《变废为宝》大班教案_4

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1、变废为宝大班教案变废为宝大班教案 作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不行少的,编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我细心整理的变废为宝大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。变废为宝大班教案 设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随意丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培育了幼儿动手动脑实力，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。我特设计本活动。主要是引导幼

2、儿在观赏废旧物变宝独创出来的美后,自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来独创一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。活动目的：1.乐意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识,进步幼儿的协商实力。 2.尝试用多种废旧资料制作海底世界,体验独创的乐趣。 3增进幼儿的创新意识与环保意识。 活动打算; 1.物质预备：收集制作玩具的废旧资料,师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。 2.阅历预备:幼儿对海洋的水生动物有确定的阅历。 活动过程:(一）激发爱好让幼儿观赏由废旧物制作的作品,引起幼儿制作的向往和爱好。 (二）自由选材，合作创作

3、在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作美丽的作品,然后共同制作。 （三)动手制作作品 老师以参观者的身份,利用提问引导启发幼儿更好地独创创建作品。 (四）沟通共享1.让每组派一位小挚友上来沟通自己小组利用什么来制作作品。 2.通过孩子之间的相互观赏、相互沟通,激发了他们对废旧物变成宝的爱好，体验大家合作的乐趣。 五、活动延长 请小挚友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。变废为宝大班教案2 活动目标: 1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。 2、发展幼儿的动手实力、想象力和创建力。、培育幼儿的视察、操作、表达实力,提高幼儿

4、的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动打算： 阅历打算：幼儿已有肯定的手工制作技能 物质打算:纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等 活动过程: 一、手影嬉戏导入，激发幼儿参加活动的爱好及创建力，情愿动手制作。 手影儿歌:两把大剪刀，八把小尖刀,背个大书包,总爱横着跑。 （两只手指分开,手心面对自己,两只手心重叠交织,大拇指朝上,大拇指为钳子,手心为壳,其余手指为腿）二、1、老师逐个出示自制成品，幼儿观赏并视察。

5、 （如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机,饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙,烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓,酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）、老师通过介绍部分作品,引导幼儿探讨制作的材料并提问幼儿。 3、老师讲解并描述特别材料用法及留意事项。 a双面胶的运用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合b.工字钉的运用：抓住“帽子”一头以防扎住手 .激励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开探讨制作方法 培育幼儿常规意识有始有终,将物品归放整齐 4、分组投放材料,老师巡回指导幼儿完成,激励幼儿做出与老师不同的作品。 三、展示幼儿作品,相互观赏并评

6、价,老师点评幼儿新奇有创建力的作品并推广。 活动反思： 本次美术教学活动比较胜利,整堂课环节思路清楚流畅,形式新奇,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟： 一、优点1、变更老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体,让幼儿自主创建，老师不包办、不代替，敬重幼儿的想象和创作。 、能大限度的激发幼儿的创建爱好，很好的调动幼儿的主动性和主动性，活动的爱好性强，符合幼儿年龄特点。在起先部分,我采纳了好玩的手影嬉戏激发了幼儿的参加热忱，充分调动了幼儿创作的爱好,而“爱好”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要,没有爱好的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”,而非幼儿内心

7、真正的需求，没有内驱力。 3、创作效果比预期的强许多,幼儿的作品新奇独特有想象力，来源于生活中的阅历积累。 二、缺点、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异,应将实力强的和实力弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动,共同发展。 2、手工创作中老师的指导语不应太多，应让幼儿多视察，多探究，在创作中寻求方法并和同伴合作。变废为宝大班教案3 内容分析变废为宝是幼儿创新才智嬉戏课程大班下学期的活动内容。 变废为宝这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品找寻、视察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创建的愿望，尝试对事物进行创新变更的爱好。创新源于感性学问的积累和生活阅历的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新

8、思维活动,将会让幼儿在活动阅历的基础上感受良好的创新思维的乐趣,挚友幼儿良好的创新思维习惯。 幼儿分析 大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解，但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏视察训练，孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下的壳仍掉，却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精致的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的改变学问,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心视察身边的事物,并想方法利用它,把它再次变更成我们能用的东西。所以我们通过变废为宝这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。 设计思路废旧物品的再次利

9、用对于大班的孩子来说充溢趣味性和吸引力,是培育幼儿创新思维实力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性阅历。活动目标 1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创建的愿望。、培育幼儿的想象实力和动手操作实力,体验变废为宝的乐趣。 活动打算 1、教具：小乌龟、各种形态的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。 2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。活动过程1、谈话 (1） 出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、刚好贴)

10、（） 我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言) 、扩散思维、绽开想象。 孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西?如：牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球; 小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、主动动手,我们就会变废为宝。3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。 （1）出示打算的废旧物品,幼儿视察、探讨它们可以做什么?(2)请幼儿拿纸盒去选择自己须要的物品和一块自己喜爱的泡沫板。 (3) 激发幼儿即兴创作，制作过程中老师巡回视察,适时关注须要帮助的孩子。(提示幼儿留意桌面清洁、用剪刀要留

11、意平安) 4、作品展示。(1)幼儿相互观赏同伴的作品。 (2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。 (3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。 5、总结。 孩子们真了不得!个个都是魔术师，你们用灵活的小手把废旧物品变成了精致的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西，我们只要主动动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小挚友接着观赏) 活动反思 优点：能紧扣教学目标绽开教学活动，教学活动中通过视察、探讨等过程激发了幼儿创新思维的爱好,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的主动性。幼儿能主动主动地参加创作活动,在教学过程中留意调动了幼儿的主动参加

12、意识,激励幼儿大胆想像,充分发挥了老师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。 不足:在活动中评价部分欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面，多给孩子说的机会，让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。变废为宝大班教案嬉戏目标: 1、懂得节约资源是削减垃圾的根本途径。 2、相识循环再造的概念，懂得物尽其用,废物利用。3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 嬉戏打算: 1、各种各样的废纸盒2、录音机、磁带嬉戏过程： 1、组织教学,老师带领幼儿听音乐玩嬉戏.2、发觉地上有很多的垃圾，老师和幼儿一起分

13、析缘由和好坏。 3、嬉戏：变废为宝规则:老师将幼儿组织成一个纵队，将发觉的纸盒从第一个幼儿手中传出,当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度,用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。. 4、嬉戏反复进行。5、展示幼儿作品。 6、老师小结。 活动反思：1、在备课过程中，假如能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳; 2、通过对幼儿的启发,希望他们能慢慢养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫; 3、老师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动,以引起幼儿的留意力； 4、假如让我重新上这节课,我会听取听课老师提出的一些有价值的看法和建议,让我的这节手工课更加丰富多彩！ 小百科:宝,

14、汉语常用字，读作bo，最早见于甲骨文,本义是指宝贵的东西，即说文解字：“宝，珍也。”引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为宝贵的等义。变废为宝大班教案5 嬉戏目标:1.懂得节约资源是削减垃圾的根本途径. 2.相识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用 嬉戏打算: 各种各样的废纸盒录音机磁带 嬉戏过程:.组织教学,老师带领幼儿听音乐玩嬉戏. 2.发觉地上有很多的垃圾，老师和幼儿一起分析缘由和好坏. .嬉戏:变废为宝 规则：老师将幼儿组织成一个纵队,将发觉的纸盒从第一个幼儿手中传出,当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度,用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好. 4.嬉戏反复进行

15、. 5.展示幼儿作品. 6.老师.变废为宝大班教案设计意图： 现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差,而且奢侈的习惯很严峻，从小就不知道节约，为此我设计了变废为宝这一活动。我是以培育幼儿动手动脑为中心,通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活,激发幼儿多留意、关注并视察自己身边的四周事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中,不断创新、大胆改良,使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注意了视察实力、组合创新实力相互渗透和培育。同时让孩子养成节约、不奢侈资源,爱惜环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思,

16、既提高了动手实力又发展了思维想象力。我针对大班幼儿的年龄特点,选择了孩子们常见的几种物品，比如:鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简洁的剪、贴、画的方法,这样孩子简单驾驭，易于完成作品。活动目标:1相识可回收利用的废旧物品,培育幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。熬炼幼儿的动手实力,学会自己改造废旧物品。 3使幼儿大胆发挥想象，尝试创建新颖的艺术品。 4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 .运用已有生活阅历,依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动打算: 1.提前让幼儿收集家中的废旧物品:牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一）、一次性纸杯（用过的

17、）、鸡蛋壳、铅笔削。 .剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。 .一些废旧物品做的玩具、装饰画:娃娃（一次性纸杯做的)彩虹图(鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图(铅笔削做的），各种汽车(各种纸盒做的）,高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的)等活动过程： 1.请幼儿观赏变废为宝的作品 老师带领幼儿参观作品，请幼儿细心视察，留意作品的做法和材料。 2探讨作品 师：(1）请小挚友们说一说你们看到了什么?(2）这些作品跟我们平常见到的有什么不同? (）这些美丽的作品是怎么做的? 讲解制作方法 (1)一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。 (2）激励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。 （）

18、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏,玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维,说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 .幼儿操作 请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜爱的材料动手制作。比比谁的作品最新颖。 引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。 在制作的过程中老师要来回巡察指导，发觉有不同做法的孩子要刚好赐予激励和帮助，以便孩子完成作品。对动手实力较弱的幼儿,可以激励他们选择简洁易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的仔细,学的快乐。 5.作品展示 将幼儿的作品放在展示区,让每一个孩子都能看到自己的

19、作品和别人的作品,享受胜利的喜悦。让幼儿在观赏作品的过程中学习沟通、共享心得。 活动延长： 通过本次教学活动,培育幼儿在生活中留意节约的精神,让幼儿学会废物利用,让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵活手的好孩子。活动反思:反思一：创设环境，引起幼儿爱好。 活动的起先部分我布置了一个展览会,展出了有许多幼儿和老师用废旧材料制作的玩具和用具,幼儿在参观的时候,可以拿来看一看，玩一玩。幼儿爱好特别高,留意力也特别集中。对废旧材料能做这么多的东西,特别的惊异,有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能主动的投入到参观当中。 反思二：引导幼儿主动思索,大胆表述，激发幼

20、儿的创建欲望。谈话活动中，在幼儿已有阅历的基础上,通过有效的提问,帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的,有的废旧材料是不行以收集的。孩子们纷纷说：“我平常喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 反思三：指导制作活动，刚好发觉幼儿创建的闪光点。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中刚好帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法刚好赐予确定。比如有个小挚友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特殊提出赐予确定，起到

21、的很好的榜样作用。大班活动中,我发觉,供应给幼儿活动材料的种类有点多,在肯定的程度上造成了奢侈。活动时,有不少幼儿仿照展示的范例来进行制作。我想，假如只给幼儿供应一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中,运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创建性思维有更好的启发和帮助。变废为宝大班教案7 活动目标: 1、幼儿会用语言讲解并描述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类,拓宽幼儿的思维。 2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手实力、解决问题的实力、创新实力及交往实力。 3、通过活动使幼儿懂得爱

22、护环境,培育幼儿初步的环保意识。 活动打算： 1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。 2、“奇异的商店”的场景;大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。 3、幼儿收集的各种废品。活动过程:1、以故事“奇异的商店”导入活动。（）小挚友，你们平常吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理?有位大象伯伯可能干了,它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物挚友,想知道是什么礼物吗?请听故事“奇异的商店”。 （2）提问:小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇异的商店”有什么用?（利用废品,变废为宝，爱护环境,防止污染。)2、幼儿讲解并描述收集的

23、废品及收集趣事。 (1)在我们生活中每天也有很多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查,请与你旁边的小挚友相互说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。 （2)请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。 3、激励幼儿尝试用多种方法给废品分类。 (1)你们看，这些纸箱里就是小挚友从家中收集来的废品,这么多摆放在一起很乱,有什么好方法让这些废品摆放整齐? 幼儿说方法：如相同物品放一起如瓶子一堆、盒子一堆等,幼儿动手摆放箱中 的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。（2)除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？老师激励幼儿想出各种不同分法如：

24、盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒）;瓶子(洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。 (3）老师适时地抓住教化契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说:可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的?幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？ 幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类状况,对摆放不合适的废品,请幼儿帮忙送到该类废品材料中。4、说说废品的利用。 （)提问:收集来的废品怎样利用?（有的废品可以“变废为宝,爱护环境,防止污染;有的废品可以回收、利用,节约资源。） ()废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了许多好玩的礼物

25、，我们一起去看看“奇异的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?5、活动延长: （1)小挚友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢? （2）幼儿手工,老师巡回指导，幼儿相互沟通制作中的阅历、协商遇到的难题想方法解决。 （3）相互观赏作品,将幼儿作品展示在K板上，相互沟通,体验制作的乐趣及胜利的喜悦。 活动反思： 作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的实力都具有一个更高层次的要求。要开展好，老师就须要考虑各方面的因素:运用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何支配活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作

26、等等。谈话活动中,在幼儿已有阅历的基础上,通过有效的提问,帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不行以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料,并提出要求。在活动的过程中刚好帮助幼儿解决困难,对幼儿有创新的想法刚好赐予确定。 不足之处: 活动时，大部分幼儿只是一味的仿照展示的范例来进行制作。我想，假如把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试,可能会对幼儿的创建性思维有更好的启发和帮助。变废为宝大班教案 活动目标、引导幼儿理解废品再利用的意义,懂得爱惜环境。 2、启发幼儿主动思

27、索，提高动手解决问题的实力。 3、通过活动使幼儿体验胜利,增加自信。 4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手实力、创新实力及交往实力。5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。活动重点难点 懂得废物利用,节约资源,有初步的环保意识。 知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。 活动打算1、课件,固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。 、用废旧物制作的小物品。活动过程 （一)谈话导入： 。什么是垃圾？(不要的东西,没有用的东西) 2。垃圾的来源?(生活,工业，农业，商业）(二)废品给我们带来的危害。（看图片） (三）垃圾的处理方法（掩埋法,焚烧法），以及

28、它们的弊端。小挚友又能做些什么呢?激励幼儿大胆表达,激励幼儿立足于生活实际,从我做起,争当环保小卫士。 如何成为一名优秀的环保小卫士呢？老师有一个好方法:我们可以将一些可回收利用的废品做成美丽的礼物送出去，你们觉得呢？（四）废旧物品用途多 1、小挚友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 孩子们回答。 老师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小挚友,你们真聪慧，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 、出示利用废旧物品制作的玩

29、具纸灯笼，引起幼儿的制作爱好。 （1）老师:看，这是什么?知道这件珍宝是用什么做的吗？(废旧的宣扬单）,小挚友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧！ (2)动手制作。 1、师:现在在小挚友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形,小挚友可以从中选择喜爱的图形进行制作。 、老师进行示范，幼儿进行操作。（制作过程中遇到困难时，要多激励幼儿自己想方法解决。) (五)老师小结:小挚友，小灯笼美丽吗?老师这还有许多这样的玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,打算二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝

30、。 活动反思: 作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的实力都具有一个更高层次的要求。要开展好,老师就须要考虑各方面的因素：运用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何支配活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。 谈话活动中，在幼儿已有阅历的基础上,通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的,有的废旧材料是不行以收集的,并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料,并提出要求。在活动的过程中刚好帮助幼儿解决困难,对幼儿有创新的想法刚好赐予确定。 不足之处： 活动时,大部分幼儿

31、只是一味的仿照展示的.范例来进行制作。我想,假如把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中,进行多种制作方法的尝试,可能会对幼儿的创建性思维有更好的启发和帮助。变废为宝大班教案9一、设计意图:一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随意丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑实力，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近,我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝创建出来的美后,自己

32、动手利用平常常常丢弃的废旧物也来创建一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。 二、活动目标: 1、乐意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商实力。 2、尝试用多种废旧材料制作海底世界,体验创建的乐趣。 3、增进幼儿的创新意识与环保意识。三、活动打算： 物质打算：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制 作的有关海底世界的成品和图片。阅历打算：幼儿对海洋的水生动物有肯定的阅历。 空间打算:幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。 四、活动过程: 活动流程： 激发爱好自由选材分工合作动手制作沟通共享审美延长 (一）激发爱好1、出示废旧物品，引起幼儿

33、的爱好：这几天，小挚友们都和老师一起收集一些废旧材料，你们猜它们有什么用？ 2、幼儿观赏废旧物品制作出来的海底世界：瞧，这些小挚友们利用这些废旧材料制作出什么？美丽吗？今日我们大家也一起来把这些废旧材料变成漂亮的海底世界吧。 （二)自由选材、分工合作 1、提出要求:老师把这些废旧物分成几组？你喜爱用什么材料制作,就去坐那一组,然后同和你一组的小挚友一起商议，怎么分工，大家一起合作完成作品。 2、幼儿自由选择材料，并商讨如何分工合作。（三）动手制作作品 1、 幼儿起先制作作品。 2、 老师以参观者的身份介入,并赐予适当的引导、启发。 （四)沟通共享 1、展示各组的作品。2、每组请一位小挚友上来沟

34、通自己小组利用什么来制作作品。 （五)活动延长除了利用废旧物可以制作漂亮的海底世界，你们还有没有其他的想法请小挚友回家以后自己动手创作，并拿来学校与小伙伴一同共享，我们一起来开个变废为宝的展示馆吧。变废为宝大班教案10活动目标 1喜爱阅读学问类读本，情愿参加环保行动,爱护环境。2进一步丰富有关可回收利用的东西方面的学问。 .初步了解变废为宝的方法。4培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 重点难点 引导幼儿参加环境爱护。 活动打算 1阅历打算:对废旧物品回收利用有肯定的阅历,相识可回收利用标记。 2材料打算:可以用于制作手工作品的废旧材料。活动过程 一、复习大书 1师：上次课我们相识了可回收

35、利用的十六垃圾，小挚友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？2全体幼儿齐读大书可回收利用的垃圾,复习学过学问。 二、熟知图标 老师出示可回收利用标记图标，提问: （1)小挚友们，这是什么标记？你怎么看出来的? (2)你在哪些地方看到过这样的标记？ 师小结：我们的生活中许多地方都可以看到这样的标记。 .老师出示带有可回收利用标记的各类实物,发放给小挚友们找出标记。 3出示不行回收利用标记,提问：有哪些东西是不行回收利用的？ .出示多张可回收利用垃圾的图片和不行回收利用垃圾的图片,请小挚友进行分类并贴上标记。 三、废旧物品手工制作展示 1.老师提问:这些可回收利用的垃圾可以用来做什么? 通过视频展示废

36、旧物品改造成品。四、幼儿自己动手,变废为宝。 .师：这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出许多好玩的玩具,现在我们也一起来动手做一做,变废为宝，好吗?幼儿制作玩具。3展示表扬优秀作品。 教学反思在我们生活中许多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不行以回收?在经过上可回收利用的垃圾这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时,主要通过嬉戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收,尝试用废旧物品进行手工制作,从而培育幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。 整个活动总体而言还是比较顺当的，幼儿的主动性特别高,在制作手工时，我们的家长也一起参加

37、进来,促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。 在第一个环节中,让幼儿回忆读本的内容,读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来,但还有少部分幼儿还是不够熟识,因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。 其次个环节，我打算了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个嬉戏特别感爱好，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿始终在下面大叫，课堂秩序驾驭不够好。 在第三个环节，我收集了许多废旧物品,让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担忧他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担忧没有了,更多的是为他们的想法、创意称赞不已,有的小挚友用牛奶盒和

38、易拉罐做成一辆大卡车，有的小挚友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小挚友用卷纸筒做成一只小鸟,有的用纸杯做成一朵美丽的花和电话 上这节公开课,给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处,要想成为一个合格的幼儿老师,我还须要不断学习,不断探究和探讨。 小百科：废品是质量不合格,用户不能运用的成品。变废为宝大班教案1 活动设计背景 环保是当今世界关注的一个问题,为加强对幼儿的环保学问教化，对幼儿进行了这次活动。我打算各种废旧材料来进行此活动,让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性,提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新实力。

39、 活动目标1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。 、情感目标：引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。 、实力目标：激发幼儿独创创建探究精神，发展幼儿的想象和动手操作实力。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿的视察力和动手操作实力。教学重点、难点 知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。活动打算 故事挂图:废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件 活动过程 （一）起先部分：激趣引题 师:今日,我们要去参观一个有意思的展览,小挚友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品

40、是什么，是用什么材料做的？ (二）基本部分: 1、扩散思维、绽开想象。 (1）、师:我们身边还有哪些废旧物品？(幼儿自由发言） （）孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西？2、观赏故事:结合挂图讲故事: 第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么改变？ 其次幅:这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样？ 第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由?人们用这种纸做了什么? 第四幅:技术人员进行了什么试验?独创了什么? 引导幼儿简洁总结故事内容,让幼儿初步了解吸水纸是怎样独创的?并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。3、废旧物品用途多 (1）、小挚友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件: 请幼

41、儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。(2)、出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿观赏，玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 老师小结:小挚友,这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打算二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 4、组合创新和分组操作:小小设计师我来变你们喜爱当一名小小设计师吗？（喜爱)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料,设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。（幼儿操作，老师巡回指导) 引导

42、幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。 （三）结束部分:办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和激励。 活动延长: 让幼儿接着在玩玩乐乐中进行独创创建。 活动反思：在教学过程中留意调动了幼儿的主动参加意识，激励幼儿大胆想像，充分发挥了老师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培育幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑实力、创新实力和协调实力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳,仍多给幼儿说的机会,让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。变废为宝大班教案2 教学目标:

43、1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜爱的玩具或用具。2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的,我们在平常可以有意识的收集一些废旧材料。 3、体验变废为宝的欢乐。 、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。、培育幼儿的尝试精神。 教学重点及难点: 重点:知道废旧材料还可以再次被利用。 难点:用废旧物品进行制作。 教学打算： 课前学问打算：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。 场地打算:用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。 材料打算：分四组,废旧的各种盒子；废旧的瓶类;废旧的纸类;废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净)。 操作工具打算：胶水、剪刀、双面胶、胶带。协助

44、材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。 活动过程: (一)通过展览会,引起幼儿的爱好。引入课题。师:今日,我们要去参观一个有意思的展览,小挚友好好看看展览品,可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么,是用什么材料做的? (二)通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要留意有意识的进行收集。 师：、小挚友,展览会上你们望见了什么？它们是用什么东西做的？ 2、我们平常应当怎样收集这些废旧的材料?哪些废旧材料可以收集?哪些废旧材料不能收集? 3、说说你想怎样变废为宝。 老师引导幼儿充分发挥想象力,说出自己的想法。(三)利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜爱的玩具或用具。 1、讲解活动规则。

45、2、幼儿按自己的意愿选择材料。（四)幼儿进行操作活动，老师巡回指导。(五)对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。 延长活动： 、接着制作没有完成的作品。 2、利用幼儿完成的作品布置展览。活动反思: 反思一:创设环境，引起幼儿爱好。 活动的起先部分我布置了一个展览会,展出了有许多幼儿和老师用废旧材料制作的玩具和用具,幼儿在参观的时候，可以拿来看一看,玩一玩。幼儿爱好特别高,留意力也特别集中。对废旧材料能做这么多的东西，特别的惊异，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能主动的投入到参观当中。 反思二：引导幼儿主动思索,大胆表述,激发幼儿的创建欲望。 谈话活动中,在幼儿已有阅历的基础上，通过

46、有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的,有的废旧材料是不行以收集的。孩子们纷纷说:“我平常喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。反思三:指导制作活动,刚好发觉幼儿创建的闪光点。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中刚好帮助幼儿解决困难,对幼儿有创新的想法刚好赐予确定。比如有个小挚友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特殊提出赐予确定，起到的很好的榜样作用。 存在的问题: 活动中,我发觉，供应

47、给幼儿活动材料的种类有点多,在肯定的程度上造成了奢侈。活动时,有不少幼儿仿照展示的范例来进行制作。我想,假如只给幼儿供应一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中,运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创建性思维有更好的启发和帮助。变废为宝大班教案13 、引导幼儿多感官参加创新思维活动,知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。 2、激发幼儿独创创建的欲望和探究精神,发展幼儿的想象和动手操作实力,培育初步的创新意识。3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及

48、快速应答实力。5、培育幼儿的尝试精神。 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 (一)实物导入: 出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?(二)观赏故事由废纸到吸水纸 1、结合挂图讲故事: 第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么改变?其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样? 第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由?人们用这种纸做了什么? 第四幅:技术人员进行了什么试验？独创了什么?2、引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样

49、独创的？并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。(三)废旧物品用途多1、小挚友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 孩子们回答。老师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小挚友，你们真聪慧,现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏,玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 老师小结: 小挚友,这些玩具不但特别美丽,而且全是用废

50、旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,打算二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 (四)组合创新和分组操作： 小小设计师我来变你们喜爱当一名小小设计师吗？（喜爱)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品,比比谁设计的作品新奇独特。（幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。 (五）活动结束： 办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和激励。 让幼儿接着在玩玩乐乐中进行创新。教学反思:现代社会，物品越来越注意包装，但

51、这些拆下来的包装随意丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑实力，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。 小百科:宝,同宝。(留意宝字简化前中间作王缶,而宝则作王尔，两字是正异关系,而非简繁关系)。变废为宝大班教案14 变废为宝这一活动是以培育幼儿创新,通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活,激发幼儿多留意、关注并视察自己身边的四周事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良,使

52、孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注意了视察实力、推理实力和组合创新实力相互渗透和培育。 幼儿分析大班的孩子已经有意识的关注自己身边的四周事物,而且,对于身边发生的问题有肯定的主见，能够擅长视察、创新。因此,注意他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参加、主动探究，充分表现自己。通过视察、沟通、操作、组合、尝试,激励他们从不同角度去思索、解决问题，大胆想象,勇于创新。 活动目标、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。 、激发幼儿独创创建的欲望和探究，发展幼儿的想象和动手操作实力，培育初步的创新意识。 3、能用多种形式的废旧物品组合创

53、新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。活动重点难点: 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 活动打算故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。活动过程 (一）实物导入:出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么？ (二)观赏故事由废纸到吸水纸 结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么改变? 其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？ 第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由？人们用这种纸做了什么？ 第四幅：技术人员进行了什么试验?独创了什么?变废为宝大班教案5

54、 幼儿分析 大班的孩子已经有意识的关注自己身边的四周事物,而且,对于身边发生的问题有肯定的主见，能够擅长视察、创新。因此,注意他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参加、主动探究，充分表现自己。通过视察、沟通、操作、组合、尝试,激励他们从不同角度去思索、解决问题,大胆想象,勇于创新。 活动目标1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。 2、激发幼儿独创创建的欲望和探究精神,发展幼儿的想象和动手操作实力,培育初步的创新意识。 、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。 活动重点难点:能用多种形式的废旧物品组合

55、创新出各种物体和玩具。 活动打算 故事挂图:废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 活动过程 （一)实物导入： 出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么? (二）观赏故事由废纸到吸水纸 、结合挂图讲故事:第一幅:画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么改变? 其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？ 第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由？人们用这种纸做了什么？第四幅：技术人员进行了什么试验？独创了什么？2、引导幼儿简洁总结故事内容,让幼儿初步了解吸水纸是怎样独创的?并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。（三

56、)废旧物品用途多1、小挚友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 孩子们回答。老师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VC片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小挚友，你们真聪慧,现在我们一起来看课件: 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多。 老师小结:小挚友，这些玩具不但特别美丽,而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没

57、用的东西,说不定用处可大了,所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,打算二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 （四）组合创新和分组操作: 小小设计师我来变你们喜爱当一名小小设计师吗?(喜爱）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料,设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。（幼儿操作,老师巡回指导) 引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。 （五)活动结束: 办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和激励。 活动延长 让幼儿接着在玩玩乐乐中进行创新。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第42页 共42页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页