高中语文语法(复句).ppt

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1、复句 定 义 复句是由 两个或两个以上 意义 相关的 单句充当分句 ，按照一定的 逻辑关系组织起来的比较复杂的句 子。 单句 =词 （ 短语 ） +语气语调 复句 =分句 +分句 + （一）分句可以是主谓形式 ,也可以 是非主谓形式 . 白云朵朵 ,阳光灿烂。 让高山低头 ,叫河水让路。 蓝天 ,远树 ,金黄色的麦浪。 (主谓 ) (动词性非主谓 ) (名词性非主谓 ) （二）各个分句的主语可以相同 ,也可以不同 , 可以省略 ,也可以不省略 . 她 美， 她 年轻， 她 要强， 她 勤俭。 一轮 红日 在东方升起 ,灿烂的 光辉 照亮了大地。 半里外 ,白大夫 就下了马 ,和卫生部顾部长一道

2、进 了村。 (承前省 ) 把信揣在怀里 ,脱了鞋 ,卷起裤腿 ,我 从那漫天漫地 的芦苇里穿过。 (蒙后省 ) 复句与单句的辨析 （一）句子内部前后 互作句子成分 ，则为 单句，否则就是复句。 他的话说到我的心坎里了 . 晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。 单 句 复 句 历史证明了 ,人民群众的智慧和力量是无穷的。 宾语是个主谓短语 麦穗长，颗粒饱满 ，是这种麦种的优点。 主语是个复句形式 单句 单句 注意：用句子形式充当句子成分的单句 （二）一个主语若有好几个 谓语 ，用 顿号 隔开或 无 标点 ，则为单句；若用 逗号 隔开，则为复句。 母亲又 送 我一句格言， 告诉 了我一个真理 。 小明在

3、房间里又 唱 又 跳 。 单句 复句 （ 三 ） 关联词语连接的若是 词或短语 ， 则为 单句；若连接的 全 是 分句 ， 则是复句 。 只有 实践 ，才是 检验真理的唯一标准 。 单句 只有 我们去实践了 ，才 能够检验这条理论是否 正确。 复句 只有热爱工作的人，才能热爱生活。 无论在什么特殊情况下，我们都要坚持到底。 “无论”放在状语前，和谓语中的“都”相呼应，强调所指 的情况毫无例外。 “只有”放在主语之前，和谓语中的“才”相呼应，强调主语。 不要认为有关联词语的句子就一定是复句。 注意： 注意 ： 没有语音停顿的特殊复句 。 紧缩复句与连谓句的区别 比 较 只要天一亮，就出去锻炼。

4、天一亮就出去锻炼。 紧缩句 紧缩句 他一坐下来就看书。 他坐下来看书 。 比 较 紧缩句 连谓句，单句 紧缩复句内有复句的假设条件等关系及其关联词语。 复句的类型 若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种 情况，或一个事物的几个方面。 单用的： 也 、又、还、同样、同时、以及、 另外 搭配用的： 不是 而是 是 不是 既 又 一面 一面 一会儿 一会儿 一边 一边 有时 有时 也 也 例句：从来就没有什么救世主， 也 不靠什么神仙皇帝。 他 一边 穿着衣服， 一边 又习惯地抬头巡视着辽 阔的星空。 1、并列复句 2、承接复句 几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况 。 单独的： 就、便、才、

5、于是、然后、后来、接 着、跟着 搭配用的： 首先 然后 其先 后来 例句：大姐一时没听懂， 接着 明白过来了。 过了那树林，船便弯进了叉港， 于是 赵庄便真 在眼前了。 3、解说复句 后一分句对前一分句进行解释、说明或总 说，解说关系一般依靠分句的 次序和意义 来体现， 不用关联词 。 例句：地球围着太阳转，这是小学生都知道的 常识。 一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是 主观主义。 单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁 肯、还不如 搭配用的：是 还是 要么 要么 不是 就是 也许 也许 与其 不如 与其 宁可 宁愿 也不 宁可 也 4、选择复句 几个分句分别说出几种情况，这几种情况不

