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1、小学数学一年级上册 数学乐园王河小学 李红莲 一、说教学内容及教材：我说课的内容是人教版一年级数学上册第82、83页数学乐园。它是一年级上册“综合与实践”中的主题活动。活动以“下棋”游戏的方式，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和交流能力。二、说学情二、说学情二、说学情二、说学情 这节课安排内容多，文字信息量大，特别是当两个学生在一起做游戏答题的时候，有时没有辨别正确与否的能力，这就要求教师要做好对教材、对学生的分析，解决好这个难题。三、说教学目标：1在怎样玩的活动中，知道游戏的规则，培养学生审题意识和倾听习惯。2在示范玩的活动中，指导小组合作进行游
2、戏的方法，培养合作和交流能力。3在两次游戏过程中，使学生调用已学的数学知识（数的认识、图形、位置）和经验解决所遇到的问题，梳理知识，体会归纳整理知识的好处。4感受数学与生活的联系，体会知识之间的联系。说教学重难点教学重点：培养审题意识和倾听习惯，交流能力。教学难点：运用已学的数学知识和经验，来解决生活中简单的实际问题。四、说教具学具准备 说教具准备：游戏中所需的23道题目的卡片（一面写序号一面写题目内容），学生易错题的课件。说学具准备：游戏中所需的23道题目的卡片（一面写序号一面写题目内容）。五、说教法学法1、说教法 在教学方法上，为了使学生能够轻松、愉快地复习所学的内容，根据学生的认知特点和
3、规律，在本节课的设计中，我使用了示范讲授法、观察法和归纳法。2说学法 本节课学生采用两人合作下棋的游戏方式进行学习，在活动中教师着重引导学生运用自主合作和交流的学习方式，让他们真正以学习主人的身份参与全过程，培养合作和交流能力。最后以抢答的方式在教师的带领下理解游戏中较难的实际问题并对23个题目中的知识进行归纳整理。六、说教学过程 教学过程五个环节：（一）创设情境，谈话导入。（二）弄清规则，培养审题。（三）示范游戏，指导合作。（四）汇报活动，解决问题。（五）梳理知识，全课小结。1（一）创设情境，谈话导入。教师在磁力黑板上出示“数学乐园”的情境图所对应的序号图（棋盘图），激发学生的学习兴趣。请学
4、生猜猜到数学乐园做什么游戏，（这时学生可能会回答数字游戏，也可能会回答下棋游戏。）学生回答后教师问：我们到数学乐园玩下棋游戏，怎么玩呢？二）弄清规则，培养审题 先课件出示小精灵和两个学生的对话，揭示了游戏活动的要求，提示学生应该怎样按游戏规则去做，使学生感受到做任何一件事，哪怕是一个小小的游戏活动，都要按照要求去做。因为是一年级的孩子，他们的识字量少，所以先有老师读，再请学生读，与同桌说说读懂了什么？培养了学生的审题能力。按按按按、的的的的顺序走。谁先走到终点顺序走。谁先走到终点顺序走。谁先走到终点顺序走。谁先走到终点谁获胜。谁获胜。谁获胜。谁获胜。三）示范游戏，指导合作 由于学生的理解能力有
5、差异，有的学生可能还没听明白，所以请一名读明白的同学与教师一起示范游戏的玩法，用磁力黑板上呈现游戏的走法，帮助理解游戏的玩法和规则。四）汇报情况，解决问题 请获胜同学谈谈你怎么走的，题目是怎样回答的？（这时只完成了部分题目。）接着换一种游戏规则继续玩，提高学生的兴趣，每人给对方翻一次，答对一题加一分，看谁加分高谁获胜。目的是把所有题目都回答完。最后老师翻，学生抢答。是有目的地解决学生在游戏中遇到的问题。1双袜子有几只？双袜子有几只？可以可以2只只2只的圈一圈只的圈一圈。数一数数一数帮他数数一共有几双帮他数数一共有几双袜子。袜子。一共有一共有7双袜子。双袜子。七、说板书设计：在本节课的板书中我把
6、数的认识的内容设计成一朵花，数的认识做花蕊，它所包含的数数、数的组成、比大小、数的顺序、几和第几、数的计算做花瓣，位置和图形做叶子。这样做不仅突出重点、激发了学生学习的兴趣，还向学生渗透已学知识的基本结构，为后面继续学习奠定基础。八、说教后反思 1、创设情境，激发学习兴趣。2、重视学生的情感体验。3、让学生经历合作的过程。4、利用课件解决游戏中的难题 在整节课中，虽然多数学生能自主参与到游戏中，课堂气氛活跃，但是我感觉自己还有许多不足之处。1、学具的准备不够理想。2、少数学生没有了解游戏规则，游戏时不知所措。3、活动组织不够周密，课堂有些乱。针对以上问题，如果重建课堂，我会从以下几个方面做。1、教具可以从两个方面改进。2、让所有学生了解游戏规则并会玩游戏。3、认真分析教材和学生，游戏前给学生精心分组，游戏时重点监控基础差的学生。人无完人，学无止境，提高课堂教学效果，培养有创新能力的学生，需要我们教师要有不断进取的精神，我们要让自己在自我反思中提高自身修养。
数学乐园 (2)
