用线索贯穿全文指导

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1、走进生活走进生活1我来听听同学们，你们一定喜欢听侦探故事吧！今天，我来给大家讲一个故事：一天，法国数学家格洛阿去找一个名叫鲁格的朋友，他住在一幢4层楼的公寓里，房间号是2楼9室。可是格洛阿却发现，房间里空荡荡的，询问了房东之后，他才知鲁格已被人杀死了，而且他父母刚刚寄来的钱也被偷走了。房东断定，凶手肯定就住在这幢公寓里，因为出事前后，他都在值班室里，没见有人进出公寓。房东又说，鲁格与他是同乡，他每次做馅饼时，总要分一点给他。出事的前夜，房东又给了他一块苹果馅的饼，他很高兴，可令人迷惑不解的是，鲁格就是握着那块饼死去的。“一个腹部受了重伤快要死去的人，为什么要紧紧抓住那一小块饼呢？”格洛阿想，“

2、这可是一条重要的线索。”他问房东：“3楼有几个房间？”每层楼都是从1号到15号。”“好，你带我去看看。”格洛阿跟着房东走到了3楼，快到走廊的尽头的时候，他问：“这个房间住的是谁？”“是一个叫米塞尔的人，爱赌钱，好喝酒，可馅饼却和他没关系。再说，他昨天已经搬走了。”“这个家伙就是杀人犯！”格洛阿大声地说：“被害人手里紧握着的苹果馅饼是一种暗示，也就是留下的犯人线索。馅饼英语叫PIE，而PIE在希腊语说是，这代表圆周率，是3.1416和无限延续的数，一般是以3.14来计算。那块馅饼暗示的就是凶手住在3楼14号房间。他临死前想留下凶手的线索，想到那块没有吃完的馅饼，便紧紧地把它抓住不放。”格洛阿把自

3、己的想法报告了警察局。根据这个线索，那个叫米塞尔的凶手终于落网。原来，他赌钱输红了眼，知道有人汇钱给鲁格，便起了谋财害命之心。2我来想想同学们听了这个故事有什么想法呢？在这个案子中什么是破案的关键呢？进一步思考这个案子对我们写作有什么启示？3我来聊聊西游记的故事家喻户晓，故事里，那神通广大的孙悟空，挥舞着金箍棒，保护唐僧去西天取经，他们历尽艰难险阻，克服了重重困难，经过了九九八十一难，终于取回了真经。故事中是什么将形形色色的人、神乃至妖和错综复杂的事件衔接起来，使全文成为一个有机的精彩的整体？【精妙导入】【精妙导入】1师生交流：课前听了侦探故事，说说你的想法.2明确：这个案子中，苹果馅饼起到了

4、决定性的作用，它是破这个案子的关键，格洛阿正是抓住了这一线索，顺藤摸瓜，才破了这一案子。可见，充分利用现场的蛛丝马迹为线索，是破案的一个好办法。同样西游记的故事中，“取经”就是贯穿全篇的一条线索，它将形形色色的人、神乃至妖和错综复杂的事件衔接起来，使全文成为一个有机的整体。这些故事对我们的写作也有一定的启示。我们在写人记事的时候，要根据文章的中心选取材料。材料选好后，则要根据一定的线索，按照一定的顺序，把记叙的内容有机地连缀起来，这样，文章才能条理清楚，脉络分明，才能更好地表达中心。如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链，那么内容就是一颗颗璀璨的珍珠，线索就是串项链的彩线。没有线，珍珠就东一颗西一

5、颗，四处飘零；而没有线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。【选材聊天】【选材聊天】一分组聊天1、内容设置：用你自己的话说说什么是线索？一篇文章中有了明确的线索，有什么好处呢？作用是什么？在学校、家庭、社会生活中，你一定有许多熟悉的人和事，你准备写什么呢？记事写人的文章，一定要有贯穿全文的线索。动笔之前先小组内交流交流你要写的这篇文章选什么材料，线索是什么，要表达什么？二二组长汇报组长汇报教师适时小结：1、明确：线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。2、一片文章有了明确的线索能把文章中表达的思想内容贯穿起来，组成一个整体。（使文章条理清楚，文脉贯通。）【写

