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1、智商就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际 问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、 应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。1905年法国心理学家就制定出第一个测量智力的量表比奈一西蒙智力量表，1922年传入 我国，1982年由北京吴天敏先生修订，共51题，主要适合测量小学生和初中生的智力。1916 年美国韦克斯勒编制了韦克斯勒成人智力量表（WAIS），儿童智力量表（WISC）、适用4-6.5儿 童的韦氏幼儿智力量表（WPPSZ），韦氏量表于80年代中后期引进我国经过修订出版了中文版，
2、因而应用较广。智商有两种，一种是比率智商，智力年龄：实足年龄=智力商数。如果某人智龄与实龄相等， 他的智商即为100，标示其智力中等。另一种是离差智商，把一个人的测验分数与同龄组正 常人的智力平均数之比作为智商。现在大多数智力测验都采用离差智商。 为了准确表达一个智力水平，智力测量专家提出了离差智商的概念，即用一个人在他的同 龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量，这就是离差智商，也 称为智商（IQ）。 比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值，另一 个的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。 目前均大多
3、数智力测量都用离差智商（IQ）来表示一个人的智力水平。 人群的智力商分布。在现代典型的智力测验中，设定主体人口的平均智商为100，则根据一定的统计原理，一半 人口的智商，介于90-110之间，其中智商在90-100和100 110的人各占25%。智商在 110-120的占14. 5%，智商在120130的人占7%，130 140的人占3%，其余0. 5%人 智商在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。 智力超常和智力低下智力测验问世后，要区别智力的差异就变得容易起来。人们发现智商极高（IQ在130分以下） 和智商极低的人（IQ在70分以下）均为少数，智力中等或接近中等（IQ在80-1
4、20分）之 间者约占全部人口的80%，智力超过常态者，我们称之为智力超常，那些智力低于常态者， 我们称之为智力低常。我们采用的是美国心理学家韦克斯勒编制的智力量表，由我国湖南医科大龚耀先等人修订， 制定了中国常模。现在我们可以测查6-16岁的儿童和16岁以上的成人。通过心理测量可了 解自己的智力水平、潜能所在，鉴定交通事故导致智力损伤，为发挥自己的优势，科学填报 高考志愿，优生优育等提供科学依据。智商测验包括十一个项目，有常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、 拼图、符号分测验，完成整个测验大约需要一小时，汇总分析，写出测验报告约需要一个小 时。情商（EQ）又称情绪智力，是近年
5、来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是 指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成 就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普 遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要 超过智力水平。那么，到底什么是情商呢？美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自 己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励， 它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实 现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现 进行判断。心理学家们还认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快， 不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩， 无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。专家们还认为，一个人是否具有较高的情 商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始
智商和情商概念以及理解
