《信号灯》教案_1

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1、信号灯教案信号灯教案作为一名人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的信号灯教案,仅供参考,欢迎大家阅读。信号灯教案1学习目标:1喜爱唱歌曲, 享受唱歌的乐趣。 2主动参加集体嬉戏，遵守游戏规则。 活动打算: 1歌曲信号灯(歌曲及音乐观赏cd或磁带）。2.红灯和绿灯纸牌。 活动过程: 1. 播放歌曲信号灯,请幼儿细致听。 2. 先跟随节奏读歌词，然后唱歌曲。. 幼儿熟识歌曲后玩嬉戏。先由老师介绍并示范,嬉戏规则与传统嬉戏“123 红绿灯”相同。老师站在活动室一边的“指挥站”,负责指挥交通，其他幼儿则站在另一边。

2、4 嬉戏起先时,老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌，边渐渐走。当老师举起红灯纸牌，幼儿便停止唱歌,并马上停止动作。身体仍在移动的幼儿，需停止嬉戏一次。每当老师举起绿灯纸牌，便接着嬉戏。 活动评价： 1. 能唱歌曲信号灯。 2.乐于参加集体嬉戏，能遵守嬉戏规则。信号灯教案2活动目标:1、教化幼儿走在公路上要留意平安，初步培育幼儿的自我爱护意识。 、培育幼儿清楚的口语表达实力及辨别实力。 3、幼儿能相识简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规则。 活动打算: 挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个 活动过程： （一）导入：幼儿观看录像片，交通平安引起孩子们的关注。 提问：发生了什

3、么事?怎么发生的？ (二）绽开：、出示挂图相识简洁的交通标记：人行横道线、信号灯、停车线等。 2、通过嬉戏猜猜看，来巩固对交通标记的相识。3、提问：如何过公路?平安过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。(三）结束:进行体育嬉戏红绿灯，通过嬉戏,进一步教化幼儿过公路要留意安。 附:幼儿园平安红绿灯教案 活动目标: 1、相识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参加情境嬉戏活动,理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质，增加自我爱护意识。 活动打算: 布置情境化场景,红绿信号灯。 活动过程： 一、观看儿歌红绿灯 二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯

4、的作用。(1)老师:公路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。 小挚友们,儿歌看完啦,老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的公路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢? （2)老师:汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的? 那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过公路的?发生了些什么？ 三、启发幼儿探讨公路上的交通规则。 ()老师:自行车应当在什么道上行使?自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规则呢?小挚友们刚才视察的都很细致,说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路

5、?自行车又应当遵守哪些交通规则?那行人呢? 四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中,配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。老师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的?小挚友们,现在我们来看一看，站在公路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的? 好啦，小挚友们说的特殊好,那老师就要嘉奖一下小挚友啦，老师请小挚友和老师一起来做个嬉戏。老师现在说一下嬉戏的玩法,我们先要穿过公路去停车场（走人行横道线,看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯,并依据信号动作。）信

6、号灯教案3活动目标： 、教化幼儿走在公路上要留意平安,初步培育幼儿的自我爱护意识。 、培育幼儿清楚的口语表达实力及辨别实力。 3、幼儿能相识简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规则。 活动打算：挂图四幅,红绿灯标牌各一个。录像片一个 活动过程： （一）导入：幼儿观看录像片，交通平安引起孩子们的关注。 提问：发生了什么事?怎么发生的？ (二)绽开: 1、出示挂图相识简洁的交通标记：人行横道线、信号灯、停车线等。 2、通过嬉戏猜猜看,来巩固对交通标记的相识。 3、提问：如何过公路？平安过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。 （三）结束：进行体育嬉戏红绿灯,通过嬉戏，进一步教化幼儿过公路

7、要留意平安。 幼儿园小班平安教案:汤洒了,怎么办活动目标： 1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简洁处理方法。 2、能依据图片大胆讲解并描述画面内容。活动打算：故事碗里的汤泼了 活动过程: 1、老师讲故事，引起幼儿爱好，探讨:汤泼了怎么办？老师:午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着,玲玲突然叫了起来:“哎呀，不好了！我的汤泼了.”玲玲的汤泼到哪里了？（桌上)假如你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？了解正确的处理方法。 老师小结:吃饭时,汤泼在了桌子上，要抓紧把胳膊移开,以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。 2、接着听故事,接着探讨:汤泼了怎么办?老师：我们再来听听，这个小挚友的汤泼在哪里了

