高考第一轮复习：第五课 把握思维的奥妙【上课材料】

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1、第五课第五课把握思维的奥妙把握思维的奥妙课标与考纲解读课标与考纲解读（一）课标要求（一）课标要求解析客观规律是可以认识和掌握的事例，解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够充印证人们在尊重客观规律的基础上，能够充分发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。分发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。1教资借鉴（二）考点呈现（二）考点呈现1、物质决定意识、物质决定意识（意识的起源、意识的生（意识的起源、意识的生理基础、意识的内容与形式）理基础、意识的内容与形式）2、意识的能动作用、意识的能动作用（意识能动性的特点、（意识能动性的特点、意识能动性的表现）意识能动性的表现）3、客

2、观规律与意识的能动作用、客观规律与意识的能动作用（尊重客观（尊重客观规律与发挥主观能动性、一切从实际出发、规律与发挥主观能动性、一切从实际出发、实事求是）实事求是）2教资借鉴（三）考向定位（三）考向定位 1 1从从知识的考查知识的考查看，试题立足于看，试题立足于“意识意识”这一主线，重点考查意识的内容与形式、这一主线，重点考查意识的内容与形式、意识的能动作用、一切从实际出发等。意识的能动作用、一切从实际出发等。2 2从从试题类型上试题类型上看，题型以体现类、启看，题型以体现类、启示类、措施类选择题为主。意识的内容与形示类、措施类选择题为主。意识的内容与形式、意识的能动作用主要立足于对信息的解式

3、、意识的能动作用主要立足于对信息的解读，尊重客观规律与发挥主观能动性，一切读，尊重客观规律与发挥主观能动性，一切从实际出发、实事求是以启示类和措施类主从实际出发、实事求是以启示类和措施类主观题考查为主。观题考查为主。3教资借鉴主干构建主干构建精要概览精要概览4教资借鉴5教资借鉴考点一考点一 物质决定意识物质决定意识 命题揭密命题揭密 复习要求复习要求 涉及本考点的高考试题通常为选涉及本考点的高考试题通常为选择题。考查时常以漫画、名人名言、哲择题。考查时常以漫画、名人名言、哲理典故为命题载体，试题有一定难度。理典故为命题载体，试题有一定难度。复习本考点，需要复习本考点，需要理解理解意识的本质，意

4、识的本质，理解理解物质是本原的，物质决定意识。物质是本原的，物质决定意识。核心考核心考点突破点突破6教资借鉴（一）意识的起源（一）意识的起源意识是意识是物质世界物质世界长期发展的产物。长期发展的产物。1、意识是、意识是自然界自然界长期发展的产物。一长期发展的产物。一切物质都具有的切物质都具有的反应特性反应特性是人类意识产生是人类意识产生的物的物质基础质基础，生物的，生物的反应形式反应形式是人类意识是人类意识产生的产生的前提。前提。2、意识一开始就是、意识一开始就是劳动劳动的产物、的产物、社会社会的产物。的产物。3、意识不仅是自然界长期发展的产物，、意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社

5、会发展的产物。更重要的还是社会发展的产物。7教资借鉴（二）意识的生理基础（二）意识的生理基础人脑人脑是高度发达的物质系统，是意识是高度发达的物质系统，是意识活动的活动的物质器官物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。所以决定了它具有产生意识的生理基础。所以人脑是产生意识的物质器官或物质基础，人脑是产生意识的物质器官或物质基础，意识是意识是人脑特有人脑特有的机能。的机能。8教资借鉴（三）意识的内容与形式（三）意识的内容与形式1、意识是客观存在的主观映象。、意识是客观存在的主观映象。（内容）（内容）不管是正确的意识还是错误的意识，都

6、不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果加工改造的结果。因此，意识是客观存在的。因此，意识是客观存在的主观映象。离开了客观存在，意识既不能产主观映象。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。生，也不能发展。2、意识的形式是、意识的形式是主观主观的。的。9教资借鉴 意识的本质意识的本质1 1、从、从起源起源看看意识是意识是物质世界物质世界长期发展的产物长期发展的产物2 2、从、从生理基础生理基础看看意识是意识是人脑人脑的机能的机能3

