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1、第一单元单元风向标目标导航学习建议本单元学习中外小说。小说是以刻画人物形象为中心,通过故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。人物、情节和环境是构成小说的三要素。“人物”是小说的核心,小说中的人物是作者根据现实生活中的原型创作出来的,是作者“杂取种种人,合成一个”(鲁迅语)的结果。因而小说中的人物在反映现实生活时更集中,更具普遍性。“情节”是小说的主体,小说主要通过故事情节来展现人物性格、表现小说主题。故事情节虽来源于生活,但它允许虚构,因而小说中的故事比现实生活中发生的事更集中,更完整,更具代表性。“环境”是小说中人物生存的土壤,包括自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地
2、点、气候以及景物等,自然环境描写一般起到表达人物的心情、渲染气氛的作用;在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系。单元风向标目标导航学习建议本单元所选的三篇小说完美地体现了“三要素”的要求,又各有侧重:林教头风雪山神庙以表现人物性格发展变化的历程见长,而且文章节选部分的环境描写简练传神;装在套子里的人以塑造人物形象见长,也处处显示了人物生活的环境沙皇统治下的俄国社会现实;边城则以反映20世纪30年代的湘西风土人情见长,小说中翠翠的人生又给人们留下了无尽的思考。单元风向标目标导航学习建议单元风向标目标导航学习建议1.整体感知内容,把握小说情节。情节是小说的要素之一,人物形象的塑造
3、、人物性格的展现与演变,都是在情节发展中完成的,小说的主题、作者的思想倾向也都是在情节发展的过程中逐渐清晰起来的。所以,阅读小说首先要感知作品内容,弄清故事发生的时间、地点、起因、发展、高潮、结局,明确作品中有哪些矛盾以及这些矛盾又是怎样解决的等。2.分析人物形象,理解作品主题。一般情况下,理清了情节,读者就会对人物形象有一个概括、笼统的印象,但要让这个印象清楚、明晰、具体起来,还需要对小说中的具体描写,结合人物所处的社会环境,做由表及里、由现象到本质的合理的分析与推断,进而把握作品主题。单元风向标目标导航学习建议3.揣摩作品语言,体会艺术“精妙”。揣摩作品的语言与艺术上的“精妙”,是小说阅读
4、不可或缺的一环。如作者如何谋篇布局、遣词造句、锤炼语言,如何运用对比衬托、侧面描写等手法,细细品味,才能品味出小说的韵味来。1林教头风雪山神庙一曲好汉歌把梁山好汉们的义勇精神表现得淋漓尽致,也把他们替天行道、行侠仗义的故事从遥远的宋朝带到思慕英雄、敬仰英雄的今天,于是及时雨宋江、黑旋风李逵、豹子头林冲等穿越千年的时空,走进了我们的生活,走入了街谈巷议中。本文讲述的就是林冲被逼上梁山的故事。新课助读自主梳理水浒又名水浒传忠义水浒传,是我国四大古典小说之一,成书于元末明初。该书是在宣和遗事和民间故事及宋元话本的基础上,经过施耐庵整理加工,进行再创作而完成的。水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材
5、的优秀长篇小说,它艺术地概括了农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写,热情讴歌了他们的反抗精神和优秀品质,描绘了农民革命的理想,深刻反映了广阔的社会生活。新课助读自主梳理这篇课文节选自水浒七十一回本第十回。与课文相关的故事大致如下:林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子,都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计,企图置林冲于死地,于是林冲被陷害刺配沧州。由于鲁智深、柴进等人的保护和帮助,林冲一路上不仅免于被害,而且到沧州后还被派到天王堂当看守。林教头风雪山神庙是林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路的重要章节,也是封建社会官逼民反