8、?(汤顺着桌子往下流。）他该怎么办?“来听听这个小挚友是怎么做的?(让开流下来的汤,再请成人帮忙。)老师小结:汤泼在桌子上,又顺着桌子往下流，小挚友要立即让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。 3、老师总结。 老师:有时,因为小挚友不当心把桌子上的汤弄泼了,当大家遇到这种事时,首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。假如不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。信号灯教案4教学目标:1、了解交通信号灯的特点、用处。 2、初步尝试用剪刀沿外型线剪,产生对手工教学的兴致。 3、尝试按讯号做动作,初步拥有听从交通规定的观念。 教学预备:设定马路(没交通

9、信号灯）、红绿腊光纸、胶水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、Music磁带、录音机、交通信号灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。 教学过程: 一、激起孩子教学兴致 师：“看，大马路上停着如此多玩具车子,你们想玩吗？那我们来扮演小驾驶员，将此些车子开起来，好不好?开时要在马路上开”。孩子自由玩车子。（听uic) 师:“车子累啦,我们叫他们休息会儿，我们也休息会儿吧。”二、了解交通信号灯的特点、用处1、老师:“刚刚，我们玩了开车嬉戏,快乐吗？那你们在玩时有没发觉啥问题哩？”(个不要说述)“那我们怎么样来处理好这一问题哩?将你的观点与好伙伴讲好不好？”孩子相互沟通。 个不要说述。师总结。“那你们明白交通信号灯是

10、啥模样的吗?”(自由述说) 2、观测和察看交通信号灯的特点。 展示交通信号灯图片。 师：“这即是交通信号灯。今日，老师还带来了交通信号灯的字孩子。”（认读交通信号灯)幼儿老师总结交通信号灯的特点。“马路上有了交通信号灯，车子驾驶员开汽车就平安多啦。” “今日，我们便来给大马路装上交通信号灯，好不好?”三、制作交通信号灯 1、提出要求：老师给孩子预备了些许教学材料,请孩子动一动小脑子怎么样用这一些教学材料来制作交通信号灯，老师还为孩子预备了小剪刀,孩子运用剪刀时要留意平安,剪时,沿外型线剪，用完之后把小剪刀的嘴闭拢,轻轻放于箩筐中,剪下来的纸屑放于箩筐中,别的教学材料亦要归放好。2、孩子自选教学

11、材料动手操作，幼儿老师巡察来回指导。 3、把孩子的作品放于马路上。 “我们孩子好棒,给马路装上了交通信号灯。马路上有了交通信号灯，车子驾驶员就可看交通信号灯来开汽车啦。此刻我们再一次来当一回小驾驶员好不好？这回小驾驶员要看讯号来开汽车啦。 四、嬉戏“交通信号灯” 1、交代嬉戏玩法，看讯号做动作。 2、孩子嬉戏,效仿开车动作，一個跟着一個向前跑,按讯号做动作。（听Muic)小班平安教案-交通讯号灯。信号灯教案5 教材分析 各种体育活动,都是孩子们很喜爱的活动，孩子们的身体正处于快速生长阶段，各种实力渐渐发展;又由于孩子们天性活泼好动,爱玩爱学,我们要充分利用孩子的这一特点，发展培育孩子的各种实力

12、和动作 信号灯在我们生活中是常见的,孩子们对信号灯也比较熟识,本节活动课以信号灯为题目，旨在让孩子们通过信号灯的活动,在遵守规则的同时，熬炼孩子的身体，发展各种实力,体验有规则活动的乐趣。 大班的孩子各种实力有了肯定程度的发展:如，平衡实力、跳动实力、走、跑等,利用这些基本的动作，适当增加难度,增加趣味性，变成孩子们喜爱的体育嬉戏活动,从而达到熬炼孩子发展孩子的目的。活动目标 教化活动目标是设计的重要环节,它贯穿着整个教化活动，指导整个教化活动的进行，鉴于孩子的发展状况和性格特点，特制定本次活动的活动目标：.利于利用易拉罐进行活动，熬炼3米跑、跳和平衡等实力。 .看信号行动，能够快速奔跑和马上

