开题报告现实意义doc

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1、开题报告现实意义篇一：开题报告研究的目的与意义开题报告研究的目的与意义学术XX-04-08 09:58:02阅读127评论0字号：大中 小 订阅 开题报告，就是当课题确定后，课题负责人在调查 研究的基础上撰写的报请批准的选题计划。它主要说明这个 课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展 研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是 提高选题质量和水平的重要环节。研究方案，就是课题确定 之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的 工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。 研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其 是对于我们科研经验较少的人来

2、讲，一个好的方案，可以使 我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什 么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研 究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。二、 写好研究方案应做的基础性工作 写好研究方案要了解它的 基本结构与写法。写好开题报告和研究方案重要还是要做好 很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的 基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了 别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很 成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基 础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，要掌 握与课题相关的基础理论知识，理论

3、基础扎实，研究工作才 能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究 深入进去，很难有真正的创造。因此，进行科学研究，一定 要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和 方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能 更科学、更完善。三、课题研究方案的结构与写法 课题研 究方案主要包括：（一）课题名称 课题名称就是课题的名 字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时， 往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。 那么，如何给课题起名称呢？ 1、名称要准确、规范。准确 就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是 什么交待清楚，比如有一个课题名称叫

4、“许昌市教育现代化 进程研究”，这里面研究对象就是许昌市，研究的问题就是 教育现代化问题。课题的名称一定要和研究的内容相一致， 不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概 括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是 而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们 是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的 思想和观点。有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力， 提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认 为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正 在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。2、

5、名称要简 洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长， 一般不要超过20个字。（二）课题研究的目的、意义研 究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。 一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个 问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用， 然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点， 有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括： 研究的有关背景（课题的提出）：即根据什么、受什么启 发而搞这项研究。 通过分析本地（校）的教育教学实际， 指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。（三） 国内外研究的历史和现状（文献综述）一般包括：掌握

6、其研 究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问 题，从而确定本课题研究的平台（起点）、研究的特色或突破 点。（四）课题研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等， 这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教 育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于 范围比较大，时间又很长的课题来讲，在总的方面，有了一 个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些 27方向性错误。（五）课题研究的目标 课题研究的目标也就 是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就 是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位， 确定目标时要紧扣

7、课题，用词要准确、精练、明了。相对于 目的和指导思想而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地 讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工 作的具体方向，才知道研究的重点，思路就不会被各种因素 所干扰。常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧； 目标用词不准确；目标定得过高，对预定的目标没有进行 研究或无法进行研究。确定课题研究目标时，一方面要考 虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件 与工作水平。（六）课题研究的基本内容 有了课题的研究 目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容， 相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目 标可能要通过几方面的研究

8、内容来实现，不一定是一一对应 的关系。在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体， 写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当 作研究内容，这对整个课题研究十分不利。因此，要学会把 课题进行分解，一点一点地去做。基本内容一般包括：课 题的界定。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、 研究的方法。本课题研究有关的理论、名词、术语、概念 的界说。如研究性学习与中学生创造性人格培养的研究， 应先界定什么是研究性学习，什么是人格，什么是性格，性 格形成的有关理论，性格与人格的区别和联系，什么是创造 性人格，研究性学习与中学生创造性人格的培养有何关系等。 研究内容的确定一是根据研究目标来确

9、定；二是从现状研究、 归因研究、应用（方法）研究或对策研究几方面来确定。现 状研究是基础。归因研究是为了寻找解决问题的突破口，应 用（方法）研究或对策研究是研究的重点。（七）课题研究 的方法1、本课题研究是否设定子课题。各子课题既要有一 定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题， 最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。2、具体的研 究方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总 结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。3、确定研究 方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。如要用调 查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、 问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上

10、。4、提倡使 用综合的研究方法。一个大的课题往往需要多种方法，小 的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。 在应 用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四， 凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们 如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞 一些百分数、平均数就行了。（八）课题研究的步骤 课题 研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情 况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么 时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步 骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶

11、段的 起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要 研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。例：“适应素质 教育的学校德育工作”分课题“爱国主义教育”（初中段） 研究报告第一阶段：研究准备阶段（1997.91998.3）1、 组建研究队伍。成立校长张胜利为组长，吴大伟副校长为副 组长，曾成彬、刘晓华、阳虹、胡艳为主研人员。团队会干 部、初中班主任（中队辅导员）及初中各备课组长为参研人 员的研究小组，研究人员在初中教师中具有广泛的代表性。 2、确定研究对象：从研究的实效性出发，既注意中学教育 的连续性又兼顾高、初中教育的阶段性特点，与分课题组的 兄弟学校协商后，我们选择了初中三个年级为我们

