优质听课评语

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1、听课评语1、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲 解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当 清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互 动的空间。2、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意 引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联 系疏通新旧知识，分析精当。3、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的 知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠 缺。4、知识点讲解

2、清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。 但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，5、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类， 评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参 与面广，但似乎缺少点激-情。6、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在 和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效 果。调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。7、教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问 题解决问题，使

3、学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，培养了学生对知识的迁 移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。8、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步 引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力 口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。9、教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也 高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分 组学习会更好。10、教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一 新的感觉。11、注重培养学

4、生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，。备课充分讲解精辟重 点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。12、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。13、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学 生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的 形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现 培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际 出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参 与积极交往和谐互动

5、。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐， 尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教 学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学 生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展， 培养学生的实践能力与创新意识。14、通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂 少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。15、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对 性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的

6、 事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。16、渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令 人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如 其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。17、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力， 问题设计富有启发性。18、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精 美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入， 效果较好。19、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会， 便于

7、学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还 略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。20、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习， 小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。21、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小 组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。22、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力， 问题设计富有启发性。

8、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。23、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与 生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样 的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位， 课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂 其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有 点小小的问题。24、有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争 成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。25、课堂讲解

9、层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆 整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复 习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。26、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思 维状态。27、“请坐，请读，请”，请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之 心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。28、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟 重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质 的落实。2

10、9、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。30、教师示范学生板演巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但 教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。31、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生 在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学 效果。32、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激 发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。fi(xin)淼(mi点o)焱(睥n)垚伽o)犇(b en) S(pa) H(mo)B(lei)骉(bi后o)鼻 (shan )(biao )fi(

11、cu)ft(xian)A (bi)B(nie)fl(chu)H(ta da)K (yuan )ft(fei)(li)(mo)(s e)*(xiu)fi(za)B(zhe)ft(xin) A( xn)瞄晶品磊皛晚聂众善毳卉做 &KSBS鑫 xin 森 sen 淼 miao 垚 yao 焱 yan bing 晶 jing 卉(麻)hui hong 磊 lei lei 盆 lei ft xin * xiu * xun yuan 犇 ben 奇 biaofi(A) bi 矗 chong cU 同“粗”毳cuii da3(B)piao M shanaza ft xian 矗 chu 彦 jian hua mo nie 品 pin 株 p言聂 rud & suo ta xie S zhuang 众 zhong 族 se H cheng ft fei li mo zhe 皛 xiao 臻 ch6u