八年级上册生物教学安排范文合集5篇

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1、八年级上册生物教学安排范文合集5篇 时间飞逝，时间在渐渐推演,我们又将在努力中收获成长，是时候抽出时间写写教学安排了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是我为大家收集的八年级上册生物教学安排5篇,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 八年级上册生物教学安排 篇1 一、教学学问要点和教学目标 生物学是一门自然科学,它是探讨各种生命现象和生命活动规律的科学。人教版教科书在教学内容的处理上主要有以下几点:1、以生态学为主线,突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教化,留意贴近学生的生活;还注意对学生实力的培育，构建了系统的、按部就班的实力体系。 2、强调对学生的视

2、察、操作、探究、思维和应用等实力的培育。 详细内容分为三个单元； 第一单元是相识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。 其次单元是生物体的结构层次,这单元详细介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多,具有综合性,但必需要慎重对待，特殊是要介绍本学科的重要性,和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚爱好。第三单元是生物圈中的绿色植物,本

3、单元的内容较多，分三部份:第一部份是绿色开花植物的生活方式，它详细具体的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。其次部份是绿色开花植物的生活史,在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是须要同学们多看课外资料,多视察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系,使他们相识到为什么要开展植树造林，绿化城市。二、教学措施及教学方法 教法方面 、课前充分备好课，备好教材、教参、教具及学生基本状况。、上课有目标,

4、突出教这重点，引导学生攻破难点。 、活跃课堂气氛,让部分同学能对本科产生深厚爱好，因为爱好是最好的老师。 学法方面 1、留意引导学生,探究生活中的生物学问。例如:可布置课外做试验、视察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了实力,也获得了学问。 、注意训炼学生的自学实力,使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学学问。 3、注意学生运用学问解决生活中的问题,例如给学生开展探讨性学习的的课题题目就是:校内绿化设计方案。 教学措施:本学科运用以探究为核心的多种教学方式。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应当在肯定程度上体现生物学的这一特征，让学生经验探究的过程,使他们在主动学习的

5、过程中领悟科学的特点,获得学问和实力,形成科学看法,本教材在每个单元中依据教学内容设计了不同选题的探究活动，可以依据本校的实际状况，让学生亲自参加探究。 探究性学习活动是重要的教学方式,但不应成为唯一的教学方式。所以在教学中我还会运用多样化的教方式，依据不同的教学内容,采纳多种不同的教学策略和方法,提高学生的学习爱好和学习效果,安排采纳以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组探讨、角色嬉戏等。三、其次课堂活动 为了加深和巩固本学科的学问和丰富学生的课余生活，激励和提倡学生勘察本校内绿化状况,收集资料并设计校内绿化方案。八年级上册生物教学安排 篇2 一、指导思想 仔细学习和深化贯彻生物课程标准(

6、试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深化的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设,适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学任务 、本学期讲授义务教化课程标准试验教材（北师大版)生物学(八年级上册)。

7、担当、2、3、4、6(班)的教学任务,每周14节课，对我来讲是一种挑战！ 2、接着探究试教过程中新的教学模式,主动吸取过去两年的教学阅历,接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 3、接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。 三、学生状况分析: 学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础学问驾驭较好,已具备肯定的自习、试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。 四、教学总目标要求 通过生物新课程标准的学习,学生将在以下几方面得到发展： 学问：1)相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2)知

8、道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4)通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 实力： 1)增加动手实力和试验设计实力。 2)培育学生的实践实力：如进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。3)培育学生收集和处理信息的实力。 情感看法与价值观:相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。 相识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会

9、物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响,因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依科学来解决。 五、主要措施: 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教化 4、改进教法,加强课堂教学 (1）提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动)的教学目标时,要充分考虑课程

10、目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。(）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注意从学生生活阅历动身,创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神,实事求是的科学看法,以及终身学习的实力,同时,教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 (）加强和完善生物学试验教学。 5、注意学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力,提高学生素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导，教学学生学习。 (

