你是学生生命中的贵人吗

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1、人生有五大幸事人生有五大幸事1.出生后遇到一对好父母；出生后遇到一对好父母；2.上学时遇到一位好老师；上学时遇到一位好老师；3.工作时遇到一位好师傅；工作时遇到一位好师傅；4.成家时遇到一位好伴侣；成家时遇到一位好伴侣；5.晚年时遇到一个好子女。晚年时遇到一个好子女。你是学生生命中的贵人吗？你是学生生命中的贵人吗？教师注定要成为学生生命的贵人教师注定要成为学生生命的贵人 谈到贵人，这并不是什么迷信，而是生谈到贵人，这并不是什么迷信，而是生命中实实在在的存在。贵人，在一个人的一命中实实在在的存在。贵人，在一个人的一生中起着至关重要的作用。作为教师，我们生中起着至关重要的作用。作为教师，我们注定要

2、成为学生生命中的贵人。注定要成为学生生命中的贵人。做学生生命中的贵人，就是：做学生生命中的贵人，就是：在他（她）迷茫时，为他指点迷津在他（她）迷茫时，为他指点迷津 在他（她）人生失意时，带其走出低谷在他（她）人生失意时，带其走出低谷 在他（她）遇到困难时，伸出热情的双在他（她）遇到困难时，伸出热情的双手帮助手帮助 也许，有时仅仅是一个眼神、一个举动、一句也许，有时仅仅是一个眼神、一个举动、一句话语。做学生生命中的贵人，就是要给话语。做学生生命中的贵人，就是要给“顽石顽石”以以感化，给感化，给“自卑自卑”以力量，给以力量，给“胆怯胆怯”以激励，给以激励，给“愚钝愚钝”以智慧。以智慧。还有人说：还

3、有人说：做学生生命中的贵人，就是始终怀着一颗轻做学生生命中的贵人，就是始终怀着一颗轻盈的盈的“诗心诗心”，去做教育这件润泽生命的大事；，去做教育这件润泽生命的大事；做学生生命中的贵人，就是始终怀着一颗澄做学生生命中的贵人，就是始终怀着一颗澄澈的澈的“童心童心”，去做教育这件滋养生命的乐事；，去做教育这件滋养生命的乐事；做学生生命中的贵人，还要始终怀着一颗做学生生命中的贵人，还要始终怀着一颗“爱心爱心”去爱孩子、爱教育；去爱孩子、爱教育；做学生生命中的贵人，更要在喧嚣与浮躁中，做学生生命中的贵人，更要在喧嚣与浮躁中，守住内心的孤独与宁静，守住一份守住内心的孤独与宁静，守住一份“痴心痴心”，不畏，

4、不畏首，敢前行首，敢前行做学生的贵人，必须要的做学生的贵人，必须要的“十个学会十个学会”好老师就是一个好范本。做一个学生生命的好老师就是一个好范本。做一个学生生命的贵人的好老师有必要贵人的好老师有必要“十个学会十个学会”：第一、学会宽容。学会善待学生。我们的孩第一、学会宽容。学会善待学生。我们的孩子每一个都有着自己独特的生命密码，带着独特的子每一个都有着自己独特的生命密码，带着独特的秉赋，带着不同家庭的影响来到学校，宽容、尊重秉赋，带着不同家庭的影响来到学校，宽容、尊重差异，就是培植文化与人的多样性。差异，就是培植文化与人的多样性。第二、学会等待。因为每个人都会有智慧的第二、学会等待。因为每个

5、人都会有智慧的觉醒，精神力量增长的过程，自我意识的形成过程，觉醒，精神力量增长的过程，自我意识的形成过程，所以老师要有等待之心。苏霍姆林斯基说，作为教所以老师要有等待之心。苏霍姆林斯基说，作为教师，你不能轻易说我对学生已经用尽所有办法。师，你不能轻易说我对学生已经用尽所有办法。第三、学会倾听。更多倾听每一个孩子的心第三、学会倾听。更多倾听每一个孩子的心声。声。第四、学会欣赏。哪怕孩子有点滴进步，第四、学会欣赏。哪怕孩子有点滴进步，我们也要用欣赏的眼光来看待。我们也要用欣赏的眼光来看待。第五、学会赞美。老师应大声说出对孩第五、学会赞美。老师应大声说出对孩子的肯定和表扬。爱是需要表达并付诸实践子的

6、肯定和表扬。爱是需要表达并付诸实践的，不少老师表扬学生的词汇过于贫乏单调。的，不少老师表扬学生的词汇过于贫乏单调。第六、学会参与。参与到学生生活中去，第六、学会参与。参与到学生生活中去，真正和学生在一起。真正和学生在一起。第七、学会合作。任何课堂的成功都有第七、学会合作。任何课堂的成功都有赖于师生的对话、互动、合作，而合作能力赖于师生的对话、互动、合作，而合作能力的培养，只能在合作过程中实现。的培养，只能在合作过程中实现。第八、学会表现。老师要有很好的第八、学会表现。老师要有很好的“舞舞台感台感”和课堂表现能力。和课堂表现能力。第九、学会反省。不仅思考教育方法、第九、学会反省。不仅思考教育方法、策略、技术，更要检讨在教育成全人的方式、策略、技术，更要检讨在教育成全人的方式、价值取向上做得对与错。价值取向上做得对与错。第十、学会创造。通过成就学生的方式第十、学会创造。通过成就学生的方式来成就自己。我们的成就感、满足感离不开来成就自己。我们的成就感、满足感离不开课堂和学生。要成为有魅力，有感召力，成课堂和学生。要成为有魅力，有感召力，成为引领孩子人生方向的人。为引领孩子人生方向的人。