有关老师教学总结集锦五篇

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1、有关老师教学总结集锦五篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨,做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律,让我们一起仔细地写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是我收集整理的老师教学总结5篇，欢迎阅读与保藏。 老师教学总结 篇1 一学年来，本人酷爱本职工作，在教学工作中创先争优,仔细学习新的教化理论,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构，严格要求学生,敬重学生，发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教化工作做的更好，下面是本人的本学年的教化、教学阅历及教训。 一、政治思想方面:仔细学习新的教化理

2、论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分,仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教化教学方面: 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前打算:备好课。2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问

3、可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 4、考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学,关注全体学生，留意信息反馈,调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性,同时，激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 6、主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法，博采众长,提高教学水平。 、酷爱学生,同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进

4、了学生的学习。 三、工作考勤方面： 我酷爱自己的事业,从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了肯定的成果：陈才智获片联赛语文第三名,连梦婷的文章多次在七彩校内上发表等等。但金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓，一般话不够准,语言不够生动，考试成果不稳定等。 走进2世纪,社会对老师的素养要求更高,在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点,改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 一年多来，我政治立场坚决，酷爱教化事业，不断提高自己的思想觉悟,时刻牢记自己是一位光荣的人民老师。

5、作为一名班主任,我的班务工作主旨是:让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天,既教书又育人! （1)关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能欢乐充溢；同时他们在获得书本学问的同时还学会了做人。这是我做老师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教化孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留意规范学生的行为,不断地掀起学习的热潮，完备自我形象;学习中相互帮助,做好一帮一活动。对于后进生,我实行多激励少指责的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期盼的心态去等待他们的每一点进步;用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。 （2)我时刻注意言传

6、身教，为人师表。平常，凡是要求学生做到的，我首先做到。为了养成学生良好的卫生习惯和学习习惯，我每天坚持中午1点0到班里监督学生做值日的状况并让学生坚持上午自习。 在教学上，我贯彻“以学生为主体,以老师为指导”的教学原则,主动参与教化教学改革实践,不断更新教化教学观念，仔细备课、上课、听课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。一年来，我订阅了大量有关教化教学的书籍资料,取其精华，付之实践；主动参与各类各级教学观摩活动课，课改

7、示范课等,取别人之长，补自己之短。老师教学总结 篇2 老师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，更是学校的珍贵财宝。而青年老师是学校的将来和希望。为了促进青年老师专业化发展,充分发挥我校骨干老师的“传帮带”作用，加快新老师成长的步伐但由于青年老师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，一学期以来,我校主动开展骨干老师的传帮带工作，现总结如下。 一、制定科学、系统的培育安排，明确方向、目标。首先要抓好教学基本功,因为教学基本功是完成教学任务必需具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学实力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年老师精确把握课标、正确处理教材和敏

8、捷运用教法的实力，全面提高青年老师素养。课堂教学功力是一项综合功力,也是老师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作安排，帮助青年老师明确方向。二、常抓不懈，促其钻研。 每学期开学伊始，教育处就支配学初听课表,通常在开学初全体全面听课，了解老师们对教材的理解和施教状况;再检查他们的备课和作业批改状况。学期中，是全校性的观摩课和探究课,由学科带头人、骨开老师讲示范课,这些活动的开展,促进了老师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动，青年老师们都踊跃参加，课后进行探讨与小结,并做仔细的记录。通过仔细的执行听课制度,全体青年老师能仔细备课、上课，深化钻研教材、教法与学法，

9、教学水平逐年提高，青年老师快速成长，形成学校教化教学的中坚力气。 三、在“研”字上求实效。一个优秀老师必需能精确把握新课程标准,吃透教材,教法敏捷，上好每一节课,才能胜任教书育人的天职。针对青年老师刚走出校门的现状，为尽快提高青年老师的教研水平,以教研组为单位,在教研组长的带领下,通过专题研讨，上好上教学研讨示范课，再推动全体老师参加研讨，实现激发老师以课改理念指导课堂教学实践的目的。 在学习反思上下功夫。老师们努力中学指南等专业书籍，写了厚厚的自学笔记;在备课、上课沟通的过程中，每一位老师都能够刚好反思。老师们每一次都说收获不少。有的老师还逐步形成了写教后反思的习惯。教学反思提高了老师的教化

