中学语文个人教学工作总结

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1、中学语文个人教学工作总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我帮大家整理的中学语文个人教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中学语文个人教学工作总结1一个学期的教学工作，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充溢，几多感慨？本学期，我任教高二两个班的语文。一期来,我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠,也因此取得了令人欣喜的成果。现将一学期的工作小结如下: 一、坚持理论学习，提高自身业务水平。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。假如语文老师平常不仔细学习

2、，教学工作就会成为“无本之木,无源之水”。为加强自身修养,提高自身素养,我主动参与学科教研活动,仔细备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己。“善学才能善德，善德才能善教”,我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践,并仔细撰写教学论文。我的教学论文语文老师应重视学生课外阅读有效性指导在中国校外教化上发表。 二、紧抓课堂教学,充分利用电教手段提高课堂教学效益。课堂教学是主渠道、主阵地，是教化教学工作中的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为老师才能的施展供应了一个自我挑战的舞台,更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此,我利用课余时间阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研

3、上观看有关教学录像,尽可能地扩展自身学习的空间；另外,为了驾驭利用多媒体技术,我主动参与课件的学习和制作，较娴熟地驾驭了幻灯片制作的基本技能,并在课堂上充分的运用这些手段提高了教学效率，取得了很好的教学效果。 三、虚心学习，博采众长，力创佳绩。 我组语文老师立足新课改,瞄准高考,一起细致探讨新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平常学习和教学的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本学问、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见,使得我在学习和教学时重点和方向都更清楚、更明确了。为了不断提高自己的教学水平和教学效果,我主动参与学校组织的学科教研活动,热忱

4、主好听老老师的优秀课,并虚心地向有阅历的老师取经，以博采众长、为我所用。一期来,我没缺过一次教研活动，听课30余节,写业务笔记300余言。全部这些，都使我受益非浅，我所教的两个班的语文成果在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成果的前列,受到了师生的一样好评。 四、重基础、激爱好、上活每堂语文课。我所教的两个班学生语文基础比较薄弱,对语文学习的爱好不高。针对这种状况，我大胆改进教学方法,将激发学生的语文学习爱好和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点,力争每节课都能让学生学有爱好,学有所得,把每堂课上活。一期下来,我所教班级的课堂氛围有了明显的转变,语文也成了学生最喜爱的科目之一。 “雄关漫

5、道真如铁，而今迈步从头越”。我在这个学期虽然取得了一些成果,但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距,我将在下一学期工作中,接着发扬“求真、务实”的精神,披荆斩棘、勇于开拓，争取更佳成果!中学语文个人教学工作总结2本学期我担当高一(_)班、(）班的语文教学，圆满的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：一、 努力提高思想德道水平，端正自身工作看法 酷爱教学事业，严格要求自己。工作看法端正,教风优良，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高教室教学质量。二、仔细探究业务,努力提高自身理论素养 作为语文老师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文学问。

6、为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲,学习新课改理论，自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网,查阅资料等方法不断加强自身素养,给自己充电,主动参加语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业学问，参与 “师德师风”教化培训,不断正确相识老师的职业道德和师表功能，加强理论素养。 三、 加强教学基本训练，搞好常规教学 1、个人备课刻苦挖掘拓展学问重点范围,扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本驾驭所教教室语文学科的整

7、体水平,了解学生的实际水平，对症下药。2、教室教学 在教室教学中,力求让学生“感爱好”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培育学生的语文素养。重视提高教室效率环节,实行敏捷多样的教学方式,活学活用。在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好,让学生在愉悦中学到学问，提高实力。发挥学生的主观能动性,主动性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，肯定程度上提高了教学质量。 教学中，仔细执行学校教化教学工作安排,把新课程标教学中，仔细执行学校教化教学工作安排,把新课程标准的新思想、新理念和教室教学的新思路、新设想结合起来，转变思想,不断探究

