隆中对课件122张PPT北师大版九年级下

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1、隆中对教学目标：掌握相关的文言字词掌握相关的文言字词体会纪传体史书的特殊写法体会纪传体史书的特殊写法分析诸葛亮的人物形象分析诸葛亮的人物形象 三国志三国志叙事叙事从东汉末年开始，主从东汉末年开始，主要记述魏、蜀、吴三要记述魏、蜀、吴三国时期六十年的历史。国时期六十年的历史。它只有纪传而无表志，它只有纪传而无表志，属于纪传体分国史，属于纪传体分国史，在断代史上别开生面。在断代史上别开生面。三国志三国志语言简洁，语言简洁，文笔明快，叙事脉络文笔明快，叙事脉络清楚，写人时见传神清楚，写人时见传神处。处。躬躬耕耕陇陇亩亩 好好为为 乐乐毅毅 颍颍川川诣诣 因因屏屏人人 猖獗猖獗 挟挟 沔沔 殆殆刘刘璋

2、璋 存存恤恤 箪箪食壶浆食壶浆躬躬(gng)耕耕陇陇(lng)亩亩 好好(ho)为为 乐乐(yu)毅毅 颍颍(yng)川川 诣诣(y)因因屏屏(bng)人人 猖獗猖獗(chngju)挟挟(xi)沔沔(min)殆殆(di)刘刘璋璋(zhng)存存恤恤(x)箪箪(dn)食壶浆食壶浆躬躬(gng)耕耕陇陇(lng)亩亩 好好(ho)为为 诣诣(y)因因屏屏(bng)人人 猖獗猖獗(chngju)挟挟(xi)殆殆(di)存存恤恤(x)亮亮躬躬耕陇亩，好耕陇亩，好为为梁父吟梁父吟。身长八尺，身长八尺，每每自自比比于管仲、乐毅，于管仲、乐毅，时时人莫之人莫之许许也。惟博陵崔州平，颖川徐也。惟博陵崔州平，颖

3、川徐庶元直与亮友善，庶元直与亮友善，谓为信谓为信然。然。躬：亲身，亲自躬：亲身，亲自 为：做，吟唱为：做，吟唱为为宫室宫室每：屡次，常常每：屡次，常常每每至晴初霜旦。每逢至晴初霜旦。每逢比：比作，比拟比：比作，比拟比比至陈。比，等到至陈。比，等到许：承认，同意许：承认，同意谓：说。谓：说。孰孰谓谓汝多知乎？汝多知乎？为，是。为，是。时，当时时，当时信，实在的，真实的信，实在的，真实的 时时先主屯新野。徐庶先主屯新野。徐庶见先主。先主见先主。先主器器之。之。谓谓先先主曰：主曰：“诸葛孔明者，卧诸葛孔明者，卧龙也，将军龙也，将军岂岂愿见之乎？愿见之乎？”先主曰：先主曰：“君与君与俱俱来。来。”庶曰

4、：庶曰：“此人可此人可就就见，见，不可屈不可屈致致也。将军宜枉驾也。将军宜枉驾顾顾之。之。”器，器重器，器重谓，告诉谓，告诉就，接近，趋向就，接近，趋向致，招致，引来致，招致，引来顾，拜访。顾，拜访。顾顾野有麦场。顾，回头看野有麦场。顾，回头看岂，大概，或许岂，大概，或许岂岂直五百里哉直五百里哉 难道难道 前两段描写对塑造诸葛亮的形象起了什么作用？好好为为梁父吟梁父吟每每自自比于管仲、乐毅比于管仲、乐毅此人可此人可就就见，不可屈致也见，不可屈致也正面、侧面描写相结合正面、侧面描写相结合卧龙 由是先主由是先主遂诣遂诣亮，亮，凡凡三往，乃见。三往，乃见。因屏因屏人，曰：人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命

5、，汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不主上蒙尘。孤不度度德量力，欲德量力，欲信信大义大义于于天下，而智术浅短，天下，而智术浅短，遂用猖獗遂用猖獗，至，至于今日。然志犹未于今日。然志犹未已已，君，君谓谓计将计将安安出出？”遂，于是，就遂，于是，就因，于是，就此因，于是，就此屏，命人退避屏，命人退避 度，衡量度，衡量信，通信，通“伸伸”，伸张，伸张遂，就。遂，就。用，因此。用，因此。谓，说谓，说安，怎么安，怎么燕雀燕雀安安知鸿鹄之志哉？知鸿鹄之志哉？诣：拜访诣：拜访诣诣太守太守猖蹶：失败猖蹶：失败已，止。已，止。于，向。于，向。亮答曰：亮答曰：“自董卓自董卓已已来，豪杰并来，豪杰并起，跨州郡者不可起

6、，跨州郡者不可胜胜数。曹操比于袁数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操绍，则名微而众寡，然操遂遂能克绍，能克绍，以以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操今操已已拥百万之众，挟天子而令诸侯，拥百万之众，挟天子而令诸侯，此此诚诚不可与争锋。不可与争锋。已，通已，通“以以”。以，把。以，把。以以君为长者君为长者以以书假余书假余以以丛草为林丛草为林胜，尽。胜，尽。巴陵巴陵胜胜状。美，好状。美，好遂：终于遂：终于遂遂迷。迷。诚：实在，确实。诚：实在，确实。孙权据有江东，已历三世，国险孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能而民附，贤能为为之用，此可以之用，此可以为为援而援而

