有关活动安排6篇

《有关活动安排6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关活动安排6篇（20页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、有关活动安排6篇 光阴的快速，一挤眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,来为以后的工作做一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了?以下是我为大家收集的活动安排6篇,欢迎阅读与保藏。活动安排 篇指导思想:在纲要、规程精神的指引下,以我园成为省嬉戏基地为契机，围绕幼儿园“生命成长”启蒙课程试点为途径,开发和丰富与主题活动相关的区域活动内容和形式，凸显区域嬉戏成为课程的一个重要组成部分,使区域嬉戏活动起到推动主题进程、促进个体发展的作用,成为建构和实施我园“生命成长”启蒙课程的区域活动个人课程的有效途径，充分体现“敬重儿童、崇尚天性、自由充分、完整儿童”的课程核心理念,同时借助教研组共享老师对区域嬉戏活

2、动的视察，引领老师学会从关注儿童中反思教化，促进老师团队专业成长。 教研主题与重点:开发与主题活动相关的区域嬉戏内容和形式 一、加紧理论学习,更新老师观念，在建构以健康为主线的主题活动的基础上,探究各班区域嬉戏活动多种形式的推动。区域活动的顺当开展，“区域划分”是重要的表现形式和基础。 本学期我们分别在小中大班选取三个班的老师，成为“生命成长”启蒙课程的试点班,并同时参加到“嬉戏基地”的探讨中。 为稳打稳扎地开展活动，我们首先做到，加紧理论学习,更新老师观念。我们将深化领悟毛曙阳博士对“区域嬉戏”理论的提升，反思区域嬉戏对幼儿的发展价值，将“区域嬉戏”作为实现园本课程中“特性化课程”的重要形式

3、。在毛曙阳博士的引领下，向姐妹园学习，先从小中大各一个班进行试点。试点班将在“合理划分区域”和“区域嬉戏材料供应”的做出新的尝试，并尝试围绕建构“以健康为主线”的主题活动，以幼儿主动发展为目的,以幼儿生活为中心，以享受户外和自然、享受嬉戏和学习的乐趣为宗旨,丰富和创新与主题相关的班级区域嬉戏活动、小组活动内容和形式，尝试充分利用幼儿园户外资源,丰富嬉戏内容，为形成“生命成长”启蒙课程的奠定基础。 同时，为了全面推动“嬉戏基地”的探讨任务,各班在实现“区域划分”形式的基础上,重点确定一个区域，着力做好“区域嬉戏材料供应”。 二、强化“记录”意识，做好区域环境，在丰富区域嬉戏过程评价中，科学全面地

4、了解幼儿。 我们将在区域环境中供应记录本和记录墙,为区域活动中的幼儿供应表达感受的空间，随时留下他们探究的痕迹。每位老师做好收集和管理幼儿在区域活动中的相关信息，做好幼儿过程评价和反思,学习科学系统地评价不同个体的幼儿，以此丰富我园“生命成长”启蒙课程的评价体系，为达成幼儿“拥有一个完整的童年,实现全面而和谐、自由而充分、独特而富有特性的成长”的发展目标供应现实依据。 同时，我们将尝试借助“幼儿作品取样系统”方法，视察、了解活动中的幼儿,结合我园课程试点须要,重新调整“作品取样系统”中的部分评价表,如:照片档案分析表、小组幼儿视察表、个体幼儿视察表、班级核心项目目标安排表等多项表格,每位参与探

5、讨的老师负责对本班5名幼儿进行系统视察。为了能开展深化扎实的探讨，本学期我们将主动争取专家指导的机会,除重点邀请省教研室毛曙阳博士,我们还将不定期邀约南师大刘晶波教授来园指导。 园嬉戏课程组成员: 组长：陈学群、彭云组员：王灿灿、王妍、乔彦、杨梅佐、伍沉月、张洁、范曌、王晓玲、陈乐、虢文婷、孙莉、赵茜、凌霞、徐莉活动安排篇 一、指导思想 新学期已经起先,依据学校教育处以提高老师整体素养为核心,以提高课堂教学效率为重点，本着进一步深化改革，推动素养教化的根本目的,实行切实可行的措施；进一步提高艺术、体育等教化在基础教化以及学校教化教学发展重要地位的相识;激励组内老师通过不断学习完善自身综合素养，