8、,收到很好的效果。教学之余，我主动探究，主动主动与语文教学组的同事们探讨沟通阅历,不断更新自身教学相识和学问结构。 、抓紧抓好批改、搞好各种考试 将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有针对性，切实提高学生的写作实力。考试、测验是教学的重要环节,主动批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对学问的驾驭状况,发觉问题，刚好解决。做好限时测试的批改，刚好正确找到学生的缺陷，有利于更好地促

9、使学生在平常下功夫，巩固了学生所学,也让老师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法,仔细总结工作。四、 在教学实践中不断总结阅历,进行教学反思 除了进行教学沟通外,还注意教学反思,在教学实践的基础上，随时记录，随时总结,撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进行思索，探究教学方式。中学语文个人教学工作总结3本学期我担当的是高二的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、注意思想教化与语文爱好的培育依据文章资料,结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点,经过朗读、讲解、感悟、探讨,学习主子公的优秀品质,

10、引起学生内心的震撼,使学生的心灵受到熏陶,进而影响和变更他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上,结合学生、家庭和社会面临的实际问题,让学生领悟学习语文的重要性，充分相识到语文是重要的交际工具,激发了学习语文的爱好，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康特性，逐步构成健全人格。 二、抓好课堂教学,向0分钟要质量 教化者的指责不仅仅是传授学问，更主要的是让受教化者学会独立的思索。语文课堂对文章的条分缕析,学生忙得不亦乐乎,老师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里,没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文

11、分析，建立同等、和谐的师生关系,老师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼,让学生充分体会到自我是学习的主子，学生的潜能得到充分调动,主动进取地参加到课堂上来。老师引导学生自主探讨课文资料,在探讨中相互学习，在探讨中增加言语实践的机会,在探讨中碰撞出思维的火花。这样，学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度动身理解课文的意义，培育了学生分析问题和解决问题的本领,提高了课堂的效率和质量。三、把课堂与社会生活紧密联系起来 说句实在话，此刻的中学生对语文的热忱普遍不高,上课光是照本宣科，不仅仅自我觉得没趣,学生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读文章,我都会尽量调动他们的生

12、活阅历来品析，多举些例子，让这些死的学问变得鲜活起来，这样做，不仅仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解，也在必需程度上提高了他们学习语文的爱好。四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学

13、习中去。这样，后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要异样留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整,这样，他们就会学得简便，提高也快,爱好和求知欲也会随之增加。 总之,高二语文教学工作已经告一段落,取得了必需的成果,但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。我必需会不断总结阅历，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得起教化这一份良心的事业。中学语文个人教学工作

14、总结4中学语文教学已经进入基础教化的尾声，很多学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很简单见成效.虽然对于高考来说，学好语文对于学生选取自己满足的学校有必需的帮忙.但总的说来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进沟通潜力的工具性学科力气的发挥却还远不能尽如人意。据调查证明，有超多的学生对语文课有厌烦心情,语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门得分机器,而不是人文精神的载体.做为一名语文老师，我发觉因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响，不利于学生主体作用的发挥，阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。 误区一:语文课堂-问题全解决了 假如学生没有问

15、题意识，就不会去独立思维，更谈不上创新。语文课上，老师为了紧扣教材，为了调动学生,便把满堂灌演绎成满堂问,而所问的那些问题基本上属于类似:透过你读懂了什么还读懂了什么作者用意何在等形式化问题,学生回答这些问题都无须思索。还有些老师把教学参考书上的程式在课堂上说教一遍，把学生的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内。课堂上的阅读也成为一种被动的阅读,学生并没有真正对课文专心去感悟，他们所读懂的也只但是是依据以前的思维定势而得到的微言大义,至于课文与现实生活的联系都无从明白。因而，课上学生自能读懂等课结束了学生没有问题能够问了。其实这种没有问题实则是最大的问题，是语文课堂教学的一大误区，是学生缺