6、作指津】【写作指津】一一明确常见的记叙线索明确常见的记叙线索请大家结合所学课文，说说我们常见的请大家结合所学课文，说说我们常见的设置线索的方法有哪几种？设置线索的方法有哪几种？以以“人人”为线索为线索,如我们家的男子汉如我们家的男子汉以以“中心事件中心事件”为线索，如社戏为线索，如社戏以以“物物”为线索，如为线索，如 柳叶儿皇帝柳叶儿皇帝的新装的新装以以“人的某种感情人的某种感情”为线索，如乡愁为线索，如乡愁、我的老师、我的老师二二安排线索应该注意哪些问题安排线索应该注意哪些问题一篇文章的线索也不能随便确定，它必须使记叙的内容有机地连缀起来，那么，安排线索时又应该注意哪些问题呢？1、线索必须和

7、所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想。2、线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容3、线索的安排还要做到首尾呼应，使文章上下一贯，结构严谨1一字立骨，情动于衷。所谓“一字立骨”法，就是文章由一字（实则词或短语）生发开去，借助于叙述、描写、议论和抒情，一层一层地剖析，抒写特定的字，最后又由这一字回归、拢合而来，从而产生了一字之帅牵制全局的艺术效果。各个部分也因这一字的制约与驾驭，结构显得更为紧凑，立意显得更为明确。比如浙江温州满分作文惜中写道：惜，是一种凝视。惜，痛惜，惜别这些唤起文化、唤起灵魂的安静。惜，是一种回归。惜，爱惜，爱惜这份难得的，远古的回忆与

8、安详。小作者把自己惜古怀古的情结，寄托在古老的建筑上，寄托在城市的角落，那份感伤与留恋，那份痛惜与炽爱，在考生的生花妙笔之下静静流淌，动人心扉。文章紧紧“惜”一字层层渲染，反复吟唱“惜古情结”：凝望古典的雅致，回归古典的安详，沐浴古典文明的润泽。读完此文，我们不禁为考生的语言与情韵所打动，语言含蓄柔婉，读完此文，我们不禁为考生的语言与情韵所打动，语言含蓄柔婉，全文洋溢着缠绵婉约的情致，充满着诗情画意，深深为考生不俗的才全文洋溢着缠绵婉约的情致，充满着诗情画意，深深为考生不俗的才情与细腻的情思所打动。细读文章，便会发现，作者巧用一个情与细腻的情思所打动。细读文章，便会发现，作者巧用一个“惜惜”字

9、贯穿全文，前后勾连，文章条理清晰，思路缜密，结构谨严，浑然字贯穿全文，前后勾连，文章条理清晰，思路缜密，结构谨严，浑然一体。一体。“惜惜”字立骨，以情动人。字立骨，以情动人。2一词立骨，万箭攒射。一词立骨，顾名思义，指的是用一个关键词去连缀写作内容，营造文章结构，抒发作者情感等。比如山东济宁满分作文幸福小语中写道：幸福是什么？司马迁说：陶潜说：李太白说：刘禹锡说：陈景润说：林肯说：甘地说：我说：文章以“幸福是什么？”开头，引起下文；以“我说”结尾，总括上文；中间分为几个段落从不同的方面来阐释什么是幸福。由总到分再到总，浑然一体。在短短的一篇文章中，运用高度概括的语言，分列了李白、陈景润、林肯等

10、七个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。作者丰厚的积累可见一斑。“幸福”立骨，万宗归心。3短语立骨，纵横捭阖。短语就是词与词的组合，短语立骨就是词组立骨，指的是用一个关键短语去连缀文章内容。如山东日照满分作文给我一个牵手的机会中写道：我愿与你同醉我愿与你共舞我愿与你共饮文章的小标题比较清新，作者反复运用“我愿与你”这个短语结构全文，我愿与你同醉、共舞、共饮，拉近了作者跟他们的距离，结构上显得一目了然，而且每一个段落的结构都基本构成排比，作者从唐朝的李白写到宋代的苏轼、李清照，用自己独到的见解诠释他们的人生，纵横捭阖，大气磅礴，堪称佳作。“我愿与你”立骨，一唱三叹。4一句立骨，回环往复。“一句

11、立骨”是指有一句话在文中反复呈现，贯穿始终，构成文章的基本骨架，显示行文的思路。采用“一句立骨”的技法，能使文章不蔓不枝。思路清晰，中心突出，具有回环往复、一唱三叹之风。使用这一技法要注意：“一句”要倾情打造，力求生动、凝练而富有意味；“一句”要适时呈现，力求自然、恰当而有意义。如湖北仙桃满分作文人间何处无风景中写道：人间何处无风景！看，美丽的大自然：和谐的自然是人间不可或缺的一道风景线。人间何处无风景！读，厚重的文化史：深邃的文化是人间不可或缺的一道风景线。人间何处无风景！瞧，智慧的结晶：人们的勤劳与智慧，是人间不可或缺的一道风景线。人间何处无风景！听，生活的回音：硬币发出的清脆的响声是乞丐

