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1、佳县第一中学七年级历史上册合作探究学案班级课题5、青铜器与甲骨文授课时间课时主备人 张宏参与人马婷审核人姓名学习目标1、 识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实，及甲骨文发现的意义和造字特点。2、 通过学习和思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意义，培养归纳、概括历史知识的能力。3、 通过对本课的学习，认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。学习重点青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源与影响。学习难点甲骨文的造字特点。一、 自主预习（自读课本，发现知识，边读、边写、边划） 知识点1 青铜器的高超
2、工艺1、出现 ：在_后期，我国的甘肃、青海、_、河南、山西、山东、辽宁、安徽等地就出现了铜器，距今4000多年的_遗址出土了铜镜。 2、发展 ：商朝以后，青铜器数量增多，种类丰富，主要用于_、祭祀及军事等方面，功能也由_发展到_，成为王公贵族象征_乃至_的代表性器物。 3、商周时期青铜器的制作技术（1） 特点：种类丰富，数量众多，_。（2） 表现：准确的掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。采用“_法”。到商代后期，青铜铸造业不仅_，而且组织严密，分工细致，能铸造_。（3） 代表：_是迄今世界上出土的最大的青铜器。 知识点2 甲骨文记事1、概念：甲骨文是中国_时期刻写在龟甲和牛、羊等
3、兽骨上的文字。2、发现：1899年，清朝人_首次发现甲骨文。 3、内容：甲骨文涉及_、_、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 4、影响：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代_、_的文字。对中国文字的形成与发展有深远的影响。我国有文字可考的历史从_开始。 知识点3 甲骨文的造字特点 1、造字方法：甲骨文使用_、_、_和_等多种造字方法。2、 造字特点：（1、）象形：是最_的造字方法，用_、_把物体的外形特征勾画出来；甲骨文中_都是象形字。（2）指事：是用一种_表示某一事物或概念，如“上”字，一长横代表_，上面一短横表示_以上的概念。（3）会意：是把两个或两个以上的独体字_起来表示新的意义，如“
4、从”字，两个人形结合在一起，表示跟从的意思。（4）形声：_，用_来注音，用一个字表示_，组成新字，能造出大量文字，_很多都是形声字。 3、文字学价值：甲骨文已经具备了汉字的_，很多字体至今仍在使用，是_形成与发展的重要阶段。二、合作探究（小组讨论归纳）三、达标检测（课后作业）【延伸阅读】 三星堆文化 三星堆文化发现于四川广汉，1929年开始发现。新中国成立后，经过1980年、1986年几次大规模考古发掘，出土了大量稀世之宝，包括造型奇特、制作精美的金器、青铜器和玉器、漆器等。三星堆出土的金面罩，全用金箔，说明制作者对金的延伸性已有很深了解。青铜神面具、青铜雕像，造型生动，有古蜀人“纵目”的特点（如同戏曲化妆成坚眉竖目的形象）。三星堆的青铜树，是祭祀用品，有学者考证它与我国民间习俗“通天树”或摇钱树有关。（三星堆文化探秘，昆仑出版社2001年版）学者们认为三星堆文化距今年代约三千多年，是商朝时候我国西南成都平原上古蜀人的文化。【教师导学】（学生纠错）教学反思
第5课青铜器与甲骨文