12、的研究对 象，即我们主要进行初中阶段爱国主义教育的研究。3、选 择实验班：综合各种因素考虑，选择初XX级1班（先进 班集体）和之班为研究实验班（班主任均为主研人员）。4、 前测、分析和调研。在总课题组指导下，结合我校实际制定 出“西北中学学生思想道德状况调查表”并侧重在初中进行 问卷调查。对问卷进行认真统计分析的基础上，形成了对我 27校初中学生思想道德状况的宏观认识，从而增强了研究的针 对性，对过去我校进行爱国主义教育的标高、教育内容、教 育方法、途径、手段等方面全面而深刻地剖析，既总结了成 功之处，又找出了研究的主攻方向。5、查阅相关资料，撰 写课题研究方案。第二阶段：构建目标体系，设计内

13、容， 选择实施方法和途径(1998.3 1998.9) 1、构建一级目 标：根据爱国主义教育实施纲要精神，将“爱国主义 教育”分为“国家意识”、“国情乡情校情”、“民族意识”、“集 体观念”、“历史文化”、“壮丽山河”六个方面的分项目标。 2、构建二级目标：为实施一级目标，根据初中生身心发展 规律特点和认知规律，构建出六个方面的一级目标在各年级 段应完成的年段教育目标。3、设计教育内容：围绕教育 目标，结合各学科教学内容体系及学校德育工作的整体规划 等设计出实现二级目标的教育内容。4、选择教育方法、途 径：本着科学、实效原则，继承传统和开拓创新相结合， 围绕目标和教育内容分别选择出多种不同的方

14、法、途径。第 三阶段：研究方案实施阶段：(1998.91999.12)将构建的教育目标，设计的教育内容，按选择的途径和方法分 别在初中各年段实施，在实施过程中作好观察、记录、分析， 收集反馈信息。第四阶段：总结提高阶段1、针对实施阶段 的情况，整调、完善目标体系、教育内容、途径和方法。2、 将前四个阶段研究中的现象、事实、数据、经验教训等进行定量和定性分析，升华为理性认识。3、撰写论文、个案分 析、研究报告、实验报告、工作报告等。（九）课题研究的成果形式 本课题研究拟取得什么形 式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报 告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测 试量表、

15、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、 研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。 课题 不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么， 课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。（十） 课题研究的组织机构和人员分工 在方案中，要写出课题组 长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题 的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士， 二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多 的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕 辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明 确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。 但是

16、在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同 研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。（十 一）其他有关问题或保障机制如课题组活动时间；学习什 么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训；如 何保证研究工作的正常进行；课题经费的来源和筹集；如 何争取有关领导的支持和专家的指导；如何与校外同行交 27流等。四、注意三点：1、要学会搜集和获取信息。在百 度上，打“研究方案”四字，搜集到10500篇相关内容。2、 要多学习，多借鉴。3、创新。处处留心皆学问（积累）；集 思广益开眼界（学习与借鉴）；登高望远多创意（创新）开 题报告的格式由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因 而篇幅

17、不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论 适用等主要问题说清楚，应包含：总述、提纲。1综述开 题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选 题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、 必要的数据等等。2提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗 线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段 式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基 本框架，没有必要像论文目录那样详细。3参考文献开题报 告中应包括相关参考文献的目录4要求开题报告应有封面 页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下第3部分第 2）项“格式”的规定。开题报告一、选题意义1、理 论意义2、现实意义二

18、、论文综述1、理论的渊源及演进过程2、国外有关研究的综述3、 国内研究的综述4、本人对以上综述的评价 三、论文提 纲前言、一、1、2、3、二、1、2、3、三、1、2、3、结 论篇二：毕业论文开题报告范例毕业设计（论文）开题报告?注意：?开题报告的目的是提出问题，而不是解决问题。因此， 必须对课题研究内容及意义透彻理解！ ？开题报告陈述要 简练，对开题指导导师提出的建议及问题一般不需要解释， 而是尽可能记录并在论文工作过程中高度重视。?开题报告必须在公开报告前提交给导师及导师组？开 题报告陈述时间必须控制在10-15分钟内容?题目来源?选题意义及依据?课题相关国内外研究现状？论文研究内容？关键技