10、教学实力和专业化水平。 当然,我们的工作还有有一些不足之处,像材料的整理还不够规范，传帮带模式的操作仍需改进，向理论层面的提升刚刚起先,离我们三年目标还有肯定的的差距。今后,我们仍旧有很多工作要做,我们肯定要接着努力，争取早日达到目标，提升我校的教化教学水平。老师教学总结 篇3师爱是师德的核心，酷爱学生是每一位老师的天职，也是老师必需具备的情感品质。但现实生活中很多老师“爱的付出”，并未在学生心灵中引起预期的反响。要让师爱真正渗入学生的心田,并对学生的成长和进步产生巨大的感召力、推动力，应当做到以下几点:存真情 青少年学生最厌烦虚伪，最瞧不起口称“一切为了学生”而实际只为自己利益和名誉考虑的老

11、师。一位小学老师为了让一堂公开课万无一失,上课前她在学生中筛掉了几个“不放心”的孩子。结果,在很长一段时间里，她都无法消退这几个孩子对她产生的敌意。所以,老师不能搞形式主义的“做秀”来吸引人的眼球，而是要靠着实实在在的奉献精神和春风化雨般的言行，赢得学生由衷的敬意。这样，师爱才会有意义。给尊严 老师酷爱学生,就要敬重学生,敬重学生的人格和自尊心，敬重学生的特性、爱好和隐私。师爱只有在不损害学生自尊心的基础上才能产生效果，才会有意义。只有敬重学生，信任学生，才会建立一种同等、和谐的师生关系。一位年轻老师经验了这样的教训:一个进步中的学生突然疏远了他,他试着通过其它方式再接近这个学生，但没有胜利,

12、他百思不得其解。后来，还是学是偶然的机会告知了他，因为老师把他作为“通过帮教而转化的典型”大加宣扬，深深地损害了他的自尊心。所以，老师在实施教化的过程中须要时刻对自己的言行进行自律,要学会敬重和爱护学生特性和自尊。这样,师爱才会有效果。去等级 老师对不同特性、不同品质、不同家庭、不同表现的学生应“一视同仁”。一位班主任曾积累了这样的阅历：在一次以“我为奥运添光彩”的主题演讲班会上,全班同学一样推举班里平常最调皮的一名学生代表班里参与全校的演讲,当时,这位班主任显得很迟疑,但瞬间的思索之后他毫不动摇地举起了赞同的手。这之后的事情让班主任很感慨，自从代表集体参与了学校的演讲会，这位调皮的学生变了,

13、不仅遵守纪律，而且爱学习了。所以，没有等级的教化会激励学生成长，但老师假如做不到对学生的公正、同等,即使你在教化工作中努力去表现对学生的爱，收获往往甚微。 教化是一项效果“滞后”的工作，师爱要“渗入学生心田”也须要长期的积累。因此,面对学生受教化过程中的种种心态,老师既要刚好调整方式改进工作,也要不急不躁,坚信播撒爱心必会获得硕果。急功近利,过分看重师爱的回响，收获的不肯定是学生成长和进步。老师教学总结 篇4 吴主任的五五法则,是针对老师而言的。他提出：在作文教学中,老师要走下水示范路，读写结合路，说写并举路，周记教学路，回来常识路。学习时,我登记了他的一些精彩观点。例如:1不要总想着怎么描写

14、，而要多想什么状况下用描写。 给学生教的作文方法越多，学生越不知所措，最终还是要记得:作文要有真情实感,要有生命活力。在我看来,吴主任说了这么多,最让我有共鸣的地方就是:技巧不是重点，返璞归真，回来常识才是颠扑不破的真理。 举个例子，我们经常教育学生:考场作文要留意开头结尾写好点,多用排比、比方、拟人等等。这些方法可以让学生作文得到二类、三类分,但恒久得不了一类分。因为这类作文人工雕琢气太重，缺少自然生命力和真情实感,是一种没有创新,没有独立思索力的“新八股文”。吴主任是一个出身偏远农村的作家。在文学方面，他已取得了很高的成就，是一个令人敬重的人。在一般人想象里,他的文章可能很高大上。但我们看

