幼儿园心理健康教育总结(精选5篇)

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1、最新-幼儿园心理健康教育总结（精选5篇）幼儿园心理健康教育总结（精选5篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面 材料，它可以促使我们思考，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总 结呢？下面是本人帮大家整理的幼儿园心理健康教育总结（精选5篇），仅供参 考，希望能够帮助到大家。幼儿园心理健康教育总结1 一、幼儿教师在实施健康教育过程中应注意的问 题1、教师要善于发展幼儿健康的人际关系。幼儿的人际关系，虽然简单，但 对于幼儿的心理健康发展关系重大。在幼儿园里，幼儿的人际关系主要包括师生 关系和同伴关系，良好的同伴关系是心理健康的必要前提。与同伴的交往有益于 形成和发

2、展幼儿积极的自我概念，学会与别人友好相处，养成合作性行为，为幼 儿今后适应社会生活打下良好基础。2、教师要善于引导。幼儿在一日的生活中，每一天的环境影响着每一件事 物的现状，社会上每个人的行为状态，都影响着幼儿的心理健康发展。3、教师要善于掌握幼儿心理产生发展的特点。幼儿从2至3岁开始到幼儿 园，这个时期幼儿生活范围开始扩大，生活发生了很大的变化，也就是说幼儿离 开了父母和熟悉的亲人，到一个陌生的环境与老师和其他小朋友生活在一起，开 始会感到陌生、孤独、惧怕、焦虑，从而产生留恋家庭、父母、爷爷、奶奶及亲 人，出现爱哭、缠人的现象。幼儿到4岁时，心理发展出现较大的飞跃，开始适 应幼儿园的环境，学

3、会调节自己与周围环境的关系，能自觉地维持和老师、小朋 友良好的人际关系。幼儿到5至6岁时，开始有比较稳定的心理状态，情绪变化 较小，心理已经开始形成系统，已改变了部分性格，在社会发展条件的影响下， 在人际间和现实生活相互交往中发生较广泛的变化，这是幼儿心理健康发展的基 本特点。4、教师要善于观察幼儿心理发展所产生的影响。媒体就是信使，它通过儿 童读物、广播、电视、电影、游戏机来渗透幼儿的好奇心灵，不少幼儿可从以上 媒体中模仿自己所喜欢的鲜艳色彩、新奇、变化、形象丰富、活动有趣的事物， 从而促进想象、理解、记忆、思维能力的发展，培养兴趣爱好、能力、性格，促 使心理健康发展。二、幼儿教师在实施健康

4、教育过程中应把握的关键1、教师要有夯实的科学卫生保健知识，强调信息传播的科学性和准确性。 在健康教育实施过程中，教师一定要思路清晰、循序渐进、表达无误。2、师生关系和班级气氛会对幼儿心理产生重大影响，其中教师是关键。建 立良好的师生关系，首先要求教师有健康的心理素质、高尚的情操，能理解尊重 幼儿，有宽容友爱的态度，有适当的感情表现、积极合理的语言动作等，使幼儿 对老师充分信任，以积极的态度培养自控能力，同时要形成民主、热忱、向上的 班级氛围，创设良好的环境，满足幼儿内在的心理需要。3、在健康教育过程中，教育活动要根据幼儿的个体差异，采用不同的教育 方法和手段，对不同的幼儿提出不同的要求和制订不

5、同的教学计划，让幼儿不断 地看到自己在原有基础上获得的进步，进而增强自信心，促进心理健康发展。三、如何制定幼儿健康教育的目标1、增强幼儿的体质，促进幼儿身心健康发展。2、培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯，发展基本动作， 同时培养活泼开朗不怕困难等心理素质。3、帮助幼儿获得基本的健康常识，培养良好的生活习惯。四、如何选择幼儿健康教育的内容1、与幼儿健康目标相对应。一方面教育目标要以教育内容为依据才能得到 落实，另一方面，教育内容必须以教育目标为依据。2、与幼儿身心发展与生活经验相关联，也就是说要针对幼儿的健康现状及 其趋势选择教育内容。3、家园密切配合、做好健康宣传工作是对幼儿情

