活动安排文本

《活动安排文本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《活动安排文本（30页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、活动安排时间就犹如白驹过隙般的消逝,迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我收集整理的活动安排篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动安排 篇1 组员：徐瑛，商琦慜，高静,吴江涛，王健男,糜延腾，马艳燕，安志超,刘杰指导老师:孙唐水小组名称:我的夕阳别样红老年人生活共享小组 小组理念：（一）在当下生活中，老年人的生活中存在很多问题 对于许多老年人而言,他们可能没有将来，甚至没有现在,有的只是曾经。开展此次小组活动,回味其难忘的年少岁月，旨在提高老年人自我认同感，提升其自我价值感,对生活的满足度、华蜜感。重新建构老年人对人

2、生历程的一种感悟,使老年人对现在的生活更满足,更有建设性。 (二）理论架构 .凯文的活动理论认为,活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更简单感到生活满足和更能适应社会,主见老年人应当通过新的参加、新的角色来改善老年人由于社会角色中断所引发的心情低落,在新的社会参加中重新相识自我，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。 2.符号互动理论。此理论认为,人们是在他们的社会环境中,在与他人的交往中获得他们的自我概念的。所以，我们应当尽可能地让老年人在交往的过程中对自己这一群体产生主动的认知，从而变更自己的生活看法。 活动目标： 开展小组工作可以帮助老年人更好地适应新的生活环境,处理好人际关系，促进老

3、年 人在面对疾病时相互间的心理支持和日常生活中的互助互爱，使老年人身心开心扩大他们的社交领域,从而使他们的老年生活更加丰富多彩。 活动内容： (1）小组性质:学习型、共享型小组 (2）工作对象:55岁到5岁（）参与者人数：8-1人（4)活动主题:使老年人身心开心扩大他们的社交领域招募及宣扬:由居委会主任举荐,贴海报宣扬。选择8-0位健康老人作为此次小组成员。 活动安排: 第一次活动 主题: 为了共同目标,我们走在一起 目的:1.建立小组，工作人员与小组成员相互相识 营造活跃、轻松的团体氛围 3.让组员作自我介绍,初步建立小组成员之间的凝合力与归属感。 日期及整节活动时间:5月7日：00至10：

4、O0活动地点:社区活动室其次次活动目的：1、让组员回味童年美妙的年华，帮助组员完成“自我完整”的人生任务，提高组员自尊感。 2、重新建构组员对人生历程的一种感悟,使老年人对现在的生活更满足，更有建设性。 3、让组员了解到“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”。4、为下一次活动做铺垫。 主题:忆童趣，共快乐 日期刚好间：月14日9:00到10:00 地点：社区活动室 第三次活动 名称：画画情深 目的：让老年人抒发感受,促进老年人之间的回顾、共享 时间：5月21日9:0到10:00 场地：社区活动室 所需物品：数张桌子、椅子、A4纸及3盒彩笔 活动流程: 1、每位老年人取一

5、张空白4纸老年人围围着桌子坐下。 、主持人分派不同的颜色笔赐予各位老年人,确保每位老人都有3种颜色的笔。 3、给各位老年人先有2分钟的时间去回忆青年时代的往事及感受,并以此为题。作为画图的开端，并在纸的中间写上自己的名字。 4、老年人有5分钟时间绘画,绘画内容不限。 5、主持人喊停后,各位老年人将所画的作品依次展示给在座的其他组员。、接着老年人会有2分钟时间构想如何在大家面前的如何阐述图画上自己青年时的想法。 7、全部老年人均有机会为其他老年人的图画添笔,使每位老年人手上均有一幅画，有不同的老年人帮助完成的图画。 8、给组员1分钟时间共享自己在作图画的感受,以及自己在做画时的一些想法,同时举荐