7、3、从、从内容内容看看意识是意识是客观存在客观存在的的主观映象主观映象意识的意识的本本质质是是人脑人脑对客观存对客观存在的反映在的反映。物质是物质是本原本原的，意识是的，意识是派生派生的，的，物质物质决定意识。决定意识。结结论论10教资借鉴注意：注意：1.1.人脑虽然是产生意识的物质器官，但人脑虽然是产生意识的物质器官，但其不会自行产生意识，只有人脑与客观存在其不会自行产生意识，只有人脑与客观存在相结合才能产生意识，离开了客观存在，意相结合才能产生意识，离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。识既不能产生，也不能发展。2.2.无论正确的意识还是错误的意识，都无论正确的意识还是错误的意识，都

8、是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。加工改造的结果。11教资借鉴 3.3.意识的意识的内容内容是是客观客观的。人脑不能自行的。人脑不能自行产生意识，意识来源于客观世界。意识的产生意识，意识来源于客观世界。意识的形形式式是是主观主观的。的。4 4意识是人脑对客观事物的反映，并意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。观事物。5.5.世界上先有物质，后有意识，物质世世界上先有物质，后有意识，物质世

9、界先于人的意识而存在，意识不过是客观事界先于人的意识而存在，意识不过是客观事物在人脑中的反映，物质决定意识。物在人脑中的反映，物质决定意识。12教资借鉴【原理名称】【原理名称】：物质决定意识：物质决定意识【内容】【内容】物质决定意识，意识是物质的反映。物质决定意识，意识是物质的反映。物质第一性，意识第二性。物质第一性，意识第二性。【方法论】【方法论】想问题、办事情要坚持一切从实际想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。出发，实事求是。哲理总结哲理总结13教资借鉴【高考警示钟】【高考警示钟】意识活动是人所特有的活动，意识活动是人所特有的活动，意识也是生活中纷繁芜杂、不易辨识的现象，意识也是

10、生活中纷繁芜杂、不易辨识的现象，时常成为高考考查的重要知识点：时常成为高考考查的重要知识点：（1 1）意识的生理基础是人脑，不可与大）意识的生理基础是人脑，不可与大脑混淆，应明确电脑不能取代人脑成为意识脑混淆，应明确电脑不能取代人脑成为意识活动的载体。活动的载体。（2 2）注意一些特殊的意识现象的实质，）注意一些特殊的意识现象的实质，如梦境、文学作品、科学、感觉，常为高考如梦境、文学作品、科学、感觉，常为高考关注。关注。14教资借鉴【20112011课标全国卷】课标全国卷】医学临床实践表明，医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回扣带前回

11、”区域相关联，有人喜欢区域相关联，有人喜欢“钻牛钻牛角尖角尖”往往与该区域的往往与该区域的“换挡装置换挡装置”出现出现故障有关。这进一步佐证了故障有关。这进一步佐证了()意识活动的内容和形式是由人脑决意识活动的内容和形式是由人脑决定的定的意识是人脑加工改造的产物，其意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能本质是大脑的机能人脑是意识形成的人脑是意识形成的物质基础物质基础人脑是思维活动的生理基础人脑是思维活动的生理基础A A B B C C D D15教资借鉴 复习要求复习要求 命题揭密命题揭密考点二考点二 意识的能动作用意识的能动作用理解理解意识的作用；意识的作用；讨论讨论“精神不是万能的，

12、精神不是万能的，但没有精神是万万不行的但没有精神是万万不行的”，从而，从而懂得懂得精神状精神状态对学习和生活、对发挥潜能有着重要影响。态对学习和生活、对发挥潜能有着重要影响。本考点在高考中命题形式比较灵活，选本考点在高考中命题形式比较灵活，选择题和主观题都有。复习时要重点掌握意识能择题和主观题都有。复习时要重点掌握意识能动作用的表现以及和意识反作用的区别与联系。动作用的表现以及和意识反作用的区别与联系。核心考核心考点突破点突破16教资借鉴（一）意识能够能动地（一）意识能够能动地认识认识世界世界（反映作用）（反映作用）1、意识活动具有、意识活动具有目的性目的性。（区别于动。（区别于动物的本能）物

13、的本能）抓关键词抓关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、目的、动机、蓝图、目标、规划等规划等17教资借鉴 2 2、意识活动具有、意识活动具有自觉选择性自觉选择性和和主动创造主动创造性性。（不同于动物的适应性活动）。（不同于动物的适应性活动）（1 1）自觉选择性：自觉选择性：人的意识对象主要是人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践的需要自觉选择依据人自己生活或社会实践的需要自觉选择的。的。（2 2）主动创造性：主动创造性：人的意识可以能动人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事物的本质和规地反映客观世界，通过把握事物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。律，创造一个理想的或幻想的世界。18

