3.2 基因的自由组合定律 第1课时 基因的自由组合定律 课件(苏教版必修2)【教资优择】

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1、金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 第二第二节节基因的自由基因的自由组组合定律合定律金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 第第二二节节基基因因的的自自由由组组合合定定律律基基础础自主梳理自主梳理核心要点突破核心要点突破实验实验探究探究创创新新课标领课标领航航知能知能过过关演关演练练金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 通通过过本本节节的学的学习习，我能，我能够够1理解孟德理解孟德尔尔两两对对相相对对性状的性状的遗传实验遗传实验。2阐阐明基因的自由明基因的自由组组合定律及其合定律及其应应

2、用。用。3举举例例说说明明XY型性型性别别决定的原理。决定的原理。4理解伴性理解伴性遗传遗传的原理。的原理。5能运用伴性能运用伴性遗传遗传原理原理对对人人类类的健康生育提出一的健康生育提出一些合理化的建些合理化的建议议。课标领课标领课标领课标领航航航航金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 第第1课时课时基因的自由基因的自由组组合定律合定律金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 情景情景导导引引英国大文豪英国大文豪萧萧伯伯纳纳收到一位女演收到一位女演员员给给他的求他的求爱爱信信:“你是如此的你是如此的聪聪明明,我是我是这这般的

3、美貌般的美貌,倘若我与你倘若我与你结结婚婚,生下的孩子既有你的生下的孩子既有你的聪聪慧慧,同同时时又具有我的美貌又具有我的美貌,岂岂不是很好不是很好吗吗?”萧萧伯伯纳纳当即回信当即回信说说:“也可能生下的也可能生下的孩子具有你的智慧和我的容貌孩子具有你的智慧和我的容貌,那那岂岂不是糟透了不是糟透了吗吗?”他他(她她)们们的的观观点有道理点有道理吗吗?金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 基础自主梳理基础自主梳理一、两一、两对对相相对对性状的豌豆性状的豌豆杂杂交交实验实验及解及解释释1实验过实验过程程金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳

4、新课标资源网 2实验实验分析分析(1)亲亲本本为为具有两具有两对对相相对对性状的性状的纯纯合子合子,两两对对相相对对性性状分状分别为别为种子的种子的颜颜色色(即即_)及种子的形及种子的形状即状即(圆圆粒和粒和皱皱粒粒).(2)F1全全为为黄色黄色圆圆粒粒,说说明明_对绿对绿色色为显为显性性,圆圆粒粒对皱对皱粒粒为显为显性性.黄色和黄色和绿绿色色黄色黄色金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (3)F2中粒色的分离比中粒色的分离比为为_,粒形的分离比粒形的分离比为为_.表明豌豆的粒色和粒形的表明豌豆的粒色和粒形的遗传遗传都遵循分离都遵循分离定律定律.(4)F2有

5、四种性状表有四种性状表现现,其中黄色其中黄色皱皱粒、粒、绿绿色色圆圆粒粒是不同于两是不同于两亲亲本的性状重新本的性状重新组组合合类类型型,表明表明_的的组组合是自由的、随机的合是自由的、随机的.3:13:1不同不同性状性状间间金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 3孟德孟德尔尔对对自由自由组组合合现现象的解象的解释释(1)两两对对相相对对性状性状遗传遗传的关系的关系:_,即两即两对对等位基因的分离是独立的等位基因的分离是独立的;控制不同控制不同对对相相对对性状性状的基因之的基因之间间可以自由可以自由组组合合,即非等位基因即非等位基因间间可以可以_;一一对对相

6、相对对性状的分离和不同相性状的分离和不同相对对性状性状之之间间的自由的自由组组合彼此是独立、互不干合彼此是独立、互不干扰扰的的.彼此独立彼此独立自由自由组组合合金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (2)F1产产生的雌雄配子的种生的雌雄配子的种类类:各有各有4种种,它它们们是是YR、Yr、yR、yr,其数量比接近其数量比接近_.(3)雌雄配子形成受精卵的雌雄配子形成受精卵的组组合数合数:_.111116种种金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 思考感悟思考感悟1.孟孟德德尔尔两两对对性性状状的的豌豌豆豆杂杂交交实实验验中中