6、几位优秀的作品给大家深化的追忆。 、写在最终,给分钟得时间让老人谈谈自己在这次活动中的感受。 活动总结:让老年人通过作画的方式回忆自己青年时期的往事，加强老年人之间的相互沟通、了解，促进他们对现在美妙生活的希望。 第四次活动 时间：5月28日9:0到0：0 地点:社区活动室 活动主题:回忆往事,唱响晚年 活动目的:用唱歌的形式让老人找回年轻时的美妙回忆活动安排篇2 一、学生基本状况分析本学期本班共有名学生,本班学生经过去年一年的阅读训练,已经初步培育了的比较良好的阅读习惯,大多数学生喜爱看书,能找出好词好句，能摘录自己喜爱的段落和句子。但是有一部分学生不爱看书,不会看书,更是没有养成对词语句子

7、的积累。因此本学期须要在平常的语文活动中培育和激发他们对阅读的爱好和养成积累的习惯。课外学问的积累学生差距比较大，有些学生上知天文下懂地理,而有些学生却连课内的学问都无法驾驭,更何况是课外的了。因此语文活动还因依据大部分学生的语文水平进行设计。 二、活动目的: 激发学生的阅读爱好,养成学生的阅读习惯，通过课外阅读来提高学生的识字数量和质量,增加课外学问,提高听话、说话、写话实力,从而使学生获得多方面的学问，发展思维,陶冶情操、造就品行。 三、活动内容: 五年级学生已经能读一些稍长一点和略微含义深刻的,而课标也要求学生能够读一本完整的书,因此我们要培育学生读书的耐性和恒心,读书的方式和方法。本学

8、期我们的必读书目是新语文读本、森林报等。还有找出课文中有提到的或与课文相关的一些经典的文章进行阅读，如第5课古诗词三首中选取了纳兰性德的一首词,学生还是第一次接触到这位文人,那么可以找一首他的比较浅显易懂的诗词来让学生进行拓展阅读,增加积累,并能对这位诗人更加了解。另外,还有小学生必背古诗7首的积累。每天的晨读在完成课文朗读、背诵的基础上，进行课外的阅读和背诵。四、详细活动措施和内容:.记住班级读书口号“读书乐,乐读书”。要求每个学生利用业余时间看课外书,体验读书的欢乐。2.每周支配固定晨诵时间,由领诵的学生带领阅读，老师选择一篇进行深化阅读并背诵或仿写。将读和说、写相结合,提高学生阅读实力的

9、同时也可以提高学生的说话实力，培育良好的语感。在班级中形成良好的读书氛围。 3.利用每节课前的一分钟时间背诵-3首平常背诵的古诗,以进行吟诵和巩固。4.在中午休息时支配半个小时的自由阅读时间,开放班级书柜，让学生能自由选择自己喜爱的书籍，并保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。 5规定学生肯定要去看本学期的必读书目,让学生能有肯定的阅读范围和阅读目标，从而不会因为不知看什么书好就放弃读书。 6.支配每周五的早晨为古诗阅读和背诵时间,让学生自由诵读小学生必背的7首古诗，同桌互背或集体吟诵,用不同的形式积累古诗词。 7.定期开展阅读反馈活动,让学生用自己喜爱的方式进行反馈,如写读后感、说说自己

10、印象最深的一个故事、做手抄报等。全班进行展示和沟通。 通过两周一次的阅读课,围绕举荐书目,开展阅读指导和阅读沟通活动。 五、详细活动时间支配：九月份:开展关于“读书”为主题的综合活动。 1搜集名人读书的故事或读书名言。 .访问四周爱读书的人，请他们谈谈读书的体会。 3.去图书馆或书店看看,了解图书都有哪些种类。 4.给自己的图书分分类，做个书目。 找一本喜爱的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。 给班级的书柜里的书分分类。 十月份:开展关于“思乡”为主题的综合活动。 1.搜集关于思乡为主题的古诗。2.搜集一些背井离乡的文人墨客的资料。 3.沟通学生搜集的资料。 4.古诗朗诵竞赛。 十一至十二

