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1、人教版八年级语文上册第27课答谢中书教案 内容预览：答谢中书书【教学目标】1、背诵并默写课文。2、品味、积累写景的优美语言。3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。【教材分析】重点：教学目标1、2难点：教学目标3【课前准备】1、借助注释工具书了解课文大意。2、查阅资料，了解陶弘景的生平。【课时安顿】一课时【学习过程】一、导入新课1、让学生齐背郦道元的?山峡2、教师充斥感情的导言同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文?答谢中书书，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅
2、清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！3、学生交流所查到的资料，教师补充。陶弘景南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相。他的?答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历景名作。“山中宰相齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山今茅山。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人。二、整体感知1、反复朗读课文2、以同座为单位交流自学
3、情况，疏通文意，提出认为比拟重要的或解决不了的词句。3、班级交流，教师补充并检查掌握情况解释下列加点词，翻译粗字体句子山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。4、再次朗读课文，稳固理解。三、合作探究1、以小小组为单位观赏作者是怎样写景的参考?山峡的各种描写角度2、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中叙述其中的适己之意。想想此文叙述了作者怎样的感情？3、班级交流【其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二
4、者相映成趣。其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为烘托，绚丽动人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾回绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；黄昏红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。顶峰为静，流水为动形体。林青竹翠为静，五色交辉为动光色日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动声响。总之：先仰视“顶峰入云，再俯视“清流见底，又平看“两岸石壁“青林翠竹，最后又分“晓，“夕两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。】【郦道元抓住江水与两岸高山特征，状物传神，描绘了一幅奇异美妙、既
5、生机盎然又幽深冷静的图画，又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。陶宏景的?答谢中书书，写的那么是普通的山川之美，他状写顶峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。】四、背诵默写自背、互背、最后当堂默写五、佳句运用本文和?山峡一样，四字写景句非常多，试最大化地运用或改用它们说一段话来描绘景物，看谁用得多，用得好。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，夏水襄陵，沿溯阻绝。春冬之时，素湍绿潭，回
6、清倒影，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。晴初霜旦，林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝六、作业布置运用今天的学习办法自学?记承天寺夜游1、借助注释和工具书疏通文意，翻译课文，提出认为比拟重要的或解决不了的词句。2、文章主要写了什么景，是怎样写的？4、作者的思想感情与?答谢中书书有什么不同？【附相关资料】【注解】（交辉）辉映；（四时）四季（歇）消散（夕日欲颓）太阳快要落山了。颓，坠落。（沉鳞竞跃）潜游在水中的鱼借代；争相跳出水面。（欲界之仙都）人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界
7、。（与()）参与，这里指观赏。【译文】山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。这里的顶峰插入云霄，清流明澈见底,两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当黄昏，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中。?记承天寺夜游教案教学目标：1.重点词、句的理解与翻译；2.学习抓住特征描写景物的办法；3.学习古人写景抒情的办法。二、教学重点、难点1.重点：学习抓住特征描写景物的办法；2.难点：学习古人写景抒情的办法。三、预习要求：1.解决生字词注音
8、；2.看注释、查工具书试翻译课文；3.查资料了解作者的生平、经历、作品；4.找古今中外有关描写月亮的诗词句。四、教学课时：一课时。五、教学流程1.导入：结合苏东坡的诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人和本地东坡遗迹惠州东坡亭、东坡小学等导入。学生自由发言，简介东坡的生平、经历、作品。投影：作者生平。2.疏通文意1)解决生字词读音叫学生读、纠正、齐读遂su 寝qn 藻zo 荇xng2)朗读课文，听录音纠正3)解决重点词语投影欣然：快乐地 念：思考、想到 相与：一起遂与外人间隔 乃悟前狼假寐，盖以诱敌遂至承天寺 盖竹柏影也但闻屏障中尺一响但少闲人如吾两人耳4)翻译课文学生提问，师生解决，强调重点，学
9、生翻译，对照投影3.研习课文1)这篇文章运用了几种叙述方式？明：表达、描写、抒情2)表达局部交代了哪些要素？明：时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我和张怀民事情的起因：月色优美3)作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞办法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景修辞作用特点月色-积水空明 竹柏-藻荇交横比喻生动形象 如临其境皎洁、澄清、透明4)文中哪些句子叙述了作者的情感？明：“月色入户，欣然起行。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。5)文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？明：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观4.板书设计5.小结?记承天寺夜游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。6.能力扩展：一切景语皆情语。7.能力迁移：看图写景抒情。8.作业1背诵?寄承天寺夜游。2阅读古诗?虞美人春花秋月何时了，结合作者的身世和写作背景体会作者在诗中所抒发的情感。自行查阅作者的身世和本诗的写作背景虞美人 李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。.
人教版八年级语文上册第27课《答谢中书》教案