13、停止,发展身体的限制力。初步了解健康的小常识。 4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 重点难点 依据信号做跑、跳、奔跑马上停止、平衡的动作 活动打算1.大班的孩子跑、跳动、平衡的实力已经发展的不错了，这次活动就是给孩子增加了难度,增加了几个协助的体育器械，这样更利于孩子爱好的激发和身体动作的发展。2.物质打算:易拉罐人手一个,红、绿灯、哨子各1个。0米直跑道的宽敞场地。节奏感比较强的音乐。教法学法 我结合本次活动特点，选用幼儿探究，老师示范法、幼儿练习法。 活动中以幼儿为主体,让幼儿通过主动探究,大胆练习的方法进行活动。 活动过程 本次活动我先以幼儿跟随音乐做简洁的律动放松动作，再做好玩

14、味性的规则嬉戏,再选两个嬉戏进行竞赛将活动推向高潮，最终以嬉戏“我们都是木头人”做放松活动。 (一) 导入 孩子们手持易拉罐，跟随音乐走、小跑,最终成一大圆圈,面对于圆心做动作，每个动作2个8拍。 (1）双手分别在上下、前后、在耳边左右摇摆，并拍易拉罐。 (2)蹲下在体前拍易拉罐。(3)双腿打开，身体前倾，双手一前一后在腿中穿过拍易拉罐。(4)双脚跳起,双手上举在头上拍易拉罐。(这些跟随音乐的简洁动作,能够让孩子心情开心，肢体得到充分活动，为下面的活动做好打算。) (二)进行按规则进行嬉戏 在进行嬉戏前，老师讲清嬉戏规则:在做各种活动时,只要听到老师的哨声,都要听从信号灯的指示,红灯就马上停止

15、，绿灯接着活动。(老师讲清了嬉戏规则，有利于嬉戏的进行和组织。) 嬉戏一:接力棒老师节介绍名称后，说一说嬉戏玩法和嬉戏规则，然后按玩法和规则进行嬉戏，由于此嬉戏活动量比较大,孩子们在驾驭玩法后进行一次即可，其次次活动用于竞赛,这样可以减轻孩子起先时的运动量,便于后面的活动顺当进行。 嬉戏二:跳障碍老师可先示范跳,这样便于孩子驾驭跳动要领，然后让孩子练习，练习一会儿相互沟通阅历，在练习一会儿,最终看信号做动作。 嬉戏三:走小桥 孩子先探究玩法,然后沟通阅历，让个别孩子示范，再练习，最终看信号做此嬉戏。 三个嬉戏孩子都会玩后，孩子确定还处于很兴奋的状态,因此我们把嬉戏一接力棒和嬉戏三走小桥进行一次

16、竞赛,让孩子玩的尽兴。孩子在嬉戏中尽兴了，嬉戏目标才能完成得更好，孩子的身体动作才能得到更充分的发展。才能真正让孩子得到熬炼的目的。 (三)放松活动：嬉戏我们都是木头人 由于孩子们在本次活动中活动量很大,因此身体会很累,精神也会很兴奋，因此要做一个没什么活动量，精神和身体都能放松的活动来调整孩子的状态，这样更有利于孩子的身心健康,因此选择了“我们都是木头人”的嬉戏。 总之，我们在健康活动中，在熬炼孩子身体的同时，肯定要保障孩子身体的健康，留意孩子身体动作的发展，也要保障孩子心情愉悦,重视孩子的心理健康。 活动反思 本节活动主要是从幼儿的爱好引导，先激发幼儿爱好,从而相识事物,在参加到嬉戏中领悟

17、。 活动中幼儿主动参加，学习氛围深厚,大部分幼儿都能在玩中相识到遵守交通的重要性。 不足的地方就是,有一小部分幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中相识到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课,我会在嬉戏中多让幼儿探讨，让他们自己去倾听领悟。信号灯教案6 活动目标: 、教化幼儿走在公路上要留意平安,初步培育幼儿的自我爱护意识。 2、培育幼儿清楚的口语表达实力及辨别实力。 3、幼儿能相识简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规则。 、考验小挚友们的反应实力,熬炼他们的个人实力。 5、能主动参与嬉戏活动,并学会自我爱护。活动打算: 挂图四幅，红绿灯标牌各一个、录像片一个。活动过程: (一)导

