2022年形势与政策论文

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1、2022年形势与政策论文【摘要】当前经济新常态下社会经济开展各个领域都在不断进行改革创新，以期更好地适应市场形式变化，把握政策机遇等全面提升开展效能。本文围绕经济新常态探究了目前就业形势整体情况与问题，并围绕经济新常态下就业政策方面提出了相关的倡议，以供参考。【关键词】就业形势经济新常态结构政策选择对策新时期国家经济社会开展正处于转型改革的新阶段，经济新常态背景下我国就业形势也面临新的挑战，如何进一步优化就业政策，为广阔就业群体提供更多的就业时机和广泛的就业平台，成为目前相关部门探索的重点。加强经济新常态下我国就业形势与政策选择课题研究，具有重要的社会意义。一、经济新常态下我国就业形势分析当前

2、我国经济不断进行转型开展，新时期我国在就业形势方面依然存在不少的问题或挑战，具体表现在：1结构性就业矛盾依然比拟凸显。经济新常态下劳动力市场也在不断发生变化，供需发生变化，则产业结构也会发生变化，进而就业结构也会受到一定的影响。目前主要存在的问题是劳动力结构调整和产业机构变化之间未能协同的矛盾更加凸显。比方常见的大学生就业难、农民工招工难的现象。究其原因还是由于目前我国经济开展模式主要是依靠劳动力和资本要素的投入，没有回升到依靠内涵式开展以及人力资本素质提升等开展道路上来，市场劳动力价格低，且没有竞争优势等，经济社会开展模式依然比拟粗放，从而导致就业形势依然严峻。2供应侧结构改革带来转岗就业的

3、现实问题。伴随国家供应侧结构改革进程的深入实施，产业结构调整和升级项目有序推进，但是也要看到供应侧结构改革也会导致一些劳动力出现转岗等情况，进而导致煤炭、钢铁等传统行业很多的职工需要转岗就业，面临新的就业压力。3科技水平不断提升与就业难度大之间的矛盾更加凸显。随着新时期经济社会开展向前开展，科学技术的作用更加凸显，国家对科技方面的重视度不断提高，国家科技水平也在不断提升。但是也要看到科技进步一定程度上在短时间内会导致劳动力市场中技术性失业情形的出现，尤其是对于劳动人口素质相对较低的群体而言，他们对科技进步方面的认知度不够，甚至存在机器代替人工等作业情况，机器人等智能化工具的推广使用，将会导致很

4、多的工作群体面临失业。此外随着经济不断向前开展，劳动力用工本钱也在不断增加，工资水平随着经济开展形势不断进行提高，加上国家社会保障机制不断完善，中国企业承当较重的社会保险费率，另外随着国家方案生育政策的调整，人口增长率不断下降，导致劳动群体人数不断减少，进而出现人口红利逐渐衰减的局面，一定程度上不利于市场形势的开展和企业用工需求的满足。另外还存在就业质量偏低等问题。这主要是由于伴随国家经济下行压力不断增大，城乡差距依然比拟大，劳动力就业质量明显不高的局面依然存在。二、经济新常态视域下我国就业政策的选择探究为了切实推动经济社会健康有序开展，为广阔劳动者提供更多公平开放的就业环境，切实提升人力资源

5、利用功效，倡议从下列几个方面对就业政策进行完善探索：1围绕稳增长与保就业两大基调进一步完善相关的政策衔接机制。当前政府对民生问题越来越关注，一方面要保持经济稳定增长，推动经济逐步实现高质量开展，同时另一方面对就业问题也越来越关注。因此应当围绕稳增长和保就业两大根底从战略开展角度进行统筹规划，财政方面要进一步探索实施扩大就业的财政支持与保障机制，稳妥推进结构性减税政策等实施。同时在货币政策方面要进一步加强对扩大就业相关产业的扶持力度，不断引导更多就业能力强的产业和企业进一步扩大就业时机。此外还应当发挥非公有制经济的作用，优化市场环境，完善市场监督机制，积极探索多元化的融资模式等方式，激励民间资本

6、主动投入的积极性，进一步增加更多的就业时机和平台。2完善积极就业政策。政府要发挥有力的宏观调控作用，在就业政策的完善过程中要充沛考虑就业形势的严峻性和复杂性，以此为根底出台更加完善的多元化的就业政策。要充沛结合创新创业的新形势进一步加强政策的宣传，完善相关的信息发布管理机制，出台更多的创业优惠扶持政策等，从而进一步推动创业质量不断提升，创业规模不断扩大。3深化劳动力市场供应侧结构改革，进一步提高对就业弱势群体的关注和保障力度。一方面要围绕供应侧结构改革的市场形势进一步围绕劳动力素质提高、劳动力市场活力的释放以及就业保障政策的完善三个方面进行调研分析和政策机制完善，从而更好地为提升劳动者的就业适

