作文锤炼语言的方法(1)2

《作文锤炼语言的方法(1)2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文锤炼语言的方法(1)2（57页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、作文锤炼语言的方法2023/4/122文章写作的两个基本要求真情实感 个性 2023/4/123文章的基本构成立意 选材 结构 语言 2023/4/124语言的基本原则 语言必须结合内容，没有绝对的“好语言”，它一定是为内容服务的。如果没有真情实感，语言也就失去了依托。2023/4/125一、必须注重生动而独特的细节的刻画 细节刻画是打动读者最有效的方式，生动的细节可以传达情感，独特的细节则成为吸引读者的重要方式。写好细节，也就是写好了语言。2023/4/126一、刻画细节2023/4/127一、刻画细节2023/4/128 项羽乃悉引兵渡河，与秦军遇当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁

2、，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。史记项羽本纪 一、刻画细节2023/4/129 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。史记项羽本纪一、刻画细节2023/4/1210 “你喜欢姥姥吗？”小时候，我

3、拽着姥爷的手，问。姥爷就裂开嘴笑，伸出一只手，拧着我的小脸蛋。“你喜欢爸爸吗？”后来长大了一些，我问妈妈。妈妈把眼镜背后的目光挺诧异地从教案里抽出来，再甩给我一个挺没好气的笑：“这孩子，别瞎问！”一、刻画细节2023/4/1211 “你喜欢姨父吗？”现在的我终于懂得了“喜欢”的含义，却依然重复同样的问题。小姨搂着身旁大个子姨父的胳膊，坏笑一声：“你说呢？”学生作文永远 一、刻画细节2023/4/1212 刚入学，我们还是一些傻事做绝的孩子，为了去网吧从铁栏上翻下摔破了膝盖；为了见到心仪的男生在烈日下假装锻炼；为了告别父母无休止的唠叨，可以一个人跑到上海，找不到落脚的地方又跑回来。三年中，似乎没

4、有什么欣喜若狂或痛彻心扉，却都是淡淡的丁香，开满了我途经的雨巷。学生作文梦里花落知多少一、刻画细节2023/4/1213二、努力营造画面感 写出画面感是记叙、描写类文章的重要目标。文章中的画面有两种，一种是相对静止的；另一种是缓慢流动的。2023/4/1214二、营造画面感落花时节又逢君2023/4/1215二、营造画面感背影2023/4/1216 夜 “不要了，作业这么多，哪还有时间吃东西，再说你在这里也影响我效率。睡吧，去睡吧。”妈妈怔了怔，还是把手中的苹果牛奶，轻轻慢慢地放在桌子一角，轻轻慢慢地转身走出书房。二、营造画面感2023/4/1217 每天总要这样哄，固执的妈妈才肯去睡，而偶尔

5、偶尔，她也会小声地像对自己说，我想陪陪你么。傻傻的妈妈，我怎么可以由着你，陪我熬到凌晨。夜幕四合，周围静下来，渐渐地我听到爸爸熟悉的鼾声，均匀而安宁地响在耳畔，在寂然的夜里为我送上一份安祥与平和。二、营造画面感2023/4/1218 忽然想起一本落在卧室床头的参考书，我起身去拿。推开书房的门，客厅的灯光就柔柔地铺展过来，灯光下的沙发里，妈妈像孩子一样缩在毯子里，头枕在爸爸腿上，安静地睡着，嘴角留有一抹纯纯的微笑。而打着鼾的爸爸，睡梦中依旧正襟危坐，一只手熟稔地搭在妈妈肩头。二、营造画面感2023/4/1219 我站在那里凝视他们梦中的表情。未关的电视已调了静音，流转的色彩映在他们脸上，恍惚间如

6、岁月斑斓地流淌而过。相守十八载，他们把十七年的爱都给了刚满十六岁的我。他们愿在客厅里睡去，我知道，那是因为他们想离我近一些。他们怕我在夜里孤单。二、营造画面感2023/4/1220 柔和的鼾声中，我感到有清澈而厚重、柔美而甘醇的一点什么，无声地浸透这尚凉的夜。夜，第一次如此美丽。我轻轻慢慢地退回书房，打开另一本练习册。夜，睡着；爱，醒着。二、营造画面感2023/4/1221三、写出诗意的语言 写出诗意的语言有三种方法：一种是直接引用（提倡引用现代诗）；第二种是化用；第三种是自己拟写。2023/4/1222 有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园