6、感教育的重要保证。4、教育内容的深浅应符合幼儿的接受能力，但在教育的过程中将必要的内 容以幼儿可接受的方式呈现出来显得更为重要。5、社会环境因素是影响幼儿身心健康的重要环节。在健康教育中可针对社 会治安问题教育幼儿最基本的自我保护意识和能力。如：不跟陌生人走、不吃陌 生人的东西、在家不随便给陌生人开门，等等。五、如何实施幼儿园健康教育1、在实施幼儿健康教育的过程中，应努力做到把握规律、遵循原则、讲究 方法。2、丰富幼儿的健康知识，使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻 炼的习惯，采用丰富的知识、动作和行为练习，讲解示范，体育游戏，训练行为， 培养习惯等方式进行。3、设计多样化的健康教育形式

7、与途径，培养幼儿活泼开朗的性格，增强自 信心，促进交往能力的发展，使幼儿形成良好的个性。4、实施适宜的教育方法，给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在 愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。5、家园共育，本着平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与， 并积极支持、帮助家长提高教育能力。六、幼儿园在实施幼儿健康教育过程中应把握的关键1、注重人文环境，建立和谐、健康的人际关系。首先，要建立良好的师生 关系；其次，教师要善于利用集体活动的机会，帮助幼儿建立友好的同伴关系； 再次，教师要提高自身的教学水平及职业修养。2、加强幼儿园场舍建设，建设符合幼儿身心发展特点的高标准幼儿园。幼 儿园的园舍

8、建设应有足够的空间，满足幼儿正常的活动及起居的需要。应尽量保 证幼儿园内及周围的空气清新，光线充足，无噪声污染。园内应有足够的绿化面 积，以种植花草为主，乔灌木为辅，还可结合科学常识教育，种植一些常见的树 木和蔬菜。室内外花草树木的栽种，盆景、雕塑和画像的配置，走廊和橱窗的装 饰和布置，应烘托出一种促使儿童积极向上的气氛，有益于儿童心理健康地发展。3、为幼儿提供各种既能达到教学目标，又能满足身心需要的活动材料、玩 具、学习用品等，促进幼儿心理健康发展。幼儿的心理是否健康不仅关系到幼儿身体的正常发育，而且关系到幼儿今后 的人生走向。著名教育家蒙台梭利曾论断：“儿童出生后46年，是形成健康 的独立

9、意识的关键时期。在他们的成长过程中，习得是与成人直接接触中感受最 为真切、最为深刻的社会性行为。”也就是说，幼儿期是一个人心理发展最为迅 速的时期，对人一生的成长和发展至关重要。我们在教育过程中应重视幼儿的心 理健康教育，加强幼儿心理健康的教育工作，密切联系家园，共同采取行动，消 除幼儿心理健康障碍，促进幼儿的健康成长。让我们用爱精心地呵护他们，用科 学的理念去编织育儿的“摇篮”，用科学的方法引导孩子健康成长，给他们插上 展翅的双翼，我们共同期待今天的雏鸟，一定会变成明天的雄鹰，在浩瀚的天空 中展翅翱翔。幼儿园心理健康教育总结2健康既是幼儿身心和谐发展的结果， 也是幼儿身心充分发展的前提，健康

10、是幼儿的.幸福之源；离开健康，幼儿就不 可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够 提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，健康教育要充分 考虑孩子的年龄特点和个别差异，要依据幼儿身心发展的特点，有计划有目的的 进行。本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。经 过大家的努力，孩子们在生活习惯，身体保健及锻炼中，在原有的基础上增进了 不少，现将本学期的健康教育工作作如下总结：身体发展方面：孩子们能协调地进行模仿操，协调地进行走、跑、钻，爬的 动作也较上学期有了进步。孩子们对大型玩具的兴趣更加浓厚，并能协调地在大 型玩具上进行活动