7、应能力。另一方面要针对弱势群体的就业问题给予更多的关注，政府应当进一步完善相关的保障机制，实施多元化的竞争很难就业效劳，加强贫困劳动力职业培训，强化对女性群体的劳动技能培养，针对女性创业者等提供更多的金融效劳，针对残疾人提供更多的就业岗位等，从而更好地让越来越多的群体通过就业实现自身的价值，为经济社会开展发明更大的奉献。另外还应当全面加强劳动者就业质量的提升。通过完善劳动力市场法制机制，强化市场监管;引导企业加强标准管理，树立以人为本的管理理念，加强社会舆论宣传，更多的对优秀劳动者事迹等进行传播等，从而更好地引导劳动就业群体努力作为，转变观念，实现个人价值和社会价值的统一。总之，目前经济新常态

8、下我国就业形势异常严峻，只有不断完善相关的就业政策，才能切实为劳动群体提供更好的保障。参考文献：1刘昌平，汪连杰.供应侧结构性改革背景下我国就业形势的新变化与政策选择J，上海经济研究，202209.2李长安.经济新常态下我国的就业形势与政策选择J，中国培训，202210.3彭帮银.经济新常态下我国就业形势的变化与政策创新J，企业改革与管理，202208.4李长安.经济新常态下我国的就业形势与政策选择J，北京工商大学学报社会科学版，202212.第4篇: 2022年形势与政策论文摘要新常态下，“形势与政策课教学改革应重新审视课程性质和特点，回归课程和教育教学原本。本文针对现在课程体系存在的问题，

9、对症下药，从课程定位、教学模式和长效机制三个方面进行改革，以提高课程内涵和教学的实效性。关键词高职院校;形势与政策;教学改革中图分类号G642文献标识码A文章编号1671-5918202202-0137-02一、引言“形势与政策课是高职院校思想政治理论课的重要组成局部，是帮忙大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家所取得的历史性成就，发生的历史性变革，面临的历史性机遇和挑战的核心课程，也是引导大学生准确理解党的根本理论、路线和方略的重要渠道。新时代高职院校如何定位“形势与政策课，探索全新的教学模式并构建长效机制值得我们深入探讨。二、“形势与政策课的特点“形势与政策课具有理

10、论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性等三个特点。一理论武装时效性。理论性是指该课程理论性强，要讲好“形势与政策课，任课教师必须具备比拟深厚的理论功底。比方中东局势为代表的国际局势类的问题就波及诸如劳动、残余价值、资本、垄断资本主义的开展等概念和理论，同时也波及诸如战略位置、自然环境、历史文化、陆海权论、文明冲突等军事、地理、历史、政治多学科的相关知识。该课程理论性强的特点就要求任课教师必须在马克思主义理论的指导下，综合多学科相关知识背景以及相关学者的论述，才能将相关的焦点、热点讲透表明，否那么就热点讲热点，就焦点讲焦点，流于外表而影响教学效果。另一方面，该课程时效性强。根据教育部社政司

11、每学期初下发的?高校“形势与政策教育教学要点，选取半年内发生的要闻组织教学，而国际国内的焦点热点瞬息万变，不可能有固定的教材，甚至本周的课结束后，下周的课讲什么内容都要重新严格界定和组织。这里要表明的是，不论是理论性还是时效性，对教师的要求都非常高。而理论性和时效性同时集聚在该课程里面，教学难度更可想而知了。二释疑解惑针对性。根据理论的时效性特点，“形势与政策课必须理论联系实际和直面学生的问题。一方面，“形势与政策课在大局部高职院校都被划人理论课，但实际讲授中，理论只能是一条隐形的撑持线索，更多的还是针对一个个鲜活的热点和焦点问题。“形势与政策课不同于高职院校一般的理论课，前者重例有理，后者重

12、理有例;前者具体鲜活，后者抽象概括;前者要透过大量纷杂的现象点明本质再回到现象本身，难以有固定的模式套用，后者逻辑分析和推理过程都有理可循。另一方面，“形势与政策课必须经常直接面对来自学生的各种质疑和问题，现实而敏感，差别性大而又有相似之处。如何正确答复这些问题，是对任课教师极大的考验，也是“形势与政策课课堂教学效果好坏的关键点。三教育引导综合性。如上所述，“形势与政策课不仅要求任课教师具备比拟深厚的理论功底，还要综合利用各相关学科理论和背景知识，更要有针对性地答复来自学生的各种问题。学生所提问题，从三观缺失到大学生活适应，从学业迷茫到失恋迷失，从网络时尚到人际关系，从社会万象到人间小事，纷繁

13、杂呈应接不暇。在这种情况下，“形势与政策课要想起到教育引导作用，教师要综合考虑学生各种情况，要掌握当代大学生在成长过程中的特点，使学生通过课堂教学，从不同的侧面和不同角度分析，使学生不失机会地实现智力开展，逐渐促进学生优良思想品质的形成。三、“形势与政策课教学存在的问题一教育观念和重视不到位。高职院校对“形势与政策课重要性和特殊性认识不到位，对课程重视不够，主要有下列几个原因：第一，思政课“无用论的观念根深蒂固。长久以来，对思政课的厌倦，几乎是一种非常普遍的现象。学生几乎把思政课与“洗脑“无聊等字眼直接挂钩，很多教师甚至是学校领导也把思政课归入鸡肋课程行列。第二，高职院校普遍存在重专技轻思政的