14、教资借鉴（3 3）意识活动的意识活动的主动性和创造性主动性和创造性是人能是人能够认识世界的够认识世界的重要条件。重要条件。原因：原因：意识不仅能反映事物的外部意识不仅能反映事物的外部现象现象，而，而且能够把握事物的且能够把握事物的本质本质和和规律规律。它不仅能够它不仅能够“复制复制”当前当前的对象，的对象，而且能够追溯而且能够追溯过去过去、推测、推测未来未来，能够创造，能够创造一个理想的或幻想的世界。一个理想的或幻想的世界。结论：结论：世界上只有尚未认识之物，而没世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。（建议复习时联系第六有不可认识之物。（建议复习时联系第六课追求真理是一个过程的有关知识）

15、课追求真理是一个过程的有关知识）19教资借鉴（二）人能够能动地（二）人能够能动地改造世界改造世界（意识的（意识的反反作用作用）1、意识对、意识对改造客观世界改造客观世界具有具有指导指导作用。作用。意识意识人的行为人的行为人的实践人的实践意识中意识中的理念的理念现实的东西现实的东西指导指导把把变成变成注意：注意：1、意识不能、意识不能直接直接引起客观事物的变化，引起客观事物的变化，而是通过而是通过指导指导人们人们实践实践才能引起才能引起物质形态的物质形态的变化变化。20教资借鉴2 2、不同的意识对改造客观世界的指导作不同的意识对改造客观世界的指导作用不同：用不同：（1 1）正确）正确的意识的意识

16、促进促进事物的发展，使事物的发展，使人们的实践活动获得成功；人们的实践活动获得成功；（2 2）错误）错误的意识的意识阻碍阻碍事物的发展，使人事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。们的实践活动遭到失败。21教资借鉴2、意识对人的生理活动具有、意识对人的生理活动具有调节调节和和控制控制作用。作用。（1）高昂高昂的精神可以催人的精神可以催人向上向上，使，使人人奋进奋进；（2）萎靡萎靡的精神会使人的精神会使人悲观悲观、消沉消沉，丧失斗志丧失斗志。22教资借鉴23教资借鉴 哲理总结哲理总结 意识能够能动地认识世界和改造世界；意识能够能动地认识世界和改造世界；正确的意识能促进事物的发展，错误的意正确的意识

17、能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。识会阻碍事物的发展。【原理名称】意识对物质具有能动作用【原理名称】意识对物质具有能动作用【内容内容】【方法论方法论】要求重视意识的能动作用；树立正确要求重视意识的能动作用；树立正确的思想意识的思想意识,克服和抵制错误的思想意识。克服和抵制错误的思想意识。24教资借鉴学习意识的能动性时要克服以下几个错误观学习意识的能动性时要克服以下几个错误观点：点：1 1、把、把“人能够能动地认识世界人能够能动地认识世界”等同等同于于“人的认识在任何时候都是正确的人的认识在任何时候都是正确的”；2 2、把、把“人能够能动地认识世界人能够能动地认识世界”等同等同于于“

18、处于特定历史时期的人们可以将一切客处于特定历史时期的人们可以将一切客观事物认识穷尽观事物认识穷尽”；3 3、把、把“人能够能动地改造世界人能够能动地改造世界”等同等同于于“人的意识能够直接使客观世界发生改变。人的意识能够直接使客观世界发生改变。”25教资借鉴【2013新课标新课标卷】卷】2012年，科学家根据年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片植物的光合作用原理，研制成第一片“人造人造树叶树叶”。这片。这片“树叶树叶”能够释放出制作燃料能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。源具有重要意义。“人造树叶人造树叶”的成

19、功研制的成功研制佐证了佐证了人的意识只有反映了事物本质才具有能动人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性性、创造性人能够认识事物的本质并根据人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用自身需要加以利用人的意识能够创造出自人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物然界所没有的客观事物人能够通过实践将人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西观念中改造的对象变成现实的东西A.B.C.D.26教资借鉴【2013重庆卷】重庆卷】莫言的文学创作拥有深厚莫言的文学创作拥有深厚的地城和民间渊源，他以丰富的想象力，将的地城和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融会在一起，从魔幻现实主义与