16、乏独立思维的一种表现。 语文教学怎样走出没有问题的误区呢我认为首先要转变观念,放手去让学生思索问题,给学生以自由思索的机会。学生一旦提出问题，就就应激励，语文教学反思，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探究思索的种子。就象我们常常所说的那样授之以鱼不如授之以渔.其次,我们就应相识到语文课与活生生的生活实际的联系,而不应囿于书本和教参的框框。我们不就应带有什么什么不是语文课要解决的问题这种错误观念。我们只有打破学科分界,学生的问题意识才有广袤的空间。而且所提问题不必需当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个擅长思索的头脑。最终,老师要尽可能扩大自己的学问面,要开阔学生的思维，先开阔自己的视野。

17、以前我们常常谈论是：假如课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎样办而如今我们就应思索学生提不出问题该怎样办了。 误区二:作文-套用模式,写非所想 中学教由于面临着高考的压力，所以学生的写作也趋向模式化,都想着有好的模式能够给自己带来高分，老师教学过程中也潜意识的传达这一点.这就束缚了学生的思维，而语文学科原来就是扩散式思维学科,作文更学要学生有良好的想象力有调查证明,某班对某一作文题目,大多数同学写的都是同一题材，格式都一样，都是在遇到某状况后，先作一番思想斗争,最终如何如何,然后再喊几句口号。在现行的作文教学中,由于受考试指挥棒的影响，套题，程式化，抹杀学生真实感受的现象仍很严峻。有些学生常常

18、购买高考优秀作文高考满分作文之类的作品,进行简洁的仿照，这样的作品代替学生的真实感受,构成语文教学长期未能逾越的一大误区。 要走出这一误区，找寻良好的改革途径，我认为,必需是让学生充分相识现实生活，让他们体验生活,从中培育他们的视察潜力和领悟潜力,让他们从中学会独立表达，写动身自内心的话语;二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系，讲课文时老师要擅长引导孩子去观赏,充分发挥想象,按自己的感悟去描述课文中的情景或事务。例如在讲赤壁之战时,在让学生阅读有关资料之后,根据他们自己的想象，去描述或续写，也不失为一种有益的探究。即使是老师分析课文，也必需要确认学生是在主动地观赏课文的语言和情景，而不是在

19、被动地理解你的灌输。 误区三：语文作业-背诵古文 目前，许多中学生学习语文常常认为语文没什么好学的,语文作业就是遇到古文背一背,现代文中没有任何东西值得学习。这是很大的一个误区，许多时候也是由于老师的教学方向引导错误 中学语文学生的语文作业相对于初中和小学来说,简直就是一个天一个地的差别而学生在这样的突然减负的状况下,往往不知所措.老师也会在学习古文后说把课文背诵下来.而背诵课文只是最基础的工作假如不把课文理解了背诵，那背诵起来相当困难，同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数.而考试的时候还有实词虚词的理解，这就有赖于学生平常背诵古文必需要理解,并学会把学问点转移才能够.中学语文考试还有许多基础

20、学问的考察,而这些许多都是在现代文中学习的，因此对于学生而言,真正的语文作业还就应包括积累字词这一工作. 同时考试更多的是进行阅读理解和写作的考核学生假如不走出现代文没什么可学的这一误区，上课的时候不专心听讲,不思索老师提出的问题，那么他的理解潜力，总结概括潜力就不会得到熬炼,考试的时候也会出现失分过多的状况 写作更是占据了70分这样的分植，其重要性可见一斑.学生课后的语文作业，应更多的体此刻写作练习上.多读书，多做读书笔记，多背诵美丽片段.学习记录自己的真实生活，写下自己的真情实感等这是长期的过程,学生只有持之以恒才能取得必需的成果.中学语文个人教学工作总结 时间往往是在不经意中消逝,一年的

21、时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。我在老师的岗位上平常地走过了一年,追忆往昔，展望将来，内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上老师职业的新人，有很多的不足,但我努力让自己做到最好,成长成一名合格优秀的老师。本学期,我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己,主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业,使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来,为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬特长，克服不足,总结检验教训， 继往开来，以增进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法。 依据教材内容及学生的实际,