14、传统。第三，高职院校的思政课的生存空间逐步被实习实训、顶岗实习、技能大赛和考证侵吞。于是，“形势与政策课学分少课时少，任课教师之间以及与专业课教师之间各自为政，大班上课成为常态。二教师队伍建设有待加强。在大多数高职院校，“形势与政策课任课教师一般归属于三类带其他思政课专任教师、辅导员和学校行政人员。第一类教师能上但不愿上，能否上好还是未知数。第二、三类教师愿意上但很难上好。这三类教师分属不同部门，很难进行有效的组织课堂教学。同时在这三类教师中，中级职称和本科学历的人员居多，比例高达60.5%，高级职称和博士学历的教师严重不足，占比不到7%。这三类教师一般教学任务繁重，在完成授课任务之余，难以留

15、存科研工作所需的充足时间和自我提升的学习精力，繁重的教学任务在客观上也制约了教师继续学习和教研活动的发展，因而导致局部教师职业能力水平低下难以胜任教学工作。三教学办法和伎俩不够丰盛。高职院校许多教师仍然采取满堂灌式教法，有的更是集中起来作报告。这样的教学形式往往会抑制学生的学习积极性和主动性，学生总处于被动学习，兴趣和激情就得不到有效调动，于是开小差、迟到、旷课、睡觉也就成了普遍现象。另外，有的“形势与政策课仍然是教师一支粉笔、一本讲稿、一张嘴的授课方式，网络化、数字化等现代化教学伎俩没有充沛利用，有些教师做的PPT课件，充其量是对传统板书的简单代替，达不到应有的教学辅助效果。四、对“形势与政

16、策课教学改革的几点倡议一重视程度和教育观念双到位。高职院校的人才培养是全方位的，而思想道德素质和法治素质是人应该具有的根本素质，在教育教学过程中就不能局限于专业知识和技能，更应关注学生的思想品质和全面开展。“形势与政策课不是单纯地灌输时事热点，而是磨砺学生的双眼，使其学会透过现象看本质;不是机械地进行道德大义说教，而是磨砺学生的思维，使其学会辩证唯物主义办法论;不是强制式的头脑洗礼，而是引导学生的灵魂，在带人中发现差别，在比照中发现自我、认识自我、回归自我。如果“形势与政策课有幸能让学生搞分明“我是谁，则接下来能做什么和应该做什么就顺理成章简单自然了。从这个意义上来说，“形势与政策课的真正意义

17、和作用就能呈现出来。因此，高职院校要对其给予足够的重视，无论是在人力、财力上，还是政策、组织、措施上都给予足够支持，的确保障其健康和持续开展。“形势与政策课只是一门课程，但其课程改革和建设开展离不开高职院校的办学定位和办学实际。为谁培养人和培养什么人是高职院校办学定位的基本问题，也是高职院校包括“形势与政策课在内的各类课程教学改革的基本方向。高职院校办学都面临经费、生源、师资以及大环境的变化等等都是具体而不能绕开的办学实际问题，直接关乎怎样培养人的问题。“形势与政策课教学改革关键在于，如何将课程性质与办学定位、办学实际相结合，在综合平衡中找到真正适合高职院校教学改革的起点。只有找到这个起点，才

18、能找到走适合自己的道路，才能不被各种光鲜艳丽的教育潮流所迷惑。否那么，人云亦云始终走不出困境。只有找到这个起点，才能构建良性开展的根本框架。二构建课程改革的根本框架。首先，加强师资队伍多元化建设。专业教师结构配置要多元化。专任教师要“好，辅导员和行政人员要“能，其他专业课教师要“愿。选拔那些政治素质强、知识结构合理、教学技能丰盛的作为专任教师，形成师资队伍的中坚力量。选拔经验和阅历丰盛的辅导员及行政人员作为兼职教师，充沛发挥多学科融人的优势。切实提高“形势与政策任课教师的地位，让其他专业课教师“愿参加其中，并在统一规划和有力领导下，塑造良性的竞争状态和开展趋势。当然，多元化不是无底线，而是让“

19、形势与政策课任课教师构成形成良性互补和充沛竞争的良好态势。另外，专业教师成长多元化。在教师成长类型上。教学效果良好的任课教师应多激励和支持其赛课、评课，培养“以赛促长“以赛促建和“以赛促学的软环境;在教师成长鼓励上，要物质奖励、精神奖励和政策支持相结合。在教师考评上，实现学生评教、同行互评和学校考核相结合。在职称评审上给予关注。其次，标准教学内容和管理。“形势与政策课没有固定的教材和教学内容，却有一条不变的红线马克思主义世界观和办法论。围绕这条红线，模块化每学期的教学内容以确保教学内容的整体性和系统性。结合教育部的“教育教学要点，可视化每学期的教学专题以确保教学内容的统一性。发挥教研室的作用，