7、不可图也。荆州北据汉、沔，利不可图也。荆州北据汉、沔，利尽尽南南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此之国，而其主不能守，此殆殆天所以资天所以资将军，将军将军，将军岂岂有意乎？有意乎？殆，大概。殆，大概。思而不学则思而不学则殆殆。精神疲倦而无所得精神疲倦而无所得为，被为，被为，作为为，作为尽，全部取得尽，全部取得 益州险塞，沃野千里，天府之土，益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖高祖因因之之以以成帝业。刘璋暗弱，张鲁成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。士思得明君。因，依靠，凭借因，依靠，

8、凭借以，来，连词以，来，连词 将军既帝室之胄，信义著于四海，将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，总揽英雄，思贤若渴，若若跨荆、益，保跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将将将荆州之军荆州之军以以向宛、洛，将军向宛、洛，将军身身率益率益州之众出于秦川，百姓孰敢不州之众出于秦川，百姓孰敢不箪箪食食壶壶浆浆以以迎将军乎？迎将军乎？诚诚如是，则霸业可成，汉如是，则霸业可成，汉室可兴矣。室可兴矣。”将，率领将，率领上使外上使外将将兵。兵。果真果真以，来，连以，来，连以，而，连以

9、，而，连阅读下面的短文，说说其内容符合课文中的哪些语句：（刘备）（刘备）数数有战功，试守平原有战功，试守平原令，后领平原相。郡民刘平令，后领平原相。郡民刘平素轻素轻先先主，耻主，耻为为之下，之下，使使客刺之。客不忍客刺之。客不忍刺，刺，语语之而去。其得人心如此。之而去。其得人心如此。过襄阳，诸葛亮过襄阳，诸葛亮说说先主攻琮，荆先主攻琮，荆州可有。先主曰：州可有。先主曰：“吾不忍也。吾不忍也。”乃乃驻马呼琮，琮惧不能起。琮左右及荆驻马呼琮，琮惧不能起。琮左右及荆州人多归先主。州人多归先主。比比到当阳，众十馀万，到当阳，众十馀万，辎重数千两，辎重数千两，日日行十馀里，别遣关羽行十馀里，别遣关羽乘船

10、数百艘，乘船数百艘，使使会江陵。会江陵。或或谓先主曰：谓先主曰：“宜宜速行保江陵，今速行保江陵，今虽虽拥大众，拥大众，被被甲甲者少，者少，若若曹公兵至，曹公兵至，何以拒之何以拒之？”先先主曰：主曰：“夫夫济济大事必以人为本，今人大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去！归吾，吾何忍弃去！”信义著于四海信义著于四海朗读第三段，思考：诸葛亮为什么认为刘备能够实现隆诸葛亮为什么认为刘备能够实现隆中对的战略思想？中对的战略思想？p帝室之胄帝室之胄p思贤若渴思贤若渴凡三往，乃见凡三往，乃见因屏人因屏人p信义著于四海信义著于四海诸葛亮为什么能够提出隆中对的战略思想？对当时形势进行合理分析对当时形势进行合理分析

11、n此诚不可与争锋也此诚不可与争锋也n可以为援而不可图也可以为援而不可图也对历史发展有正确认识对历史发展有正确认识n其主不能守其主不能守n智能之士思得明君智能之士思得明君 先主曰：先主曰：“善！善！”于是与亮情好于是与亮情好日日密。密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿勿复复言。言。”羽飞乃止。羽飞乃止。日，一天天。日，一天天。吾吾日日三省吾身。每天三省吾身。每天复，再。复，再。复复前行。前行。未未复复有能与其奇者有能与其奇者一词多义：谓谓谓谓为信然为信然说说告诉告诉谓谓先生曰先生曰诚诚已已此此诚诚不可

12、与争锋不可与争锋诚诚如是如是实在，确实实在，确实果真果真然志犹未然志犹未已已自董卓自董卓已已来来停止停止通通“以以”已已历三世历三世已经已经君君谓谓计将安出计将安出一词多义：为为好好为为梁父吟梁父吟做，吟唱做，吟唱是是谓谓为为信然信然以弱以弱为为强者强者成为成为贤能贤能为为之用之用被被此可以此可以为为援援作为作为一词多义：以以以以弱为强者弱为强者把把用来用来高祖因之高祖因之以以成帝业成帝业以以向宛、洛向宛、洛而而以以迎将军者迎将军者因因因因屏人曰屏人曰因因之以成帝业之以成帝业于是，就此于是，就此依靠，凭借依靠，凭借通假字：吾欲吾欲信信大义于天下。信，通大义于天下。信，通“伸伸”，伸张，伸张自董卓自董卓已已来。以，通来。以，通“以以”简要概括全文内容：（1-21-2）徐庶推荐诸葛亮）徐庶推荐诸葛亮（3-43-4）刘备拜访诸葛亮，诸葛）刘备拜访诸葛亮，诸葛亮阐述其战略思想亮阐述其战略思想（5-65-6）刘备重用诸葛亮）刘备重用诸葛亮