19、术?最终目标和成果形式？技术路线?论文工作的实验条件?可能存在的困难和解决方法 ？论文工作计划？总结 题目来源?必须明确课题来源是什么，如:?结合各自单位的工作选择论文题目？ 结合本地区的 实际情况选择论文题目？3承担导师现有课题或子课题?根据导师研究方向进行先期研究并设计实现选题 意义及依据？选题意义?简要概述课题有什么价值，可以应用到什么领域。如 果是理论研究，应重点说明理论价值。？选题依据（开题的 关键要素之一）?有理论研究，取得一定研究成果（学术论文支持）， 并将其成果应用于工程实践（即工程工作量）。？ 无理论 研究，但有较大的工程工作量。课题相关国内外研究现状?通过阅读国内外相关技术

20、资料和论文，充分了解所选 题目相关领域国内外发展状况，找到题目的立足点。?必须陈述课题的现状，但是要概括?如果为一般的应用系统开发，则必须调研现有系统， 并说明这些系统的特点、优缺点，以及指出本课题与这些已 有系统的区别与联系。论文研究内容?研究内容必须明确和具体，以精炼语言说明课题主要研究内容（最好列表方式）？例如?如果为软件系统开发，研究内容可能包括软件架构、 课题中的关键技术、功能模块、处理流程，安全保障等。?如果为硬件开发，则可包括原理图、加工工艺、板卡 测试与调试等。?如果为理论研究，则可包括理论关键点，算法，算法 复杂度分析，算法仿真分析，拟解决的关键问题等。 关键 技术?从技术的

21、角度描述完成课题所涉及的关键技术最终目标和成果形式？最终目标?简短描述课题最终目标（最好控制在100字以内）？成 果形式?成果的表现形式（如原型机、软件系统、论文、设计报 告、研究报告等）技术路线?即说明采用一种什么样的方案来完成研究内容，并说 明完成的可行性论文工作的实验条件?描述为了完成课题，需要什么样的实验环境、编程语 言、操作系统、数据库等?必须说明这些实验条件是否具备，例如编程语言是否 数量？数据库系统是否熟悉？可能的困难和解决方法?描述论文工作过程中可能存在的困难，并尽可能提出 应对措施论文工作计划?一般包含以下几个步骤：？文献阅读和科学调研？方案 论证？系统实现？实验?撰写论文?

22、从开题到答辩一般为1年1年半左右？请说明完成上 述内容的时间段总结篇三：开题报告的撰写及重要性开题报告的撰写及重要性在研究生教育的整个过程中，学位论文质量的高低是衡 量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低，很大程 度上取决于开题报告做的细致程度。开题报告做的细致，前 期虽然花费的时间较多，但写起论文来就很顺手，能够做到 胸有成竹，从而保证论文在规定的时间保质保量地完成；但 如果不重视开题报告，视开题报告为走过场，写起论文来就 会没有目标，没有方向，没有思路，可能就要多走弯路，也很 难保证论文的质量。1、开题报告的重要意义开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位 论文选题与如何实施的

23、论述性报告。开题报告既是文献调研 的聚焦点，又是学位论文研究工作展开的散射点，对研究工 作起到定位作用【1】。写开题报告的目的,是要请老师及专家们帮忙判断一下 所研究的选题有没有价值，研究方法是否奏效，论证逻辑有 没有明显缺陷。因此开题报告就要围绕研究的主要内容，拟 解决的主要问题（或阐述的主要观点），研究步骤、方法及措 施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在 开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果，谈到自己的 研究方法时，往往寥寥数语一笔带过。这样，不便于评审老师 指导。2、怎样写好开题报告（一）通过理论思维选择课题在工作实践中，发现硕士研究生的开题报告中存在的普 遍问题是选

24、题不合适。有的提出的问题太过“平庸”，有的 选题范围太大，研究内容太多、太宽泛,提出的问题不切合硕 士生的实际，实践操作起来难度较大。如有的学生提出的论 文题目：“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、 聚丙烯的研究”，此选题有意义，有创新，作者的研究思路也 比较正确，但论文选题范围太大，研究内容对于一个硕士生 来说明显偏多，无法按时完成。因此应重新确定研究内容，注 重项目的可操作性。那么如何选择研究问题呢？这里要强调的是通过理论 思维来发现研究问题。理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系，特定领域 的理论有其特定的概念、范畴和研究范式，只有在相同的概 念、视角和范式下，理论才能够对话。只

25、有通过对话，理论才 能够发展。硕博论文要想创造新理论很难，多数是在既有理 论的基础上加以发展。其次，选择问题是一个“剥皮”的过 程，理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后，而发现理 论问题，则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻 炼和提高自己的理论思维能力，需要在日常的学习中，不断 总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究 问题，运用了哪些理论工具和方法，通过学习和总结来不断 提高自己的理论思维能力,从而选择具有学术理论价值和应 用价值，并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密 结合的研究问题。(二)做好文献综述，为开题报告打好基础在研究生学位论文开题报告会上，出现的普遍问