7、,若若亲亲本本为为黄黄色色皱皱粒粒纯纯合合子子和和绿绿色色圆圆粒粒纯纯合合子子,则则所所得得F2的的重重组类组类型有几种型有几种?各占比例各各占比例各为为多少多少?金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 二、二、对对基因自由基因自由组组合合现现象推断的象推断的验证实验验证实验1测测交交实验实验：金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 2实验结实验结果果孟德孟德尔尔测测交交实验结实验结果与果与预预期的期的结结果相符，从而果相符，从而证证实实了：了：(1)F1是是_.(2)F1产产生生4种比种比值值相等的配子相等的配子.(3)F1

8、在形成配子在形成配子时时,成成对对的基因的基因发发生分离生分离,不成不成对对的基因的基因_.杂杂合子合子自由自由组组合合金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 三、基因自由三、基因自由组组合定律的内容合定律的内容在减数分裂形成配子的在减数分裂形成配子的过过程中程中,位于非同源染色体位于非同源染色体上的上的_的分离或的分离或组组合是互不干合是互不干扰扰的的.在在减数分裂形成配子减数分裂形成配子时时,一个一个细细胞中的同源染色体上胞中的同源染色体上的等位基因彼此分离的等位基因彼此分离,_ 上的非等位上的非等位基因自由基因自由组组合合.非等位基因非等位基因非同源染色

9、体非同源染色体金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 四、三四、三对对相相对对性状的豌豆性状的豌豆杂杂交交实验实验(1)亲亲本本类类型型:具有三具有三对对相相对对性状的性状的_亲亲本本.(2)F1的性状表的性状表现现:都表都表现为显现为显性性状性性状.(3)F2的性状表的性状表现现:发发生了性状分离生了性状分离,数量比是数量比是27:9:9:9:3:3:3:1,即表即表现现型有型有8种种,基因型有基因型有_种种.纯纯合合27金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 思考感悟思考感悟2.在在孟孟德德尔尔两两对对相相对对性性状状的的

10、遗遗传传实实验验中中,F2出出现现了了9331的的性性状状分分离离比比,这这与与1对对相相对对性性状状的的实实验验中中F2的的31的数量比有的数量比有联联系系吗吗?【提示提示】有有.两两对对相相对对性状是自由性状是自由组组合合,相互独相互独立的立的,符合乘法定理符合乘法定理.即两即两对对相相对对性状的性状的遗传结遗传结果果可以表示可以表示为为每每1对对相相对对性状各自性状各自遗传结遗传结果的乘果的乘积积,即即9331来自于来自于(31)2.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 核心要点突破核心要点突破两两对对相相对对性状性状杂杂交交实验实验的分析的分析要点一

11、要点一1F1的表的表现现型分析型分析(1)F1全是黄色全是黄色黄色黄色对绿对绿色是色是显显性。性。(2)F1全是全是圆圆粒粒圆圆粒粒对皱对皱粒是粒是显显性。性。金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 2F2的表的表现现型分析型分析(1)两两对对相相对对性状的分离是各自独立的性状的分离是各自独立的黄色黄色绿绿色色31。圆圆粒粒皱皱粒粒31。(2)两两对对性状的性状的组组合是随机的合是随机的金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (3)F2的性状分离比的性状

12、分离比黄色黄色圆圆粒粒:黄色黄色皱皱粒粒:绿绿色色圆圆粒粒:绿绿色色皱皱粒粒9:3:3:1.3F2的基因型分析的基因型分析(1)控制每控制每对对性状的等位基因相互独立性状的等位基因相互独立,互不干互不干扰扰控制粒色的基因型及比例控制粒色的基因型及比例为为YY:Yy:yy1:2:1控制粒形的基因型及比例控制粒形的基因型及比例为为RR:Rr:rr1:2:1金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 【名名师师点睛点睛】解决