20、民间故事融会在一起，从“高密东北乡高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张的历史与现实中提炼出富有张力的力的“民间深层经验民间深层经验”。这表明。这表明A.丰富的想象力对文学创作起决定作用丰富的想象力对文学创作起决定作用B.文学创作是可以脱离社会的纯悴个人的实文学创作是可以脱离社会的纯悴个人的实践活动践活动C.“民间深层经验民间深层经验”体现文学创作的主观性体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一与社会的物质性的统一D.莫言作品中的莫言作品中的“高密东北乡高密东北乡”是对其家乡是对其家乡历史与现实的客观描述历史与现实的客观描述27教资借鉴 命题揭密命题揭密 复习要求复习要求考点三考点三 客观规律

21、与意识的能动作用客观规律与意识的能动作用复习本考点，复习本考点，要求要求做到坚持一切从实际出做到坚持一切从实际出发，实事求是；发，实事求是；理解理解发挥主观能动性和尊重客发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。观规律的关系。高考几乎每年都在此命题。考查形式高考几乎每年都在此命题。考查形式既有选择题，也有主观题。考查时，往往以具既有选择题，也有主观题。考查时，往往以具体事例、典故或自然科学新成果为背景材料进体事例、典故或自然科学新成果为背景材料进行命题。行命题。核心考核心考点突破点突破28教资借鉴讲解点讲解点1 1 一切从实际出发一切从实际出发 实事求是实事求是 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，

22、我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。以此作为我们行动的依据。是什么是什么为什么为什么（1 1）哲学原理：）哲学原理：物质决定意识物质决定意识,意识是对物质的反映。意识是对物质的反映。物质运动的规律性。物质运动的规律性。（2 2）意义：）意义：是我们做好各种事情的基本要求。是我们做好各种事情的基本要求。是无产阶级政党制定和执行正确的路是无产阶级政党制定和执行正确的路线、线、方针、政策的前提和依据。方针、政策的前提和依据。29教

23、资借鉴怎样做怎样做 （1 1）充分发挥主观能动性）充分发挥主观能动性.（2 2）把发挥）把发挥主观能动性和尊重主观能动性和尊重客观规律客观规律结合结合起来，把高度的革命起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度热情同严谨踏实的科学态度结合结合起起来。（两个结合）来。（两个结合）（3 3）要）要反对反对夸大意识能动作用夸大意识能动作用的唯意志主义，又要的唯意志主义，又要反对反对片面强调片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对）无所作为的思想。（两个反对）30教资借鉴【原理原理】物质决定意识，意识对物质具有能物质决定意识，意识对物质具有能动作用

24、。正确的意识促进事物的发展，错误动作用。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。的意识阻碍事物的发展。【方法论方法论】要求我们做到一切从实际出发，要求我们做到一切从实际出发，实事求是；重视意识的作用，重视精神的力实事求是；重视意识的作用，重视精神的力量。量。树立正确的意识。树立正确的意识。讲解点讲解点2 2 物质与意识的辩证关系原理物质与意识的辩证关系原理31教资借鉴从主观出发、主观主义、教条主义和经验主义从主观出发、主观主义、教条主义和经验主义物质决定意识要求我们一切从实际出发，使物质决定意识要求我们一切从实际出发，使主观符合客观。从实际出发的反面，就是从主观主观符合客观。从实际

25、出发的反面，就是从主观出发。教条主义、经验主义是从主观出发的典型出发。教条主义、经验主义是从主观出发的典型表现。从主观出发还有其他表现，如以某种愿望表现。从主观出发还有其他表现，如以某种愿望作为立足点来想问题、办事情；以个人的好恶来作为立足点来想问题、办事情；以个人的好恶来判断是非曲直；以主观想象来代替客观事物。教判断是非曲直；以主观想象来代替客观事物。教条主义又称本本主义，它以书本上的个别词句和条主义又称本本主义，它以书本上的个别词句和结论为出发点；经验主义是从狭隘的经验出发，结论为出发点；经验主义是从狭隘的经验出发，把个性当成共性，把偶然当成必然。二者的错误把个性当成共性，把偶然当成必然。