11、1)试验探究法：明确探究课题->引导探究-&t;获得结论-&；测试反馈 (）理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本学问的理解。 (3)识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比较、归纳学习法: 通过对学问的比较归纳,可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 （）综合学习法： 引导学生运用相关学科的学问来解决生物学问题。 六、教学内容及进度: 第十五章动物的运动第一节动物运动的方式(1课时） 其次节动物运动的形成(3课

12、时) 第十六章动物的行为第一节先天性行为和后天学习行为(1课时) 其次节动物行为的主要类型（2课时)动物行为的探讨 第十七章生物圈中的动物第一节动物在生物圈中的作用(2课时) 其次节我国的动物资源（1课时) 第三节我国动物资源的爱护(课时) 第十八章生物圈中的微生物第一节微生物在生物圈中的作用(2课时)其次节微生物与人类的关系(1课时)第十九章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育(课时) 其次节动物的生殖和发育（3课时) 第三节其他生物的生殖（2课时) 其次十章生物的遗传和变异 第一节遗传和变异现象（1课时) 其次节性状遗传的物质基础(2课时) 第三节性状遗传有肯定的规律性（2课时) 第四节性

13、别和性别遗传（1课时) 第五节遗传与环境(课时) 第六节遗传病和人类健康八年级上册生物教学安排 篇 一、指导思想： 为了进一步培育学生的创新意识和创新实力，全面提高学生的生物学素养,本期我准备仍坚持以初中生物新课程标准为宗旨,以部教务处的核心工作目标“欢乐高效”课堂为指导,扎实做好本期的教化教学工作。 二、学情分析: 本期我任教八年级3个班的生物教学,从今年上期期末统测的状况来看，大部分学生的生物学基础比较好、爱好较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育学生的学习爱好和生物学基本技能的提高为主。 三、教学目标1、坚持业务学习：深化钻研课改理论,更新教

14、学观念，并结合教学实际沟通学习心得,写好学习笔记。 2、利用集体备课小组的力气对教材进行充分探讨分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。 3、每周主动参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。 4、充分利用电教手段，运用多媒体课件,以提高课堂教学效率。 5、发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。每月定期开展听、评课活动。 6、深化开展教学科研,参加教研课题的探讨，按时完成每学年撰写论文的工作。 7、注意试验教学,努力培育学生创新试验的理解实力，设计和完成试验的实力，用图表表述试验和对试验方案评价实力。8、加强中考试题探讨,落实生物奥赛培训工作和

15、后进生转化工作。 四、详细措施1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教； 2、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高; 3、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果,做到查遗补漏; 、引领学生开展复习方法沟通等活动,让优生带动差生共同进步。 5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。 五、教学进度 第1周 水中生活的动物 第2周 陆地生活的动物 第3周 空中飞行的动物 第4周 月考命题与评价第周 动物的运动和行为 第6周动物在生物圈中的作用第7周 分布广泛的细菌和真菌 第8周 细菌和真菌在自然界中的作用第9周 期中考试命题与评析 第10周 依据生物的特征进行分类 第1周

16、相识和爱护生物的多样性 第12周 月考命题与评析第周 生物的生殖和发育 第14周生物的遗传和变异第15周 生物的遗传和变异 第16周 生物的进化 第7周健康的生活 第18周期末复习第19周 期末复习八年级上册生物教学安排 篇4 让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发觉并培育学生的特性和特长。 一、指导思想深化贯彻学习基础教化课程改革纲要精神,以全日制义务教化生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教化规律,面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培育学生

17、的创新精神实践实力为重点,提倡自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手,渐渐培育学生收集和处理信息的实力,提出问题、分析和解决问题的实力,以及沟通和表达实力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习爱好,逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发觉并培育学生的特性和特长。 二、教学目标 通过义务教化阶段生物学（八年级上册）课程的学习,逐步实现以下发展目标: （一)学问与技能:1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作

18、用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 、了解生物的多样性及其价值。 、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如：进行饲养和视察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲密相关的活动。、培育学生收集和处理信息的实力,丰富学生获得学问的渠道，拓展学生的学问面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。 (二)过程与方法: 、期初三个一:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行目标激励、同伴互助、师生共勉的教学策略,增加主动性,亲密合作性,