13、自由解决自由组组合合问题问题可以将多可以将多对对等等位基因分解位基因分解为为若干个分离定律分若干个分离定律分别别分析分析,再运用再运用乘法定理将各乘法定理将各组组情况情况进进行行组组合合.【归纳总结归纳总结】F2的表的表现现型与基因型型与基因型表表现现型共有型共有4种种,其中双其中双显显(黄黄圆圆):一一显显一一隐隐(黄黄皱皱):一一隐隐一一显显(绿圆绿圆):双双隐隐(绿皱绿皱)9331.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 基因型共有基因型共有9种，基因型通式分种，基因型通式分别为别为：Y_R_、Y_rr、yyR_、yyrr。其中。其中纯纯合子合子4种，即

14、种，即YYRR、YYrr、yyRR、yyrr，各占，各占总总数的数的1/16；只有一；只有一对对基基因因杂杂合的合的杂杂合子合子4种，即种，即YyRR、Yyrr、YYRr、yyRr，各占，各占总总数的数的2/16；两；两对对基因都基因都杂杂合的合的杂杂合子合子1种，即种，即YyRr，占，占总总数的数的4/16。金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (2010年高考安徽卷年高考安徽卷)南瓜的扁南瓜的扁盘盘形、形、圆圆形、形、长圆长圆形三种瓜形由两形三种瓜形由两对对等位基因控制等位基因控制(A、a和和B、b),这这两两对对基因独立基因独立遗传遗传.现现将将2株株

15、圆圆形南瓜植株形南瓜植株进进行行杂杂交交,F1收收获获的全是扁的全是扁盘盘形南瓜形南瓜;F1自交，自交，F2获获得得137株扁株扁盘盘形、形、89株株圆圆形、形、15株株长圆长圆形南瓜形南瓜.据据此推断此推断,亲亲代代圆圆形南瓜植株的基因型分形南瓜植株的基因型分别别是是()AaaBB和和AabbBaaBb和和AAbbCAAbb和和aaBB DAABB和和aabb例例例例1 1金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 【尝试尝试解答解答】C【解析解析】F2中中,扁扁盘盘形形:圆圆形形:长圆长圆形形9:6:1,又又因因为该为该性状由两性状由两对对独立的等位基因控制独

16、立的等位基因控制,容易得出容易得出:当当A、B同同时时存在存在时时,表表现现型型为为扁扁盘盘形形;当当A、B不同不同时时存在存在,仅仅存在存在A或或仅仅存在存在B时时,表表现现型型为圆为圆形形;当当A、B同同时时不存在不存在时时,表表现现型型为长圆为长圆形形,故故F1的基因型的基因型为为AaBb.又因又因为亲为亲本全本全为圆为圆形形,所以只有所以只有选项选项C符合符合.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 跟踪跟踪训练训练在西葫芦的皮色在西葫芦的皮色遗传遗传中中,已知黄色基因已知黄色基因(Y)对绿对绿色基因色基因(y)为显为显性性,但在另一白色但在另一白色显

17、显性基因性基因(W)存在存在时时,基因基因Y和和y都不能表达都不能表达.现现有基因型有基因型Ww Yy的个体自交的个体自交,其后代表其后代表现现型的种型的种类类及比例是及比例是()A4种，种，9331 B2种，种，133C3种，种，1231 D3种，种，1033金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 解析解析:选选C.基因型基因型为为WwYy的个体自交的个体自交,其后代的基其后代的基因型有因型有9种可能种可能,即即WWYY(1/16)、WwYY(2/16)、WWYy(2/16)、WwYy(4/16)、wwYY(1/16)、ww Yy(2/16)、WWyy(1/

18、16)、Wwyy(2/16)、wwyy(1/16).由于当白色由于当白色显显性基因性基因(W)存在存在时时,基因基因Y和和y都都不能表达不能表达,则则后代中后代中WWYY、WwYY、WWYy、WwYy、WWyy、Wwyy的表的表现现型型为为白色白色,比例比例为为12/16;wwYY、wwYy的表的表现现型型为为黄色黄色,比例比例为为3/16；wwyy的表的表现现型型为绿为绿色色,比例比例为为1/16.则则后代中共有后代中共有3种表种表现现型型,比例比例为为1231.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 1常常见题见题型：推断性状的型：推断性状的显隐显隐性关系

