教学安排锦集6篇

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1、教学安排锦集6篇 时间过得太快,让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战,做好安排,让自己成为更有竞争力的人吧。好的安排是什么样的呢?下面是我为大家整理的教学安排篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学安排 篇1 一、基本状况 本班共有学生59人,上学期的优秀率9%、及格率100%。这些学生通过两年多的学习，集体观、学习习惯已基本形成,大多学生上课主动思索、大胆发言,学习效率比较高，但也有一小部分学生贪玩,上课时不能留意听讲。在本学期的教学中,首先要抓好学生的作业书写,二要对少数差生留意因材施教、分类指导。 二、教材分析 本册教材包含以下单元：一、除法 二、年月日 生日欢乐 三、平移和旋转 漂亮

2、的花边 四、乘法五、视察物体 六、千米和吨了解千米 七、轴对称图形 奇异的剪纸 八、相识分数 九、长方形和正方形的面积 我们的试验田 十、统计运动与身体改变十一、相识小数 十二、整理与复习 本册教科书依据数学课程标准第一学段各个领域的详细目标，在前五册教学的基础上，充分分析学生的学习条件和学问间的相互联系,确定了本册教科书学问与技能方面四个领域的教学内容。 本册教科书支配了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽学生的学问面，并使学生受到广泛的教化，教材里还有道思索题,增加了教学内容的弹性，满意学生的学习须要。 在教学内容的支配方面。、符合学问发生发展的线索，敬重学生认知发展的特点，合理设计教学内容

3、的层次结构。 2、把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉支配。3、把数学基础学问、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。 学生经过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算实力，能驾驭应驾驭的基础学问，大部分学生已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的学问,解决生活中遇到的实际问题，在老师的组织和指导下,学会与他人合作,通过自己的主动探究获得数学学问,发展了实践实力，部分学生学习看法较差,缺乏学习主动性,有些学生思维不够敏捷,造成学习困难,还有个别家长素养差,家庭教化跟不上，影响孩子的学习。 三、总体要求: 1学问与技能方面。 会口算整百数除以一位数，比较简单的几百几十除以一位数,比较简单的两

4、位数乘整十数。 能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数,能笔算一位小数的加减法。 能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。 能结合详细情境理解一位小数的意义，相识年、月、日，能区分大月、小月,推断平年、闰年,知道1千米=100米，1吨=000千克,并能进行简洁换算。 能依据比较简洁的视图要求拼搭物体,能动手制作简洁的轴对称图形,结合实例理解面积的含义，会进行简洁的单位换算。 结合实例了解平均数的意义，会求一组简洁数据的平均数,会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2.数

5、学思索方面。 发展数感，发展抽象概括与推理实力，发展合情推理和初步演绎推理实力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。3解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识，能利用估计、推断解决问题结果的合理性。 4.情感与看法方面。 增加学好数学的信念,主动探究获得数学学问,通过“你知道吗”了解更多的有关数学的学问，在老师详细指导和组织下能够实事求是地评价自己，评价他人。 四、教学措施:1抓好课堂教学,激发学生学习爱好,使学生轻松地驾驭基础学问。 2拓宽学生学问面，增加教学内容的弹性,满意学生的学习须要。 .帮助学习有困难的学生，有针对性地

6、进行补差，增加他们学习的信念,培育良好的习惯，让成果好的同学帮助他们共同进步。 4.运用实物,图片等各和可以利用的直观教具引起学生的留意，以提高学生的主动性。5加强新旧学问之间的联系,以旧学问引新学问。6尽量地让学生在理解的基础上多思多练。 7作业批改要仔细刚好,发觉问题刚好订正。教学安排 篇 一、指导思想: 以培育小学生科学素养为宗旨,主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动,培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标: 、培育学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、

7、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程,从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。 3、接着指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据,并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型,以验证自己的假设。 、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护,关切现代科技

8、的发展。 三、学生状况分析: 、整体学习状况：四年级我带1、2、三个教学班，学生整体学习爱好高,比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历:学生由于各种条件的限制,科学常识比较缺乏,科学探究实力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望,他们乐

