以结构为载体的语文学习工具

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1、以结构为载体的语文学习工具 杭州学习资料整编 现代文阅读的工具 知识内容结构 文章写了什么内容？ （ 内容 ） 文章反映了什么主旨 ? （ 主旨 ） 文章写法有什么特色？（ 写法 ） 现代文阅读与写作的工具 知识内容结构 景物描写 的工具 知识内容结构 主动学习的工具 知识内容结构 在学科教学中，重视学科基本概念的学习，抓住 学科基本概念的关键特征（概括化），揭示各关 键特征的内在联系（结构化），使基本概念的学 习上升到概括化和结构化的水平，学生掌握了概 括化、结构化的基本概念，就能有效地在新的问 题情景中迁移应用。概括化、结构化的基本概念 （简称“知识内容结构”）就是学生主动学习的 工具。

2、关于文章 结构 知识内容结构 关于 描写 知识内容结构 在概括化的基础上，揭示各概念的内 在联系，使学生掌握的知识上升到结构 化的水平，结构化知识在纵向上不断分 化，横向上综合贯通。 从某个角度看，智力不是别的， 是组织得好的结构化的知识。越是概括 化、结构化的知识，越是具有迁移价值， 这样的知识容易转化为学生的能力。 描写 细节 侧面 概括 正面 人物 景物 场面 关于 人物描写 知识内容结构 现代文阅读的工具 方法程序结构 以学科基本概念 为基础，渗透学 科思想方法，解 决某一类问题的 操作步骤 方 法程序结构 概括文章内容策略 知识线法 表现手法 以小见大、先抑后扬、托物言志、对比手法等 结 构： 开头、中间、结尾、段落、层次、脉络、线索等 题目 主旨 文章主旨 引申义 表达方式 段落内容概括 句子 段 意 赏 析 要 点 内容 句意 表达 作用 字词 修辞 句子 方式 结构 主旨 诗歌欣赏策略 “ 意象分析法 ” 诵读诗歌 找物象 联想想象 现意境 抓住特征 悟情感 品读词句 赏写法 内容 段意主旨 写法