20、规范化备课、编写教案和制作课件以确保教学内容的规范性。另外，课程管理标准化，课程由谁组织协调、由谁布置实施、由谁负责考评，高职院校要出台文件务必落实到各具体职能部门。三课程改革重在形成长效机制。课程教学改革的起点和根本框充其量只能算是制度设计，并不是实施过程更不是结果。因此，高职院校应该在具体教学组织和实施过程中，随着各种问题的暴露，不断结合本校实际，摸索和建立起一套长效机制，并充沛发挥高职院校灵活多变的优势，实施一校一计划和一课一计划的“四一项目，走特色开展之路，走创新开展之路，走内涵开展之路。丰盛教学办法和伎俩是提高课堂教学质量，是教师素质和业务水平的集中体现。“形势与政策课教学瓶颈或许不

21、是选择标准性、系统性的教学专题，而是如何找到适宜的方式来引导学生参与进来并入脑人心。因此，应充沛考虑各学院以及不同专业学生的实际情况，合理编制课表，营造良好的教学气氛;充沛激活专题，以贴近生活贴近实际为导向调动学生的兴趣;充沛研究高职学生的特点，找到起点代人理论，内化于心;充沛利用热点分析、主题演讲、时政报告、现场答辩等多样化教学伎俩，提高课程互动比重，激发学生思考，外化于行。五、结语综上所述，面对各种实际问题，高职院校的“形势与政策课教学改革，应该在了解课程性质和特点的根底上，综合本校的办学定位和办学实际，找到课程教学改革的起点，进而构建课程教学改革的根本框架，并在具体的教学实践中逐步形成特

22、色开展模式。第5篇: 2022年形势与政策论文摘要高校创新创业教育作为一种新的教学模式和理念，是时代开展的要求，也是国家人才培养的需要。创新创业训练方案的实施有助于提升大学生的自主学习能力和社交能力，增强团队合作意识，培养学生的创新素养。大学生创新创业训练方案工程在实施过程中还存在一些问题，如创新创业教育理念缺失、师资力量欠缺、工程宣传力度不够等，还需要不断深化教育改革，加强师资队伍建设，形成课程体系，打造宣传效劳平台，探索具有校本特色、专业特色的创新创业活动。关键词创新创业教育;训练方案;独立学院;人才培养创新创业教育起源于美国。早在20世纪70年代末，美国教育界在创新人才培养方面，就提出了

23、培养具有创新精神的跨世纪人才的目标，其显着特点是注重使学生获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神。英国政府也将大学生创新教育和创业教育视作优秀领域，在政策上给予大力支持、引导和标准，通过专利转让、创办科技园、发展合作研究工程等多种形式为社会经济与科技开展效劳。我国的创新创业教育研究起步较晚，与欧美等兴旺国家相比有很大差距，但随着国际形势的变化，国家经济开展与社会进步越来越依赖于科技的创新和人才的培养，我国也逐渐开始重视创新创业教育的研究与遍及。2022年，在中明确提出“群众创业、万众创新的工作思路。在这种社会大背景下，高校作为人才输出的重要源头，应转变教育思想，更新教育理念，改革人才培养模式

24、，增强学生的创新和创业能力，努力培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。高校创新创业教育是一种崭新的教育理念。“国家级大学生创新创业训练方案(下列简称“大创)是推动高校创新创业教育实施的一种有益的尝试，多个省份的高校也相应推出“省大创“校大创工程。笔者结合自身指导学生加入2022年天津市“大创工程的经历，对工程实施中的收获与思考作一探讨。一、大学生创新创业训练方案工程对学生的影响1.兴趣驱动，自主学习能力提升“大创工程是在导师指导下，以学生为主体完成各项创新创业工作，因而学生有很高的自主权。“兴趣是最好的老师，“大创工程很多都以学生关注的热点为出发点，结合学生的专业特点和自身优势进行选题。

25、但对于专业知识和创业经验都有限的大学生来讲，工程实施过程中会遇到各种各样的问题，除了教师的必要指导之外，学生都需要独立探索和钻研，利用图书馆、网络等媒介搜集信息，然后整合有用信息，分析和解决出现的问题。随着工程的推进，学生自主学习能力会不断提升。2.团队合作意识增强目前在校大学生都是“90后，与“80后相比他们有着更加鲜明的个性，加之独立学院的学生家境普遍较好，因而自我意识更加强烈。在工程实施过程中，工程成员分工合作，相互交流，相互配合。有的同学负责网络线上宣传、推送育儿知识，有的同学负责线下活动，如亲子活动、幼儿武术教学等，还有的同学负责文案、经费使用等工作。工作中大家一起分担遇到的困难，一

26、起分享成功的喜悦，从中认识到团队合作的重要性。3.社交能力得到锻炼而今，越来越多的大学生变成了“宅男宅女，平时“宅在宿舍里，放假“宅在家里，通过网络不用出门也可以解决吃饭、购物、休闲娱乐等问题，这无形中就短少了与他人交流的时机，甚至有的学生出现了交际障碍。我们面对的是一个需要合作共赢的社会，与人沟通已不再是一种职业技能，而是一种生存方式。在发展工程寻找市场客户时，学生体会得尤为深切。他们要根据不同的对象选择不同的交流方式;在洽谈中，要一边聆听一边分析对方的需求，还要用对方容易接受的方式尽量展现自身团队的优势，争取到达共赢。经过几次成与败，学生们在与人交谈时，少了几分稚气，多了几分成熟;少了几分