19、及性关系及亲亲子代的子代的基因型和表基因型和表现现型，求相型，求相应应基因型、表基因型、表现现型的比例型的比例或概率。或概率。2.思路思路:将自由将自由组组合合问题转问题转化化为为若干个分离定律若干个分离定律问问题题.在独立在独立遗传遗传的情况下的情况下,有几有几对对等位基因就可分解等位基因就可分解为为几个分离定律几个分离定律,如如AaBbAabb可分解可分解为为以下两个以下两个分离定律分离定律:AaAa；Bbbb.(分离定律是解决自由分离定律是解决自由组组合定律的基合定律的基础础)应应用分离定律解决自由用分离定律解决自由组组合定律合定律问题问题要点二要点二金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网

20、金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 3乘法原理在解决自由乘法原理在解决自由组组合合问题问题中的中的应应用用乘法原理是指两个乘法原理是指两个(或两个以上或两个以上)独立事件同独立事件同时时出出现现的概率，等于它的概率，等于它们们各自概率的乘各自概率的乘积积。P(AB)P(A)P(B)，如黄色，如黄色圆圆粒豌豆出粒豌豆出现现的概率是的概率是该该豌豆豌豆为为“黄色黄色”的概率与的概率与该该豌豆豌豆为为“圆圆粒粒”的的概率的乘概率的乘积积。金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (2)配子配子

21、间间的的结结合方式合方式问题问题如如AaBbCc与与AaBbCC杂杂交交过过程中，配子程中，配子间间的的结结合合方式种数方式种数先求先求AaBbCc、AaBbCC各自各自产产生多少种配子。生多少种配子。AaBbCc8种配子，种配子，AaBbCC4种配子。种配子。再求两再求两亲亲本配子本配子间间的的结结合方式。由于两性配子合方式。由于两性配子间结间结合是随机的，因而合是随机的，因而AaBbCc与与AaBbCC配子配子间间有有8432种种结结合方式。合方式。金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (3)基因型基因型类类型及概率的型及概率的问题问题如如AaBbCc与

22、与AaBBCc杂杂交，求其后代的基因型种交，求其后代的基因型种类类数。数。可分解可分解为为三个分离定律：三个分离定律：AaAa后代有后代有3种基因型种基因型(1AA2Aa1aa)；BbBB后代有后代有2种基因型种基因型(1BB1Bb)；CcCc后代有后代有3种基因型种基因型(1CC2Cc1cc)。金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 【规规律方法律方法】某个体某个体产产生配子的生配子的类类型等于各型等于各对对基因

23、基因单单独形成配子种独形成配子种类类的乘的乘积积。任何两种基因型任何两种基因型(表表现现型型)的的亲亲本相交，本相交，产产生子生子代基因型代基因型(表表现现型型)的种数等于的种数等于亲亲本各本各对对基因型基因型单单独相交所独相交所产产生的基因型生的基因型(表表现现型型)种数的乘种数的乘积积。子代中个子代中个别别基因型基因型(表表现现型型)所占比例等于所占比例等于该该个个别别基因型中各基因型中各对对基因型基因型(表表现现型型)出出现现概率的乘概率的乘积积.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 例例例例2 2 (2010年高考福建卷年高考福建卷)已知桃已知桃树树

24、中中,树树体体乔乔化化与矮化与矮化为为一一对对相相对对性状性状(由等位基因由等位基因D、d控制控制),蟠蟠桃果形与桃果形与圆圆桃果形桃果形为为一一对对相相对对性状性状(由等位基因由等位基因H、h控制控制),蟠桃蟠桃对圆对圆桃桃为显为显性性.下表是桃下表是桃树树两个两个杂杂交交组组合的合的实验统计实验统计数据数据:金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 亲亲本本组组合合后代的表后代的表现现型及其株数型及其株数组别组别表表现现型型乔乔化化蟠桃蟠桃乔乔化化圆圆桃桃矮化矮化蟠桃蟠桃矮化矮化圆圆桃桃甲甲乔乔化蟠桃化蟠桃矮化矮化圆圆桃桃410042乙乙乔乔化蟠桃化蟠桃乔乔