6、的最典型的例子,可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。新课助读自主梳理施耐庵,生卒年不详,元末明初小说家,江苏兴化人(一说浙江钱塘人)。曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,他在教书期间根据民间传说与宋元话本,编著了著名的长篇章回体小说水浒。章回体小说,中国古典长篇小说的主要形式,由宋元时期的“讲史话本”发展而来,讲史一般都很长,艺人在表演时必须分若干次才能讲完,每讲一次,就等于后来章回体小说中的一回。明朝初年出现了首批章回体小说,三国志通俗演义水浒可作为标志。新课助读自主梳理1.注字音 新课助读自主梳理新课助读自主梳理2.写汉字 新课助读自主梳理3.分古今 新课助读
7、自主梳理新课助读自主梳理4.辨用法(1)权且暂且姑且校长不在,会议权且由杨主任主持召开。暂且不提这件事了吧,因为一提起,可能就会长篇大论止不住了。姑且承认你说得都在理,但无论如何也不应动手打人。提示三者都是副词,但侧重点不同。“权且”有暂时只能的意思,重在强调迫不得已。“暂且”有暂时的意思,表示发生这种情况是暂时的,重在强调时间短暂。“姑且”有先不妨的意思,表示在不得已的情况下只好将就一下,以后再作结论,重在强调让步。新课助读自主梳理(2)素不相识素不相能一名女青年轻生跳入汉江,几名素不相识的好心人奋不顾身跃入水中,将其从死亡线上拉了回来。桓、谢两家俱为东晋高门望族,于朝政所见不一,素不相能。
8、提示两者结构相似,都有“一向”的意思,但词义不同。“素不相识”,一向都不认识;“素不相能”,一向不和睦。(3)交头接耳耳鬓厮磨网络文学作家们一个个都很年轻,开会期间也不习惯正襟危坐,时不时交头接耳或者玩手机发微博。夫妻间的相互关心和照顾,是日常生活中耳鬓厮磨自然产生的。提示两者都有“靠得近”的意思,但词义的侧重点和使用对象有所不同。“交头接耳”,指彼此在耳朵边低声说话。“耳鬓厮磨”,指两人的耳朵和鬓发相接触,形容亲密相处(多指小儿女)。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人闪将进来,酒店里坐下;随后又一人闪入来。看时,前面那个人是军官打扮,后面这个走
9、卒模样,跟着也来坐下。点评:水浒叙事简洁生动,于不经意间起风云。这里是本篇故事的开端,林冲的两个仇人上场,作者却不着姓名,一笔带过,既符合实情,又引起悬想:来者系谁?意欲何为?两个“闪”字,刻画出人物行为,鬼鬼祟祟,躲躲闪闪,似乎有不可告人的阴谋。可谓一字传神。“军官打扮”者是陆虞候,“走卒模样”者是富安。因李小二不认识二人,故不直接写其姓名,为下文二人在酒馆中的密谋做铺垫。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。点评:这是课文中第一次正面描写风雪,虽着墨不多,但能使我们想象到朔风卷着鹅毛似的大雪,低垂的浓云压在头顶上,环境是何其恶劣,
10、这样的环境也正好推动了故事情节的发展。“卷”字逼真地描绘出风疾雪大的特点:唯其有风,才能有“卷”之势;唯其雪大,才能显风之形。课文中对风雪的描写极具“神韵”,它体现了我国古代小说中景物描写的艺术特色,亦如我国传统的写意画,寥寥数笔,仿佛是信手点染,却意境深远,景中有情,并且留下大片天地让读者根据自己的生活经验去联想,去补充,去发挥。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.林冲寻思:“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里;恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。点评:这是小说中的一处细节描写,从中我们能看出作者用心之细、构思之巧。在这篇小说中,林冲花枪从不离手,这正
