新课程的高中英语课堂教学.ppt

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1、新课程的高中英语课堂教学 安徽省教育科学研究所 杨善竑 2007年 7 8月 1、课堂教学的一些变化 2、课堂教学仍然存在的问题 3、新课程课堂教学的举例 4、几点建议 新课程实施一年来，课堂教学的一些变化： 我的“看课观”：脑中有课标，眼中有教材，心中有学生 新课程课堂教学发生了一些转变，如： 1、课堂上关注学生的活动： a、教师与学生之间的互动活动 b、学生的学习活动 c、参与活动 2、根据教学内容采用恰当的教学方法 3、开发课程资源，对教材进行适当的补偿 4、关注学生学习策略和能力的培养 5、利用现代教育技术，扩展课堂教学的信息量 6、作业布置在人文、有效、创意上有所突破 7、 高中英语

2、课堂教学仍然存在的一些问题： 教学目标不明确，教学内容层次不清 教学形式以讲授为主，学生活动较少 大量的词汇、语法讲解，脱离运用 视教材为“圣经”，在创造性使用教材上步子迈得不大 机械、重复的练习和操练过多，师生负担过重 作业布置单调，仍然流于形式 传统的上课模式： 单词 -课文 -语法 -练习 讲解词汇（扫清词汇障碍） 讲解课文（包括课文理解和语言点） 分析语法结构 评讲练习（包括教材上的练习和补充练习） 复习 -新课 -作业 复习：教师通过提问、听写、背诵等方式来检查学生对所 学知识的掌握程度； 呈现新知（语法、词汇、阅读、听力理解等） 操练和练习（比如学习定语从句以后造句、用定语从句描

3、述人和物）。 课堂特征： 教师从头讲到尾，每个单词、每个句型都不放过， 对重点词语、语法项目更是备加重视； 学生忙于记笔记，几乎没有机会参与课堂活动； 课堂教学仍然以教师为中心、以传授知识为目的。 案例讨论：一个高一英语老师的苦恼 新学期开始了，一切都是新的，学生是新的，教材是新的，教学理念也是新 的。暑期学科培训时专家们讲的高中新课程实验改革的理念和实施方法， 我还历历在目。因此，从开始我就下决心一定要紧跟新课程的步伐，打破 以前的教学模式，采用新的教法，多设计一些学生的活动。一个月过去了， 课堂效果确实不错，学生上课时听听、说说、读读，完成教材上的内容很 轻松，我也感觉很轻松。半个月之后的

4、一天，班主任跟我谈起了学生都非 常刻苦以及将来高考的压力。因为我带的是重点班，大多数学生都来自农 村，他们住校，晚上在学校上晚自习。我觉得第一学期就谈高考未免太早 了，于是就安慰班主任别太焦虑了。又过了半个月，班主任又跟我谈起晚 自习学生不看英语书的现象，我很习以为常地说： “ 英语应该是早上读 的。 ” 看到我这态度，班主任终于忍不住说出了他担心的理由。他发现学 生们晚自习不看英语书，问原因时，学生们回答说因为上英语课时，没有 内容可记在本子上，也没有太多的练习题做，学生们还提起现在上英语课 感觉没学到东西。 听到这，我心情很沉重。是的，学生们在初中时就习惯了上课记笔记，抄下 大量的词语解释

5、、例句和语法规则，复习时就将厚厚的笔记拿出来背，每 天老师还布置报纸或教辅材料上的课课练，学生们每天都忙得不亦乐乎， 上课忙着记笔记，下课忙着背笔记、做练习，他们已经习惯了忙碌。他们 认为记住了大量的词汇、语法功能就是学到了东西，而对于平时课堂上听、 说以及思维等这些不能及时见效的能力提高，他们感觉不到这是在学习。 如跟他们解释学习是建构过程、语言学习的过程应该是运用语言的过程等 等，他们能懂吗？ 我真得不知道该怎么办？我真的很苦恼！ t 举例： 教学目标不明确，教学内容层次不清 1、听力课上成了填空、释义的练习课 2、阅读课上成了词汇、语法精讲课 3、 grammar 上成了翻译课 4、 s