25、化化圆圆桃桃3013014(1)根据根据组别组别_的的结结果果,可判断桃可判断桃树树树树体的体的显显性性状性性状为为_.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (2)甲甲组组的两个的两个亲亲本基因型分本基因型分别为别为_。(3)根据甲根据甲组组的的杂杂交交结结果可判断果可判断,上述两上述两对对相相对对性状性状的的遗传遗传不遵循自由不遵循自由组组合定律合定律.理由是理由是:如果如果这这两两对对性性状的状的遗传遗传遵循自由遵循自由组组合定律，合定律，则则甲甲组组的的杂杂交后代交后代应应出出现现_种表种表现现型型,比例比例应为应为_.(4)桃桃树树的蟠桃果形具有的蟠

26、桃果形具有较较高的高的观赏观赏性性.已知已知现现有蟠有蟠桃桃树树种均种均为杂为杂合子合子,欲探究蟠桃是否存在欲探究蟠桃是否存在显显性性纯纯合合致死致死现现象象(即即HH个体无法存活个体无法存活),研究小研究小组设计组设计了以了以下下遗传实验遗传实验,请补请补充有关内容充有关内容.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 实验实验方案方案:_,分析比分析比较较子代的表子代的表现现型及比例型及比例.预预期期实验结实验结果及果及结论结论：如果子代如果子代_,则则蟠桃存在蟠桃存在显显性性纯纯合致死合致死现现象象.如果子代如果子代_,则则蟠桃不存在蟠桃不存在显显性性纯纯合

27、致死合致死现现象象.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 【思路点思路点拨拨】本本题题考考查查利用利用遗传遗传定律定律结结合表格合表格分析性状的分析性状的显隐显隐性，确定基因型的方法以及性，确定基因型的方法以及实验实验设计设计能力。正确解答能力。正确解答应应注意以下几点：注意以下几点：正确解正确解读读表格中的信息，并表格中的信息，并转转化化为为相关表相关表现现型型的分离比。的分离比。掌握判断性状掌握判断性状显隐显隐性和确定基因型的方法。性和确定基因型的方法。能能够够根据子代不同表根据子代不同表现现型的比例，分析型的比例，分析遗传规遗传规律或律或遗传遗传原因。

28、原因。金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 【尝试尝试解答解答】(1)乙乙乔乔化化(2)DdHh、ddhh(3)41111(4)蟠桃蟠桃(Hh)自交自交表表现现型型为为蟠桃和蟠桃和圆圆桃，比例桃，比例为为21表表现现型型为为蟠桃和蟠桃和圆圆桃，比例桃，比例为为31金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 【解析解析】(1)根据乙根据乙组组中两个中两个乔乔化的桃化的桃树亲树亲本本杂杂交，后代有矮化桃交，后代有矮化桃树树出出现现，可知，可知乔乔化化对对矮化矮化为显为显性性状。性性状。(2)甲甲组组中中乔乔化与矮化化与矮化杂杂交的后

29、代中交的后代中乔乔化与矮化的化与矮化的比例接近比例接近11，因此推知，因此推知乔乔化化为杂为杂合子；甲合子；甲组组中中蟠桃与蟠桃与圆圆桃桃杂杂交的后代中蟠桃与交的后代中蟠桃与圆圆桃的比接近桃的比接近11，因此蟠桃，因此蟠桃为杂为杂合子，所以甲合子，所以甲组组的两个的两个亲亲本本基因型分基因型分别为别为DdHh和和ddhh。金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (3)根据甲根据甲组组的的杂杂交交结结果可判断果可判断,上述两上述两对对相相对对性状性状的的遗传遗传不遵循基因自由不遵循基因自由组组合定律合定律,原因是若原因是若这这两两对对性状的性状的遗传遗传遵循基因