6、能 同时并存，要求从中 选择一种 。 例句： 不在 沉默中爆发， 就在 沉默中灭亡。 宁可 站着死，决不跪着生！ 5、递进复句 后面的分句在意思上比前一分句 推进 一层 。 单用的： 而且、并且、甚至、甚至于、何况、况且 搭配用的： 不但 而且（反而：反进） 不仅 并且 不只 还 不但 甚至 别说（慢说 不要说） 就是（连） 尚且 何况（况且 还 更不用说） 不但 而且 甚至 例句：这种桥 不但 形式优美， 而且 结构坚固。 别说 一天一夜， 就是 十天半月也能坚守得住。 轻转句单用的：不过、只是、倒；但是、可是、却、 然而 重转句搭配用的：尽管 但是 虽然 但是 虽然 可是 尽管 然而 虽然

7、 却 6、转折复句 转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不 是顺着前一个分句的意思说下去，而是 转到相反或相对 的意思上去。 例句：工作 虽然 很紧张， 但是 心情是很愉快的。 他长得结结实实， 只是 比原来瘦多了。 夜已经很深了，他还在不停地工作着。（可是） 单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭 搭配用的：只有 .才 只要 就 除非 不 除非 否则 不管 都 不管 总 无论 也 任凭 也 7、条件复句 分句间有 条件和结果 关系的复句。 例句： 一旦 丧失了信心， 便 失去了前进的动力。 除非 是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。 单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是

8、、即使、 纵然、就算 搭配用的：如果 就 即使 也 假使 便 若是 那么 要是 则 假若 那么 就算 还 纵然 也 再 也 一旦 . 便 8、假设复句 前一分句提出一种 假设 ，后一分句说明这种假设的 结果 。 例如： 如果 你愿意，我 就 陪你去白云山看看。 纵然 有千难万险， 也 挡不住我们前进的步伐。 单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、 可见 搭配用的：因为 所以 由于 因而 既然 就 之所以 是因为 9、因果复句 分句之间有原因和结果的关系的复句。 例如： 因为 他有坚定的信念， 所以 遇到困难从不气馁。 既然 我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎 么会听不见呢？ 10、目

9、的复句 偏句表示行为，正句表示行为的目的。 关联 词语单用。 达到目的：以、以便、以求、用以、借以、 好、好让、为的是 避免什么：以免、免得、省得、以防 例句：你把意见整理一下，明天 好 交大会讨论。 麻烦你把这本书捎给他， 省得 我再跑一趟。 多重复句的划分 成功的基础是奋斗， 奋斗的收获是成功， 所以 ，天下唯有不知艰难而奋斗的人，才 能走上成功的高峰。 （并列） （因果） 步骤： 1、总观全句，确定分句界限，注意关联词语 所表示的关系 . 2、先用单竖线把第一层次的分句隔开，在上 方标明关系 . 3、用双竖线把第二层次的分句隔开，并且写明关系。 如剩下的还可以分出层次，就标上三条竖线，并

10、且写 明关系。逐层分析，一直分析到都是单个分句为止。 北京是美丽的， 我知道， 因为我 不但是北京人， 而且到过欧美， 看见过许多西方的名城。 因果 递进 顺承 课堂练习： 分析下面的复句 困难是欺软怕硬的， 你的思想是硬的， 它就变成豆腐， 你要软， 它就硬。 解说 假设 假设 并列 高考复句考查 一、关联词填空 例 ： （ 98年高考题）依次填入下面语段横线上的关联词 语，恰当的一组是： 小说家尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼， _不能完全象实际说话 ,_讲故事或做报告， _又决不能像日常说话那样支离破碎， _不写 稿子， _应像一篇文章。 A虽然 而 却 即使 也 B 尽管 可是

11、而 虽然 但 C尽管 而 却 虽然 但 D 虽然 相反 可 即使 也 A 答案 ： 虽然 而 却 即使 也 二、复句病句 (一 )分句间关系不紧密。 例：他生长在偏僻的小山村， 因而 从小就对党有 深厚的感情。 前一分句的原因不足以证明后一分句的 结果，理由不充分。 （二）结构混乱、层次不清 例：近两年来，他的科研成果的水平又有新的提 高，其中有两项 不但 达到了国际先进水平 而且 也 填补了国内这方面的空白。 后边两个分句的递进关系弄颠倒了，应该 把次序调整一下使意思 由轻而重 ，构成递 进关系。 修改： 不但填补了国内这方面的空白，而且达到 了国际先进水平。 “因为”表原因，“反而”表递进