11、，个别幼儿还克服了胆小，体验到了大玩的乐趣。本学期，我 们以“阳光运动会”为载体，积极鼓励和引导各班幼儿参加体育运动项目地练习 和比赛。运动会紧张而愉快，幼儿们通过运动会锻炼了身体，发展了动作，培养 了竞争意识，取得了良好的效果。生活、卫生习惯方面：孩子们的自理能力有了进一步的提高，经过一学年的 学习和实践，绝大多数孩子学会了自己穿脱鞋子、穿脱简单的衣物。大小便在身 的情况较上学期有了明显的减少。午睡时分，孩子们能较安静、及时入睡。另外， 孩子们基本能学会自己独立地用餐，努力做到不挑食、不浪费，但部分幼儿进餐 时会把米粒撒在桌面和地面，需要继续引导与提醒。安全和自我保护方面：幼儿经过老师的提醒

12、与引导，已经开始有了一定的安 全意识，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能将异物塞进鼻子、耳 朵，不把脏东西放入口腔；不随便关门，不把尖锐的物品放在口袋中；知道走路 要轻轻地、慢慢地走；知道正确的搬椅子的方法等等。本学期我们小班生成了安 全教育周主题活动，安排孩子们学习相关安全逃生知识，观看相关录像，组织 全园幼儿进行火灾安全疏散演活动，请来了消防局的指战员为孩子们现场表演消 防车灭火过程，了解了消防车的装备等等，生动形象地消防知识和消防活动，给 孩子们留下了深刻的印象，加强了幼儿的消防意识，提高了幼儿的消防自救能力。 但小班孩子的安全意识不是很牢固，具有反复的特性，因此还需老师进行不

13、断的 提醒与加强。心理健康方面：孩子们的焦虑情绪有了明显的改进，通过创设良好的环境与 氛围，孩子们开始愿意与大家分享自己的食物、玩具以及快乐，交流的机会也日 渐增多，活泼开朗的性格在每个孩子身上有了一定的体现。他们愿意上幼儿园， 并能积极参与幼儿园的各项活动，体验着幼儿园生活的乐趣。陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰 富多彩的，健康教育也要把握时机”。为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心 理和较强的社会能力让我们一起来作出不懈的努力，帮助孩子们快乐成长！幼 儿园心理健康教育总结3有关于幼儿的心理健康教育，之前并不是了解得太多， 也没有太深入的研究。不过我认为幼儿

14、心理健康教育是教育必不可少的一个部 分，在孩子成长过程中起着举足轻重的作用，影响着幼儿一辈子的人生呢！这次有幸去xx幼儿园观摩了 xx市优秀的幼儿教师开展的关于幼儿心理健康 的主题活动，真是大开眼界啊，才发现原来心理健康的活动内容是这么丰富的， 活动中的切入点要恰当好处，每个环节还要紧紧相扣，循序渐进。另外还有专家 点评和讲座活动，这样大量的信息和深刻的内涵分析，让我对幼儿的心理健康教 育有了进一步的了解。幼儿心理健康教育的理念之一告诉我们，心理健康教育不 是专门关注“健康”与“不健康”的教育，而主要是关注幼儿的成长教育，是以 促进人的正常发展为其根本宗旨的教育。它教育的对象不是专指有的孩子，

15、而是 全体成长中的、正常的、健康的孩子。这些理念让我深深的体会到几点：一是幼 儿心理健康教育的对象是每一个发展中的孩子，不是我们脑子中想象的几个心理 有问题的孩子；二是幼儿心理健康教育其根本的宗旨是要促进人的正常发展。三 是幼儿心理健康教育是根据幼儿的心理发展的特点与规律，采用心理教育的途径 和方法，来促进幼儿心理健康发展并培养其良好的心理素质的教育过程。总之，经过本次的幼儿心理健康的学习活动，使我对幼儿心理健康有了进一 步的认识和了解，我会尽量把我学到的专业知识用到日常教学中去，发展每一个 孩子，使他们健康茁壮地成长！幼儿园心理健康教育总结4在全面贯彻教育方 针、实施素质教育的过程中，各级各