22、设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间部署都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 二、增加上课技巧,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化，条理化,精确化，心情化，活泼化，做到线索清楚，层次分明,言简意赅，深化浅出。 在课堂上特别留意调动学生的主动性，增加师生交换，充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得兴奋;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学活泼 口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都

23、充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课,就连以 前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时，多听老师的课,做到边听边讲，学习别人的特长，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法,改良工作。 四、真批改作业:支配作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集材料，对各种协助材料进行筛选,力求每一次练习都起到 最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程

24、涌现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好 改良教学方法,做到有的放矢。五、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统,这决议了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传 受学问、技巧和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想心情教化的因素，施展学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培 育。 六、狠抓学风。 我现教的两个班，113班和1班,学生对语文科不是很感爱好。114班上课纪律虽然比较好,但大部分学生都没有用心听讲,课堂的效率不 是很高。学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这

25、样就严峻影响了造诣的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严格指责抄袭作业的行动。与此同时，为了提高同窗的学习主动性，开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风尚。而1班虽然是重点 班,但大部分同窗学习语文的劲头还不是很足，基础虽然好,但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度,也有个别的差生。有时我找来差生，了解缘由，有些 是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一些好玩的语文故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励,并为他们定下 学习目的，时时督促他们,协助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等

26、，我就协助他们找出适合自己的学习方法,剖析缘由, 激励他们不要惧怕失败，要给自己信念,并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小,我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的 同窗都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。以上是我个人这学期的工作总结,由于是新人,各个方面都存在着许多不足,教学阅历还有待提高。但我信任誉我的真诚确定能换来更加美妙的明天。中学语文个人教学工作总结6 刚刚过去的一年是我任职的第一年,作为一名刚走上岗位的青年老师,我深知自己有很多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教法

27、,虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成果。我教学的两个班级(高一0,班），两次期末考试成果都位于学校同类班级前列。以下是我在本学年教学的一些心得体会,总结如下：一、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体。教材的精练、好用、高效，老师的才智、才能、努力，教化环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此，这一学年我通过各种竞赛、评比活动致力于调动学生的主动性,如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵竞赛 学习唐诗、宋词就开展了“唐诗大战”、“决战宋词之巅”两个活动,学习古文单元就实行了“联合对抗”活动，等等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学

28、习习惯。学生基本能够变被动学习为主动学习了。 二、精讲课本范文 学生学习语文，主要还是依靠老师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中，我仔细做好教学中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深化细致,教案书写工整具体，能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上。 所以在课堂上我心中有数,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参加率高,课堂气氛很活跃，对课本范文的驾驭度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习,如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有安排地扎实了学生的语文基础学问功底。 三、阅读教学长抓不放 中学阶段,特殊是理科班，语文明显处于弱势

29、的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学,必需依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。 因此，在日常教学中,我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课，自费购买了60多本读者、青年文摘、青年博览等课外书在学生中传阅。另外结合作文教学，常常给学生们朗读一些高考满分作文,还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。 四、努力提高学生的综合素养要向学生们成才，必需培育他们的综合素养。因此,我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与实力。如举办诗歌朗诵竞赛熬炼学生的朗诵实力;开展演讲活动,阅读演讲与口才,培育

30、学生的语言表达实力;让学生上讲台表演加强学生的心理素养等等。在学校X年月举办的“心系祖国、健康成长”爱国主义教化读书演讲竞赛中，我班的胡海霞、许璐、包瑞三位同学分获一、二、三等奖;在此活动的征文竞赛中我班的王瑞文同学获一等奖,马莉、陈祥、袁玲三位同学获二等奖。由此可见,学生们的综合素养得到较大的提高。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将不断学习，更新教化观念，注意教化科研,努力提高教化教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。中学语文个人教学工作总结7 我们语文组现有老师0人,男老师3人，女老师7人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、主动向