9、于动手操作详细形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的.方式学习科学,学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析： 、全册内容状况: 本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元,由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。、教学重点: 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心,培育小学生的科学素养。 、教学难点: 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学

10、探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、基本措施: 1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维改变,才能做出正确的教学推断,并避开客观事实与学生的想象混淆。 2、指导学生对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的视察、比较活动，这些活动可以帮助学生发觉视察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要相识基础。 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网

11、状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录视察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,老师每周都要对学生的记录进行督促和检查。、引导学生用精确、恰当的词汇描述视察到的现象和事实。活动中须要学生进行描述的内容许多,有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维实力,教学中应耐性引导。 5、指导学生对视察和试验结果进行整理、加工，形成正确的说明。尤其要重视学生在视察试验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地运用这些信息做出科学说明。教学安排 篇3 有幸参与了第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和敏捷性。经过上一

12、轮的实践，感受颇多：现实的应试教化与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。只能针对现实教学环境,奇妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学期教学实践的基础上,特对今年下学期语文教学工作做如下安排。一、接着抓实书写。写一手美丽的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏,也干脆影响到语文成果。紧紧抓住书写差的这部分同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。实行二次书写竞赛。 二、打牢写作基础。在写日记的基础上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中

13、日记质量不高，部分同学随意应付老师的状况，一是肃穆指责，二是耐性与他一起找缘由，对其取得的成果要刚好表扬。 三、主动把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面促，多启迪,多给学生思索的时间，依据学生课堂反应的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培育学生自主学习的自觉性,激发学习的爱好，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动好玩，学生在5分钟内得到较好的训练。四、制定各单元目标，合理支配课时课量。 第一单元:状物类记叙文单元。 目标:让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本

14、表达方式,描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者视察、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生视察和思索的爱好，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 教学设计：要求学生在课前总观单元全貌,课上让学生自己略读课文，然后师生一起探讨，相识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文,其余课文在学生自读之后进行探讨,沟通学习体会，老师组织验收和讲评。课文学习依次可敏捷支配，“思索与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题,开放性练习可以在课后让学生独立完成。

15、课时共1课时。 其次单元：传记单元。目标是：按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价。 教学设计：在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生的学习爱好。在深化课文之前应引导学生仔细自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。课时共12课时。 第三单元:童话单元。 目标是:引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节支配等方面的特点。帮助学生相识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。教学设计:教学过程的设计要遵循因材施教的原则,结合教材内容和教学认知结构的实际状况来支配。课堂教学可采纳默读、朗读、讲授、探讨相结合的方法

16、,引导学生自发地、主动地获得学问、形成实力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的安排和教学内容的支配,可依据实际状况来敏捷驾驭。课时共1课时。 第四单元:现代诗单元。 目标是：提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品尝作品中富于表现力的语言，提高学生观赏诗歌的实力。 教学设计：四篇课文的作者都是闻名的诗人，在教学课文前，宜先作简洁介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的爱好。学生把握课文的大意并不会很难，应激励学生通过自读整体感知课文。课文的难点,课后练习已基本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应激励学生去发觉,去总结。要重视朗

17、读和背诵。课时共12课时。 第五单元：事物说明文单元。目标是：培育学生酷爱科学的情感，增加他们的环保意识,激励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的,并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 教学设计:四篇课文说明的事物不同，方法各异,教学中要有所侧重：苏州园林着重学习文章的总分结构和精确的语言；桥梁远景图让学生边读边体会作者生动的语言，恰当的比方，并绽开想象；洲际导弹自述着重学习列数字的说明方法;珍奇的动物针鼹应以学生自学为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。 第六单元:古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古

18、代散文的特点,增加对古代生活的感性相识。朗读、背诵古诗文，度体会古诗文语言的音韵美。 教学设计:四篇古代散文,文字浅显，含义深刻。要在启发学生把握课文内容的基础上,领悟作者的写作意图及文章的主旨。注意颂读与感悟的统一,体会诗歌语言的音韵美。要擅长引导学生驾驭重要的文言字词,尤其是文言实词。课时共1课时。 第七单元:古诗文传记单元。 目标是：加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱教学设计：要擅长利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读爱好。引导学生疏通文意,留意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西，老师要作讲