6、peaking 上成了问答课 5、 writing成了课后练习 讨论刚上的一节课： steps Teaching process Ss activities step1 Warming up (free talk) and lead-in Talk and answer S2 Ask Ss to read quickly and find out the programmes Read and find S3 Show 4questions Think over about questions S4 Ask Ss to listen to the text Listen to the tape

7、(?) S5 Ask Ss to read and answer questions Read and answer individually S6 Explain the phrasal verbs Listen to the teacher S7 Ask to do exercises on phrasal verbs Do the exercise individually S8 Ask Ss to discuss in groups on lifestyle (time?) Discuss and prepare (1m) S9 Arrange an interview among S

8、s (what kind of task? What base on?) Show their interview S10 Give homework 以听力课为例 1、让学生听录音之前没有设置热身活动，没有词汇、信息 等输入，听的形式过于单一，其难易程度也不符合学生 的实际水平，以至于课堂教学过程不够流畅甚至中断。 2、向学生呈现听力材料的内容，把听力课变成了阅读课。 3、在学生听录音后没有设置任何“延伸”活动，不能有效 地通过听力活动发展学生说或其他方面的技能。 放音做题对答案 2007年高考新课程标准英语考试大纲 听：要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简 短对话和独白。考生应能： （

9、 1）获取具体的、事实性信息； （ 2）理解主旨和要义； （ 3）对所听到内容的背景、说话者之间的关系进行 简单的推断； （ 4）理解说话者的意图、观点或态度。 高考听力新题型： 广东卷 第二节 听取信息 (共 5小题；每小题 1分，满分 5分 )听下面一段独自，请根据 题目要求，从所听到的内容中获取必要的信息，填入答题卡标号为 1620 的空格中。听录音前，你将有 10秒钟的阅题时间。录音读两遍，你将有 80秒钟的作答时间。 Se a s o n P e r i o d T e m p e r a t u r e W e a t h e r Act i v i t i e s w i n t

10、 e r Dec e m b e r - e a r l y M a r c h Dr o p ( 1 6 ) _ _ _ _ _ s n o wy s k i i n g , s n o w s h o e i n g s p r i n g f r o m ( 1 7 ) _ _ a r o u n d 5 0 d e g r e e s d u r i n g t h e d a y w i n d y g o i n g o n a p i c n i c , s t r o l l i n g t h r o u g h p a r k s a n d p l a y i n g (

11、 1 8 ) _ s u m m e r f r o m J u n e a r o u n d 8 0 d e g r e e s d r y w i t h 1 9 _ _ _ _ h i k i n g , f i s h i n g , e t c . f a l l f r o m l a t e Se p t e m b e r cool d r i v i n g i n t o t h e m o u n t a i n s , v i e wi n g t h e f a l l c o l o r s , c l e a n i n g u p ( 2 0 ) _ 新课程课

12、堂教学活动举例 高中阶段的英语教学中，教师要注重培养学生运 用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力； 培养学生用英语分析问题和解决问题的能力； 以及用英语进行思维和表达的能力。 以下是一些课堂教学活动片段的举例： 例 1： Group work: Create a festival for your school. Name of the festival: Date: Meaning: principles: How is the festival celebrated? What is the symbol of the festival? Grandparents Day March

13、25th To honor grandparents hard work and caring Respect and dignity Children visit or call their grandparents to express thanks The Chinese character for long life “寿” 例 2： A while-reading task Find meanings for the words in the following forms by reading the passage fast. Word Definition in the tex

14、t 1. evacuate a. make known publicly 2. eruption b. point out the faults 3. guarantee c. outbreak 4. announce d. remove from danger 5. criticize e. promise with certainty 例 3： Grammar study： Discovery approach 定语从句 活动 1、导入：猜谜游戏 Listen and guess what I am talking : Its a machine that can fly. Whats i

