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1、人教版二年级语文下册充气雨衣教学设计 教学目标1.会认14个生字2.学习默读课文，粗知故事大意。3.想生活中还有哪些日常用品需要改良。教学重点读准字音，流利地读文。教学难点从小林的“看、想、做中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。教学准备：课件教学过程：一、情境导入，揭示课题1.播放课件看一些漂亮的雨衣 板书 雨衣2.谈话：下雨时看到同学们穿着漂亮的雨衣，像一副美丽的图画，可是美中缺乏的是雨水竖着衣服的下摆流到裤腿上。有一个小林的孩子动脑动手想了好的方法。制作了一件 充气雨衣 补充课题16、充气雨衣。3、 齐读课题认识充 平舌音就让我们一起来认识它。(板书课题)二、通读全文，整体感知1.让
2、学生选择自己喜欢的方式自由读文。默读，边读边画不认识的字，而后请教“小鱼儿和“字典老师2.整体感知课文内容。引读：(1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣-(2)晚上，小林躺在床上想：-(3)(3)在儿童用品展览会上，- 。3、是啊 ! 小林创造了充气雨衣得到大家的赞同。你能填上适宜的词语吗1)区别 创造 发现2)小林创造的充气雨衣受到大家的称誉 语句训练A:- 受到 -的称誉。B: -称誉 -。(使语言文字正确运用)4.自主识字。 文章中的词语、 带拼音单字、单字5、交流识字办法。6、稳固识字 1)游戏抢答2).合作交流，换词检查识字的效果。(1)同桌两人合作，一人读，另一人
3、听。(2)教师指名领读。 “开火车全班轮读生字。(6)三、教师分段指导学生正确，流利读文1、为“慢慢找意思相近的词，让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐)细读课文，探究学习。2、默读课文，想：小林遇到了什么难题是怎么解决的3、小组内交流、探讨。4、分组汇报，从下列方面引导：(1)小林创造的想法是怎么产生的(普通雨衣雨水顺着用心察看)(2)遇到问题后怎么做的(联欢会上旋转起裙子勤于思考)游泳中塑料救生圈(3)有了想法后又是怎样动手实践的(弯缝剪买压吹动手实践)5、在课文中找出描写小林“看、想、做的内容的语句，画一画、读一读，体会一下小作者的情感。如“想的句子应注意略带思考的语气;“做中体验创造过程的苦
4、恼和高兴。找同学读，个别处可教师范读。6、说一说通过学习中感受到小林是个什么样的孩子呢7、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于察看，想方法解决问题，真了不起。四、想象创新，鼓励延伸1.你们一定也想成为小小创造家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改良的地方(思考、讨论、交流)2.同学们，只要你们善于察看，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的创造家。老师等着使用你们创造的新产品，相信这一天一定会到来!五、课后测查：小卷板书设计16充气雨衣看雨水流到裤腿上想改雨衣做铁丝圈 气囊自我反思：这是二年级的第一篇略读课文，本课识记的生字很多14，在多种形式反复见面，稳固识记生字。但是还有2-3名学生对于生字还有读错的情况，课文的篇幅很长，个别学生读起来有些困难。课文内容浅显学生易于接受，在学习过程中设计的多种形式训练很好。在最后测查局部多数学生完成的较好。困惑：二年级是低年段向高年级过渡的阶段，则在语文教学中应该如何上好略读课怎么过渡使学生在上高年级轻松上好阅读课呢.
人教版二年级语文下册《充气雨衣》教学设计