19、促进师生共同成长、可持续发展。2、每堂三个一:提一个学科问题、记一个学问结构、出一份测试试题。着意培育学生提出问题的实力、归纳实力和自我检测实力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。 3、注意学法指导,教会学生如何学习。如: （1)问题导向法。指导学生根据生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和老师点评,让学生驾驭自主学习的方法、形成自主学习的实力。 （2)试验探究法。让学生进一步熟识提出问题-作出假设-制定安排-实施安排(试验操作)-得出结论-表达沟通和反思的科学探究的方法流程。(3)理论联系实际法。指导学生学会

20、运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习爱好,激发学习热忱 加深对书本学问的理解，做到学问源于生活,学以致用。()识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 (5）比较法和归纳法。引导学生通过对学问的比较和归纳,找出学问之间内在联系,理顺学问脉络,学会归纳概括和总结,形成学问结构,加深理解记忆。 （三)情感看法及价值观: 、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习爱好、投身生物科技

21、的热忱以及促进社会进步的使命感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,相识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。三、学生学情分析一方面，经过七年级一个学年的学习,学生对生物学学问有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的驾驭,具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力,不少同学还对生物学有着深厚的爱好,为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面,不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业,新奇心有余而自觉性不足,学习成

22、果存在两极分化的趋势。 因此,从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时,要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生看法、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成果有大面积的提高。 四、教材分析 八年级上册生物学内容包括:第五单元生物圈中的其他生物共五章,第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身,广泛联系学生的生活阅历和学问基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注意创设问题情景,突出科学探

23、究实力的培育,重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。 本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分,生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要留意类别学问的横向对比,又要留意结构学问的纵向梳理,还要留意基本学问的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建学问网络,力求做到形散神聚、融会贯穿。 五、基本措施 (一)备课标、备教材。 仔细钻研新课标和教材,明确教学要求,把

24、握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清学问的内在联系和规律,全面深化理解和驾驭教材内容，同时挖掘教材固有的思想教化因素,寓思想教化于教学过程之中。 （二)备学生。深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。依据学生相识的发展规律和心理发展特点，细心设计教学程序和教学方法。 (三）备教法、备学法。 依据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体协助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,依据教学内容不同，指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探讨法、问题发觉法、检测

25、反馈法,主动主动地参加学习过程,提高课堂实效。 (四)备作业。留意限制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、刚好反馈，减轻学生的负担,提高作业的效果。（五)备教学流程。精细设计教学流程,在教学过程中须要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，激励学生多视察、多思索、多提问,留意学问教学、分组试验和实践活动相结合,加强对学生基本试验技能的培育。八年级上册生物教学安排 篇 古人云:凡事预则立，不预则废。每项工作都须要有安排的进行，才能取得志向的效果。为顺当完成本学期的教学工作,并取得良

26、好的成果，我依据八年级生物学科的特点,特制订安排如下： 一、 指导思想在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上,以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点,更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。 二、 教学任务 1本学期讲授义务教化课程标准试验教材（人教版)生物学（八年级上册)。2.在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论,不断提高对“课改”的

27、相识,力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。东施效颦故事初伏怎么养生红枣的功效与副作用 3接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。三、学生状况分析:生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力,大部分对本科的学习爱好深厚。 四、教学总目标要求 通过义务教化阶段生物（八年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到发展: 学问： 1)相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解

28、动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有亲密的联系 实力:1)增加动手实力和试验设计实力。 2)培育学生的实践实力：如进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒；等实践性较强的活动。 五、主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教化、改进教法，加强课堂教学()提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等工作安排方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动）的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻

29、;考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。 (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注意从学生生活阅历动身，创设情景,引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展,培育学生不断探究、勇于创新的科学精神,实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 (3）加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导,教会学生学习 在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力,提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导，教学学生学习。 （）试验探究法

30、:明确探究课题-引导探究获得结论-测试反馈 (2)理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本学问的理解。（3)识图学习法: 新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰,而且利于学生理解内容,便于记忆。 （)比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系,使学问间的关系更明白。 ()综合学习法: 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 6、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。7、细心组织和策划好课堂教案。、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。9、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的爱好。 1、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 1、培育优生,转化后进生。 六、教学进度表另附本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页