30、自由遵循基因自由组组合定律合定律,则则甲甲组组的的杂杂交交后代后代应应出出现乔现乔化蟠桃、化蟠桃、乔乔化化圆圆桃、矮化桃、矮化圆圆桃和矮桃和矮化蟠桃化蟠桃这这4种表种表现现型型,比例比例应为应为1111.(4)将蟠桃将蟠桃(Hh)自交自交,其后代基因型其后代基因型为为1/4HH、2/4Hh、1/4hh。如果蟠桃存在。如果蟠桃存在显显性性纯纯合致死合致死现现象象,那么子代那么子代的表的表现现型型为为蟠桃和蟠桃和圆圆桃桃,比例比例为为21;如果蟠桃不存如果蟠桃不存在在显显性性纯纯合致死合致死现现象象,那么子代的表那么子代的表现现型型为为蟠桃和蟠桃和圆圆桃桃,比例比例为为31.金太阳新课标资源网金太

31、阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 跟踪跟踪训练训练已知已知A与与a、B与与b、C与与c 3对对等位基因等位基因自由自由组组合，基因型分合，基因型分别为别为AaBbCc、AabbCc的两的两个体个体进进行行杂杂交。下列关于交。下列关于杂杂交后代的推交后代的推测测，正确，正确的是的是()A表表现现型有型有8种，种，AaBbCc个体的比例个体的比例为为1/16B表表现现型有型有4种，种，aaBbcc个体的比例个体的比例为为1/16C表表现现型有型有8种，种，Aabbcc个体的比例个体的比例为为1/8D表表现现型有型有8种，种，aaBbCc个体的比例个体的比例为为1/16金太阳新课标

32、资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 解析解析:选选D.亲亲本基因型本基因型为为AaBbCc和和AabbCc,每每对对基基因分因分别别研究研究:AaAa的后代基因型有的后代基因型有3种种,表表现现型有型有2种种;Bbbb的后代基因型有的后代基因型有2种种,表表现现型有型有2;CcCc的的后代基因型有后代基因型有3种种,表表现现型有型有2种种.3对对基因自由基因自由组组合合,杂杂交后代表交后代表现现型有型有2228种种;基因型基因型为为AaBbCc的个的个体占体占2/41/22/44/321/8,基因型基因型为为aaBbCc的个的个体占体占1/41/21/41/32,基因

33、型基因型为为Aabbcc的个体占的个体占2/41/21/41/16,基因型基因型为为aaBbCc的个体占的个体占1/41/23/41/16,故故D项项正确正确.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 基因自由基因自由组组合定律的合定律的应应用用要点三要点三1杂杂交育种交育种(1)杂杂交育种中适合作交育种中适合作为亲为亲本的条件本的条件必必须须具有不同的具有不同的优优良性状。即两个良性状。即两个亲亲本都具有本都具有优优良性状，但它良性状，但它们们所具有的所具有的优优良性状一定不能是良性状一定不能是相相对对性状。性状。必必须须是是纯纯合子，不能是合子，不能是杂杂合

34、子。若具有某一合子。若具有某一优优良性状的个体是良性状的个体是杂杂合子，合子，则则需需经经多次自交使其多次自交使其纯纯合后才能使用。合后才能使用。金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (2)培育培育动动植物植物优优良品种的一般步良品种的一般步骤骤(以以获获得基因型得基因型为为AAbb的个体的个体为为例例)金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 【名名师师点睛点睛】杂杂交育种一般来交育种一般来说说所需年限所需年限较长较长，但如果所，但如果所需要的需要的优优良性状都是良性状都是隐隐性性状，性性状，F2中一旦出中一旦出现现即能即能

