好记录下来，相互借鉴，相互促进、共同提高。 3、专题探讨式充分发挥每周三业务学习的

11、时间,把人民教化、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学阅历、案例。集中学习,并进行探讨探讨，提高自我。围绕教化教学中出现的一些带有共性的、有探讨价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题,组织探讨,老师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高相识，使老师个体和老师群体水平都得到提高。 、以“写”促进式 要求全部老师每学期写一篇教化教学教研等方面的文章。透过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。激励老师在各种正规刊物上发表文章。 五、培训的实施 坚持以校本为原则，依据学校教学安排,从学校的实际动身，以学校发展为本，立足自我,实现培训后能提高全体老师的素养，解

12、决教化教学实际问题。帮忙各层次的老师确定自我的发展目标，使他们都得到发展和提高。 老师培训方案4一、培训目标 就学校心理健康教化的理论与实务,对鼓楼区各级各类学校班主任、任课老师进行系统培训,使之在作为学校心理健康教化老师的个人素养、理论修养、教化实力和探讨等方面,达到南京市学校心理健康教化老师资格认证条件，初步胜任进行学校心理健康教化活动的工作，以保证学校心理健康教化活动规范、有效的进行,推动学校心理健康教化的深化发展。 1、具有良好的心理健康水平,擅长处理自我成长中的问题; 、具备从事学校心理健康教化相应的基本观念和理论修养;3、驾驭学校心理健康教化的基本模式和方法，具备设计、组织和实施班

13、级心理健康教化活动的实力； 、驾驭基本的心理沟通技能,擅长创设良好的群体心理氛围; 5、具备对学生心理发展状况进行群体和个别评估的初步学问和实力,能刚好发觉和向校心理询问员转介须要心理询问的学生；6、具备肯定的学校心理健康教化探讨实力。 二、培训内容、学校心理健康教化老师的个人成长； 、学校心理健康教化的基本理论; 3、学校心理健康教化活动的主要模式和方法; 4、学校心理健康教化活动实践; 5、学校心理健康教化的探讨。三、培训方式、考核 以理论学习、实践学习和体验运用为主要内容,基于“学习、理解、体验、观摩、行动、变更”的循环学习过程。注意纵向的理论引领，还包含行为跟进的全过程反思,促进行为的

14、变更，以此获得学问和阅历的重构。1、集中培训、自学相结合，共162课时; 2、师资为南京市学校心理健康教化专家和优秀心理健康教化实际工作者。 3、主要考核内容：个人成长报告、心理健康教化论文、心理健康教化活动方案及实施、心理健康教化理论。 4、培训安排的实施由南京市教化局学校心理健康教化老师资格认证小组进行监督。 四、学员甄选 1、鼓楼区幼儿园、中小学xx、xx年新老师。2、鼓楼区幼儿园、中小学校老师(自愿与学校举荐相结合) 五、课程及课时支配 培训的作业:个人成长报告 心育探讨论文（一篇） 心育活动设计（一篇）六、培训时间： 20xx年x月xx日 七、培训单位及地点： 鼓楼区老师进修学校 地

15、址:鼓楼区清江路路1号培训要求：提前支配好工作和家务,准时参与培训。八、培训班班主任: 鼓楼区老师发展中心心理询问室老师培训方案5 为加强我县干部老师队伍建设，进一步提高教化教学质量，促进全县教化事业持续、健康、协调发展，根据x县中小学干部老师培训规划,结合教化教学实际，特制定x年暑期干部老师培训方案。 一、指导思想 以全面提高全县干部老师素养和教化教学质量、办人民满足教化为目标,以创新学校管理和教化教学改革为重点,精选培训内容，强化过程管理，通过对干部老师有安排、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教化教学实力和现代教化技术应用水同等方面显着提高,为引领、助推干部老师专业化成长,培育

16、出一批名校长、名老师夯实基础。 二、培训对象全县中小学、幼儿园领导干部及老师。 三、培训地点 县教研训中心和其次中学。四、培训形式采纳封闭式集中培训形式。 五、培训要求(一)加强领导,提高相识。 县局成立x年暑期培训工作领导小组，由局长孙x任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx任副组长,县局人事科科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教研训中心中学部主任周xx、小学部主任陈x为成员。领导小组负责各项培训的组织管理,县教研训中心负责详细组织实施。各基层单位要将老师培训工作作为提升师德水平、积淀教化内涵的良好机遇,切实相识到组织老师培训与提高老师素养及教化教学质量的亲密关系。要成立

17、暑期培训工作领导小组,负责全面培训工作;要开好培训动员会，做好参训人员的思想教化和平安教化工作，督促相关人员按时、全程参加培训,同时，全面协调好参训老师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。(二）突出重点，保证质量。 县局相关科室及县教研训中心要依据目前干部、老师在教学改革、教化管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点,确保培训有的放矢,求实、规范、有效开展，不断提高干部老师的业务素养和职业道德修养。各单位除支配好县局组织的集中培训外,还要按要求组织好校本培训。 老师培训方案6 一、指导思想： 为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创

18、新实力的新型骨干老师队伍，来带动全校老师整体素养提高，适应新世纪教化发展的须要,促进教化质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干老师的培育安排如下: 二、工作目标: 以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线,进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新,与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现跨越式发展。 三、主要工作及措施： （一）深化落实新课标，结合老师课堂达标活动,树立现代教化观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革,组织全体老师围绕“新

19、课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。2、在骨干老师中开展读教化名著活动。围绕新课程改革,一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课,领导刚好推出进行观摩。大家相互探讨、探讨、点评、发挥自己的教化潜能，力求在探讨中发展、在探讨中提高。(二)树立培训新理念,促进老师专业化发展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间,学校抓教学领导仔细备课,刚好向广阔老师们传递教化教学改革信息,分析教改形势，并利用年组

20、集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读,做好研讨工作。 2、抓好自学。每位老师坚持每月自学教化教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考核工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。 3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能,切实让青年老师从中受益。、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构,各司其职,各负其责。校本培训管理主要有三个层次:一是校级决策层,把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的

21、条件；二是培训执行层，在校长的领导下,教育处组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参加面,提高培训水平；三是教研组基础层,教研组长动员组织本组老师参与培训,主持以组为单位的教科研活动。 （三）夯实教学基础，提升教学质量。 、以全面实施新一轮课程改革为契机,把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动安排。 、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。 3、充分利用集备时间，发挥协作优势,为学生制定明确的学习目标,为学生设计自主探究的学习环节,主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。4、加强教学常规管理,学校开展教学常规检查(特殊是青年老师）、沟通、评比工作。“振兴民族在教化，振兴教化在老师”,总之本学期将通过行之有效的培训活动,提高老师整体水平,努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化老师队伍。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页