16、类幼儿园开展心理健康教育正在引起人们的 重视，开展心理健康教育，既是孩子自身健康成长的需要，也是社会发展对人的 素质要求的需要。要加强幼儿的心理健康教育，培养孩子坚韧不拨的意志、艰苦 奋斗的精神，才能增强孩子适应社会的能力。在园领导的带领下，我园心理健康 教育取得了一些成绩。现做个简要小结：一、领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：1、认识到位：园领导认识到心理健康教育是全园工作的一部分，是时代教 育的需要，是素质教育的需要，是不断提高幼儿园办学质量的需要，是为孩子创 造一个良好的成长环境的需要，是为孩子终生不断进步发展奠定良好的心理基础 的需要。2、组织落实：我园心理健康教育工作

17、组织是严密的。范园长亲自开展心理 健康教育工作，书记和教导主任直接负责全园的健康教育，各年级组的班主任具 体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。3、幼儿园将心理健康教育纳入园所规划中，不论是学年还是学期工作计划 都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制 定单独计划，进行总结。二、培养师资，做到心理健康教育人员落实：幼儿园从普及入手，重点培养骨干，先后派出2名教师参加省级心理健康教 育培训。并在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。以心理教育理论知识 的学习为重点，聘请了经验丰富的老教师任我园的心理教育顾问；多次请老教师 进园进行心理教育知识讲座和心理教

18、育工作辅导，促使全体教师不断提高心理教 育的水平和能力。我们还安排了全体教师收听、收看北师大心理健康教育与研究 所王文娟老师的报告日常教学中渗透心理健康教育、丁容老师如何开展心 理健康教育的报告、等等。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理 论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加 以应用，有力地推进了幼儿园的教育教学工作。三、利用家长学校，做到家园同教育我们利用家长学校对家长开展家庭心理 健康教育指导：使幼儿园心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子进行心理测试后，我们将家 长请到幼儿园，请有关经验多的教师向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理 特点，分析优势和

19、不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品 质的措施，提高孩子的心理素质。举办家长心理健康教育专题讲座，如：如何 对待孩子的逆反心理、如何帮助孩子克服考试焦虑现象、发放家教指南 等，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近孩子的心 理，通过讲座还使家长了解了幼儿园心理健康教育的情况。心理健康教育工作正在受到人们的重视，我们在这方面的经验还不够丰富， 为了不断提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我们将继续带领教师多学、 多听专家的心理教育报告、书籍，努力将孩子培养成身心健康的人。幼儿园心 理健康教育总结5学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理发展速度最快、最 易稳固

20、的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理健康教育是十分重要和必要的。 结合工作实践，总结对幼儿实施心理健康教育的策略：一、关爱、尊重幼儿，建立民主和谐的师幼关系幼儿教育专家总结道：“讽刺中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学 会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充满自信。这就要求 我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世 界，尽量满足他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜欢的玩具她就要一个人霸 占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过了解才知道， 她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在

21、一起。爷爷奶奶忙于生意，就任 其发展，筱琪身上的个性缺陷，其实是长期失爱所致。于是，我常常给她讲道理， 关心她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就给予鼓 励表扬等。渐渐地，她成了讨人喜欢的孩子，不仅懂礼貌，还愿意做力所能及的 事，关心同伴，形成了自己的朋友圈。二、建立追踪档案，及时了解幼儿成长由于个体发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。所以，我们在问卷 调查基础上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家长进行交流、沟通，了解每 个幼儿的现有发展水平，从幼儿个人基本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长 的意见建议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼儿的心理健康状况，为每 位幼儿建立了”幼儿个案追踪档案表”（见案例）。根据幼儿档案，我们进行追踪 调查、分析、总结，形成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着健 康的方向发展。同时，也帮助了家长重视和了解幼儿心理健康教育，使幼儿心理 健康教育在家园中融会贯通，协调一致。【幼儿园心理健康教育总结（精选5篇）】可下载后，根据实际情况进行编辑 修改。