35、稳稳定定遗传遗传。测测交的目的是通交的目的是通过验证过验证F1的基因型来的基因型来验证验证孟孟德德尔尔假假说说的正确性。的正确性。金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 2利用自由利用自由组组合定律合定律预测遗传预测遗传病的概率病的概率当甲、乙两种当甲、乙两种遗传遗传病之病之间间具有具有“自由自由组组合合”关关系系时时,假假设设甲病患病率甲病患病率为为m,乙病患病率乙病患病率为为n,各种各种患病的概率可用以下患病的概率可用以下图图示表示示表示:金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 由上由上图图可清晰得出以下可清晰得出以下结论

36、结论：A区两种病都患区两种病都患,概率是概率是mn；B区只患乙病区只患乙病,概率是概率是(1m)n；C区只患甲病区只患甲病,概率是概率是(1n)m；D区两种病都不患区两种病都不患,概率是概率是(1m)(1n)；BC区区为为只患一种病只患一种病,概率是概率是(1m)n(1n)m;ABC区区为为患病区患病区,概率是概率是1(1m)(1n)或或mn(1m)n(1n)m.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 人人类类并指并指(D)为显为显性性遗传遗传病病,白化病白化病(a)是一是一种种隐隐性性遗传遗传病病,已知控制两种病的基因遵循自由已知控制两种病的基因遵循自由组组

37、合定律合定律.一个家庭中一个家庭中,父父亲亲并指并指,母母亲亲正常正常,他他们们有有一个患白化病但手指正常的孩子一个患白化病但手指正常的孩子,这对这对夫夫妇妇再生再生一个患病孩子的概率是一个患病孩子的概率是()A1/2 B1/8C3/8 D5/8例例例例3 3【尝试尝试解答解答】D金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 【解析解析】本本题题考考查查自由自由组组合定律在医学上的合定律在医学上的应应用用,具体分析如下：具体分析如下：金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 跟踪跟踪训练训练人人类类中男人的中男人的秃头秃头(S)对对非

38、非秃头秃头(s)是是显显性，女人在性，女人在S基因基因为纯为纯合合时时才才为秃头为秃头。褐眼。褐眼(B)对对蓝蓝眼眼(b)为显为显性，性，现现有有秃头秃头褐眼的男人和褐眼的男人和蓝蓝眼非眼非秃秃头头的女人婚配，生下一个的女人婚配，生下一个蓝蓝眼眼秃头秃头的女儿和一个的女儿和一个非非秃头秃头褐眼的儿子。褐眼的儿子。(1)这对这对夫夫妇妇的基因分的基因分别别是是_、_。(2)他他们们若生下一个非若生下一个非秃头秃头褐眼的女儿，基因型可褐眼的女儿，基因型可能是能是_。金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (3)他他们们的儿子与父的儿子与父亲亲,女儿与母女儿与母亲亲

39、具有相同基因型具有相同基因型的几率分的几率分别别是是_和和_.(4)这这个非个非秃头秃头褐眼的儿子将来与一个褐眼的儿子将来与一个蓝蓝眼眼秃头秃头的的女子婚配女子婚配,他他们们新生的子女可能的表新生的子女可能的表现现型分型分别别是是_ _.生一个生一个秃头秃头褐眼的儿子的几率是褐眼的儿子的几率是_ _.若若连续连续生三个都是非生三个都是非秃头蓝秃头蓝眼的女儿的几率眼的女儿的几率是是_.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 解析解析:可以分可以分别别分析两分析两对对性状性状:秃头秃头女儿的基因型女儿的基因型应为应为SS,非非秃头秃头儿子的基因型儿子的基因型应为应

40、为ss,则则双双亲亲的基因的基因型型应为应为父父亲亲Ss、母、母亲亲Ss,同理可以推出父母的眼色同理可以推出父母的眼色基因型基因型为为父父亲亲Bb、母、母亲亲bb.推出双推出双亲亲的基因型之后的基因型之后再分再分别别分析每分析每对对性状便可以正确作答性状便可以正确作答.答案答案:(1)SsBbSsbb(2)SsBb或或ssBb(3)1/41/4(4)褐褐秃秃(儿儿)、蓝秃蓝秃(儿儿)、褐非、褐非秃秃(女女)、蓝蓝非非秃秃(女女)1/41/64金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 实验探究创新实验探究创新设计实验测设计实验测某植物基因型某植物基因型【例例题题展