11、月份:开展关于“遨游汉字王国”为主题的综合活动。 .搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话。2.搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的好玩。 搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的实例。4.策划一次社会用字调查活动。 5.搜集一些书法作品。 一月份:开展关于“爱国”为主题的综合活动 1.搜集有关旧中国所受的屈辱的资料。2.搜集有关新中国取得的成就的资料。3.进行一次“不忘国耻振兴中华”的演讲。活动安排篇3一、晨间活动1、晨间接待:要求:热忱接待幼儿、家长,向客人老师问好，师生共同问好，提示个别幼儿运用礼貌用语。 、宁静活动: 看图书 塑料嵌扣 拼插恐龙、拆装

12、小车等 目标: （）能自己选择内容，乐于尝试运用多种材料进行活动。 (2)活动结束能将玩具放回原处。 （3）激励插班生蔡郭彪主动参加区域活动。 3、晨间熬炼：骑小车 打板羽球 障碍跑攀岩墙转呼啦圈 滚火轮等 重点指导:骑小车 目标：（1）能手脚协调的骑小车,训练幼儿手臂力气及全身协调实力。 (2)动脑筋尝试呼啦圈的多种玩法。(3）激励幼儿与周年露小挚友一起参加活动。 、韵律、早操 韵律:欢乐珍宝 早操：世界多奇妙 目标:（1）能与同伴一起开心的活动。 （）做操时动作有力,精神饱满。 二教学活动活动名称：早期阅读：鼠宝宝找挚友目标: 1、教会幼儿依据小的图画初步理解故事内容。 2、老师通过视频展

13、示仪领读，教会幼儿从左到右一行一行进阅读。3、启发幼儿与家长协商创编故事情节,探讨画面构思,合作制作图画书,进一步了解画面、文字之间的转换关系。 三自由活动要求：自由结伴嬉戏,留意平安。 四亲子义卖活动：目标:通过义卖活动增进亲子间的情感,同时让幼儿体会用劳动换来的酬劳去帮助有困难的人是一件欢乐的事情。 五、生活活动 1、劳动：抹小椅子，管理自然角 目标：(） 仔细、有序地将自己的小椅子擦干净。 (2） 关注自然角,给自然角动植物浇水、换水. 2、点心：正确拿放茶杯,一口点心,一口牛奶,保持整齐。 3、进餐:开心宁静进餐，将残渣放入指定盘中。 4、午睡:能宁静入睡，醒后不影响同伴。5、盥洗:能

14、正确有序地洗手，用肥皂擦手不玩水。 社会成长证明半日活动 情景描述:“ 这是谁?” “这张照片不是我！” 都说大班的孩子长大了，可是怎样让孩子懂得自己长大了呢?这节课成长证明,就很好地见证了孩子们在长大。所以为了很好的让孩子体验到自己的确在不断地长大,我在事前请家长协作拿来了小时候的照片，衣服以及鞋帽等物品。大四班的孩子和家长都很协作,都带来了自己小时候的物品。上课的时候，我拿出了一张张小挚友小时候的照片，请小挚友们相互猜一猜,看一看,结果许多小挚友都上了当,大家把女孩看成了男孩，把男孩看成女孩，也有的小挚友,自己的照片也认不出来，还有几张照片陈老师和阿姨都没有认出来,小挚友们觉得特别好玩，其

15、次个环节我把这些照片打乱了以后，让每位小挚友把照片送给照片的主子。果真许多照片都因为认错了找了半天也没有送回去，最终只好大家一起坐下来探讨。这节课让孩子们在欢乐的嬉戏中,体验到了自己和同伴们从小时候到现在的改变,很生动地感受到了自己长大了。理论分析: 在成长证明这个半日活动中，幼儿的常规虽然不是很好，但是我让幼儿通过比较、视察、及亲自尝试中，很深刻地体验到了自己的长大。孩子们翻看自己和同伴的照片,穿戴自己的小时候的鞋帽及衣裤，孩子们在欢乐的欢乐中,体会到了自己在不断地长大。这节课的目标达成度比较高。这与家长的协作不无很大的关系,纲要指出“幼儿园应与家庭、社区亲密合作,与小学相互连接，综合利用各