7、柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。往事依依三、诗意语言2023/4/1223 她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，/黑水托着孤舟，/远看不见山，/那天边只有云头，/也看不见树，/那水上只有海鸥 我的老师三、诗意语言2023/4/1224 鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句：“驯美的白鸽儿/来自神的身旁，它们引示我翘望着/迷离的故乡。”这故乡，该

8、不是地域的概念，而是一种情感的归属吧？明天不封阳台三、诗意语言2023/4/1225 梦里花落知多少 最后一次看到同学们在教室里打打闹闹。也许年少时未曾失落，直到班长拿着口琴吹起同桌的你，淡淡的琴声盖过了撕心裂肺的不舍，忧伤如漫天风雪弥漫了整个春意融融的窗子。三、诗意语言2023/4/1226 刚入学，我们还是一些傻事做绝的孩子，为了去网吧从铁栏上翻下摔破了膝盖；为了见到心仪的男生在烈日下假装锻炼；为了告别父母无休止的唠叨，可以一个人跑到上海，找不到落脚的地方又跑回来。三年中，似乎没有什么欣喜若狂或痛彻心扉，却都是淡淡的丁香，开满了我途经的雨巷。三、诗意语言2023/4/1227 我依然记得，

9、脆弱的叶子在朋友的簇拥中独自提着疼痛的心情笑得春心荡漾；依然记得呆笨的黑马在运动会上获奖时那光鲜的样子；依然记得小天在遥远的地方偷看叶子哭泣；依然记得柳絮神色不安地胳肢我说“你都活着了，还有什么想不开的。”三、诗意语言2023/4/1228 但是一晃这些都从眼前流走，我不能象握住一片五瓣的丁香一样留住他们的欢笑，如果那些花儿在梦里早早凋谢，那么我宁愿长醉不愿醒，接着等待，下一次的花开。三、诗意语言2023/4/1229 我信念坚定地等待，希望再次见面时，叶子不再提着疼痛的心情傻笑，黑马不再为了一个解不开的题用脑袋敲墙，小天不再惟惟诺诺地不敢表白。希望如火一样点亮我们所泅渡的大海，手里的幸福便不

10、会再像梦中的樱花一般早早零落。三、诗意语言2023/4/1230 窗外依旧杨柳依依，但我再踏出这教室的门槛，却是正式地与三年初中生活做了诀别。此情不及东墙柳，春色年年依旧，那些流淌着经过的记忆，正如梦中炽烈开放着的樱花，繁盛却不真实。帘暮疏疏风透,一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后,廊上月华如昼。别离滋味浓于酒,著人瘦。此情不及东墙柳,春色年年如旧。张耒秋蕊香三、诗意语言2023/4/1231 三年中，似乎没有什么欣喜若狂或痛彻心扉，却都是淡淡的丁香，开满了我途经的雨巷。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样结着愁怨的姑娘戴望舒 雨巷三、诗意语言2023/4/1232 但是

11、一晃这些都从眼前流走，我不能象握住一片五瓣的丁香一样留住他们的欢笑，如果那些花儿在梦里早早凋谢，那么我宁愿长醉不愿醒，接着等待，下一次的花开。如果那些花儿在梦里早早凋谢那么我宁愿长醉不愿醒接着等待 下一次的 花开三、诗意语言2023/4/1233四、叙述中融入情感 叙事类文章表达情感的最佳方式是把情感融在叙述之中。叙述中融入情感的方式主要有两种，一种是让细节描写带有情感；另一种是使用修辞。2023/4/1234四、叙述融情（细节）她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，

12、明朗。童年的朋友2023/4/1235 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交织着的抚摩似的。一面四、叙述融情（细节）2023/4/1236 我好恨！不止是我在恨。敦煌研究院的专家们，比我恨得还狠。他们不愿意抒发感情，只是铁板着脸，一钻几十年，研究敦煌文献。文献的胶卷可以从外国买来，越是屈辱越是加紧钻研。四、叙述融情（细节）2023/4/1237我去时，