41、示展示】用黄色用黄色圆圆粒豌豆粒豌豆(YYRR)和和绿绿色色皱皱粒豌豆粒豌豆(yyrr)作作亲亲本本,杂杂交得到交得到F1,F1自交得到自交得到F2.某研究性学某研究性学习习小小组组的同学从的同学从F2中中选选取了一粒黄色取了一粒黄色圆圆粒豌豆甲粒豌豆甲,欲欲鉴鉴定定其基因型其基因型.请请完善下列完善下列实验实验方案并回答方案并回答问题问题:金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (1)选选取多株表取多株表现现型型为为_的豌豆乙与甲一起播的豌豆乙与甲一起播种种,进进行行杂杂交交实验实验.实验时实验时,应选应选用的母本、父本分用的母本、父本分别别是是_,原因是原

42、因是_;在母本的花成熟前在母本的花成熟前,应应先采取先采取_处处理理,待花成熟待花成熟时时再再进进行行_.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 (2)请预测该实验请预测该实验可能得到的可能得到的实验结实验结果并得出相果并得出相应应的的结论结论：预测结预测结果果相相应结论应结论_甲的基因型甲的基因型为为YyRr后代只出后代只出现现黄色黄色圆圆粒、粒、黄色黄色皱皱粒两种表粒两种表现现型型_甲的基因型甲的基因型为为YyRR_金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 【解析解析】根据根据题题干信息干信息,应应采用采用测测交法交法鉴鉴定

43、定F2中中一粒黄色一粒黄色圆圆粒豌豆甲粒豌豆甲(Y_R_)的基因型的基因型,让隐让隐性性纯纯合合子子(yyrr)乙与甲乙与甲杂杂交交,为为防止偶然性防止偶然性,选选用乙作母本用乙作母本,甲作父本甲作父本.该该黄色黄色圆圆粒豌豆的基因型不确定粒豌豆的基因型不确定,可将黄可将黄色色圆圆粒豌豆的所有基因型写出粒豌豆的所有基因型写出,分分别别与与隐隐性性纯纯合子合子杂杂交交,根据理根据理论论上所得表上所得表现现性状来性状来预测实验结预测实验结果果,从从而得出相而得出相应结论应结论.金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 【答答案案】(1)绿绿色色皱皱粒粒乙乙、甲甲多多

44、株株乙乙接接受受甲甲的的花花粉粉，可可以以产产生生大大量量的的种种子子，从从而而保保证证了了该该实实验验可可获获得得大大量量的的数数据据进进行行统统计计分分析析，避避免免了了实实验验过过程中的偶然性去雄和套袋人工授粉程中的偶然性去雄和套袋人工授粉(2)后后代代出出现现黄黄色色圆圆粒粒、黄黄色色皱皱粒粒、绿绿色色圆圆粒粒、绿绿色色皱皱粒四种表粒四种表现现型型甲的基因型甲的基因型为为YYRr后代只出后代只出现现黄色黄色圆圆粒、粒、绿绿色色圆圆粒两种表粒两种表现现型型后代只出后代只出现现黄色黄色圆圆粒一种表粒一种表现现型型甲的基因型甲的基因型为为YYRR金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 【实验链实验链接接】实验实验法是研究法是研究遗传遗传学学问题问题的基的基本思想和方法。本思想和方法。遗传实验遗传实验分析分析题题在近年来高考在近年来高考命命题题中出中出现现几率越来越高，常以大型非几率越来越高，常以大型非选择题选择题的形式出的形式出现现，所占分，所占分值值比重很大。比重很大。实验实验涉及角涉及角度可以是性状度可以是性状显隐显隐性确性确认认、孟德、孟德尔尔遗传遗传定律定律验验证证、育种方案、育种方案设计设计、基因位置确、基因位置确认认、基因型与、基因型与表表现现型关系及其影响因素探究等。型关系及其影响因素探究等。