16、种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”假如这节课没有家长的协作,拿来这么多小时候的物品，幼儿的参加度也不会这么高，体验也不会这么深刻。 所思所悟: 只是这节课还是有许多让我困惑的地方。比如,如何让幼儿在这短短几分钟内即感受到课堂的好玩，又能保持很好的教学秩序呢?幼儿在互送照片的时候,我还是没有跟幼儿探讨好规则，导致有的孩子找不到照片的主子而很焦急，还有的幼儿为了多送几张照片,而抢夺照片。所以这一点说明以后肯定要向孩子们讲明规则后才起先行动。还有怎样很好的限制好时间,把时间限制在三非常钟以内，而不拖堂。这对一名老师来说是基本的要求,但是由于各种缘由，常常会有这样的现象。所以以后肯定要多关

17、注,刚好改善。活动安排 篇4当今世界,天文技术快速发展,天文技术作为“第一生产力”,在发展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。邓小平同志曾指出：“教化要面对现代化,面对世界,面对将来。”现代化的关键就是天文技术的现代化。“四化”建设须要大批的科技人才,“科教兴国”势在必行。邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的将来，天文的希望。”现在的学生,担负着科技兴国的历史重任,我们必需把科技教化作为一项重要内容从小学生抓起，这也是实施素养教化的须要。素养教化强调的是“以全面培育受教化者高尚的思想道德情操、丰富的天文文化学问、良好的身体和心理素养、较强的实践和动手实力以及健康的特

18、性为宗旨”。因此,我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是实施素养教化的必定途径之一。 （一）、活动目的与内容:为了进一步推动我校学生“合格+特长”的素养教化发展，丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中，我校的天文科科组制定以下几项评比活动: 小独创、小制作评比、 表演小试验、创作小独创论文评比、 创作小独创绘画评比、创作小独创工艺评比、 天文与气象站评比等活动。力争每年选送肯定数量的科技作品,能够参与市科技创作小独创等评比活动；同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;详细开展爱好小组项目如下： 表格一： 小学天文科开展爱好小组项目 爱好小组名称 说明说明活动评比形式 物理爱好小组 适用

19、5年级制作各种小飞机、小船、小车等玩具模型； 改造我们生活、生产、学习常用的工具,目的是使我们用起来更便利、快捷。改造老师常常用的教学用具,使老师教学试验现象更加明显。 可以交实物或写小论文。 环境化学爱好小组适用5年级 主要是中学一些趣味性强、危急低的化学试验，目的是引起学生对天文学问探究的爱好，以及指导每年举办“世界环境日”论文评比活动。 试验表演节目、论文 生物爱好小组 适用5年级了解有关各种植物的种植状况，以及植物与人类的亲密关系，饲养小动物 写出有关种植、饲养动物的心得科技小论文。 地理气象(天文气象站） 适用年级 观测天文气象状况,记录每天的天气状况（气温、风速、相对湿度)，通过收

20、集天气状况的数据，总结南方气候的不同特征。 以科技小论文的形式进行发表。 (二)、活动详细实施过程： 一、合理运用科技活动教材，使科技活动有目标、有结构、有层次地开展。 学科课程沿学问系统发展,活动课程沿实践系统发展，学问与实践的有机结合便形成了实力系统。实力的培育与发展须要一个按部就班、逐步发展的过程，它应当与学问的发展同步进行。这就是说,活动课教学应遵循学生的认知规律。我校要求各任课老师要在天文爱好的教学中,深化挖掘教材中固有的科技教化内容,造就大科技的教化气氛;每个天文老师都依据自己所教的不同年级学生的特点,开展各种各样的科技活动评比(详情请看表格一),使学生在活动中受到了不同层次的教化