31、上的教研组。几年来,在学校领导的正确领导下,在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们以纲要为指导思想，努力让语文教学充溢动感,充溢活力，因此取得了可喜的成果,下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报如下： 一、仔细钻研业务，努力提高老师素养。敬业是做老师的根本素养,青年教化家魏书生说:“一位老师,要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的须要,是人民的须要,是国家利益的须要,是党的利益的须要，是语文学科性质的须要,是提高语文成果本身的须要。”“育人是语文老师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师,育人者,这无疑须要人师，育人者，要有更高尚的道德

32、养息更渊博的语文学问。为此我们组的全体老师非常重视人格修养和学问水平的提高。在语文教学上,既限制宏观框架,又进行微观运作。我们组老师仔细学大纲,学高考语文说明，按框架要求进行教学,不做无用功。中学语文的宏观框架,详细分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要限制宏观框架，又要进行微观运行,这是素养教化的目标,我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组老师的素养好,业务实力强,方法得当，因此我校学生的语文成果大面积提高。 二、加强教学基本训练,搞好常规教学。 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。 、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上,每周按学校要

33、求每个年组按固定的时间集备一次,集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备学问的同时,还要备人,因为备人是至关重要的,这就要求各位老师要驾驭所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药,量体裁衣，不断增加备课力度。 2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则,尤其重视训练为主线这一环节，实行敏捷多样的教学方法授课,发扬教学民主，让学生在开心的气氛中驾驭学问。 为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。几年来,我们组进行单元教学的尝试,老师授课时以单元作为教学单位,在教学中我们坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。 树立大语文观,全面进行大语文教学

34、,在教学过程中努力调动学生的主动性,极大地激发学生的学习爱好,寓教于乐,让学生在快乐的气氛中学到学问，提高实力。 、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。 批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的老师坚持两周批改一次小作文，一次大作文,批改时全批全改。由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清晰,因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决,另外也可以通过辅导融洽师生

35、关系,“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成果的关键。我们组的老师对此深有体会,我们组的老师辅导仔细负责,除了正常的辅导外,还常常在下午自习时间或周六、周日的时间深化班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组老师最劳碌的时间。由于坚持常常辅导，语文成果的及格率很高。 备课、上课、辅导是老师传授学问的重要环节,单元验收也不容忽视,因为通过单元验收可以了解学生对学问的驾驭状况，发觉问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收,同年组老师一起出题，考试、批卷。由于注意单元验收，让学生在平常下功夫，因此在联校考试中我们语文组的成果总是名列前茅。 三、主动开展教研活动，推

36、动教学改革向深层次发展。教研活动搞的好坏干脆关系到老师理论水平和教学水平的提高，所以我们非常重视并努力搞好教研活动，做到有安排、有目的、有针对性、有记录,我们的教研活动主要从以下几个方面开展：1、学习外地的阅历,取人之长，补已之短。每当市县实行公开课，我们都参与听课。听课后我们便在一起评课,学习先进阅历,以便改进自己的教学。 2、坚持教学评估制度。 每学期我们教研组都要搞公开课、试验课、观摩课、探讨课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课老师劳动的敬重。本学年我们组搞了“一条龙”探讨课，即说课上课评课。老师个人备，组内老师帮助备,上课老师说课、上课、组内评课,我们这样做受

37、益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于常常做公开课、评课，组内老师的授课水平大有提高。 3、在教学实践中不断总结阅历，主动撰写论文,做好20x年工作安排并主动开展。中学语文个人教学工作总结8 本学期我担当高二X班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系,严格要求学生，敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养。 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背

38、景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念,引发设计,比起简洁

39、的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育主动探究习惯,发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智，大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然,懂得了学问是无穷的,再博学的人也会有所不

40、知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙,思想表达的深邃，见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅

41、读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。要让学生充分表述他们学习课文过程中的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。 三、注意课内外结合。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触

42、角伸向了广袤的天地。让学生阅读红楼梦等课外书；通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。 本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果,但还是存在缺点和不足,今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！中学语文个人教学工作总结9中学语文教学已经进入基础教化的尾声，很多学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很简单见成效。虽然对于高考来说,学好语文对于学生选取自己满足的学校有必需的帮忙。但总的说来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进沟通潜力的工具性学科力气的发挥却还远不能尽如人意。据调查证明,有超多的学生对语文课有厌烦心情,语文课作为人文精神的载

43、体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门得分机器，而不是人文精神的载体。做为一名语文老师，我发觉因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响，不利于学生主体作用的发挥，阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。误区一:语文课堂问题全解决了假如学生没有问题意识，就不会去独立思维,更谈不上创新。语文课上，老师为了紧扣教材，为了调动学生，便把满堂灌演绎成满堂问,而所问的那些问题基本上属于类似:透过你读懂了什么还读懂了什么作者用意何在等形式化问题，学生回答这些问题都无须思索。还有些老师把教学参考书上的程式在课堂上说教一遍,把学生的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内。课堂上的阅

44、读也成为一种被动的阅读，学生并没有真正对课文专心去感悟，他们所读懂的也只但是是依据以前的思维定势而得到的微言大义,至于课文与现实生活的联系都无从明白。因而,课上学生自能读懂等课结束了学生没有问题能够问了。其实这种没有问题实则是最大的问题，是语文课堂教学的一大误区,是学生缺乏独立思维的一种表现。 语文教学怎样走出没有问题的误区呢我认为首先要转变观念,放手去让学生思索问题，给学生以自由思索的机会。学生一旦提出问题,就就应激励，语文教学反思,并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探究思索的种子。就象我们常常所说的那样授之以鱼不如授之以渔。其次,我们就应相识到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于

45、书本和教参的框框。我们不就应带有什么什么不是语文课要解决的问题这种错误观念。我们只有打破学科分界，学生的问题意识才有广袤的空间。而且所提问题不必需当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个擅长思索的头脑。最终，老师要尽可能扩大自己的学问面,要开阔学生的思维,先开阔自己的视野。以前我们常常谈论是：假如课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎样办而如今我们就应思索学生提不出问题该怎样办了。误区二：作文套用模式,写非所想 中学教由于面临着高考的压力,所以学生的写作也趋向模式化,都想着有好的模式能够给自己带来高分，老师教学过程中也潜意识的传达这一点。这就束缚了学生的思维,而语文学科原来就是扩散式思维学科,作文

46、更学要学生有良好的想象力。有调查证明，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材,格式都一样，都是在遇到某状况后,先作一番思想斗争，最终如何如何,然后再喊几句口号。在现行的作文教学中，由于受考试指挥棒的影响，套题,程式化,抹杀学生真实感受的现象仍很严峻。有些学生常常购买高考优秀作文高考满分作文之类的作品,进行简洁的仿照，这样的作品代替学生的真实感受，构成语文教学长期未能逾越的一大误区。 要走出这一误区，找寻良好的改革途径,我认为，必需是让学生充分相识现实生活,让他们体验生活,从中培育他们的视察潜力和领悟潜力,让他们从中学会独立表达,写动身自内心的话语；二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联

47、系,讲课文时老师要擅长引导孩子去观赏，充分发挥想象,按自己的感悟去描述课文中的情景或事务。例如在讲赤壁之战时，在让学生阅读有关资料之后,根据他们自己的想象，去描述或续写，也不失为一种有益的探究。即使是老师分析课文,也必需要确认学生是在主动地观赏课文的语言和情景，而不是在被动地理解你的灌输。误区三：语文作业背诵古文 目前，许多中学生学习语文常常认为语文没什么好学的,语文作业就是遇到古文背一背，现代文中没有任何东西值得学习。这是很大的一个误区,许多时候也是由于老师的教学方向引导错误。中学语文学生的语文作业相对于初中和小学来说，简直就是一个天一个地的差别。而学生在这样的突然减负的状况下，往往不知所措

