译林版四年级上册第三单元Howmany教学反思

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学生在三年级时已经学过一些数字，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve. 本单元所要学的七个单词也是数字类的单词，而且都是teen结尾。学生在三年级的基础上学习新数字比较省力。 在教授一些相似或者有相似部分的单词，我会把它们写在黑板上进行对比教学。比如在教1319这几个个单词时，让学生看组单词的共同点是什么，发现十几的规律。并让学生自己观察总结除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词，随堂检查发现效率较高。 但学生之前没有接触过How many do you have?的句型，单复数的概念还不是很清晰。 学生对how many的使用方法也不是很明确，是本单元的教学重难点。在教学时一定要注意复数的读音，避免单复数的混淆。 学生已学的形容词比较少，用Theyre 来形容时也要区分与单数的Its。 在学习卡通部分时，我先让学生逐图跟读，注意语音语调。让他们可以创造性的加上自己的表情和动作。然后自己单独读再跟跟伙伴扮演角色读。最后分小组表演比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。给了他们充分表现和自我发展的一个空间。 但部分学生在别的小组表演的时候注意力不能集中。