18、入：幼儿观看录像片，交通平安引起孩子们的关注。 提问：发生了什么事?怎么发生的? (二）绽开： 、出示挂图相识简洁的交通标记:人行横道线、信号灯、停车线等。 2、通过嬉戏猜猜看，来巩固对交通标记的相识。 、提问：如何过公路？平安过公路有什么好处？培育幼儿的自我爱护意识。（三)结束：进行体育嬉戏红绿灯,通过嬉戏，进一步教化幼儿过公路要留意平安。反思： 围绕目标，在幼儿已有阅历和新学的内容有关阅历，创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景,让孩子在生活或类似的情境中，产生学习的爱好,打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动供应全方位的感受机会,让幼儿有丰富的感受,通过实践、让幼儿体会和表达。信

19、号灯教案 学习目标 喜爱唱歌曲，享受唱歌的乐趣。主动参加集体嬉戏，遵守嬉戏规则。 活动打算 歌曲信号灯(歌曲及音乐观赏cd或磁带）。 红灯和绿灯纸牌。 活动过程 形式：集体/小组 1.播放歌曲信号灯,请幼儿细致听。 .先跟随节奏读歌词，然后唱歌曲。 .幼儿熟识歌曲后玩嬉戏。先由老师介绍并示范,嬉戏规则与传统嬉戏“12红绿灯”相同。老师站在活动室一边的“指挥站”，负责指挥交通，其他幼儿则站在另一边。 4.嬉戏起先时,老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌，边渐渐走。当老师举起红灯纸牌，幼儿便停止唱歌,并马上停止动作。身体仍在移动的幼儿，需停止嬉戏一次。每当老师举起绿灯纸牌，便接着嬉戏。

20、活动评价 能唱歌曲信号灯。 乐于参加集体嬉戏，能遵守嬉戏规则。信号灯教案 活动目标 1、了解红、绿灯、人行道的作用,体验嬉戏的欢乐。 2、遵守交通规则，初步培育幼儿的自我爱护实力和平安意识。 活动打算 自制红、绿灯指示牌、方向盘个、摩托车把7个、斑马线、T形街。 活动过程 一、出示交通标记，引出主题:师：今日老师要和小挚友一起玩个嬉戏叫信号灯，在大公路上交警叔叔师干什么的？ 二、说明玩法: (）介绍嬉戏场景和一些标记及嬉戏活动范围： 师:从教室门口出去有个斑马线,是人们走路的地方,在公路上的黄线是车辆行驶的地方,车辆可以在上面行驶，但不能超车和跨越界限，在T形街的中心有个站台,是交警指挥红绿灯

21、的地方。(）嬉戏说明: 交警站在站台指挥红、绿灯,其余幼儿扮演司机、乘客和行人。 司机、乘客、行人要根据交警给出的信号走或停，司机要手持方向盘做开车状，没有遵守交通规则的小挚友将被罚停止嬉戏。 三、嬉戏规则： （1）车辆和行人要相互礼让、互补相撞,按红、绿灯指示行走(驶）（2)违反嬉戏规则者应停止嬉戏。 四、幼儿进行嬉戏,老师巡回指导: (1）老师示范: 师:现在你们看看老师是怎么玩的,举起红灯车辆不许动，人行道可以走人，绿灯车辆可以行驶,超车或跨越黄线的车辆将停止嬉戏。 (2）幼儿练习,老师巡回指导：师:老师请1位小挚友当交警，其他小挚友当行人和司机。五、评价：师：为什么有的司机和行人会被交