11、是林冲身份和性格的体现,他原是八十万禁军枪棒教头,枪是他的身份的标志;林冲到沧州后,遭人暗算,时时有人寻仇,枪不离手也是他小心提防的表现。林冲见草厅被压倒,恐火炭延烧起来,便“探”半身去“摸”。这些细节描写,一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格,另一方面也说明草料场起火并不是因为林冲疏忽,这就推动了情节的发展。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏4.林冲跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪,却待开门来救火,只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时,是三个人脚步响,直奔庙里来;用手推门,却被石头靠住了,再也推不开。点评:小说构思之巧妙,行文之严密,于此可见
12、。所有的阴谋在这山神庙呈现,冤家在这山神庙聚头,而这意外的巧合,全都因为“风雪”,无怪乎题目是林教头风雪山神庙。“刮刮杂杂”明写火势,实写风威。“拿了花枪”救火,似乎不合情理,但也正表现了林冲枪不离身的教头身份和警惕谨慎。风大雪猛,把林冲逼进了山神庙;风大雪猛,林冲用大石靠门;风大雪猛,陆虞候、差拨、富安三人无处避寒观火,来到山神庙。风雪相逼,一门之隔,一石之挡,让三个贼人“立地看火”,说出真相,让林冲得以报仇。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.本文的题目是林教头风雪山神庙,课文是怎样描写“风雪”的?关于风雪的描写有什么作用?提示:句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段点评多维探究结构图解审美
13、鉴赏2.林冲性格的发展变化以及他所走的道路,对于我们认识当时的社会有什么意义?提示:林冲性格的发展变化以及他所走的道路,对于我们认识当时的社会有两方面的意义:一是了解当时社会的黑暗、腐败,二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲本是北宋京城八十万禁军的枪棒教头,有一定的社会地位,过着比较富裕安定的生活,这就决定了他的妥协性和软弱性,满足现状,缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定的生活,不能保障生命安全,那么,广大劳动人民生活的痛苦更可想而知。由此可以看出当时社会的黑暗、朝政的腐败。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏林冲性格的转变,关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼,使林冲
14、走投无路,终于走上了反抗的道路。当时,封建统治阶级肆无忌惮地残害人民,使人民无法生活。为了活下去,人民群众才不得不起来反抗,这就是“官逼民反”。水浒的主题就是“逼上梁山”,而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子,这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段点评多维探究结构图解审美鉴赏细节描写,详略有致林教头风雪山神庙一文,有两处细节描写十分出色,可谓详略有致,各具特色。这两处描写分别是:在小酒店里,李小二听到差拨口中呐出“高太尉”三字时,就疑心与恩人林冲有关系,连忙叫妻子前去偷听;林冲在山神庙里偷听陆谦等人的谈话。前者是李小二的妻子奉丈夫之命有心
15、去听,而且听了“一个时辰”,却仅听到没头没尾的半句话:“都在我身上,好歹要结果他性命。”后者是林冲伏在庙门边,无意之中在短暂的时间内,却听清了陆谦等三人的全部对话,听得一字不漏,洞悉了贼人的全部阴谋。两次偷听,一略一详,都恰到好处。前者是陆谦等人在小酒店密谋策划害人的亏心事,贼人心虚,怕人听到,只能低声窃语。李小二妻子隔墙而听,当然不易听清。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏而且此时如果完全听清了陆谦等人的密谋,下面的故事也就索然寡味了。但要是连半句也听不到,情节也无法曲折起伏地展开。只有藏头露尾,似是而非,才会使李小二夫妻、林冲乃至读者产生疑问。这种悬念的设置,扣人心弦。而后者是林冲在风雪之夜