48、。老师也会在学习古文后说把课文背诵下来。而背诵课文只是最基础的工作。假如不把课文理解了背诵,那背诵起来相当困难,同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数。而考试的时候还有实词虚词的理解，这就有赖于学生平常背诵古文必需要理解，并学会把学问点转移才能够。 中学语文考试还有许多基础学问的考察,而这些许多都是在现代文中学习的,因此对于学生而言，真正的语文作业还就应包括积累字词这一工作。同时考试更多的是进行阅读理解和写作的考核。学生假如不走出现代文没什么可学的这一误区，上课的时候不专心听讲，不思索老师提出的问题,那么他的理解潜力，总结概括潜力就不会得到熬炼，考试的时候也会出现失分过多的状况。写作更是占据了0

49、分这样的分植,其重要性可见一斑。学生课后的语文作业，应更多的体此刻写作练习上。多读书，多做读书笔记,多背诵美丽片段。学习记录自己的真实生活，写下自己的真情实感等。这是长期的过程，学生只有持之以恒才能取得必需的成果。中学语文个人教学工作总结0本学期担当高二年级的（1)（2)两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修和选修课古代诗歌散文观赏两部分内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文实力,学期初就依据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学安排，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结,总结阅历教训，以促进今后的

50、教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温故知新，提高语文学习的爱好 高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要,这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，每天要求学生识记五个成语,引领学生驾驭基本学问，并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习爱好淡薄,通过基础学问的公固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。 二、坚持教学常规,狠抓课堂教学质量、本学期结合学校组织的学洋思、学永威活动，仔细听课评课,相互取长补短,进一步保证了教学质量的提高。 、在落实

51、教学常规的各个环节上,能仔细备课、上课、批改作业并进行辅导。 三、留意自己的师德修养平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学老师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生,关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对学生如此，平常与本组同事合作开心,人际关系较好。廉洁从教，无私奉献。 四、尝试“先学后教”的方法，全面提高语文实力调动学

52、生学习的主动性,主动性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发觉问题,同学相互探讨，问题明白,深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位，围绕问题，绽开探讨,进行评比，极大的调动了学习主动性。 五、充分利用多媒体，丰富活跃语文课堂 我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感,提高了课堂效率，取得了志向的效果。很多课文的学习，我都要设计好导语,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文

53、,我多都播放配乐朗诵,给学生肯定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。 六、以阅读、积累促写作实力的提高 学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好课外，还建立了随笔本，做好语文的学习积累,要求学生每天阅读一篇美文,观赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热忱。 总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足,特殊是在学洋思学永威的过程中，还存在很多困惑,“四清”活动无法完成，练习题处理不够彻底。在今后的工作中本人将不断学习和完善。中学语文个人教学工作总结1 时间飞逝，日月如

54、梭，暮然回首,我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽惊慌而劳碌,但无不充溢着欢乐与华蜜。看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子,跟随记忆的脚印，忽然脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面,仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前,侯嬉的活泼,景虎鹏的可爱，贾洁的文雅，王宁贵的淘气每当站在三尺讲台上,应对着一张张活泼可爱的笑脸,一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名老师的职责。 一、常规管理，将班主任工作进行究竟 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生,对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“严要求，高标准”因为制度是保障,就要严

55、格要求学生遵守校规校纪,另外还要注意学生各方面习惯的培育,依据学生心理及年龄的特点，对学生详细学习习惯进行指导的基础上帮忙学生逐步构成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视,不放松，各个方面都严抓、狠抓,卫生上坚持检查,角角落落，点点滴滴不行马虎，让学生做到我不丢,我来捡,从而使整个校内都干净整齐，有一个良好的学习环境,有一份安逸的心情。纪律上，严格要求学生站如松,形如风,坐如钟，队伍时时整齐，有气概。宿舍要求哑语洗刷,行动快速，地面干净,床下整齐，饭堂更是做到哑语,不奢侈。要求人人遵守老师纪律,做到一纪律三遵守。总之,要用多心,勤视察，严要求，这样才能