15、t? He is a popular singer in Taiwan who is famous for rap music. 活动 2、描述并呈现定语从句结构 A plane is a machine. It can fly. = A plane is a machine that can fly. 活动 3、练习活动：让学生在指定的短文中找出所有的定语从句 活动 4、 发现规律 ： whose, whom, which, that的用法（所指代的先行 词、省略等） 活动 5、运用规律：改写句子、填空等 活动 6、综合运用：角色扮演（采访写新闻报道） 作业： write a news re

16、port of advice on a safe home, using attributive clauses 例 4 Fast reading Find key words in the paragraphs What is each paragraph about? Para1: Para2: Para3: What is the main idea of the reading? Put the ideas in all paragraphs together and you will get it! 例 5： 在 Unit3 Going Places单元中，给学生留一个任务型的教 学

17、活动。在向学生展示一些国外的导游图和广告信息手册 后，指导学生以小组为单位，自己动手制作一份简单的城 市导游手册。学生有的上网查资料，有的去图书馆，有的 向去过国外的人寻找帮助，然后汇总资料，筛选，利用计 算机绘制成册，全班展示。 整个任务的完成过程中，学生充分发挥了想像力和创造性， 充分体现了团队合作的精神。尽管水平高低不同，作品参 差不齐，但他们锻炼了如何获取、处理和使用信息的能力， 以及如何运用所学知识解决实际问题、完成特定任务的能 力。 例 6： Homework 1、 Write an invitation to your friends to invite them to the

18、festival in your school. 2、学生分组：来自同一地区的学生组成一个旅行社， 每个旅行社推出一期英语手抄报，以旅游指南为中心， 介绍各个镇区或地域，可以配照片、图片。 3、从下列网站获取更多的火山信息： http:/ http:/www.geo.mtu.edu/volcanoes/ http:/ 2007年高考新课程标准英语考试大纲 卷号 题目名称 题目数量 计分 答题参考时间（分钟） 听力 20 30 20 语法和词汇 15 15 10 完形填空 20 20 15 第 I 卷 阅读理解 20 40 35 阅读表达 5 15 15 第 II 卷 写作 1 30 25 合计

19、 81 150 120 2007广东高考说明： 广东卷的试卷结构 举例：新题型 第二节 语法填空 (共 10小题；每小题 1.5分，满分 15分 ) 阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填 入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题 卡标号为 3140的相应位置上。 I was on my way to the Taiyetos Mountains. The sun was setting when my ear 31(break) down near a remote and poor village. Cursing my misfortun

20、e, I was wondering where I was going to spend the night when I realized that the villagers who had gathered around me were arguing as to 32 should have the honor of receiving me 33 a guest in their house. Finally, I accepted the offer of an old woman who lived alone in a little house. While she was

21、getting me 34 (settle) into a tiny but clean room, the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to 35 small town some 20 kilometres away 36 there was a garage. I had noticed three hens running free in my hostesss courtyard and that night one of them ended up in a dish on my ta

22、ble. 37 villagers brought me goats cheese and honey. We drank together and talked 38 (merry) till far into the night. When the time came for me to say goodbye to my friends in the village, I wanted to reward the old woman 39 the trouble I had caused 40 . 优化课堂教学的主要标志是： 1课堂教学必须有正确和适切的教学目标。 2围绕目标，组织有效的

23、教学内容。 3学生主动、积极参与教学活动，呈现师生民主、 和谐、合作的课堂氛围，既有教法，更重学法。 4有效的思维活动和充分的思维训练。 5重视教学信息反馈，做好课堂教学调控。 6较高的课堂教学效率。 教学活动的设计与实施建议： 1. 要明确活动的目的与要求； 2. 活动要讲究实效； 3. 活动的形式要与活动内容相匹配； 4. 活动要有充分的时间； 5. 活动指令要清楚； 6. 要明确活动结果的呈现方式。 给高中英语教师的建议： 1、领会课标精神，尤其明确 6、 7、 8三级中每一级 要求（如词汇） 2、明确每堂课的教学目标，做到心中有数 3、充分调动学生参与各种活动 4、有效的延伸，如选择性地布置学生课外阅读，精 选习题 5、提供及时、有效的反馈信息。 轻松、高效的课堂教学是我们追求的目标！ 谢谢倾听！