22、警开罚单停止嬉戏？ 以后走在路上肯定要遵守交通规则，不然很简单出现交通意外。教学反思 本次活动是为了让幼儿初步相识交通规则的重要性，交通规则在我们日常生活中是不行缺少的，对我们的人身平安和交通有必定的重要性。 在嬉戏中让幼儿体验交通中所会遇到的意外，由于天气缘由使嬉戏无法进行，只能让幼儿了解交通警察、司机、人行道的作用，了解公车与摩托车的不同。 在公路上车辆行驶的路途,红、绿灯的意义,幼儿在生活中也了解了其他的交通标记，丰富了幼儿的交通意识，从幼儿的爱好动身,加强幼儿的交通意识。信号灯教案 活动目标:1、教化幼儿走在公路上要留意平安,初步培育幼儿的自我爱护意识。2、培育幼儿清楚的口语表达实力及

23、辨别实力。3、幼儿能相识简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规则。 、教会幼儿做个胆大的孩子。 、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个活动过程: (一)导入：幼儿观看录像片,交通平安引起孩子们的关注。 提问：发生了什么事?怎么发生的? (二)绽开: 1、出示挂图相识简洁的交通标记:人行横道线、信号灯、停车线等。 2、通过嬉戏猜猜看,来巩固对交通标记的相识。 3、提问:如何过公路?平安过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。 (三）结束：进行体育嬉戏红绿灯,通过嬉戏，进一步教化幼儿过公路要留意平安。 本次活动是为了让幼儿初步相识交

24、通规则的重要性，交通规则在我们日常生活中是不行缺少的,对我们的人身平安和交通有必定的重要性。在嬉戏中让幼儿体验交通中所会遇到的意外，由于天气缘由使嬉戏无法进行，只能让幼儿了解交通警察、司机、人行道的作用,了解公车与摩托车的不同。 在公路上车辆行驶的路途,红、绿灯的意义，幼儿在生活中也了解了其他的交通标记,丰富了幼儿的交通意识,从幼儿的爱好动身,加强幼儿的交通意识。信号灯教案1 活动目标: 1驾驭正确的奔跑方法，娴熟走、跑的动作技能。 2.提高运动的灵敏性、协调性和快速反应、见机行事的实力。 3商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。4.乐于参加信号灯嬉戏,体验嬉戏的乐趣。活动打算：红绿黄的信号等各一

25、个,红绿布条各半(幼儿每人一条）。 活动过程： 一、导入 1.老师带领幼儿进入场地,进行队列队形的练习。.和老师一起做身体各个部分的打算活动。 二、花样跑、走 幼儿分散站立在场地上提示幼儿相互之间保持肯定的距离,依据老师发出的口令进行相应的动作熬炼。 1顺时针绕场地跑。 2.逆时针绕场地走。3踮脚小步自由走。4半蹲自由走。 三、嬉戏1红绿灯 幼儿看老师指示牌进行走、停的嬉戏。幼儿看老师指示牌进行跑、停的嬉戏。 幼儿指挥指示牌进行红绿灯嬉戏。 看信号灯追逐跑 把幼儿分成两组，一组手臂缠红色布条,一组缠绿色布条,看老师信号等进行嬉戏，老师举红灯,缠着红布条的幼儿就在指定范围内追逐缠绿布条的幼儿;举

26、绿灯反之。 幼儿熟识玩法后,更换信号灯速度加快，训练幼儿的速度及反应实力。 四、结束部分1幼儿听音乐随老师一起进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈等身体放松运动。 老师小结本次活动,并组织幼儿整理器械离开场地。活动延长 家长和宝宝对面站立，用一手牵宝宝的手,同宝宝一起提起右腿只用左脚着地站立。然后告知宝宝自己站稳,慢松手,一面数数，看看宝宝能自己支持几秒钟。休息一会儿再用右脚着地，反复练习。活动反思 在体育嬉戏活动和体育课教学中。注意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到肯定的运动量。老师在一旁留意发觉动作符合教学要求的幼儿,一经发觉,就以其为

27、榜样,引导其他幼儿观摩学习。并赐予表扬与确定。 围绕目标, 在幼儿已有阅历和新学的内容有关阅历，创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景,让孩子在生活或类似的情境中,产生学习的爱好,打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动供应全方位的感受机会,让幼儿有丰富的感受,通过实践、让幼儿体会和表达。 小百科：道路交通信号灯是交通平安产品中的一个类别，是为了加强道路交通管理，削减交通事故的发生,提高道路运用效率,改善交通状况的一种重要工具。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页