56、搞好管理,让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个完备的起先。二、发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致,平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料,力求深化理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时,要非常留意学生的实际状况，不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果,针对小学生的特点,以开心的教学方式为主，不高满堂灌,坚持学生为主体，老师为主导,教学为主线，注意讲练结合,在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平,常常向有阅历的老师请教并在一齐探讨教学问题,听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。 4、在作业本批改上,仔细

57、刚好,力求做到全批全改，个别学生批面改,重在订正，仔细记录，刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢,不断更新教学观念。三、调动学生的专心性，让学困生投入课堂 、在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式,使他们构成自己的不同的风格,不搞满堂灌,有意识地以学生为主体,老师为主导,透过各种嬉戏，竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性,让他们的天性和特性得以自由健康的发挥,变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。2、教学要生活化，课文资料要联系生活实际,导入生活，激发学生的学习爱好，教学语言生活化,让学生易学易懂,针对课堂上个

58、别不专心的学生,我们不应指责而要多赐予激励，像杨卓雅，吕润之,何晓瑞这些内向不自信的学生,要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己,认为自己其实很棒,是他们充溢自信和力气。 3、针对学困生，专心开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用,让学生团结互助,共同努力，透过激励和表扬,让小组里面的优等生自愿帮忙差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成果很不志向,但在赵慧娣的帮忙下,她每次的模拟测试都有很大的提高,课堂上也大胆专心的发言，渐渐变地自信起来，对学习有了极大地热忱。 总之,要努力实施创新教学,激发学生学习爱好,激励学生敢说敢为，引导学生能说会做,不断地促进学生，是差生

59、不断进步，优生更加优秀。四、深化生活,关爱学生孩子很小就离开父母,身为老师作为孩子的其次个母亲,对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子刚好加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等,要真正深化到学生当中,真情付出,爱的呵护，让学生感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼爱，把校内变家园让家长放心,八十爱化母爱,让亲人放心,融亲情与管理,让孩子快乐。五、课堂的奇妙驾驭 孩子终归是孩子,自控历史比较弱的，当我站在讲台上,讲的兴致勃勃的时候，像张雪松,王宁贵却没有什么专心的反应,开小差，小动作等现象就会出现，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅仅累,而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训,

60、所以在升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，务必时时刻刻,方方面面都严格要求。同时,针对自己还要备课充分，才能调动学生的专心性，上课效果就好，总之,要有驾驭课堂的潜力,自我提高是必定。 科学施教的同时，老师要不断完善自身，提高业务水平，扩大学问面,因为学生构成好的学习习惯以后,他发散思维得到了开发,提得问题自然就多了,面也广了。所以在本学期学校组织的公开课上,为我带给了一个吸取他人阅历,弥补自己不足的机会,是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩,也使我在学生心中的地位上升,所以我感到万分高兴。小组合作上,我们以为毫不势弱，因为在组长王鲜红老师的带领下,齐备进、共努力。在教学中,我会

61、源源不断地遇到很多问题，需请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向,使我少走弯路。他们对我的帮忙、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时,我仔细记录,专心发言，虚心请教，同时阐述自己的见解。教研是充溢老师的课堂,能够填补一些学问在我头脑中的空缺，是自己的大脑更加充溢，一个为自己充电所必需的教学过程，同时也能够提高自我的教学素养，作为老师,学问面越广,学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。 要做好它非常不易，教化一项高难度的工作。所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的师德,关切和爱惜每一位学生,做他生活中的良师益友,时刻严格要求自己。今后的路上，会更加谨慎走好每一步,用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作潜力再上新的台阶!本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页