噪声的危害和控制

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1、四、噪声的危害和控制教学目标一、知识目标 1了解噪声的来源和危害 2知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识二、能力目标 1通过体验和观察，了解防治噪声的思路 2通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力 3培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力三、德育目标 通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养教学重点教学重点教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识教学难点教学难点噪声的等级教学方法教学方法讨论法、阅读法、实验法教学用具教学用具闹钟、纸盒

2、、耳罩、泡沫塑料、教学过程教学过程一、引入新课一、引入新课声音多种多样优美的乐音令人心情舒畅，声音多种多样优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音而杂乱的声音噪声刺耳难听，让人感到心烦噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐意乱噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出近年来，噪声已列为国际公害，它严重渐突出近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康地污染着环境，危害着人们的身心健康噪声污噪声污染染已与已与水污染水污染、空气污染、固体废弃物污染空气污染、固体废弃物污染一起，一起，成为当代社会的成为当代社会的四大污染四大污染关于噪声，同学们想关于噪

3、声，同学们想了解哪些问题呢？了解哪些问题呢？甲噪声从哪里来？甲噪声从哪里来？乙噪声的波形有什么特点？乙噪声的波形有什么特点？丙什么样的声音是噪声？丙什么样的声音是噪声？丁噪声有什么危害？丁噪声有什么危害？戊用什么办法可以减弱噪声？戊用什么办法可以减弱噪声？二、进行新课二、进行新课师请同学们阅读师请同学们阅读25页噪声的来源，抽同学回页噪声的来源，抽同学回答下面的问题：答下面的问题：1从物理学的角度看，什么是噪声？用什么从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？实验可以验证你的说法？发声体做无规则振动时发出的声音发声体做无规则振动时发出的声音,铁钉刮玻铁钉刮玻璃璃2从环境保护的角

4、度看，什么是噪声？从环境保护的角度看，什么是噪声？凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声例如：优美动听的音乐有的声音产生干扰的声音，都属于噪声例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声时也会变为噪声3城市噪声的主要来源有哪些？城市噪声的主要来源有哪些？城市噪声的来源是非常多的城市噪声的来源是非常多的:（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等刹车声、排气声、机械运转声等（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声）工业噪

5、声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声贸市场里的喧哗声4.你知道日常生活中有哪些噪声你知道日常生活中有哪些噪声?（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音地上发出的声音（2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声（3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音（4）家里电冰箱起动时的声音）家里电冰箱起动时的声音（5

6、）小商贩的叫卖声）小商贩的叫卖声请读教材请读教材P25-26(噪声强弱的等级和危害噪声强弱的等级和危害)回答回答:1.表示声音强弱的单位上表示声音强弱的单位上_,符号是符号是_2人刚能听到的最微弱的声音是人刚能听到的最微弱的声音是_dB；较为；较为理想的安静环境为理想的安静环境为_dB；干扰谈话、影响工；干扰谈话、影响工作效率的声强为作效率的声强为_dB；听力会受到严重影响的；听力会受到严重影响的声强为声强为_dB以上；能引起双耳失去听力的声强以上；能引起双耳失去听力的声强为为_dB3为了保护听力，声音不能超过为了保护听力，声音不能超过_dB；为了；为了保证工作和学习，声音不能超过保证工作和学

7、习，声音不能超过_dB；为了保；为了保证休息和睡眠，声音不能超过证休息和睡眠，声音不能超过_dB4思考思考:噪声的危害表现在哪些方面？噪声的危害表现在哪些方面？分贝dB030-407090150907050噪声的危害表现在以下几个方面噪声的危害表现在以下几个方面（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息睡眠和休息（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡（3）高强度的噪声能够损坏建筑物）高强度的噪声能够损坏建筑物喷气式飞机产生的噪声能

8、够将附近建筑物喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳疲劳”以至断裂等以至断裂等请同学们阅读请同学们阅读26页页控制噪声控制噪声，并回答下面题：，并回答下面题：1声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？（1）声源的振动产生声音）声源的振动产生声音（2）空气等介质的传播）空气等介质的传播（3）鼓膜的振动）鼓膜的振动2控制噪声的三种途径是什么？控制噪声的三种途径是什么？（1）防止噪声产生（在声源处减弱）防止噪声产生（在声源处减弱）（2）阻断它的传播（在传播过程中减弱）阻断它的传播（在传播过程中减弱

9、）（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）防止它进入人耳（在人耳处减弱）3请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径声的三种途径.我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源（1）将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）（2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）（3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）4课本图课本图144中控制噪声的措施分别属于哪中控制噪声的措施分别属于

10、哪一种？一种？摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声5.由于噪声严重影响了人们的工作和生活由于噪声严重影响了人们的工作和生活,因此人因此人们把噪声叫做们把噪声叫做_隐形杀手总结本节课知识:当堂训练当堂训练:1关于乐音和噪声的叙述正确的是关于乐音和噪声的叙述正确的是()A乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音声音B乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦乐音悦耳动听

11、，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，有害人体健康躁不安，有害人体健康C从环境保护的角度看，一切干扰人们学习、从环境保护的角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声休息和工作的声音都叫噪声D乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循无章，无规律可循BCD2人们用分贝来划分声音的等级为了保护听人们用分贝来划分声音的等级为了保护听力，应控制噪声不超过力，应控制噪声不超过_dB为了保证学习和为了保证学习和工作，应控制噪声不超过工作，应控制噪声不超过_dB为了保证休息为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过和睡眠，应控制噪声不超过_dB3假如你的邻居经

12、常引吭高歌，影响你休息和假如你的邻居经常引吭高歌，影响你休息和学习，你能想出办法来减弱这种噪声的干扰吗？学习，你能想出办法来减弱这种噪声的干扰吗？（1）提醒邻居小声歌唱）提醒邻居小声歌唱（2）建议邻居把门窗关上，同时关上自己家的）建议邻居把门窗关上，同时关上自己家的门窗门窗（3）自己塞上耳塞或棉花团）自己塞上耳塞或棉花团4声音的音调与发声体振动的声音的音调与发声体振动的_有关，有关，_越大，音调越越大，音调越_人耳听到人耳听到声音的响度与发声体的声音的响度与发声体的_有关，有关，_越大，响度就越越大，响度就越_我们能我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的分辨出不同乐器发出的声音，主要

13、是根据它们的_不同不同5人们把高于人们把高于_Hz的声音叫超声波；的声音叫超声波；把低于把低于20Hz的声音叫的声音叫_6男中音放声高歌，女高音小声伴唱，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，_的响度大，的响度大，_的音调高的音调高7声音的特性包括声音的特性包括_、_、_8物理学中用物理学中用_来描述物体振动的快慢，它来描述物体振动的快慢，它的单位是的单位是_，单位的符号为，单位的符号为_9物体振动的快，发出的音调就物体振动的快，发出的音调就_；振动的慢，；振动的慢，发出的音调就发出的音调就_10人能感受的声音频率有一定的范围我们把人能感受的声音频率有一定的范围我们把超过人类听觉上限的声音叫超过人类听觉上限的声音叫_，把低于人类，把低于人类听觉下限的声音叫听觉下限的声音叫_11物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫_响度跟发声体的响度跟发声体的_有关，有关，_，响度越大，响度越大，_，响度越小，响度越小