27、激动，多了几分沉稳。4.创新素养不断提升从工程的选题、工程申请的撰写到工程的实施，学生们经历了屡次头脑风暴，每一环节都不是简简单单百度一下就可以解决的，需要大量理论与实践的论证。只有勤动脑、敢创新，才能在前人研究的根底上有所突破。经过工程的锤炼，学生们已经渐渐掌握了一些办法，创新素养也不断提升。二、大学生创新创业训练方案工程存在的瓶颈问题1.创新创业教育理念缺失首先，在高校发展创新创业教育并不等同于举办职业生涯规划大赛或创业方案大赛，也不是激励学生休学创业，而是为了培养在校大学生创新创业的意识、精神和能力，为大学生的未来开展培养一种核心素质。独立学院以培养“应用型人才为目标，在创新创业教育上更

28、多的价值取向还是偏向于解决大学生的就业困难，这就导致创新创业教育的内涵和价值缺失。其次，一些“大创工程并非是以学生为主体，而是指导教师的研究课题，教师借此工程丰盛自己的业绩，这也违背了创新创业的教育理念。第三，局部学生对“大创工程认识有偏差，盲目申请，但后期或因无法兼顾专业和科研，或因不足毅力难以坚持到底。2.师资力量欠缺在工程实施过程中，学生会受专业知识、创业经验和分析处理问题能力的限制而遇到各种各样的问题，如果这些问题不能很好地解决，久而久之，学生很容易放弃，最后导致工程失败。所以，指导教师在工程实施中起着很重要的作用。然而，就实际情况来说，指导教师的指导工作还存在一些缺乏。示例：在日常教

29、育教学中，指导教师的科研任务过于繁重，难以有足够的时间和精力进行全程指导;指导教师大多是年轻教师或辅导员，自身创新能力缺乏，不足创业实践经验，因而在学生遇到困难时往往给不了建设性意见，失去指导的作用。3.工程宣传力度不够目前，许多学校对于大学生创新创业训练方案的宣传力度不够，很多学生并不了解。多数情况下都是由指导教师找一些成绩优异或能力强的学生组成一个小团队，团队成员共同完成工程，因而只有少局部学生受益，大局部学生只能当看客，因此难以形成大的教育气氛。三、对独立学院实施创新创业教育的倡议1.深化创新创业教育改革创新创业教育依赖于专业教育，应将其与人才培养体系有效对接，渗透到教育教学的各个环节。

30、在教学内容方面，创新创业课程应形成体系，诸如“大学生职业生涯规划“就业指导“就业形势与政策之类的系列讲座应安顿固定的时间、有系统的规划，并且与专业教育有机结合。与此同时，还应探索以年级为维度的大学生创新创业教育体系。在教育形式方面，首先要打造校园创新创业教育宣传效劳平台，积极宣传相关政策信息，向学生提供信息咨询效劳等，到达遍及创新创业理念的目的。其次要发展具有校本特色、专业特色的创新创业活动。现阶段类似大学生创业的大赛虽然很多，但不足针对性，且带有明显的功利色彩。在推进高校创新创业教育的进程中，应从学校类型、教育开展阶段以及所处区域差别出发，形成有特色、多样化的创新创业教育模式。2.加强师资队

31、伍建设教育师资是创新创业教育的关键所在，直接影响学校创新创业教育的效果，高校要激励教师进行创业实践，通过实践活动获得最直接的经验，为日后指导学生提供鲜活的实例和经验。还要为参与创新创业活动的教师提供相互借鉴和学习交流的平台，不断丰盛其理念，拓宽其思路，提高其专业能力。深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动开展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，也是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。大学生创新创业训练方案引导学生通过亲身体验将书本上的理论知识转化为可操作的实践活动，有助于提升学生的自主学习能力和社交能力，培养学生的科学态度和创新素养。创新创业教育就像一个

32、新生命，她的孕育必然会经历一个较为漫长的过程，“大创也只是其中的一小局部，如何进一步推进还需要更多探索和尝试。参考文献：1王革，曹胜利，刘乔斐.深化高等教育改革大力推动创新创业教育的开展全国高校创新创业教育顶峰论坛综述J.中国高教研究，2022(6).2李洁瑶.高校创新创业教育的路径探索D.长春工业大学，2022(5).3许德涛.大学生创新创业教育研究D.山东大学，2022(7).4金京姬.关于加强大学生创新创业训练方案工程管理的几点倡议J.高教研究与实践，2022(33).5刘伟.高校创新创业教育人才培养体系构建的思考J.教育科学，2022(27).第6篇: 2022年形势与政策论文 摘要：