6、同时正确确合理地利用时间和支配工作,使各项工作能有目的、有步骤、有系统 二、工作目标 (一）立足课堂,以教学为中心。课堂是教化工作的主阵地,课堂教学是提高教学质量,完成教学任务的关键,综合组科目大多以开展活动为特色，但绝不能放松了课堂教学，要注意课堂教学效果,做到理论与实践相结合,不断提高学生体育、艺术等综合素养。 、加强组内老师集体备课、通过同学科老师相互沟通备课中的心得或是困惑,如教艺术的音乐、美术老师要常常沟通备课内容，使课堂上的内容不至于重复、体育老师之间也要常常沟通,使各年级学生的身体素养和技能技巧有一个按部就班的发展。2、加强同学科、跨学科听课活动。组内有老师开课，不管是同学科还是

7、不同学科,老师都尽量听课，然后集体进行评课,通过相互听课、评课活动，提高老师的教化教学水平。规范教研组活动,明确每次活动的内容和要求,通过有效的活动探讨教化教学的新方法、新手段。从而更快、更好的提高综合组老师的课堂教化教学水平。再次,仔细课后要刚好总结、反思，仔细撰写教学后记。每一课上完后都要仔细写一篇有质量的教后小记,写在备课本相关教学内容的教案后面。（二）重视教研教改，探究艺体等学科教学新手段。 教学是老师的神圣职责，艺体等学科的教学质量的凹凸很大程度上取决于老师的敬业精神和业务水平。老师要了解和关切学生，钻研教学内容，改进教学方法,提高艺体教学的科学水平。规范教研组活动。支配好每一次的教

8、研组活动内容,使老师真正通过活动获得收益。提高对教化改革的相识,明确教化科研的意义。同时,加强综合教研组的自培力度，深厚教研活动气氛,做到多学习、多探讨、多探讨,不断学习,努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。激励组内老师勤思索、多动笔。根据学校教育处、教科室的要求，写好教化故事、教学随笔、教化论文。同时,主动参与各级各类的论文、随笔竞赛。 （三）开展形式多样的艺体活动,丰富校内文化生活。课外活动是学校艺体工作的重要组成部分，是实现学校艺体教化目的任务的重要途径之一,是进行教化的.重要阵地，是开展精神文明教化的有力手段，也是活跃学生文化消遣活动，满意学生个人爱好和需求,充分发展其特

9、性和才能，培育人才的阵地。本学期,依据学校的统一部署,体育组设计、开展好每月一次单项竞赛，使学生课间、午间活动有内容，另外,体育组还加强校田径队的训练，力争在市级竞赛中出好成果。音乐组，协作学校德育处开展好各项文艺竞赛活动,同时,加强校拉丁舞队、校鼓号队的训练，培育好个特色队队员 (四)老师加强进修,不断提高业务水平。 综合组老师必需具有较好的文化素养,要精通专业学问,驾驭娴熟的技术、技能,以及想邻学科理论学问。我组老师多数在进修,有的在自学,正在形成一个大家努力学习,发奋进取的良好学习风气,各位老师都在加强进修，力争提高业务水平。活动安排 篇3 一、活动简介 1、活动主题：放飞幻想、呈现自我

10、青春励志专场晚会 2、活动地点：xx楼演奏厅 3、活动时间：0x年4月1日19：0-0：00 4、参加者:x协会、xx创业、营销、校内风文学社全体人员及学院部分同学 5、人员分工会长:负责接到来宾,负责整个工作的正常进行副会长：监督各部门的工作状况，完善工作 主持人：负责晚会的正常进行 二、主办单位：x协会、x创业、营销、校内风文学社 三、活动成效预期目标：顺当举办、圆满胜利 实际成效：顺当举办、效果好 四、活动前期 1、各社团负责人进行多次商讨 2、各社团负责排练各自的节目3、共同布置会场 4、宣扬部进行宣扬 5、打算节目所需的道具 五、活动内容 1、开场舞 2、主持人宣布晚会起先 、表演节