15、看他发表在国家级刊物上的家乡部分文字：“她的背比去年更驼,望见我仍是眯笑着眼睛：宝宝,你回来啦！于是她就去亲曾孙的小脸蛋，孩子没见过曾祖母，自然怕她，忙把身子缩回来，可祖母拉着孩子的小手亲个不停,孩子胆怯得大哭大嚷,她却乐呵呵的。” 作者已过而立之年，是名满全省,威重一方的大人物,在奶奶口里还是“宝宝”;曾孙是城里娇娃,再娇气，也要用农村爱曾孙的动作来表现高兴之情。温馨感人的天伦之乐,就在这接地气的文字中流淌出来,赛过一切豪言壮语和技巧。 我最爱的也是如李清照词般清澈明净的文字,情感低回宛转，淋漓尽致，用主旨指挥技巧,成千古第一女词人。 树高千尺不忘根，回来常识是作文教学之本。老师教学总结 篇

16、5 一. 激情导入，训练学生的“说”。 “天下无不散之筵席”,于是重逢就成为了挚友、家人、恋人之间最美妙的期盼。成人对于生离死别有着特别的感受,随着年龄的增长，这种感受会越来越剧烈。可是，对于一些不谙世事的初二学生来说,表达这种感受是一件相当困难的事情。一是他们没有切身的体会,二是他们正处在不情愿表达的年龄层上，要想让他们说真话,真不是一件简单的事情。但是吴老师却让一潭死水翻起了浪花,让干枯的禾苗得到了滋润。 二. 顺势引导，让学生形成“思维”的习惯。 月亮我们并不生疏,甚至觉得让学生去联想这些问题太过简洁了。但是吴老师却让学生先想月亮的外形，在这个基础上自然的延长到文化传统，最终水到渠成的谈

17、到了人生的志向。学生不知不觉的就被带进了联想的空间，思想在潜移默化中升华。听课的老师对这种超群的教学艺术啧啧称叹之余,也在静默地，静默地反思自己的教学方式,反思自己给学生带来了什么,反思自己的教学与吴老师教学之间的差距 三 原始共享,把课堂还给学生。 “说话和写作是一样的。”这是吴老师的话,他也是这么启发学生的。看，他只在黑板上写了一个“水”字,让学生到黑板上去描绘与水有关的东西。有的学生写得很抽象,如“大海，北冰洋，矿泉水”等,吴老师只是很幽默的说“看来你的水是怎么写也写不完呀!”有的同学能够依据联想抓到实质,如“泪水,思念，喜悦”等,这可能与平常所写的话题作文训练脱不了关系,但是吴老师却说

18、“不同的环境造就了不同的人生”，无论你写什么，最终都要过渡到“人生”这一层面，“文学即人学。”他的话让我豁然开朗,我猛然想起自己平常所读的,所喜爱的，所给学生所举荐的那些作品，假如真的缺少了人生感悟,可能连拿书的力气都没有,更别说能够给学生带来一些什么了。 四.探究学生文辞不畅的缘由。“不能用成人的思维去理解孩子”,学生的作文写不好,是有多重缘由的,主要是“词藻不富，联想不快，想象不丰”。“要触发学生的感性。”“当他们有了生命的体验，生活的阅历,文化的底蕴自然就能把文章写好了”。吴老师的每一个字都敲在了我的心坎上,我知道了作文的方向，我知道了作文的内蕴，我知道了作为一名语文老师该给学生一些什么。 “听君一节课，胜读十年书。”这是我的真实感受，吴老师是我的偶像，我要努力的学习吴老师的教学理念,争取做一个合格的语文老师。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页