19、解。要引导学生按记叙文要求理清人物所经验事务的过程或情节。总课时为课时。 五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进,是语文教学取得显著成果的关键上。所以教化教学要勇于创新,大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教化教学实力得到不断的提高。教学安排 篇4 一、学情分析今年高一总共10个班级，学生实力参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分学生在英语学习方面始终属于薄弱环节。因此，首先要想方法培育学生英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培育学生的朗读习惯;在下半学期支配一个英语书法竞赛,养成学生良好的书写习惯。 高一第一学期是初中向中学的重要转折点

20、，学生能否在短期内快速适应中学英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，老师应当多专心，应兼顾不同层次学生的需求，做到真正有效教学。 二、指导思想 在市、区教研室的指导下,全面贯彻学校工作安排,以年级组的工作安排为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培育学生对学问综合运用的实力。三、 总体目标 1、完成教研组工作安排中提出的各项工作要求。 2、 找寻有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的稳定发展又培育后进生学习爱好,养成良好学习习惯,使他们适应中学英语学习并有所进步。 3、 集体备课充分，作业批改刚好,上课学生满足率高。4、期末考试成果能有效体现一学期来教学成果,学生实

21、力有所提升。 四、详细措施、加大备课投入,发挥集体优势。每周都会支配一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序:个人深备主备人说课集体探讨修改完善-分头执教教后反思。 2、 细心设计课堂教学过程,提高课堂教学效益。依据高一学生特点,任课老师指导学生明确学习安排，维持好课堂秩序,指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教化，刚好监督学生每天完成“预习听课-复习”三步。充分发挥学生的主观能动性,让学生尽快适应中学英语的学习，并对英语能有爱好和热忱。 3、 注意英语基础学问，强调词汇量的积累。同时加强对学生阅读实力的培育，每一模块特地设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培育学

22、生良好的阅读习惯。4、书面表达方面，教给学生写作的方法。每两周进行一次作文训练，老师刚好批改讲评,且对卷面严格要求。 5、 实行得力措施,关注后进生。老师多课下辅导,多激励谈心,逐步培育他们对英语学习的爱好,从而逐步提高成果。 、加强对学生周末自主学习的指导,精选习题,仔细批改，下周讲评。 7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对学生进行听力训练,并加强对学生听力方面的指导。 8、 搞好大小考试的质量分析,仔细查找缘由,找寻对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。总之,我们将一如既往，多沟通,勤探讨，重探究，重实效的原则,在总结阅历教训的前提下，努力，仔细完成高一备课组的各项任务。教

23、学安排篇5 一、指导思想 依据课程标准和“备教批辅考”的要求,仔细贯彻“洋思中学的教学方法和理念”. 二、教学目标 依据课标要求,使学生对英语学习表现出主动性和初步的自信念。能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事;能与老师或学生就熟识的话题交换信息；能读懂简洁的书面材料；能参照范例或借助图片写出简洁的句子。使学生在听说读写等各方面得到训练和发展。重难点：依据教材的特点，加强语音和词汇教学，加强语言的理解和运用。 措施:采纳按部就班的操练活动,例如结对活动和小组活动。由不同层次学生组成的对子和小组中,尖子生帮助后进生的同时,自己也复习了所学学问。在层次相同学生中,学生可根据自己的进度完成活动并操练

24、语言。同时，让学生运用重点语法和词汇创建新的对话。课后作业让学生复习重点词汇及新的语法项目。花时间辅导语言不流利的学生。在开展结对活动之前，要确保每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行。总之要充分运用任务型教学方式,让学生主动主动学习。三、课时支配 本学期教学任务共个复习单元,2个基本单元,教学时间紧,任务重，每单元又都为新课。最终一课时做复习和练习,并适当支配单元测试。 四、补充改进看法适当增加学生的阅读量，扩大词汇量。最终，在教学过程中，我将努力培育学生的创新意识,创建精神。利用多媒体教学手段和互联网的广博信息,激励学生主动组成各种类型的活动小组，参加各项活动，争取让学生在协作与竞争中激