11、目4、主持人宣布晚会结束 六、晚会感想 晩会采纳快速进行方式,削减了主持人的语言量，提高了社团在观众们心中麻利、坚决的形象。开场舞表演,演员们也把自己的特色与气质表现了出来,须要改进的在于节目时短和演员的表演速度，这在第1场得到了体现，他们节奏感较强,只需提高整齐度即可，对于整体晚会体现,也有个缺点,那也是时短，能够真正吸引眼球的舞且朗诵是有点不吃香的节目，应放于中后部表演，在前表演,晚会较于过早进入缓期,观看者也会无法兴奋，节目吸引力减小，而把更易引起爱好的节目放中间，这做的很好,晚会还采纳了多样性,舞有爵士舞，街舞,机器舞，民族舞;语言有说有唱，小品与歌颂；互动有台上,台下，包含社团间的跳

12、彝舞，中间与观众嬉戏沟通，主持人也不遗余力地提高气氛;手语做得生动整齐;这些节目类多却少,给人转瞬即逝之感,而演员们不遗余力，在观众少的状况下气概不失,有很好的看法,也提高了社团形象,晩会能顺当实行来源于全社员的努力,希望今后再吉再利。活动安排 篇4 幼儿园的活动区域具有多样性,自由性和趣味性,能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿供应探究的机会，让幼儿在动手操作中加以认知,区域活动不仅是集中教化活动的延长、拓宽与补充，而且应与集中教化相结合。本学期我班以创设“数学区”和“美工区”为重点区域，投放材料,开展活动。并制定活动区的安排，作为一周或几周的

13、整体方案，通过视察记录，在此基础上依据活动状况进行修正、补充。一、让幼儿在数学操作活动中学会学习，数学区的探究活动是幼儿的一种自主性和和实践。 活动,幼儿个体间存在差异,对问题的探究实力是不同的,我们供应的操作材料应有适用的层次性,提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的爱好和活动活动深度。 四月份：活动内容:二等分和四等分 活动材料:1、0张一样大小长方形、圆形的纸,尝摸索索把圆形、长方形进行二等分，四等分,一张画有若干长方形的纸和笔。 2、区域活动卡:添画图中的另一部分，使画面变完整。 活动内容：感知物体 活动材料：供应各种物体，幼儿进行分类;供应纸、橡皮泥幼儿制作；利用供应的物体拼搭制作自

14、己喜爱的东西。五月份： 活动内容：复习巩固1以内数的组成活动材料：1、翻瓶盖:瓶盖、每人一张记录纸。2、画线、看图补漏:塑封好的图片和图形。活动内容:复习巩固1以内数的加减。 活动材料:、区域活动卡，看图片有大小、方位列式。 、旧台历，00数字卡片。、找瓶盖：各种小瓶和瓶盖分别贴上算式和得数，旋开打乱引导幼儿去找寻配对旋上。 活动内容: 活动材料： 、场景 形漂亮的森林小动物图片,在背景上自由操作,进行自编应用题。 2、供应圆点卡片引导幼儿想象编题。 六月份：活动内容:时钟 活动材料： 1、看一看现在几点时钟图片,说出图片上的时间，拨出相应的时间。 、填时间,看时钟用数字形式记录下时间。活动内