21、。 二、主动开展丰富多彩的科技教化活动。 实力的培育多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官,让学生获得自由之手。老师要带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动,其中手工制作活动和试验操作活动是学生探求学问、提高技能素养的最佳形式,手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是独创和创建。在本学年,我校开展了如下四方面的科技活动： 、参观调查活动，崇尚亲近自然。伽利略说过:“真正的哲学是写在那本常常在我们眼前打开着的宏大的书里面,这本书就是宇宙,就是自然界，人们必需去读她。”参观调查，可以把学生带出课堂，带向社会，带向大自然,

22、将丰富多彩的外部世界作为他们的相识对象。它为学生亲近自然、崇尚自然供应了良好的机遇，对于发展学生多方面的素养具有重要意义。在本学期中,我校将组织学生到石劈山秋游活动,不但让学生见识到各种稀有植物的种类,而且了解大自然的植物多样性，扩高校生天文学问面,熬炼学生的实践实力。 、科普阅读活动,丰富学问视野。 在小学天文爱好小组中,结合课堂学习内容布置学生课后阅读各种报刊杂志、科普节目,举荐阅读少儿百科全书、祖国上下五千年、我们爱天文、十万个为什么等书籍，观看天下、探究奇妙、人与自然、动物故事等电视科普节目，让学生到“大课本”中去获得学问,提高天文素养。 、小论文、绘画活动，激发探究爱好。 小论文、绘

23、画活动就是学生将自己天文探究的过程和发觉,用书面或绘画的形式表述下来。让小学生通过写小论文、绘画等形式，可以激发学生对天文探究的爱好,有利于训练小学生的天文思维实力,培育学生的天文看法和天文方法，形成初步的天文意识。在小论文活动中，须要丰富的天文文化学问,可以促使学生自觉地学习;而小论文写作的胜利，又可以反过来刺激学生主动主动地进行天文学习,产生从课内外探究中发觉问题、解决问题的剧烈愿望，从而推动学生学问水平和探讨水平的提高。4、开展科技创新小独创评比活动,提高学生动手实践实力。 学生的科技创新小独创活动,是我校开展学生课余活动的特色之一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小独创作品评比，激发

24、学生的天文探究的爱好,有效地提高学生的动手实践实力。在每学期，通过学校举办科技小独创作品展示活动,让学生之间萌发创新思维；通过科技创作活动，学生的实践实力和猜想思维得到进一步验证和发展;激发学生的学习天文学问的爱好。学生的天文探究往往不能够一步到位,通过学生的猜想制定安排初步制作不断反思最终的科技作品；让学生逐步地建立天文探究的思维，发展学生的动手实践实力。（三）、活动效果的评价。 天文爱好的学科定位是培育、发展小学生的天文素养,而天文素养是一个综合性很大的目标概念,是一个多元化的结构体系。由于学生的情感看法与价值观、方法实力及行为习惯等具有特性、程度差异性的特点,很难简洁地用一种评价,反映出

25、学生的不同特点。依据学生的特性差异和爱好特长，将以前的期末单一测试变更为敏捷全面的差异性阶段评价。在整个评价过程中可以评出五星级小天文家、四星级小天文家、三星级小天文家等激励形式。 天文理论竞赛:通过口答、测验、访谈等形式了解学生对基础学问的驾驭状况,驾驭肯定的天文理论学问的学生可以获得学校的不同层次的表彰。天文试验竞赛：通过试验操作、动手练习等形式了解学生对动手技能的驾驭状况,能够顺当娴熟地进行试验操作的学生可获得学校的不同层次的表彰。 天文设计竞赛:学生的独立思维活动，通过现场视察、轶事记录、学生互评等形式，了解学生对天文的畅想与描绘，能够有天文设计作品但并不肯定能制作出的学生能获得学校的

26、不同层次的表彰。 天文创作竞赛:在教学过程中闪耀着自己的创新才智，能依据自己所学的学问在生活实践中融会贯穿,通过专题作业、作品分析等形式，了解学生对学问技能的运用,以及天文情感与价值观的形成,创作作品可获得学校的不同层次的表彰。探究学习强调学生的自主性,但并不忽视老师的指导。应当特殊强调老师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获,从而使学生的探究实践得到不断提高和完善。小学开展的试验,是一步一步按部就班地发展的；孩子渐渐从自发的行为到实行有条理的看法，从漫无目的地发问到选择性地提出问题,从单纯地依靠感官到运用多种工具,从毫无规则的视察到更为合理、井然有序的探讨，从痴迷到