26、二者的错误在于割裂了主观与客观的统一。在于割裂了主观与客观的统一。32教资借鉴【高考警示钟高考警示钟】物质和意识的辩证关系是马克思主义哲学最基本的原理，也是高考主观试题中经常需要运用的原理，特别是意识的能动性原理，更是高考的热点知识。（1）不能把物质和意识的辩证关系颠倒过来，也不能把二者放在平行的位置，在解答选择题的时候应仔细辨识。（2）在运用一切从实际出发、实事求是的原理解决问题的时候，往往要求世界观与方法论结合，此时务必注意物质和意识的辩证关系原理的调动与运用。33教资借鉴【2013天津卷】漫画坚持原则中的人天津卷】漫画坚持原则中的人错在错在A一意孤行，没有尊重客观规律一意孤行，没有尊重客

27、观规律B因循守旧，没有发挥主观能动性因循守旧，没有发挥主观能动性C生搬硬套，没有做到从实际出发生搬硬套，没有做到从实际出发D顾此失彼，没有一分为二地看问题顾此失彼，没有一分为二地看问题34教资借鉴【原理】【原理】规律是普遍的、客观的；尊重客观规律是普遍的、客观的；尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提；认识规律是发挥主观能动性的基础和前提；认识和利用规律，必须充分发挥人的主观能动性和利用规律，必须充分发挥人的主观能动性（发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用（发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的客观规律的必要条件必要条件）。【方法论】【方法论】把发挥主观能动性和尊重客观规律结合把发挥

28、主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和踏实的科学态度起来，把高度的革命热情和踏实的科学态度结合起来。结合起来。讲解点讲解点3 3 尊重客观规律与发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性35教资借鉴高考点拨高考点拨考查尊重客观规律与发挥考查尊重客观规律与发挥主观能动性的关系：注意不能颠倒二者的主观能动性的关系：注意不能颠倒二者的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性是认识和利前提和基础，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。用客观规律的必要条件。考查坚持一切考查坚持一切从实际出发，实事求是：尤其注意怎样做从实际出

29、发，实事求是：尤其注意怎样做到一切从实际出发，如要把发挥主观能动到一切从实际出发，如要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，要做到主观性与尊重客观规律结合起来，要做到主观与客观具体的历史的统一，要坚持用联系、与客观具体的历史的统一，要坚持用联系、发展、矛盾的观点看问题，至于答什么，发展、矛盾的观点看问题，至于答什么，需要结合材料具体分析。需要结合材料具体分析。36教资借鉴【2013全国大纲卷全国大纲卷】某村在保护当地民族文化某村在保护当地民族文化的同时，不断挖掘、开发民族文化资源，把一个的同时，不断挖掘、开发民族文化资源，把一个普通的少数民族村寨建设成为一个生动展示少数普通的少数民族村寨建设

30、成为一个生动展示少数民族生活状况的民族生活状况的“博物馆博物馆”和著名的旅游景区。和著名的旅游景区。民族文化资源的开发带动了当地经济的发展。村民族文化资源的开发带动了当地经济的发展。村民的生活水平大幅度提高。从唯物主义观点看，民的生活水平大幅度提高。从唯物主义观点看，该村取得成功的原因在于（该村取得成功的原因在于（）因地制宜，将文化保护与文化资源开发结合起因地制宜，将文化保护与文化资源开发结合起来来将客观条件与发展目标一起作为工作的出发点将客观条件与发展目标一起作为工作的出发点发挥主观能动性，超越客观条件和规律的制约发挥主观能动性，超越客观条件和规律的制约根据规律发生作用的条件和形式正确利用规

31、律根据规律发生作用的条件和形式正确利用规律A.B.C.D.37教资借鉴比较比较意识的反作用意识的反作用、意识的能动作用意识的能动作用和和主观能动性主观能动性 意识的反作用意识的反作用意识的能动作意识的能动作用用 主观能动性主观能动性区区别别内内涵涵在实践活动中，意识在实践活动中，意识总是指挥人们使用一总是指挥人们使用一种物质的东西作用于种物质的东西作用于另一种物质的东西，另一种物质的东西，引起物质具体形态的引起物质具体形态的变化变化人在认识世界人在认识世界和改造世界过和改造世界过程中，具有的程中，具有的积极主动自觉积极主动自觉的反映的反映又叫自觉能动性，又叫自觉能动性，是人类特有的能是人类特有

