你必须把这条鱼放掉

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1、“学程导航”课时教学设计 主备人 ： 施教日期 年 月 日教学内容17“你必须把这条鱼放掉！”共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读第一至四自然段。2.学习本课字词，能正确书写，并了解词语的意思。练习用“允许”造句。3.学习课文14自然段，体会汤姆钓到大鲈鱼时的喜悦心情。感受作者用词的准确。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重点难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：理解课文内容，体会汤姆钓到大鲈鱼时的惊喜心情。教学资源1.鲈鱼：又名海鲈、花鲈。身体上部青灰色，下部灰白色，身体两侧和背鳍有黑斑，一般提倡3040厘米，体重400

2、1000克，是沿海和江河的名贵经济鱼类。肉质坚实，洁白嫩滑，肉味鲜美，营养丰富，还有较高的药用价值。2.一课一练中相关的资料。3. 江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。4.学生经验：有些学生有外出钓鱼的经验，在教学中，可以充分调动学生储存在大脑中的信息，紧紧围绕课文，引导学生品读有关语句，体会作者用词的准确，从而积累语言。预习设计1朗读课文，把课文读正确、读通顺。 2自学字词。习字册上的生字描一个写一个，给生字组两个词语，完成一课一练第二部分。尝试采用联系上下文或查词典的方式理解下列词语意思。【夜幕初垂 允许 小心翼翼 丝毫 斩钉截铁 铭刻】 3初读课题，看到题目中的双引号

3、，我的问题是 ，读完课文后我知道，那是 （谁）说的话，他说这句话时态度 ，我是从 、 （标点）中读出的。4阅读一课一练、新阅读 新习作相关的阅读资料。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）1. 齐读课题。 质疑：漏写了“必须”2.谈自己的理解。预设答案：不一样，是强调一个人说话的语气。体现了不容置疑。3.关注课题中的标点。预设答案： 这句话是爸爸说的，他说这句话的时候态度很坚定。从“必须”和感叹号可以看出他当时的态度。4.再读课题。第二板块：预习展示（14分钟） 预习作业2：（一课一练）嘴唇（chn chn ）下垂（chu ch ）泛起（fn fng ）铭刻（mn mng ）涟

4、漪（nin lin ）弧形（g h ）1校对批改。 预习作业2：字词钓鱼 鱼钩 鱼竿 鱼饵允许 规定 丝毫 遵守汤姆 拖出 这辈子 鲈鱼夜幕初垂 从未见过 泛起涟漪小心翼翼 斩钉截铁1. 按照学习单要求自主学习。学程单1（1）自由读词语，读准字音。（2）同桌互读互听互纠。（3）时间：3分钟。2.多种形式朗读词语。3.理解词语 钓鱼 鱼钩 鱼竿 鱼饵预设答案：（1）这些都和钓鱼有关。（2）我们来到鱼塘边，找了一个阴凉的地方坐下，就开始钓鱼了。我把在商场买来的鱼饵粘在鱼钩上，然后甩起鱼竿，用力把鱼钩向鱼塘抛出去，静静地等待着鱼儿上钓。允许 小心翼翼 斩钉截铁 铭刻预设答案：（1）准许。上课时，只有

5、得到老师的允许，才能站起来发言。（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 在拿盛满水的鱼缸时会小心翼翼；在过很窄的独木桥时会小心翼翼。（3）说话办事坚决果断，毫不犹豫，和“犹豫不决”相反。（4）铭记。 预习作业1：课文朗读1指名朗读展示。2在教师指导下练读。3自由练读。 第三板块：整体感知(3分钟)1.学生根据提示思考。预设答案：正当汤姆想违反规定，把大鲈鱼拖上岸的时候，爸爸斩钉截铁地说：你必须把这条鱼放掉。汤姆从爸爸的语气中听出一点挽回的余地也没有了，只好把鱼放掉。正当汤姆高兴地把大鲈鱼钓上来的时候，爸爸坚决地说：“你必须把这条鱼放掉。”汤姆只好无可奈何地把鱼放掉了。第四板块：精读第一自然段。

6、（5分钟）1.预设答案：课文的第一至四自然段描写了汤姆钓鱼的情景。2预设答案：晚上。3了解词语的意思。预设答案：天刚刚黑，夜色像一幅大幕罩住一切似的，因此叫夜幕。4有感情地朗读第一自然段。第五板块：精读第二至四自然段（10分钟）1.个别展示，齐读课文。 1根据学习单内容自主合作学习。学程单2（1）读读这几组词语，看看有没有联系，快速地把它们记住。（2）用上这几组词语，说说文中的“我”是怎样钓鱼的？（3）小组内交流。（4）时间：3分钟。2.展示。 有感情地朗读词语。根据词语做动作，体会用词的准确性。结合刚才的朗读和动作，体会心情。展示朗读。展示交流。第六板块：学习生字（5分钟）1. 认读生字。