15、容:凑0法。 活动材料:好玩的计算筒用饮料罐作筒身，挂历纸贴上运算符号粘成圈,套在饮料罐上。 二、美工区不仅是美工教学内容的延长，而且是幼儿对生活阅历的一种表现和感受。在活动中还能发觉幼儿的奇思妙想,是对幼儿自信念和爱好的激励,、隐藏着幼儿丰富而天真的想象力。 四月份: 活动内容：画。 活动材料:脸谱；橡皮泥与石块粘合作画；供应剪好的衣服纸模,让幼儿用手指蘸色点缀装饰；想象画；小画展。 五月份：活动内容:折、剪贴。 活动材料：收集碎布、商标、挂历、随意剪裁拼贴成图;彩纸撕成条状、块状，拼粘贴各图案；用各种形态的纸折叠制作漂亮的画面。 六月份： 活动内容：小制作。 活动材料:利用纸盒、纸筒、可乐

16、瓶、毛线、小棒、冰淇淋杯等废物。 品来进行手工活动。 除了以上二个主要的区域活动外,同时还结合教化教学活动创设。其他区域活动,并使各个区域之间相互转换。如美工区和环保区、语言区结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动,让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来；如数学区和语言区结合活动,引导幼儿编题等，大胆描述操作过程。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜爱的活动,我们在活动中不要过多的指引干预，在视察幼儿的活动中，要了解和满意幼儿的须要、爱好和行为表现。并有安排的视察和记录,对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容,补充活动材料、丰富幼儿学习阅历。活动安排 篇 半日活动安排：（

17、家长开放日)幼儿来园:微笑迎接幼儿及家长，激励幼儿给植物换水，提示幼儿每盆植物的水倒到一半处即可角色嬉戏： 重点指导:小医院 详细措施：、幼儿嬉戏,老师巡察。 、扮演病人介入嬉戏，与幼儿进行角色对话，引导幼儿正确嬉戏。3、讲评:重点请小医院的小挚友来介绍今日嬉戏的快乐的事情。教学活动：讲讲做做小黑猫目的：、初步尝试用剪刀在立体的一次性纸杯上沿线裁减，发展幼儿手部小肌肉。 2、通过制作小黑猫，相识猫的外形特征,激发幼儿对猫的宠爱。 打算：人手一份操作材料（剪刀、记号笔、一次性纸杯，手工纸剪成的眼睛胡须等、糨糊、抹布）、范例、图片。 过程：一、谜语导入引发幼儿爱好 1、猜谜。、出示猫的图片,相识猫

18、的外形特征。二、观赏范例激发创作爱好 半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教化的有利时机,也是实现家园合作教化的重要途径。敬请关注微专题: 1、猜猜老师的猫是用什么做的。2、观赏范例,看看究竟是用什么做的，怎么做的。 、老师示范做法。 三、幼儿制作发展动手实力 1、介绍材料和运用方法。 2、提示幼儿运用工具留意平安3、幼儿制作,老师巡察 4、个别指导,激励幼儿大胆制作。四、作品展示激励孩子大胆向家长介绍自己的作品。生活盥洗：重点指导：点心后正确做标记 详细措施:1、幼儿吃点心,老师激励幼儿吃好点心记得做记号。 、请值日生帮助老师检查幼儿做记号的状况。 3、表扬记得做记号的小挚友。体育熬炼

19、:留意幼儿的活动量，刚好提示 幼儿擦汗及增减衣服。午餐：激励幼儿进餐时保持桌面整齐,老师巡察提示。 幼儿园中班主题活动安排：“欢乐家庭”语言:花灯谣学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节日气氛。2.感受诗歌押韵的特点,能精确发出姥、闹、浩、摇等音。 音乐:大家来看灯.学习观赏乐曲,理解歌曲内容。 2感受音乐活泼、欢快的性质，初步驾驭旋律的起伏改变,能随乐曲表演。 音乐:小看戏 1.引导幼儿感受乐曲的快乐、诙谐心情。2能看指挥手势拿乐器演奏，留意保持同伴间的协调。数学:比较数的多少 1引导幼儿接着学习用目测的方法正确推断7以内的数量。 教幼儿相识以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。 语言:我是家庭小