32、的能力和活动力和活动表表现现正确的意识促进客观正确的意识促进客观事物的发展；错误的事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的意识阻碍客观事物的发展发展能动的反映和能动的反映和能动的反作用能动的反作用“想想”、“做做”、“精神状态精神状态”范范围围意识的反作用意识的反作用 意识的能动作用意识的能动作用 主观能动性主观能动性联联系系意识的反作用包含于意识的能动作用，是意识的能动作用的意识的反作用包含于意识的能动作用，是意识的能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现性，是主观能动性的表现38教资借鉴一切从实际出

33、发一切从实际出发实事求是实事求是具体问题具体分析具体问题具体分析区区别别含义含义就是我们想问题、就是我们想问题、办事情要把客观存办事情要把客观存在的实际事物作为在的实际事物作为根本出发点根本出发点就是从客观实际出发，就是从客观实际出发，从中引出其固有的而不从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到我们行动的向导，做到按客观规律办事按客观规律办事是指在矛盾普遍性原理是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法决矛盾的正确方法侧重侧重侧重于主观与客观侧重于主观与客观相符合，反对主观相符合，

34、反对主观主义主义侧重于按客观规律办事，侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律办事反对违背客观规律办事侧重于在认识和解决问侧重于在认识和解决问题的过程中，注重抓住题的过程中，注重抓住事物的本质特征，反对事物的本质特征，反对“一刀切一刀切”角度角度从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径渠道和途径从辩证法角度指出了正从辩证法角度指出了正确认识和解决问题的渠确认识和解决问题的渠道和途径道和途径原理原理依据依据物质决定意识的原物质决定意识的原理理规律客观性原理规律客观性原理矛盾特殊性原理矛盾特殊性原理联系联系都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统

35、一，根据不同都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。一切从实际出发、实一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是一切从事求是是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现实际出发、实事求是的表现39教资借鉴易错易混知识点易错易混知识点1、意识的反映就是、意识的反映就是“想想”，意识的反作用就，意识的反作用就是是“做做”。注意注意:意识的反作用是指意识在实践过程中的意识的反作用是指意识在实践过程中的指导作用，但不同于实践过程本身

36、。指导作用，但不同于实践过程本身。2、意识的能动作用表现在意识是物质的反映，、意识的能动作用表现在意识是物质的反映，意识对物质起反作用。意识对物质起反作用。注意：注意：“意识是物质的反映意识是物质的反映”应为应为“意识能意识能反映物质反映物质”，强调物质决定意识。意识的能，强调物质决定意识。意识的能动作用包括意识能反映物质以及意识对物质动作用包括意识能反映物质以及意识对物质有反作用。有反作用。40教资借鉴3、意识促进事物发展。、意识促进事物发展。注意：注意：正确的意识促进事物发展。错误的正确的意识促进事物发展。错误的意识阻碍事物发展。意识阻碍事物发展。4、离开主观能动性的发挥就不能按客观规、离

37、开主观能动性的发挥就不能按客观规律办事，是否发挥主观能动性是办事情取律办事，是否发挥主观能动性是办事情取得成功的决定性因素。得成功的决定性因素。注意：注意：离开主观能动性的发挥，就不能认离开主观能动性的发挥，就不能认识和利用规律，就不能按规律办事；是否识和利用规律，就不能按规律办事；是否尊重客观规律才是取得成功的决定因素或尊重客观规律才是取得成功的决定因素或关键。关键。41教资借鉴5、只要实事求是（尊重规律），做事情就一、只要实事求是（尊重规律），做事情就一定能够成功。定能够成功。注意：注意：实事求是有利于正确认识和改造世界，实事求是有利于正确认识和改造世界，能否取得成功还要看各种主客观条件等

38、因素能否取得成功还要看各种主客观条件等因素的影响。的影响。6、发挥主观能动性可以认识和改造规律。、发挥主观能动性可以认识和改造规律。注意：注意：人可以认识规律，但不能改造（创造、人可以认识规律，但不能改造（创造、改变、消灭）规律。改变、消灭）规律。7、物质决定意识，要求我们一切从实际出发，、物质决定意识，要求我们一切从实际出发，使客观符合主观。使客观符合主观。注意：注意：应为应为“使主观符合客观使主观符合客观”42教资借鉴第第第第五五五五课课课课 把把把把握握握握思思思思维维维维的的的的奥奥奥奥秘秘秘秘意意意意识识识识的的的的本本本本质质质质意意意意识识识识的的的的作作作作用用用用意识的产生意