33、近几年来，大学生就业难的问题引起了社会各界的广泛关注。则，引起当前大学生就业难的原因到底是什么呢本文首先现简要表明了大学生就业的现状，然后从客观原因和主观原因两个方面进行了分析，最后针对目前的就业难提出了几条解决对策。关键词：现状;就业难;对策一、当代大学生就业现状分析从20XX年至20XX年，10年间全国普通高校毕业生从338万人增长至727万人，总数翻了一番还要多，大学生的就业压力也随之而来。对此，不少人将就业难归咎于扩招政策，认为是扩招导致大学生贬值缩水，供过于求。OECD颁布的?2022年教育展望显示，接受过高等教育的人口比例，美国达42%，韩国达40%，加拿大位居全球之首，高达51%

34、。而我国受高等教育人口的比例在第五次人口普查时还不到5%，按照国家教育规划纲要目标，即使到2022年，我国主要劳动年龄人口受过高等教育的比例才达20%，与其他国家相比还是很低的。事实上，社会对大学生的需求还是非常旺盛的。当前存在的大学生就业难题，实质上是人才培养与社会需求之间的结构性矛盾，不单是教育问题，更是社会问题，是我国经济体制、教育体制和社会体制深层矛盾的具体体现，波及体制机制、政策体系和思想观念的深层问题，关系到政府、高校、用人单位、大学生和社会等诸多方面。因此，要破解大学生就业难题，必须加强通盘考虑，加强统筹管理，调动各方力量，形成强大合力。二、当代大学生就业难原因分析1.结构性矛盾

35、，供求错位。调查实证研究证明，“就业难不是供应大于需求，而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象：一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。二是人才结构失衡，供求矛盾加大。2.高校盲目扩招。我国高校招生规模连年大幅度扩大，虽然实现了我国高等教育从精英教育向群众化教育的转变，但同时也带来了高等教育质量下降等问题。主要表现为：高校硬件缺乏，图书、教学设备、师资力量跟不上;学生实验条件简陋;教学规模扩大，教师授课任务加重直接导致提高自身能力、科研时间缺乏;学生学习和生活的环境得不到及时改善。特别是有些地方性大学和民办高校，办学条件差，教师数量缺乏且教学水平较低，学科及专业结构矛盾突出，管理混乱

36、，最终导致了大学生教育质量下降，学生素质达不到社会认可。3.高校专业设置错位。一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供应严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。一些高职、高专教育专业不足特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。4.学生就业渠道不畅。目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，效劳西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者

37、才有时机;报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。5.学生就业冀望过高。大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干“创业不如就业，“就业难不如再考研等。此外，据2022年大学生就业调查报告显示，目前六成大学生月薪冀望值低于2000元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在冀望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人开展时机、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他的根本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作鼓励，结果必然带

38、来就业的屡次选择和用人单位对大学生的戒备心理。6.就业能力与用人单位的需求存在差距。新形势下，一纸文凭已经缺乏以成为就业的通行证。用人单位对专业知识技能、实践创新能力、团队合作能力、应变能力等提出了越来越高的要求。而已有的实践证明，大学生在这些方面的能力并不尽如人意。7.就业观念没有迅速调整。市场经济条件下，大学生就业市场已由卖方市场悄然转变为买方市场。然而，对于这一变化，大学生并没有做出及时反馈和调整。一方面是就业冀望依旧，大多项选择择在东南沿海地区，对于中西部地区不予考虑;另一方面要求离家近、薪水高、工作轻松。过分看重工作地域和薪资，而忽略了自身和职业生涯标准与开展。三、解决当代大学生就业

39、难的对策(一)就业指导教育大学生就业指导的教育方向应该从根本的就业理论教学转向更加根底的就业实用性教学，对于学生的就业观念，工作观念进行改变。我国现在就业指导课程包括就业的概念，就业的重要性等等，但是对于实际的就业技巧，就业方式，自身定位，就业情况等等对于大学生就业重要的课程和信息都没有波及，所以大学生就业指导的改革应该更加彻底，课程安顿上不能把就业指导作为一门课程来教学，更应该向着实践看齐。(二)社会就业环境社会就业环境来讲，有必要增加我国的就业岗位，通过产业结构调整的方式增加我国就业缺口中高科技，高素质人才的需求量，这样才能将企业从对于一般人才的需求转回对于高素质人才的需求上，同样也可以促

40、进我国的经济开展。再有需要社会进行支持的是，将大学生实习工作落到实处，尽量发动企业为学生提供相关的实习时机。(三)政府政策刺激政府的政策刺激在改革中有相当的重要性。首先政府要做好大学生的分流工作，在考研、出国的根底上，探索新的分流方式。将创业进行到底，国家再有能力的情况下，要更加激励大学生创业工作，而且我国可以设立一些的国家性质的大学生二次培养机构或者可以激励民办专业技能学校对于大学生进行二次教育。这样就可以使待业的大学毕业生在走出校门后接收到更多专业性的教育。事实上我国已经存在一定的民办职业教育学校，这些学校与传统的技校，专科不同，都是针对于大学生这一人群，为特定的企业提供更加专业的员工，而