26、题是对 文献的研读不够，对研究背景的了解不够深入，对研究方向 上国内外的具体进展情况了解不够全面、详细，资料引用的 针对性、可比性不强。有很多学生没有完全搞清开题报告与 文献综述的区别，他们的开题报告有很多仅仅是对前人工作 的叙述,而对自己的工作介绍甚少.3、写好开题报告的技巧(1) 提出问题注意“层次”选题是撰写学术论文的第一步，选题是否妥当，直接关 系到论文的质量，甚至关系到论文的成功与否。不同于政策 研究报告，学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学 生的选题不具有新颖性，内容没有创新，仅仅是对前人工作 的总结，或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、 科学性、实用性及可行性的原则

27、。在提出问题时，要以“内 行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。选题来源包括：1、 与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题;2、自己从事的专业某问题发展迅速，需要综合评价；3、从 掌握的大量文献中选择反映本学科的新理论、新技术或新动 向的题目。所选题目不宜过大，越具体越容易收集资料，从某一个侧面入手，容易深入。(2) 瞄准主流文献，随时整理文献资料是撰写好学术论文的基础，文献越多，就越好 写，选择文献时应选择本学科的核心期刊、经典著作等，要注 意所选文献的代表性、可靠性及科学性；选择文献应先看近 期的(近35年)，后看远期的，广泛阅读资料,有必要时还应 找到有关文献所引用的原文阅读，在阅

28、读时，注意做好读书 卡片或读书笔记。整理资料时，要注意按照问题来组织文献 资料，写文献综述时不是将看过的资料都罗列和陈述出来， 而是要按照一定的思路将其提炼出来。只有这样，才能写出 好的文献综述，也才能写出好的开题报告，进而为写出好的 论文打下基础【2】。(3) 研究目标具体而不死板一般开题报告都要求明确学位论文的研究目标，但笔者 认为,研究目标不宜规定得太死板，这是因为，即使条件一定, 目标是偏高还是偏低，往往难于准确判断，研究工作本身，涉 及求知因素，各个实验室条件不同，具体研究时条件也不同。 学位论文选题和研究目标体现了研究工作的价值特征【3】。4、开题报告文献综述文献综述是研究者在提前

29、阅读过某一主题的文献后，经 过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价概括出同类课题 若干文章的基本事实、基本观点和方法而组成的一种不同于 研究论文的文体【4】。文献综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有 一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究 现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。撰写文献综述可 以为论文研究工作做准备，掌握本课题情况，明确研究方向， 还可以培养毕业生收集整理资料及分析、综合、评价的能力。 文献综述一般应包括本课题国内外研究的历史和现状；现阶 段主要的理论观点和技术；本课题的主攻方向；亟待解决的 主要问题和发展趋向。文献综述一般在1500-XX字左右。 毕业论

30、文的“文献综述”的格式多样，但主要应该从以下3 个方面进行写作：1.前言。主要说明论文写作的目的，介绍 有关的概念、定义以及综述的范围。扼要说明有关主题的现 状，以及自己引用参考文献的总体情况，使读者对全文有一个粗略的了解。2.主体部分。将所参考、引用过的文献资料进行整理、 归纳及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方 向以及评述，还要阐明资料中的观点对自己论文写作的帮助、 启发，从哪些方面做了借鉴、引用。3.结语。将综述的主 题进行扼要总结，体现出对相关资料和所研究课题的某些见 解。写“文献综述”时应做到收集文献尽量齐全，注意引用 文献的代表性、可靠性和科学性，引用文献要忠实文献内容

31、， 应分清作者的观点和文献的内容。研究背景的写作。主要说明撰写本综述的原因、目的、 意义、学术背景、目前状况、争论焦点、编写过程，介绍收 集资料的范围等，使读者对综述有一个轮廓性的了解。这部 分要写得简明扼要，重点突出，字数以200300字为宜研究现状的写作。研究现状是文献综述的主体，叙述某 一时期某一学科领域的现状、水平和成就。依次综述各个问 题，列举出各种观点、理论、方法、数据，并对每一项内容 提出自己的看法和评价；列举历年来的成果、数据；进行数 据分析，进行推演和论证。研究现状在写法上没有规定的格 式，可按事物发展的先后顺序层层递进；或按课题所含的几 个方面（主题）分路挺进；或按不同的观