12、一颗善良真诚的心的回音，是人间不可或缺的一道风景线。人间何处无风景！品，爱的细节：伟大的无私的真诚的爱，是人间不可或缺的一道风景线。人间何处无风景！只有我们对生活充满热爱，就能创造一个和谐、厚重、充满着真善美的人间。全文的结构在形式上呈现并列的关系，每一段均以“人间何处无风景”开头，构成了排比段，严谨圆润，而在中心表达上则呈现递进的关系，分别从“自然”“文化”“生活”“爱”等方面来突出中心，由虚到实，由物及人。每一段的开头扣题，每一段的结尾紧扣开头，显得中心突出，主旨明确。文章结尾一段，则是在总结上文的基础上升华中心。“人间何处无风景”立骨，摇曳多姿。小试牛刀小试牛刀七年级语文下册第二单元写作

13、记事写人线索清楚第二题，不少于500字。本题要求学生运用几件事来表达一个中心。几件事要形成一个有机的整体，必须有一根贯穿线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，要以这根线索将全文的内容组织在一起。譬如写一写刚进中学时的“我的同桌”，那第一位同桌一定给你留下了深刻的印象。这篇文章应该以人物为线索，这个线索就是文章将要写到的“同桌”。写些什么事呢？那可写的多啦。是不是曾经有过一次误会，她对你说了她的一个心中的秘密，而你却在不经意间把这个秘密传给了你的朋友。于是，同桌和你互不答理但是，几天以后，当你因为生病没有到校时，一个问候的电话又让你热泪盈眶，你再也不用抱怨同桌的小肚鸡肠了又一个学期。

14、“同桌”已经调了位置，不再是同桌了。可是，你们还是那样的亲密无间。她会把最知心的话告诉你，你也会把最秘密的事说给她。回味时空回味时空(一)佳作展示点评微微的笑意雨还在不停地下着，把我的衣服淋透了，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨该多好，哪怕一分钟，可这是不可能的。我望着从我身边匆匆走过的人们。车也和我作起对来，等了快十分钟了，还不来，透过串串珠帘，我焦急地望去，雨雾中，白茫茫的一片，车还没有来忽然，我觉得雨停了，抬头一看，原来在头上支着一把漂亮的花伞，洁白的底子上，有一朵朵红色的小花，伞的中心还向两旁扩散这一个个美妙的圆圈，别提有多好看了。可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，

15、不由抬头看了看伞的主人，啊，是她！我的同桌。在我看来，她一向平平常常，在班里并不引人注意，但此情此景，却使我想起了那天下午发生的事情那天下午上自习，我写完作业正准备收拾书包，忽然一抬头看见课桌旁边放着把花伞。我拿过伞把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地上。我忙抬起头来，慌乱中，又碰到课桌上，伞的一条支架断了。她听见了这声音，转过头看了看我，对我微微一笑，便把伞放到课桌里。还好，她没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了但那天晚上，我总觉的不安，好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭，泪水不断从她脸上流下来。第二天早晨，我走进教室，她已经来了，她看见了我，便冲我微微一笑，这是她习惯性的表情，可我今天感觉极不舒服，

16、脸上火辣辣的我勉强地对她笑了笑，笑得那么不自然。当时，我真想说，是我弄坏了你的伞，但我终于还是没有说，因为没这个勇气现在，就是这把伞在我头顶撑开，为我遮挡着风雨，虽然支架断了一支，但它仍那么美丽，就像它的主人一样那天，只有我动了她的伞，她怎么会不知道?如今，一个比伞更美的小姑娘，却正为我这个高个子吃力地打着伞。虽然雨淋湿了她的半边身子，打湿了她那乌黑的头发，但她仍然一动不动地站着。此时，悔恨的泪水模糊了我的眼睛，我真后悔我终于鼓起勇气对她说：“真对不起你，是我弄坏了你的伞，这么多天也没向你道歉，我真她打断我的话，笑着说：“没什么，坏了不也一样挡雨吗？”还风趣地说：“知错就改，就是好孩子。”说完，又是冲我微微一笑，笑的那么甜，那么好看，我感激地望着她，啊，大大的明亮的眼睛，长长的好看的睫毛雨下着，雨中飘散着花伞的芳香，在那朵朵晶莹的花伞中，闪着她那温和的微微的笑意（二）师生点评（二）师生点评1、从中我们能发现一线贯通其中的线索是“微微的笑意”。2、围绕这一线索，文章合理有序，娓娓道来。3、从这一事情的叙述中我发现文中“她”的美丽和动人力量。