16、的山神庙里,陆谦等三人放火成功,正得意忘形之时,压根想不到深夜冷落萧条的山神庙里会有人,更想不到会是林冲,所以他们的谈话毫无顾忌。林冲仅隔庙门,当然听得一清二楚。这立即点燃林冲胸中的复仇烈火,使他不顾一切地挺枪使刀杀死仇人。前者略写,惜墨如金,恰到好处;后者详写,用墨如泼,痛快淋漓。美文品读素材积累林冲,我想对你说佚名金貂美酒已成泡影,玉盘珍馐不会再来。纵使你安分守己,忍辱负重;纵使你心胸开阔,仗义疏财,可命运偏偏要夺走你的幸福。白虎堂中人奸计也就罢了,野猪林遭人暗算又能怎样?过去的事情就让它过去吧,如果放在心里,只能变成一个又一个包袱,压得你直不起腰来。可当你听到陆虞候要再次加害于你的消息时
17、,你终于爆发了。我看到了你紧咬的牙关,头上迸出的青筋。忍,是有限度的。你拿着那把解腕尖刀,仿佛草丛中游动的毒蛇一般,舌芯微吐,准备随时发出致命的一击。美文品读素材积累但你还是收起了锐气,你已经累了。你终于来到了草料场,而且是奉了你的仇人之命。只要平平淡淡,只要简简单单。你对生活,仅有这么一点要求,可它,仍然不能满足你。孤苦伶仃,你一个人漂荡在未知的海洋里。曾多少次身陷旋涡,又多少次险象环生,你都坚强地面对着。寂寥的草料场,只有花枪一柄与你为伴,茕茕孑立在漫天风雪之中。家在何处?也许,千里之外早就没有了那苦苦守候的身影。灯尽衾冷,家破人亡,你还有出路吗?天下如此之大,就没有你的栖身之处吗?你还是
18、走入了那个美丽的陷阱,关怀与安逸后隐藏的是可怕的深渊。是雪,给了你生的机会,给了你复仇的机会。是雪让你走出草屋买酒,也是雪,压倒了敌人欲置你于死地的囚笼。当你裹着孤独,饮着苦涩在山神庙中歇息时,殊不知那熊熊的烈火已吞噬了你曾经的安身之地,也燃尽了你最后的希望。美文品读素材积累你终于听到了仇敌的奸计,那一刻,你的忠义之心已死。刀光迸现,毒蛇出洞。复仇是如此简单,为何你等了这么久?也许,你从一开始,就不该“忍”。忍无可忍,无须再忍,官逼民反,民不得不反!愁云低锁,雪花落在脸上,火光中你没有任何表情。只有一颗悲哀的心,一颗没有归宿的心。林冲,抬起头,等待你的是万里无云的天!品读提示文章以第二人称的叙
19、述方式,犹如与主人公林冲促膝长谈一般,娓娓道来,给人以情真意切、关怀慰藉之感。抒情的语调、优美的句式,怎不让人对林冲顿生同情敬仰之情?美文品读素材积累在林教头风雪山神庙一文的开始,林冲无意之间遇到曾在东京偷了店主人家钱财、差点吃了官司、得到林冲救助的李小二,正是由于林冲的救助,李小二得到了改邪归正、重新做人的机会;同时李小二又知恩图报,当他得知林冲被刺配沧州、无亲无故时,又主动照料林冲,甚至救了林冲一命。我们不能把这件事简单地看成善有善报,我们从中可以看出善良的力量、感恩的温馨。如果以“善良的力量”“义勇精神”为中心立意,我们可以储备以下作文素材。美文品读素材积累梁山好汉108人,能在人们心中
20、留下深刻印象的,并不是很多;在人们的言谈中,能被人们交口称赞的,更是少之又少,但林冲是其中的一位。人们对林冲的赞赏,不是因为林冲的武功,也不是因为他在梁山好汉中的排名(豹子头林冲排第六),而是因为他不同于那些口出粗话、打打杀杀的莽汉。他善良,对于素昧平生的李小二,他搭救;对于高衙内的欺凌,他忍让;在野猪林中,解差要杀他,鲁智深救下他并要杀掉解差,他求情。这就是林冲的善良。在现实中,你投之以桃,回报的未必是李;你播种了真情,收获的未必是美丽;你付出了善良,回赠的未必是甜蜜。但是善良还是值得追求的,善良是一种美德,是一种境界,善良更包含着一种力量。美文品读素材积累曾经有很多关于生命与爱的故事温暖地烛照了我们,让我们感动于他们的善良与坚守。例如,20世纪70年代,一对拾荒夫妻张洪斌和楼小英捡起了生命中的第一个弃婴,而后的40多年,他们拾起了30多条幼小的生命,把爱心当成一种习惯在坚持,留住了人间的善与爱;安徽泗县人严兆彩,多年前捡到一个刚出生的“兔唇”女婴,严兆彩为抚养孩子,打了一辈子光棍,彰显了老人的责任与担当;感动中国的九旬老人刘盛兰,从73岁将自己微薄的工资捐出去资助贫困学生开始,每天骑着自行车走村串巷去捡回一大堆破烂,17年捐资助学7万多元,资助了100多个学生。拾荒老人段必亮抚养白化病女孩尚婕妤长大成人,即使在她身患癌症之时同样是不离不弃
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