班级管理心得体会

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1、班级管理心得体会我们有一些启发后,写一篇心得体会,记录下来,这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么问题来了,应当如何写心得体会呢?以下是我收集整理的班级管理心得体会，仅供参考,希望能够帮助到大家。 班级管理心得体会 管理是技术,仅仅是管人的技术性的低级的管理，管理是艺术，则是育人攻心的高级的管理。班主任是社会角色中重要的管理者,既要注意技术的学习，也要注意艺术的修养，狠练内功,提高个人管理水平，形成自己的管理风格,体现独特的管理艺术,增加管理的效果。班主任在学校教化中，担当学生管理的主要责任,是班级管理的主要的组织者和实施者,任务细琐而繁重,充溢挑战与幸苦，快乐与才智。而且作为毕业班的班主任，

2、将面临更加困难化班级管理和自己所教学科及班级学生总体升学成果的升学压力,那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松,让班级在平稳、奋勉中走完九年义务教化的最终时间。使全体学生行动一样,目标明确，心往一处想,劲往一处用,形成强大的合力和班集体凝合力和战斗力,让学生给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满足而且不懊悔的答卷呢? 了解学生,把握学生心理生理特征,深刻分析班情和学情，明确班级教化管理的重点和难点有助于增加班级管理的有效性。初三的学生面临毕业，特殊是日益迫近的中考,使他们在思想、心理、行为等具有肯定的困难性和特别性,仔细探讨分析这一时期学生的特点,有利于全面掌控班级，明确管理的

3、方向,增加管理效果。（一）思维方式深刻性和批判性增加随着年龄的增长,初三是学生世界观和价值观初步形成的关键时期,他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。思索问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度,已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来,，相识问题有了自己的观点和主见,学会从想象去分析本质,智力日趋成熟化。 为此，我在班内,引导学生，学会看社会,谛视和思索自己的人生,而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运驾驭在自己手中,初三是自己人生的第一次选择，现在的努力就是为将来的人生发展不行或缺的基础，激发他们的斗志和学习的热忱,用自己负责的看法和真诚的关怀去点燃

4、他们火热的心,让他们学会了坚持和奋斗与竞争，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与宽度。这为班级营造良好的学风和班风供应了雄厚的学生认知基础，也形成了强大的心里认同感,使学生明确了学习的目的和意义，使他们感到学习累并欢乐着,因为他们看到了希望。（二）人际交往自主化和社会化增加班级即是一个社会,社会关系是班级学生人际关系的折射。可见班级学生人际交往关系的困难性和重要性,人是社会化的产物,学生就是在学问化和社会化结合下步入社会的。良好的同学关系可以帮助彼此在学习上相互帮助。生活上相互关照，思想上相互沟通，精神上相互沟通，行为是相互监督，这样良好的学生关系不仅有利于个体的发展，更有利于班级的

5、健康发展,形成整体的良好精神面貌,是班级管理的无形动力。初三学生自我发展的个体自办法识增加，他们须要与同学的交往，而且出于多种缘由,有个别学生还在社会上交一些与自己身份和年龄不相符的挚友,可由于心理生理情感等多方面因素的影响，学生在交友和人际关系方面存在一些误区和困惑,作为班主任老师应当把此项工作以对孩子一生发展负责的看法给学生建议和指导，并对人际关系不好的学生给以更多的激励和关注,从老师自身做起,让班级学生能够真诚关切和帮助这类学生。而且特殊对于学生交社会上的人的时候，班主任老师肯定要更加关注,这不仅仅是学生个人问题,也是孩子家庭的问题,更关系班级的稳定问题,因为假如处理不好,会使个别学生形

6、成交友的人际障碍,同时会使有个别学生因为自己交了所谓的社会挚友，而在同学面前,在班级里飞扬跋扈，有深厚的社会习气,这是班级最不稳定的方面,作为班主任要正确的面对这些问题，加强对该类学生的教化和监督。要细心视察,要有敏锐的洞察力,防患未然，确保班级的安静。 班级管理心得体会 班主任肩负着教化和管理学生的重任，要想把学生教化好，把班级管理好,必需不断地学习和探究,尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教化理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现。 一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差别。这就确定了作为班主任，接受每一个

7、学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。宠爱优等生,卑视后进生，是班主任狭隘教化观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然,对后进生的教化要付出更多的劳动，但是,只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处,也有很多闪光点,不失时机地进行教化指导,就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但

8、这还不够。 班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕迹,与学生同等对话。建立挚友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向志向之路的引路人。对中专生来说他们须要的不是声色俱厉的威历,不是喋喋不休的说教,他们须要的是能够理解、信任他,与他同等对话，伴他成长的引路者，解惑人

9、。 三、让学生自主管理，学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。 作为班主任要擅长把问题摆在学生面前,引导学生出办法,想方法,这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力,又达到了理解、执行班主随意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教化,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的实力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征确定了他们成长过程中不行能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时

10、以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。 四、让班级管理科学化,出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好,随意是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上,很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确

11、运用表扬和指责这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。 总之，班主任工作是一个困难的工程,同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心经营，去构建。 班级管理心得体会3 从我第一次站上讲台到今日,我已经在老师这个岗位上工作了几年。这x年中,我带过几个班级，加起来也有了几年的班主任阅历。班主任的工作是许多的,但又特别的重要。一个班级的建设中,班主任的作用是至关重要的。在这x年的工作中,我对班级的管理也有了自己的一些心得。 每个同学的特性都不一样，每个班级的总体特征也不一样。所以对待不同的班级，就要实行不同的方法。因为一些方法可能对这个班级的同学有效，

12、但是对另外一个班级的同学就没有效果了。而且学生也有一点时代的特征,隔了三年的班级对同一个管理方法的适用程度也不一样。初中阶段的学生正处于青春期,每一年的特性改变也比较的大,心理是一个更加成熟的过程。班主任也须要依据学生的年龄改变，运用不同的管理方法。 这个阶段的学生大部分自制力都比较的差,有的时候班级的学习气氛会特别的浮躁,除了学习好的、比较自觉的人之外,都没有什么人在学习。在发觉这种状况之后,我就会在班会上指责他们。在之后，班级的学风就会变得好一点,但维持不了多久，又会变成之前那样。我从这里发觉指责虽然当时有用，但维持不了多久。后来我想出了一套方法，在他们做的不好的时候指责,在他们做得好的时

13、候不遗余力的夸奖他们。虽然不能让他们始终保持着一个好的学习状态,但至少比指责要有效得多。同样的，这套方法对学生也特别的适用。班主任要学会挖掘同学的闪光点,就算成果再差、性格再不好的同学,也会有他的优点。班主任在生活中要常常视察自己班级的学生，找到每一个人的优点,给学生适当的激励,让他们建立自信。班主任不能只把目光放在成果好的学生身上，要关注班级你的每一个同学。学校常常会实行许多的活动，假如某个学生恰好有这方面的特长,就可以举荐他去参与这个活动。不仅能够熬炼他们，还能够让他们对自己产生信念，好好的学习。 班主任还须要留意学生的心理状态,要留意全部同学的心理健康。若发觉有学生的心理状态出现了问题，要刚好进行疏导。还要建立好班风和学风,培育好学生的学习习惯。要培育一支优秀的班委队伍，共同管理好班级的事务。我也还有许多的东西要学,也还有许多的不足之处,若是其他老师对我有什么看法或者建议,都可以提出来，我会接受。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页