41、且这些学校的教学内容也更加接近实际工作，这些学校已经想很多企业提供了大量的专业人才。但是这些学校的覆盖程度，专业能力缺乏，也不够正规，所以国家应该进行扶持一些更加正规标准的民办职业学校，为大学生提供转行的时机，想冷门行业提供更多的员工，减少大学生待业情况。(四)高校体制改革高校体制改革可以说是解决大学生就业问题最重要的环节。首先，大学教育对于学生的教育必须有一个巨大的变化，改变重理论轻实践的教育模式，开展教育与实践结合的教育模式，在条件允许的情况下可以开放一定的大学进行实践型技术教育，理论教育放轻。虽然这样的改革必然会减少我国理论研究人才的数量，但是这样的体制改革可以为学生提供更多的选择，而且

42、也可以满足社会对于技术人才的需求，减少大学生就业难的现状。再有学校的专业课程设置，要与实际的社会需求接轨。学校不能再盲目的设定专业，而是应该随时对就业岗位需求进行分析，合理的设置学校的专业情况。只有这样大学教育才能降低培养人才的结构失衡问题，减少因为专业过于集中导致的大学生竞争剧烈，大量同岗位人员没有工作的时机。最后，我国大学应当注意的是，盲目扩招问题，确实大学扩招使得我国的人口平均素质有了明显地提升，综合素质显着提高，但是如果继续大学扩招历程导致我国的大学生就业问题一直不能够有效缓解，依然会造成社会的严重不稳定，这不是提高素质能够解决得了的。所以大学扩招工作应该更加谨慎，在衡量实际的高考人数

43、的情况下和国家适龄学生数量的前提之下，合理的决定大学应当招录的学生数量，这样的才能够有效控制，进入就业阶段的大学生的数量，减轻就业压力。(作者单位：内蒙古商贸职业学院)参考文献：1姚佩玲.浅析大学生就业困难原因及对策J.商，20222张芳.大学生就业困难的原因分析及指导对策J.长春教育学院学报，20223阚甜.大学生就业困难的现状及对策J.长江大学学报(社科版)，2022第7篇: 2022年形势与政策论文 【摘要】随着我国城镇化进程的不断加快、国际金融风暴直至欧债危机带来的经济不景气，加之我国高校大规模扩招后毕业生逐年递增，大学毕业生就业难的问题突显，就业形势更加复杂严峻，本文从当前就业形势与

44、环境、专业设置与社会需求、就业对策与措施等方面阐述了自己的观点与倡议。【关键词】大学生就业形势；对策；措施一、当前就业形势与环境一近几年来，大学生就业问题已经成为全民最关注的社会热点问题之一，更是我们每一个高校教育、管理工作者为之担心而令人深思的问题。自2022年美国次贷危机引发了国际金融风暴，直至欧债危机带来的经济不景气对我国经济和就业产生不利影响的情况下，使得原本严峻的就业形势将延续。随着经济社会的不断开展，我国正经受着社会转型、经济结构调整、城镇化进程的不断加快，以及全球经济一体化的猛烈冲击，我国经济开展面临着国内外复杂的环境和不稳定、不确定因素，就业问题的产生是必然的。特别是近几年来全

45、国高校毕业生人数剧增，全国高校毕业生从2022年高校扩招后的第一个毕业生212万顶峰期的到来至今，高校毕业生逐年递增，就业形势更加严峻，根据相关资料报道，2022年全国普通高校毕业生规模再创历史新高到达699万人，10年来增加了487万人，因此，高校毕业生就业形势更加复杂严峻，工作任务更加艰巨繁重。二国家和各地相继出台了各项就业政策与激励措施，积极促进普通高校毕业生就业。党明确提出，努力实现就业更加充沛，推动实现更高质量的就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。为积极有效应对当前大学生就业压力，各省级工作部门，以科学开展观为指导，继续贯彻落实教育规划纲要和?国务院关于进一步做好普通高等学校

46、毕业生就业工作的通知国发（2022）16号，继续实施好“农村教师特岗方案“西部方案“三支一扶方案和“到村任职等已有基层工程。三据相关调查数据显示，绝大多数毕业生的首选是冀望在北京、上海、沿海等兴旺地区就业，其次选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及遥远地区却很少有人愿去。因此，人才过剩、毕业生就业难相对于北京、上海等一线城市、沿海、内地省会城市等兴旺城市而已，在西部地区和市、县、乡镇农村地区，就业岗位和就业时机还是不少。二、以我校美术类含艺术设计学生就业状况分析从近几年我校美术类含艺术设计毕业生就业情况统计分析而言，就业中反映出下列现象：一社会对不同专业的需求状况从我院近几届毕业生就业情

47、况统计显示，美术教育专业就业情况呈逐年下降趋势，外表上呈现出供大于求现象，但是，据了解我们局部基层中小学事实也上存在着专业结构分配不合理的现状，尤其是小学美术教师编制缺乏的问题。另一方面，实用性较强，就业灵活的艺术设计类专业就业情况较好，尤其是室内设计专业，随着城市化建设的加快，房地产业的发达，为家装行业带来更为广大的开展空间。因此，室内设计专业处于供不应求之势，以此显示了两类不同专业的社会需求状况，从某一个侧面反映了我们高校学科结构不尽合理、专业设置难以适应市场的需求。二学生综合素质问题学生综合素质参差不齐，一些综合素质好，工作能力强，有社会实践经验，动手能力强的毕业生在找工作的过程中往往会