20、主子 知道儿歌名称，理解儿歌内容,学会念儿歌。 2.懂得关切、帮助家人。 美术：全家福 1能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物的形象。 2.培育幼儿酷爱自己的父母与家人的良好品质。 社会：欢乐大家庭1知道每个人都有一个欢乐的家，初步学习围绕调查表和照片上的内容大胆洪亮地介绍自己的家庭。 2喜爱和同伴沟通共享自己的欢乐，培育幼儿爱家庭的情感。 美术：台布设计 1.学习用折叠的方法印染台布,感受印染作品的美。 .培育幼儿细心、仔细的操作习惯，体验胜利的欢乐。 体育:接送娃娃 1练习在宽152厘米的平行线中间走。 .培育幼儿关切娃娃的良好品质。 综合：夸妈妈1.知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日,

21、要让妈妈节日欢乐。2.想方法为妈妈庆祝节日，学会关切妈妈，激发爱妈妈的情感。 音乐：不再麻烦好妈妈 1初步学唱歌曲,唱准歌曲中的附点音符与休止附。 2学习用亲切、开心的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。 语言：最好的礼物 1.初步理解故事，激励幼儿大胆发言,学说完整话。2.懂得怎样表达对妈妈的爱，进一步激发对妈妈的情感。 科学:直直的筷子1视察不同材料的筷子,了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。 学习握筷和运用筷子的正确方法，发展幼儿小肌肉动作。 美术：美丽妈妈 1学画妈妈的头像,常识用涂抹法来装饰,丰富幼儿绘画技能。 2培育幼儿良好的作画习惯,能有序地取放材料。 数学：给妈妈选礼物1.感知7以

22、内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系。能按序补画1-的点子。 2通过为妈妈选礼物活动,学会替妈妈着想。 手工:送给妈妈的礼物 学习折钱包的方法，并在钱包上装饰喜爱的图案。 2.培育幼儿耐性、细心的品质。 幼儿园中班重阳节活动安排:爷爷奶奶您辛苦了活动安排篇6 一、活动目标: （一）能够依据服饰的颜色、整体效果以及运用的场合进行自主地选择和大胆的搭配。 （二）体验自我形象设计带来的愉悦感。 (三）从小培育审美意识以及自我服务的实力。 （四）通过尝试评价他人的整体形象来提高自身的审美情趣。二、活动打算：(一)学问打算：了解过服饰基本搭配的原则(如色调的搭配，衣、帽、鞋、包等整体的搭配） （二)物

23、质打算:班上孩子在童装部参观、选配服饰过程的CD,若干童装(如衣服、裤子、围巾、帽子、鞋子、包等)的图片、实物,白板（展示板),白布一块(更衣室）三、指导要点： (一)通过观赏部分幼儿在童装部选配服饰过程的VD,激发幼儿亲自动手进行服饰搭配的愿望。 探讨：在VCD中，觉得谁搭配的服饰是你感到最喜爱的？为什么? （二）以“服装模特”和“服装搭配师”的形式引导幼儿自主地选择各种服饰进行大胆搭配 1、介绍供应的服饰实物、服饰图片以及活动的场地，着重介绍“更衣室”的运用 2、共同提出搭配服饰时候的留意要点: (1)留意应依据场合来选择适合的服饰。 （2)选择服饰的时候应留意服装颜色的合理搭配以及上身和

24、下身的整体效果。 (三)幼儿自主选择搭配,老师视察指导 1、提示幼儿选择服装之前应想好运用的场合。 2、提示“服装模特”可在“更衣室”中更衣，并能够和同伴间相互帮助,培育良好的行为习惯。 3、提示幼儿选择好服饰后可以和同伴相互沟通搭配的心得。（四)沟通、评价1、你选择了这套服饰是要参与什么活动?为什么这样搭配? 2、你还觉得今日谁搭配得最棒？(五)以“即将召开20xx年秋冬童装发布会”，引导幼儿接着延长活动。 中班综合活动服饰搭配DI的反思 Y即全称是do it ourslf,翻译成中文的意思就是自己动手做*。服饰搭配是我们每天生活中必不行少的一个环节，它的意义已经不再局限于单纯地穿衣,升华为