27、努力和精确严谨,从被魔力吸引到欢乐地学习学问。无论哪个阶段或水平的探究都可能伴随有怀疑、阻力、障碍、专注、惊慌、兴奋、喜悦或激烈，但都绝不只是轻松和开心。 总之，天文爱好的评价要建立在学生特性发展的基础上,了解学生实际学习的须要和发展的状况,不断调整教学方法,促进学生的全面化发展,最终提高每个学生的天文素养。活动安排篇5 一、指导思想 “礼仪”是指礼节和仪表,它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现,对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教化”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则

28、的传统美德教化,它是德育的基础工程，是实施素养教化的重要内容。 二、实施内容 (一）学校礼仪1、进校礼仪:进校三步曲:立正、敬礼（队礼:立正姿态先站好,两眼平视正前方;看法肃穆又庄重,右手五指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙;手掌小臂成直线，举在额上一拳高;手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿态先站好,两眼平视正前方;看法肃穆又庄重,右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。)问候。(声音洪亮)2、课堂礼仪:预备铃做好打算工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼,齐声道“老师好”；学生迟到进教室,先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室;学生有急事需出教室，先举手，起立报

29、告老师,经老师同意后再出教室;下课时,起立和老师互道再见。 3、课间礼仪:课间休息，不大声喧哗,不追跑打闹,开展有益于身心健康的活动。 、尊师礼仪:学生在校内内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随意翻动老师的物品。 5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在须要同学帮助时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应刚好归还,并要致谢。对于同学遭受的不幸，间或的失败,学习上短暂的落后等,不应讪笑、冷笑、卑视,

30、而应当赐予热忱的帮助。 、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点,做到“快、静、齐”,会议中端坐静听。（1)升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。(2)开学、结业典礼或实行其他庆典仪式时,准时整队入、退场。保持会场安静，不随意说笑走动,不做与大会无关的事。 （3)上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来,面对台下,将奖状高举过头向大家示意后,双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，留意听讲，适时报以掌声,不窃窃私语、随意谈笑，不起哄、喊叫。7、

31、校内公共场所礼仪:自觉保持校内整齐，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱惜学校公共财物、花草树木,节约用水用电。 （二)个人礼仪 1、言谈礼貌：交谈时驾驭说话分寸，运用礼貌用语“您好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“再见”等。 2、仪态举止: (1)谈话姿态:交谈时,双方要相互正视、相互倾听、不能东张西望。 ()站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧,双腿立直。(站如松)(3)坐姿:入座做到轻而稳，双肩平正放松,上体自然挺直,双膝自然并拢;离座时,要自然稳当，右脚向后收半步，而后

32、站起。（坐如钟) ()走姿：轻而稳,胸要挺，头要抬,肩放松,两眼平视，面带微笑，自然摆臂。(行如风) 3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。(三)社交礼仪、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手;餐时待主子示意后起先,夹菜文明，细嚼慢咽,不挑食,动作文静,不发出不必要的响声;餐末，正确运用餐巾或餐纸擦嘴;退席时对他人说一声“请慢吃”;疼惜粮食,不乱倒剩饭。2、递物与接物:递物与接物时须用双手，表示对对方的敬重。 3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能主动帮助。活动安排 篇6 一、本学期教研活动工作重点1、提倡先进的英语课程理念,面对全体学生，关注特性