25、发自己的潜能，开拓新的学习方法,实现创建性学习教学安排 篇6 这是学生学习的总结冲刺阶段。这个阶段的学生出于对升学、就业的考虑，在心理上有许多压力,有时会显得很浮躁，有时又很缄默,他们总想用一种最有效的方式来对待中考，对待今后的生活。因此这时期的语文教学更应当将学科特点:人文性与工具性的统一发挥到极致，并且应当进一步运用语文学科的巨大陶冶功能来让学生在学习过程中接受道德情操的熏陶,树立远大的志向，并且要有百折不挠,不怕困难，奋勇前进的精神。 现在我所带的这两个班还有8名学生，有一部分学生由于各种缘由流失了,这是作为一名老师最不情愿看到的事情，因此，我暗下决心,这个学期肯定要发挥自己最大的潜力，

26、让学生找到学习的乐趣,感受到老师、学校、同学的暖和,将初三的种种压力最大程度的化为动力。我和这两个班学生的感情很好,在很大程度上能达到“亲其师,信其道”的效果,学生对我也很信任、这两个班的学生基础驾驭扎实,习惯养成较好,只是在书写方面尤其是男生的书写亟待加强,所以这个学期的书写训练仍不能放松,要作为重点来抓。 一个寒假通过在网上和学生的沟通我发觉有相当一部分学生对将来没有信念,有一部分学生陷入“情网”不能自拔，如何让学生在最终的四个月里重拾信念,利用最短的时间能有最好的突破,能正确的面对感情问题，解决好学习与青春期男女同学交往的问题,将是这个学期首先须要解决的问题。初三下学期，除了要把新课学完

27、外，重点就在综合复习了。鉴于我们的课程进度，我确定应从以下几点支配本学期的教学工作。一、用一个月的时间结束新课。 四个月就要中考了，语文还有大半本书的新课要学,因此，必需快马加鞭，但又不能跑的太快，让一些马跟不上节奏,反而简单造成离群之马，那样就事与愿违了。鉴于所剩内容的特点,我确定进行一下整合。对于第一单元的现在诗歌,重点训练学生的诵读,让学生在驾驭诗歌意象的基础上,感悟诗歌的精神内涵,通过一两首诗歌的讲读领学生入门,然后通过开展类似诗歌的诵读竞赛来起到学以致用和陶冶性情，缓解学生压力以及增加语文氛围的目的。这样,课下的功夫就要做得足一些，组长的带动作用也应当加强。对于其次单元的小说单元，应

28、当结合学练结合的原则，让学生在把握小说三要素的基础上，对文章内容感知的情形下进行分析,再结合自己的创作来进一步检验自己的学习成果也进一步加强运用实力。第三单元的散文我认为应当重在品读、赏析，然后仿写。 二、尽可能多的开展语文综合性活动。 到初三最终一学期了，不能因为时间紧就放松了语文综合性活动的开展，反而应当更多更好的开展,这对学生全面运用语文学问，以及调整学生的心理心情都有很关键的作用。生活到处皆语文，学语文，切忌死学，应当给学生供应一个宽松、愉悦的学习环境，这样对学生的各科的学习都有好处。 三、一轮复习应重在基础的夯实。 万丈高楼平地起，作为基础学科，基础学问的夯实不仅对语文学科就是对其他

29、学科也都有举足轻重的作用。因此,一轮复习时，应当不急不躁,用文火渐渐烘烤,把基础学问汲取好，这样学生的脑海中积累了足够多的学问后才能敏捷运用。这个阶段多采纳提问法，展示法,检测法，效果应当比较好。 四、二轮、三轮复习应在综合运用。这时候还要紧扣一些重点、热点，因为语文的工具性势必要求语文为这些服务,假如不知这些,很可能就无从下笔。这时候还要对学问进行融会贯穿，吸取各家精华，比如百家讲坛,文化讲坛等都可举荐学生涉猎,并可依据它们让学生发表自己的不同见解，以此开阔学生的视野，淬炼学生的语言和思想。 五、作文训练要序列化和随意化有机结合。 作为语文的半壁江山,作文时每个学生制胜的必要法宝,因此作文的训练必需要加强。作为集积累与灵感于一体的作文,这就须要平常训练既要有安排性、序列化，又要见机行事,有感而发,让作文严密而不失簇新活泼。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页