25、一个人对自我形象的呈现和内在修养的表露。然而对于只有、5岁的中班孩子来说，服饰搭配是否有肯定的实际意义呢?我在怀疑的时候，和个别家长的“闲聊”让我这个想法进一步地明确了。思静的妈妈告知我，每天早晨起床,静静都要自己选衣服穿，连鞋子袜子都是自己配的;王靖的妈妈说，“王靖都不愿别人为她选衣服,要自己到柜子里找衣服穿”;在这之后,每天午睡起床一些孩子领子没有翻出来,扣子扣错，裤子穿歪等“不修边幅”的形象也给了我些许启示，当我在教室的一角挂上了一面小圆镜之后，洗脸之后涂“宝宝霜”和午睡起床在镜子前“流连忘返”的人总是“川流不息”。看来,“爱美之心人皆有之”，是不分年龄、不分界限的。从小培育孩子的审美意

26、识这是一种长远和终身的发展目标。 为了让活动有更强的实践性和趣味性，我利用了社区资源，带部分孩子到东百三楼的“童装部”进行了一次“酷酷小明星”的服饰自我搭配活动。老师在这次的实践活动中基本不参加看法,完全由孩子自主选择并进行搭配,让他们初步体验到进行自我形象设计带来的愉悦感。经过“童装部“导购阿姨的热忱指引，他们一会儿挑衣物，一会儿挑帽子、围巾，一会儿挑鞋子、包包,忙得不亦乐乎。始终到活动结束都直囔囔着，“我们当了一回时装模特”。他们活动的激情感染了观赏童装部选配服饰的DV画面的另外一部分孩子。惋惜却有美中不足的地方,孩子们虽乐于观赏实践过程,可是由于本身关于服饰基本搭配、色调搭配的学问积累的

27、欠缺，探讨起来显得话中无物,只是用“因为他这样穿很美丽,因为我很喜爱”等简洁的话语来表示，不能够说出好看在哪?为什么觉得美丽?是因为衣服和裤子的颜色很配，还是帽子和围巾是一套的？可是后来经过反思，我又觉得让中班的孩子来谈论关于服饰搭配的原理是不是太难了?因为本身孩子选择服装就是从最基本的感觉动身,根本谈不上搭配是否合理？他们还不具备有这方面的思索实力。若是我在观赏选购服饰的D画面之后加上一个进行搭协作理和不合理的对比环节，可能会让孩子的 探讨和发言更有针对性和内容性。 接下来的亲自动手搭配环节分为两种不同的形式，即图片搭配和亲 自试穿。但是在视察中我发觉了一个本质的问题：孩子的审美观和成人是有

28、很大的不同，他们眼中喜爱花花绿绿的颜色,他们觉得把他们喜爱的颜色全部穿在身上,就是美丽。我望见雨希和馨宁都在一件条纹毛衣上搭配了一条花色的围巾，我尝试着把一条全色的围巾拿到她们跟前，问她们哪一条围巾搭配毛衣更美丽，他们异口同声地确定自己的选择(配花色围巾好看），虽然这不符合真正的搭配原理，但是望见孩子们选得快乐,穿得兴奋，我觉得这次活动的目标应当来一次重新定位,重点是让孩子在活动中体验自我形象设计带来的愉悦感和培育审美意识以及自我服务的实力,对于其他的两条目标，即能够依据服饰的颜色、整体效果以及运用的场合进行自主地选择和大胆的搭配和通过尝试评价他们的整体形象来提高自身的审美情趣并不急于在本次活

29、动中实现。因为,服饰搭配这本身就是一项很生活化的内容,完全可以融入到日常生活中渐渐地引导,真正实现长远和终身的发展目标。 在最终的评价环节中,也显得过于草率。我想，若是让孩子充分地说一说我选择了这身衣服打算参与什么活动,更有意义；或者以“时装表演的形式”结束活动，可以更加意犹未尽本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页