39、识的产生意识的产生意识的产生起源起源意识的本质意识的本质意识的本质意识的本质内容和本质内容和本质意识是自然界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物意识是社会发展的产物意识是社会发展的产物意识是社会发展的产物意识是社会发展的产物意识是人脑的机能意识是人脑的机能意识是人脑的机能意识是人脑的机能(生理基础生理基础)物质的物质的物质的物质的反应反应反应反应特性特性特性特性是人类意识产生的物是人类意识产生的物是人类意识产生的物是人类意识产生的物质基础，质基础，质基础，质基础，生物的生物的生物的生物的反应反应反应反应形式形式形式形式是人类意识是人类意识

40、是人类意识是人类意识生产的前提生产的前提生产的前提生产的前提劳动和社会交往劳动和社会交往劳动和社会交往劳动和社会交往促进了意识的物质器官促进了意识的物质器官促进了意识的物质器官促进了意识的物质器官人脑人脑人脑人脑的生成、意识表达手段的生成、意识表达手段的生成、意识表达手段的生成、意识表达手段语言的产生语言的产生语言的产生语言的产生人脑是高度发达的物质系统，是人脑是高度发达的物质系统，是人脑是高度发达的物质系统，是人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的意识活动的意识活动的意识活动的物质器官物质器官物质器官物质器官意识是客观存在在人脑中的反映意识是客观存在在人脑中的反映意识是客观存在在人脑中的反映

41、意识是客观存在在人脑中的反映客观存在的主观映象客观存在的主观映象能动地能动地能动地能动地认识认识认识认识世界世界世界世界能动地能动地能动地能动地改造改造改造改造世界世界世界世界意识活动具有目的性、意识活动具有目的性、意识活动具有目的性、意识活动具有目的性、主动创造性主动创造性主动创造性主动创造性、自觉选择性、自觉选择性、自觉选择性、自觉选择性意识的意识的意识的意识的主动性和创造性主动性和创造性主动性和创造性主动性和创造性是人能够认识世界的是人能够认识世界的是人能够认识世界的是人能够认识世界的重要条件重要条件重要条件重要条件世界是只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物世界是只有尚未认识的事物，

42、而没有不可认识的事物世界是只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物世界是只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物意识对意识对意识对意识对改造客观世界改造客观世界改造客观世界改造客观世界具有指导作用具有指导作用具有指导作用具有指导作用意识对意识对意识对意识对人体心理活动人体心理活动人体心理活动人体心理活动具有调节和控制作用具有调节和控制作用具有调节和控制作用具有调节和控制作用正确正确正确正确的意识的意识的意识的意识促进促进促进促进作用作用作用作用错误错误错误错误的意识的意识的意识的意识阻碍阻碍阻碍阻碍作用作用作用作用高昂的精神高昂的精神高昂的精神高昂的精神催人向上使人催人向上使人催人向上使人催人

43、向上使人奋进奋进奋进奋进萎靡的精神萎靡的精神萎靡的精神萎靡的精神使人悲观消沉使人悲观消沉使人悲观消沉使人悲观消沉丧失斗志丧失斗志丧失斗志丧失斗志物质世界是先于人的意识而存在物质世界是先于人的意识而存在物质世界是先于人的意识而存在物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的、意识是派生的，物质是本原的、意识是派生的，物质是本原的、意识是派生的，物质是本原的、意识是派生的的的的，物质决定意识（，物质决定意识（，物质决定意识（，物质决定意识（P37P37）物质与意识的物质与意识的物质与意识的物质与意识的辩证关系原理辩证关系原理辩证关系原理辩证关系原理物质决定意识物质决定意识物质决定意识物质决定意识意识反作用于物质意识反作用于物质意识反作用于物质意识反作用于物质想问题办事情必须坚持一切从实际出发实事求是想问题办事情必须坚持一切从实际出发实事求是想问题办事情必须坚持一切从实际出发实事求是想问题办事情必须坚持一切从实际出发实事求是重视意识的作用，重视精神的力量重视意识的作用，重视精神的力量重视意识的作用，重视精神的力量重视意识的作用，重视精神的力量内内容容原理原理原理原理要求要求要求要求生活与哲学模块生活与哲学模块生活与哲学模块生活与哲学模块43教资借鉴