7、2. 识记生字字形。 3. 练习书写。第一板块：导入课文预习作业31.有人说，一句真话比整个世界的分量还重。老师今天给大家介绍一位新朋友，他是美国著名的建筑设计师，他时刻严格自律，从不投机取巧，赢得了所有人的信任和尊重。他的美好品德来自从小经历的一件事。今天我们就来学习他写的一篇文章，老师板书：“你 把这条鱼放掉！”2.教师边补上“必须”边问，课题太长了，少些简洁些意思是一样的，都是把鱼放掉嘛！为什么非得要加这个词呢？3.再读课题：“你必须把这条鱼放掉！”说说这个课题跟我们前几篇文章有什么不同？这句话是谁说的？他说这句话的时候态度是怎样的？你从哪里体会出来的？4.让我们再一起来读好课题。第二板

8、块：预习导学 预习作业2：（一课一练）1选择有代表性的一名学生展示交流。 预习作业2：字词1按学习单要求学习。2. 组织学生多种形式朗读。3.导学 钓鱼 鱼钩 鱼竿 鱼饵（1）提问：这些都是和什么有关的词语？（2）你能用这几个词说说自己钓鱼的过程吗？允许 小心翼翼 斩钉截铁 铭刻（1）给“允许”找一个朋友。你能用“允许”来说一句话吗？（2）“小心翼翼”是什么意思？你在什么时候或干什么时会小心翼翼？（3）能用自己的话来说说“斩钉截铁”的意思吗？（4）“铭刻”换一种说法该怎么说？ 预习作业1：课文朗读1过渡：看得出大家预习工作很充分，那就让我们一起放声地读读课文。2导学：读好汤姆和爸爸的对话，读出

9、汤姆和爸爸相应的语气。（学生难读的地方教师示范朗读）第三板块：整体感知1通过刚才的朗读，你知道课文中讲述了一个怎样的故事吗？导学：爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在【_，爸爸_说：“你必须把这条鱼放掉。”_ 。】前后横线上各加一句话。快速默读课文。2指名交流。指导说准确，说完整。3.总结反思：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。第四板块：精读第一自然段1过渡：从同学们的回答中，我觉得两个字特别重要。（板书

10、：钓放）下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课文哪几小节写汤姆钓鱼？2. 汤姆和爸爸是在什么时候钓鱼？3. 夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中的小岛上钓鱼。你知道“夜幕初垂”是什么意思吗？4外国人喜欢钓鱼，但却是在晚上，这叫浪漫，要把夜幕初垂，明月东升，汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来。提醒一下，“明月”、“慢慢”这两个词特别注意一下。多美的夜晚啊，荡着小船，在这样的月色下钓鱼，多浪漫，多惬意啊！谁也想来读读第一小节。第五板块：精读第二至四自然段1.过渡：在这月色迷人的夜晚，汤姆有了一份意外的收获。来读读第二至第四自然段。2.大家读得很好，现在想考考大家会

11、不会说。出示词语和学习单：套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处划破水面 沉入水中 泛起涟漪恢复平静 察觉动静 一阵惊喜小心翼翼 拖出鲈鱼3. 巡视、参与小组合作探究。4观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。5导学（1）小组推荐学生展示。谁来读读这些词语？从你的朗读中，我感觉到汤姆钓鱼的技术非常熟练，作者用词也是非常的准确，顺序描写也非常清楚。老师再读，你们做动作，比一比谁是钓鱼的高手。告诉老师你看到了什么？你的心情怎样？你会怎么说？汤姆的心情跟你一样啊，你能读好这句话？出示句子： 【哇！一条他从未见过的大鲈鱼！】用上这些词语说说钓鱼的过程。抽组号为3号的两个学生说说。7.这节课我们主要了解了汤姆是怎么钓鱼的，下节课我们再研究汤姆是怎样放鱼的。第六板块：学习生字 1出示生字。指名读。 2.仔细观察课后生字表上的生字，你觉得哪个字比较难写？书写时应注意什么？ 3. 学生在习字册上用钢笔描红、临写。作业设 计继续在习字册上描红、仿影、临写生字。完成一课一练一、三、四。教学反思: