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2、事作品。具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。3 3、按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微、按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。型小说。小说要素小说要素人物人物通过外貌、语言、动作、心理、通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。神态、细节描写来塑造人物。环境环境社会环境：交代时代背景；自然社会环境：交代时代背景；自然环境：交待人物活动的时间、地点等，可环境：交待人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表现人物性格、感情。以烘托气氛，表现人物性格、感情。情节情节序幕、开端、发展、高潮、结局、序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）尾声）需要掌握的字的读音：需要掌握的字的读音：踱来踱去
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4、感情发生变化的原因是什么的原因是什么?（1 1）他原本就不是一个坏孩子。）他原本就不是一个坏孩子。（3 3）他他有有一一个个好好老老师师。韩韩麦麦尔尔先先生生的的一一言言一一行对他有着巨大的教育作用。行对他有着巨大的教育作用。（2 2）亡亡国国的的惨惨痛痛带带来来的的巨巨大大震震撼撼，普普鲁鲁士士侵侵略略者者对对法法兰兰西西人人民民民民族族感感情情的的无无情情伤伤害害促促使使小小弗弗郎郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。士心灵深处爱国主义思想的猛醒。外貌、语言、神态、动作。外貌、语言、神态、动作。第二课时第二课时：中心中心本文是一首爱国主义的交响曲。小弗本文是一首爱国主义的交响曲。小弗郎士和韩麦尔先生是千千万万普通法郎士和韩麦尔先生是千千万万普通法国人民的代表。在他们身上，表现了国人民的代表。在他们身上，表现了法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国精神。强烈的爱国精神。
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