33、和创建力的发展，为促进学生的可持续发绽开展教化。通过高质量的主题教研活动，探讨有效的教学策略，提高教学执行力。 2、加大服务和指导农村课改实践的力度。以不同层次的农村学校为调研对象,以农村课堂教学现状和师资现状为调研主题，总结并推广富有农村特色的新课程理念下的教化教学阅历。3、加强对青年骨干老师的培育。以课改研修班为载体，通过师徒结对、教学沙龙、案例研讨、技巧沟通等形式促进青年骨干老师在理论素养、教学实践、教化科研等方面的全面发展。开设研修班专用博客及班级Q群，让网络研修成为重要的学习方式。 4、深化校本教研指导工作。探究科学、规范的校本教研实施策略，加强教研组制度建设,帮助基层学校创建“学习

34、型”组织。 5、以促进学生和老师的共同发展为评价宗旨，深化教学评价改革,特殊关注有效的课堂教学评价策略的探讨，让学生欢乐、自信地走进英语课堂。 6、作好地方课程话说*的教学实施和探讨工作，促进教材的推广和普及。二、教学调查的内容和方法 通过主动有效的课堂视察、教学研讨、座谈、问卷等方式,刚好把握我市小学英语教学动态，切实加强师资队伍建设，促进教学质量的提高。三、学科教学探讨的课题小学英语“趣味直拼”教学方法的探讨教研活动表 周次日期活动内容地点参与对象18.289.3预备周 29.4.9新课程专题培训暨学科教研员工作会议待定各科教研员39.119.17市小学英语教学案例评比教研院有关老师 49

35、.924组织参与省教学论文、案例评比 组织参与省首届“新生代”课堂展示活动教研院杭州有关老师 59210.小学科集体调研洞头、瑞安学科教研员 610.21.国庆节 710.91015小学英语骨干老师研修班活动研修班学员 810.1610.22小学科集体调研市直 9310.29地方课程专题网站建设研讨会永嘉试验小学 10311.5省小学英语教学工作研讨会舟山有关老师11.6112期中考试 1211.1311.1*市小学农村新课程阅历沟通会待定 1311.21126“趣味直拼”课题组活动市试验小学课题组成员 111.212.3校本教研展示活动市瓦市小学 151.41.10网上教研活动骨干老师 16

36、1127送教下乡瓯海 1712112.2老师专业发展论坛暨浙江省特级老师协会学术年会市试验小学 112.251.1小学英语骨干老师研修班活动研修班学员 91.7元旦01.8114地方课程学生读本修订会市教研院 21.151.21“趣味直拼”课题组活动课题组成员 22.212823.22.44252.学期总结活动安排 篇7 一、指导思想 结合我校的实际状况,本着教研、科研、师训一体化的原则,围绕市区两级教化局教化工作会议精神，以“生本课堂、构建高效课堂”探讨为抓手，以课堂教学为阵地,以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范,确立“立足课堂抓质量，加强主题教研出成效”的工作目标,提高老师把握教材、处

37、理教材、驾驭课堂的实力，促进老师专业化成长、学生全面发展和学校全面发展。 二、总体目标以新课改为导向,使老师们接收和感悟先进的教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑,提升老师驾驭课堂实力,促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平。树立良好的师德师风,使老师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值,提倡团体合作，形成终身学习的实力。 三、主要工作 (一）联系实际，加强老师课标及教化教学方面的学习,促进老师转变教学观念。 1、本学期,教化局将组织全体老师进行基本功竞赛活动，以此为契机，学校在各学科推动课标和相关教化教学理论的学习工作。提倡老师细致研读课标、阅读教化书刊和各种

38、教学杂志。通过学习，更新学问结构,开阔学术视野,洞悉前沿动态，转变教化教学观念，端正教化教学思想，把老师的重教法探讨引导到重学法探讨上。 2、进一步加强对校本教研的专业引领，主动构建学习型组织。接着实行“走出去、请进来”等多种方式,让老师能得到和看到学术水平较高的教学培训和课例展示。3、本学期学校将组织全体老师完成制定个人三年发展规划，老师的自主发展规划是对老师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。老师的自主发展规划的制定与实施的过程也是自我教化的过程，能帮助老师相识自我充分相识自己的成长中的优势和劣势，诊断自己所存在的问题,找寻自己的专业发展方向；学校将帮助老师以个人发展规划为蓝图,