12、，两者 不能搭配。原句为因果复句，把“反而” 改为“所以”。 1、 关联词搭配不当。 例： 因为 作品没有很好地掌握主题，单凭主观想 象，加人了许多不必要的情节和人物， 反而 大 大地削弱了作品的思想性和艺术性。 （三）关联词语应用的错误 2、缺少关联词 新加坡的竹节虫， 不仅 体色和珠子一样，体形 在安静时完全象一根树枝。 递进关系的复句，后分句缺少和“不 仅”相照应的关联词“而且”，因而 表达不明确。 3、错用关联词 尽管 你的帮助多么微薄， 但 在他的心上， 却 像千金 重的砝码。 “ 尽管 ” 与 “ 虽然 ” 相当，表示 转折 关系，它后面的词语 不能有选择性 。和它相应的是指示代词

13、 “ 那么、这么 ” 等。 “ 不管 ” 与 “ 无论 ” 相同，表示 条件 关系，它后面的词语 往往 有选择性 ，或是列举可供选择的几项，或是包含有疑 问代词 “ 谁、怎样 ” 等。 把“多么”改为“这么”，或是把 “尽管”改为“不管”。 注意：区分“尽管”与“不管” 4、滥用关联词 他小学毕业，就回乡参加生产， 所以 很能干， 也吃得苦。 分句间无因果关系。去掉“所以”。 复句中如果两个分句的 主语相同 ， 前一分句关联词 一般放在 主语后 ， 不用在主语前，如果两个分句的 主语不相同 ， 前一分句关联词应放在 主语前 。 5、 关联词位置不当 。 例 ： 这篇文章的观点 不是 有问题，

14、而是 材料安 排不适当。 他 不仅 喜欢踢足球，而且 （他） 喜欢打乒乓。 比较 不仅 他 喜欢踢足球， 她 也喜欢。 三、从复句句式上考查 考查主要有 仿例造句、扩展分句、概括内容然后 用复句形式写出来、变换句式、选用句式 等几种 情况。写分句的目的主要是补充新的内容，组成 排比句、对偶句，使表达的内容更充实，意境更 优美。变换句式、选用句式的目的是使表意更符 合要求。 例： 阅读下面的文字，根据语境，在横线上写出与画线 句子类似的相关句子。 大自然的万物都在表现， 假若春笋不表现自己，怎 会有浓郁苍翠的竹林？ - - - - 因此，哪里有成功，那里就有表现。 分析 :例句是 假设复句 ，再

15、写两个假设复句，且三 句之间要形成比兴的写法，第三句最好写成关于 “ 人 ” 的。 答案 :假若溪流不表现自己，哪里能汇成浩瀚的 江海？假若中国体育建儿不表现自己，哪里能在 奥运会上创造 32枚金牌的辉煌？ 注 意 ： 复 句 造 句 语法搭配 语意连贯 表达方法合理 修辞运用恰当 风格谐调一致 练 习 1、 下列属于复句的一项是 ： A、只有实践，才是检验真理的唯一标准。 B、白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪，和别人有什 么相干呢？ C、纺车跟战斗用的枪、耕田用的梨、学生用的 书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。 D、你这样做不但帮助了他，而且也为大家做出 了表率。 答案 ： D A、 要懂得这些变化

16、 ， 必须逐渐学习 ， （ ） 需要老师教 ， 不可能只凭什么天才就可以很快学 会 。 B、 蔡伦 、 祖冲之 、 毕升之所以永远为人们纪念 ， 是 （ ） 他们贡献了自己的聪明才智 ， 在科 学技术领域留下的发明创造 ， 使后人享用不尽 。 C、 一个人的力量是有限的 ， （ ） 伟大的事 业需要汇集平凡的劳动 。 D、 文天祥 （ ） 站着死 ， 也不跪着生 。 2、在下列各句的括号中填上适当的关联词语： 并且 因为 然而 宁可 A、 失去了真 ， 也同时失去了美 。 B、 我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击 ， 也 不 愿以伪善得到十个朋友的赞扬 。 C、 我爱我师 ， 我更爱真理 。 D、 只有忠实于事实 ， 才能忠实于真理 。 E、 倘只看书 ， 便变成书橱 。 F、 没有任何力量比知识强大 ， 用知识武装起 来的人是不可战胜的 。 3、指出下列名言的复句关系： (并列 ) (选择 ) (递进 ) (条件 ) (假设 ) (因果 )