13、一次敦煌学国际学术讨论会正在莫高窟举行。几天会罢，一位日本学者用沉重的声调作了一个说明：“我想纠正一个过去的说法。这几年的成果已经表明，敦煌在中国，敦煌学也在中国！”中国的专家没有太大的激动，他们默默地离开了会场，走过王道士的圆寂塔前。余秋雨道士塔四、叙述融情（细节）2023/4/1238 忽然想起一本落在卧室床头的参考书，我起身去拿。推开书房的门，客厅的灯光就柔柔地铺展过来，灯光下的沙发里，妈妈像孩子一样缩在毯子里，头枕在爸爸腿上，安静地睡着，嘴角留有一抹纯纯的微笑。而打着鼾的爸爸，睡梦中依旧正襟危坐，一只手熟稔地搭在妈妈肩头。学生作文夜四、叙述融情（细节）2023/4/1239 今年春天，

14、我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。幽径悲剧四、叙述融情（修辞）2023/4/1240 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。张晓风春之怀古四、叙述融情（修辞）2023/4/1241 这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。幽径悲剧四、叙述融情（修辞）2023/4/1242 它在这里已经呆了二三百年，同它

15、所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每天春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。四、叙述融情（修辞）2023/4/1243 山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣 幽径悲剧四、叙述融情（修辞）2023/4/1244 最后一次看到同学们在教室里打打闹闹。也许年少时未曾失落，直到班长拿着口琴吹起同桌的你

16、，淡淡的琴声盖过了撕心裂肺的不舍，忧伤如漫天风雪弥漫了整个春意融融的窗子。学生作文梦里花落知多少四、叙述融情（修辞）2023/4/1245 窗外依旧杨柳依依，但我再踏出这教室的门槛，却是正式地与三年初中生活做了诀别。此情不及东墙柳，春色年年依旧，那些流淌着经过的记忆，正如梦中炽烈开放着的樱花，繁盛却不真实。学生作文梦里花落知多少四、叙述融情（修辞）2023/4/1246五、优雅而有韵味的抒情 抒情的语言是在叙述的基础上生发出来的，过长和过于矫情的抒情对于文章都是有害的。文章中抒情的语言应该追求质量。2023/4/1247 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公

17、的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。五、关于抒情2023/4/1248 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!五、关于抒情2023/4/1249 书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且

18、快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。从百草园到三味书屋五、关于抒情2023/4/1250 最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。五、关于抒情2023/4/1251 我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？魏巍我的老师五、关于抒情2023/4/1252 柔和的鼾声中，我感到有清澈而厚重、柔美而甘醇的一点什么，无声地浸透这尚凉的夜。夜，第一次如此美丽。我轻轻慢慢地退回书房，打开另一本练习册。夜，睡着；爱，醒着。学生作

19、文夜五、关于抒情2023/4/1253 路平淡，景平淡，但是我们可以在这平淡后面看见心中最纯美的真实。真实的那一处，往往值得铭记，比如石旁的花，流水的唱，雨后的虹；比如不漂亮的姥姥，不写情书的爸爸，不知道浅绿色的姨父。那种东西，就叫做永远。学生作文永远五、关于抒情2023/4/1254 我再不相信姥爷的傻。六十多年了，姥爷安详而平和的眼睛里早沉淀了十倍百倍于儿孙们的宽和、智慧、与海一样的爱。姥爷，真实的姥爷，沉稳而安详地隐藏在拙行讷言的背后，把穿越千年不变的情感，铸进我们幼稚而浅薄的胸口！学生作文寂寞的爱怜五、关于抒情2023/4/1255六、做好语言的积累 积累语言有三个角度：一个是生动、优美的句子，特别是修辞句；第二是新鲜、灵动的语言；第三是有哲理、有内涵的语句。2023/4/1256六、语言积累 雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆，当然，有时也能瓢泼成一种灾难。尽管他的庄稼一概“草盛豆苗稀”，但是他的一丛散淡菊花，还是温暖了后世每一轮带霜的夕阳。2023/4/1257六、语言积累 快乐是一种深邃的风度，也可以以忧伤的方式存在着。黛玉葬花后的释然，易安泪别小舟后的安然，都可以算是一种快乐！一生都追赶春天的人，他的生命一定是一朵永开不败的花朵。