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1、观 课 记 录课堂观察量表一学生学习情况观察量表学校实验小学年级四人数47科目英语执教人徐蕊课题Unit1 What time isit? B Read and write 课型新授课观察人孔冬青、杨寒、刘彤时间2015年3月20日编号视角观察点等 级分析与建议ABCD1倾听学生倾听老师讲课的情况。95%的同学听课认真学生倾听其他同学的发言的情况，对同学的发言评价或作补充的情况全班同学都能倾听同学的发言，作补充很充分，评价有时不到位。2互动参与回答问题的人数、分布面情况。参与同学问题的人数占95%，分布面较广。参与小组活动的次数、人数、效果怎样。参与次数、人数较多，效果优。课堂上练习作业的时间
2、练习作业的时间分配合理3自主学生自主学习（读句子、练习对话、设计学校等）的时间学生自主学习的时间充分，分配合理。学生质疑，提出和解决问题的情况。学生能够有针对性的提问，以小组为单位很快地解决问题。4达成学生教学目标达成度 ,作业或课后拓展目标达成度能够完成教学目标，效果良好。课堂观察量表二学生学习情况观察量表学校实验小学年级四人数47科目英语执教人徐蕊课题Unit1 What time isit? B Read and write课型新授课观察人李代中，贾雯雯，闫爱国时间2015年3月20日编号视角观察点等 级分析与建议ABCD1环节教学环节的逻辑性，能否根据学生的实际情况调整教学流程能根据所
3、教班级调整所教班级的教学流程，灵活性强。教学环节安排有哪些特色和亮点利用多媒体进行教学，读写环节很到位。2指导口语是否清晰、流利口语清晰简洁，学生听得清楚明白。板书和媒体呈现的实际是否恰当板书和媒体呈现的很好，时间合理。是否对学生的小组学习和练习进行了指导对小组合作学习进行必要的指导。3对话课堂提问的次数、类型（如简单复述、整合信息、评价和创意等）、难度、有效性如何教师设计的问题很好，能及时对学生进行评价。提出问题后是否给学生准备的时间，是否认真倾听学生的发言所给学生的时间充足。4反馈是否及时地对学生的回答和其他学习活动给予了评价评价很及时到位，激发学生学习兴趣。课堂观察量表三学生学习情况观察
4、量表学校实验小学年级四人数47科目英语执教人徐蕊课题Unit1 What time isit? B Read and write课型新授课观察人徐蕊，刘庆梅，盛玉娥时间2015年3月20日编号视角观察点等 级分析与建议ABCD1目标预设的教学目标适合这个班级学生的。教师及时做了调整，适合本班学生。教学是否围绕目标展开是2内容本节课选择的教学内容是否体现了英语学科的特点充分体现了英语教学特点。对这个班的学生来说，教学内容难易合适吗？课堂容量恰当吗？能不能体现不同层次学生的需求？难易适宜，教学容量大一些，能体现分层次教学。课堂上有没有生成的内容？是怎样处理的？有拓展学习，让学生自主设计学校，并运用
5、所学语言知识进行描述。3实施教师采用了哪些教学方法（如讲授、讨论、活动、练习等）？这些方法效果如何？采用了小组活动、讲授、练习、动手书写等，效果很好。利用了哪些资源（教科书、实物、教具、多媒体等）效果如何教科书、多媒体，实物教具等，效果好。4评价教师为检测教学目标的达成度采用了哪些评价方式？师评，生生互评。根据以上成员分工，多维度观课，分析观课记录如下： 一组：孔董卿、杨寒、刘彤的总体报告：通过观察，大多数学生能够认真听老师讲课，95%的学生能积极发言，回答老师的提问，并且能专心聆听同学的发言。对同学 的回答能够主动地评价，有时评价不到位。学生能主动自主学习，小组合作积极，课堂气氛活跃，学习效
6、果很好。 二组：闫爱国，李代中，贾雯雯的总体报告：能够很好地围绕设定的教学目标进行教学，教学环节紧凑连贯，过渡自然；多媒体使用恰当合理，能够充分发挥辅助教学作用;教学问题设计巧妙，能紧密结合本单元的核心句型进行操练，课堂提问密度大，面向全体学生，达到学以致用的目的；能够及时评价学生的学习行为，并对学习有困难的学生及时进行指导；另外在学生自行设计环节，多给学生留点时间进行表述就更好了。 三组：徐蕊，刘庆梅，盛玉娥的总体报告：本节课教学效果很理想，能根据学生实际及时调整教学目标，并根据本单元话题设计符合学生生活体验的问题，利用多媒体创设真实的语言情境，让学生在情境中学习语言知识。目标落实好，教学方法运用恰当，教学活动生动活泼，利用资源较多，能体现学生的主体地位。形成性评价贯穿课堂教学始终，效果很好，能激发学生学习的积极性。
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