39、引领自我朝着自己预定的目标努力前进！(二）接着加强全体老师的自主教研意识，深化学校主题教研的内涵探讨。 以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等为主的校本教研形式已经得到老师们的特别认可,特殊是具有试验特色的主题教学探讨更是受到老师们的欢迎,学校从上个学期起先推动各学科对主题教研进行内涵的发展探讨，通过车轮战式的磨课活动，老师们在主题教研中得到锤炼和提高,一批年轻的老师在各个学科脱颖而出，以优秀的展示课的形式汇报了自己的努力成果。 主题教研：本学期，各学科还将接着以教学中的问题或困惑为探讨内容,确立一个教研主题进行探讨,在沿用上学期的磨课活动

40、的基础上，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，或者通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。集体备课：在主题教研的大环境下,各学科以学科分段为组,主备老师要提前三天把主备教案发到组内老师手中，其他老师要仔细阅读教案,并提出修改看法。在集中时探讨沟通,进一步完善教案，经过大家探讨形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。反思沟通：通过主题教研的开展,在组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通,促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见,促进老师共

41、同提高。(三)主动培育我校青年老师,以骨干老师带动青年老师队伍的整体发展。 1、学校现有7位市区两级骨干老师，上学期学校为这些骨干老师和青年老师牵线搭桥,组成了师徒对子，学校对师徒的责任和义务都做了明确规定，这学期学校还将为这些优秀老师主动供应平台，让他们充分发挥名师、教学能手、骨干老师的带动效应,同时也要加强名师、教学能手的管理，要充分发挥他们的带动、辐射作用,要求他们做到“六个一”：每学期至少上一节公开课，供应一个优秀教学案例(教学设计、课后反思），写一篇高质量的教学论文，自制一个比较好用的多媒体课件，参加一项课题探讨,至少带好一名青年老师。形成“名师效应”，促进老师队伍素养的全面提高。、

42、我校近两年几乎没有安排来的新老师，所以对青年老师的培育就日渐成为学校老师培育中的重点,本学期学校将切实加强对青年老师教学全过程的严格检查、监控,做到强化平常,淡化期末。重点放在细心备课、高效上课、仔细辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理,使老师业务学习、集体备课、沟通研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新,实现“五化”目标，即:“集体备课常常化、个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、质量分析制度化”。仔细搞好每两周一次的集体备课,坚持个人二次备课,特殊注意课堂练习设计和教学后的反思;课堂教学要真正做到把课堂还给学生,充分落实学生的主体地位；课外作业分层布置，注意批改

43、的刚好性与激励性;测试质量分析规范有序,注意横向、纵向双比较。每位老师听、评课每周2节,并且要做到“五个一”，即：参加一项课题探讨、供应一个好用的教学设计、上一节公开课、撰写一篇有价值的教学反思或论文、拟订一份题型新奇的试题。 本学期十一月份将实行学校传统的“明日之星”赛课活动，到时，学校五年以内的青年老师将各显身手,在师傅的帮助和指引之下进行精彩的现场课竞赛活动。 (四）接着完善和推动学校各学科现有课题的探讨，主动激励老师开展个人小课题的探讨。学校现在语文、数学、英语、音乐、美术等学科都有课题项目的探讨,本学期重点是接着以主题教研活动为抓手，深化开展和推动各学科课题探讨工作。在接着深化已结题

44、课题的探讨成果的同时,督促各学科课题组的现有课题探讨实施安排的制定和落实,抓好现有课题探讨的过程的管理和指导，提倡老师之间的合作、探究,提倡将课题探讨与教研活动进行有机地结合,深化“问题即课题,老师即探讨者,教学即探讨,课堂即试验室”的意识，每位老师在教化教学实践中,根据学校课题探讨安排进行探讨，多一种意识，多一种实践,多一点思索,多一份总结。 (五)20x20xx学年度第一学期学校教研活动支配(略)本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页