48、受到用人单位的青睐；但是，有局部大学生做事眼高手低，知识脱离实际，专业成绩一般，动手能力不强，人际沟通能力差，不足吃苦耐劳精神的同学，在找工作的过程中屡屡碰壁，从而就业较难。三就业观念问题从近几年毕业生就业情况分析来看，大局部学生的就业观念逐步有所转变，但是，仍然有少数毕业生对就业冀望值过高、自身定位偏颇，没有正确树立“先就业，后择业的观念。具体表现在偏远地区、私营企业不愿意去应聘等等，这样无形中也丢失了许多就业时机。三、就业对策与措施大学生就业形势复杂严峻，就业难是诸多原因造成的，我们高校教育工作者只能立足本职工作，面对实际结合各专业的实际情况与特点，采取有效措施积极促进大学生就业。一调整课

49、程结构，拓宽就业出口作为我们高校教学改革一定要围绕着为适应地方经济开展和社会的需求，在专业设置、课程结构方面要满足和适应市场所需。在突出自身专业特点的根底上，适当调整课程结构，增加相近专业选修课程等，示例：美术教育专业适当增加设计类课程选修，以增强实用性技能和就业渠道；激励学生积极报考和获取一些实用性职业资格证以拓宽就业出口，培养一专多能的应用型人才。二积极发展就业指导培训有针对性地发展就业指导与培训。示例：邀请劳动就业效劳部门、企业成功人士给毕业生分别以“就业的形势及法律、法规、就业相关政策等“企业成功人士的就业、创业经历等为主题发展就业宣传和培训指导。1.劳动就业效劳部门侧重于法律法规的宣

50、传与指导，结合当前全国就业形势的分析；再就业政策的出台与实施；劳动合同法、就业促进法的主要内容；当地就业情况介绍；劳动保障部门公共就业的效劳等等。2.企业成功人士以自己的亲身经历和经验从创业经历；毅力的坚持；业务技能的掌握与提高；做事的原那么性；社交能力的培养；科学经营管理；求职材料的准备等方面以自身的亲身经历和经验向学生传授就业、择业应注意的问题和创业及经营管理方面的经历。三加强职业规划教育，树立正确的成才观和就业观加强职业规划教育，让大学生尽早树立职业规划意识，帮忙学生树立正确的成才观和就业观。1.适实的职业生涯规划是非常有必要的，我们大多数在校学生因为不足职业生涯规划，导致自我认识缺乏、

51、定位不清晰、职业目标不明确、盲目择业等问题。因此，我们要加强职业规划教育、要通过多种形式、办法传播和遍及职业规划理念，帮忙在校学生尽早树立职业规划意识、竞争意识和自主择业意识，改变传统就业思想观念，采取积极有效的行动应对新变化；帮忙在校学生学习和掌握职业生涯规划的根本办法，将职业生涯规划的理论与实践有效结合，引导学生客观认识自我、准确的职业定位、科学规划未来、树立正确的成才观和就业观；同时有针对性地加强学生职业能力培训，化“被动就业为“主动择业。2.作为毕业生个人要努力提高自身的综合素质，建立良好的知识结构和能力体系。因为，合理的知识结构是毕业生走向社会的“通行证。要加强各种能力的培养，包括吃

52、苦耐劳精神的培养，提高人际沟通能力，积极加入学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。勇于尝试兼职、社会实践活动、加强实习的职业针对性，能在课余时间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，从而提高自己的责任感、主动性和受挫能力，积累对将来应聘有利的职业实践经验。四积极搭建就业交流平台，利用各种“关系努力拓宽就业渠道精心策动、充沛准备学生作品展览既是我们教学工作的重点也是有效促进毕业生就业的有效措施，毕业生作品展览既是展示学生专业水平和技能的平台又是人才推荐与洽谈的有机结合。广泛邀请相关用人单位、装饰、设计公司等前来招聘、挑选我们的毕业生，面对面的向用人单位推荐我们的毕

53、业生，让他们全面、细致地了解我们毕业生的情况，供需双方充沛交流、沟通促成更多就业时机。同时，充沛发挥全体教师的重要作用，积极做好毕业生就业信息收集整理工作，及时提供有效的、实用的就业信息，利用各种“关系为学生牵线搭桥，促使毕业生多渠道就业。结语今后，大学生就业形势依然非常复杂严峻，如何进一步提高大学生的就业竞争力，为学生顺利就业发明有利的条件是我们高校教育管理工作的重点之一。因此，我们要高度重视，齐心协力从多方面发展毕业生的就业工作，在复杂严峻的就业形势下努力实现更加充沛的就业。【参考文献】1翟振元.大学生就业指导M.高等教育出版社,2022.2国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知(国发202216号文件).3教育部关于做好2022年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知(教学202211号文件).2022年最新形势与政策形势与政策两千字论文