32、点进行比较综述， 不管用哪一种格式，都应在全面系统的收集资料的基础上做 客观公正的反映；可根据内容的多少分为若干个小标题分别 论述；应层次分明，条理清楚；语言简练，详略得当。研究现状虽然在写法上没有规定的格式，基本写作思路 可分为三块：第一步，概括。即对所选文献的研究重点、研 究手段及研究结论先进行概括；第二步，分析评价这些文献 研究所作出的贡献、影响、优点与不足；第三步，整合回顾，提 出改进的方向与进一步研究的切入点。 评述的写作。评述 是对前面论述的内容做一个总结，或是提出自己的取舍褒贬， 指出存在的问题及解决问题的方法和所需的条件；或是提出 预测及今后的发展方向，还可提出展望和希望。结语

33、的作用 是突出重点，结束整篇文献。字数以200300字为宜。评述是全面深入系统的专门评述某一方面的问题，对所 述的内容进行综合，分析，评价，反映作者的观点和见解， 并与综述的内容构成整体。评述最重要的是写作者自己对文 献的看法，文献的长短处、观念是否有突破之处、对既有的 研究增加了什么，然后把作者自己的研究放在既有知识基础 的某个位置，表明自己研究的视角和方法.（1）收集文献应尽量齐全，在文献整合的基础上提出 问题。王力先生曾经说：“对于高校学生来说，提出问题就是 解决问题的头一步。你连问题都提不出来，怎么谈得上解决 呢?首先要注意到，还有哪些问题没有解决？?我们要善于发 现问题，提出问题？”

34、。如果文献过少，量上薄弱，那就难 以发现问题。写“文献综述”时，应做到进一步斟酌、收集 资料。文献尽量收集齐全，注意引用文献的代表性、可靠性 和科学性，引用文献要忠实文献内容，应分清作者的观点和 文献的内容。只有这样做，才可以帮助你了解前人已经做了 多少既有研究，现在别人已经研究到怎样的地步；一方面避 免重复别人已经做过的研究，一方面站在别人的研究基础上 继续向前。(2) 讲求内在逻辑，理清重轻、主次，排好次序，依 据文献清晰导出研究的问题。文献综述是评论性的，因此 要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是 相关领域学术研究的“堆砌”。评论的主线，要按照问题展 开，也就是说，别的学

35、者是如何看待和解决你提出的问题的， 他们的方法和理论是否有什么缺陷？要是别的学者已经很 完美地解决了你提出的问题，那就没有重复研究的必要了。 综述不是简单的文献罗列，一定有作者自己的综合和归纳。 要先说明自己研究方向的、发展历史、前人的主要研究成果、 存在的问题及发展趋势等。有的综述只是将文献罗列，看上 去像流水账，没有作者自己的综合与分析，使人看后感到重 复、费解。(3) 文献综述的结语部分要突出进一步研究的必要性和 理论价值。文献回顾，不应只是条列式叙述别人说过什么、做过什 么，必须有自己的观点，要对文献进行批评，要有整合文献 的功夫。你看了些什么，学者们都提出了什么代表性的观点， 研究现

36、状如何，在别人研究成果的基础上，写作可以接着说 （补充、扩展、深化），对着说（对比、质疑、商榷、批判）， 还可以合着说（概括、综合），还有没有空白地方，如果有， 找出来就是你论文价值所在和写作的方向，只有说清前人工 作的不足，才能衬托出作者进一步研究的必要性和理论价值。4.1总结整合、归纳文献的技巧和途径技巧一：瞄准主流一是利用图书馆的中外学术期刊，中国期刊网、外文期 刊数据库检索、超星数字图书馆和中外文过刊阅览室或其他 网络资源，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留 意它们的参考文献，再去寻找质量较高的学术文章，比照不 同作者对同一问题的观点；把持有相同结论的作者放在一起; 对方法论部

37、分进行批评；留意观点之间的分歧；突出经典研 究，瞄准主流，同时去查找一些较为早期的经典文献，找出 该问题演进的方向和变化的趋势，说明你的研究和以往研究 之间的差距；你的研究和文献之间的整体关系；总结文献， 最后得出你自己的结论。技巧二：随时整理在查阅文献过程中随时随地做好文献分类、记录文献信 息和藏书地点，必要时做一些读书笔记。做好文献阅读卡片很有必要，特别是对于那些很重要的文献，不妨做一个读书 笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到 真正开始写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。技巧三：按照问题来组织文献综述哲学家培根有句名言，“如果目标本身没有摆对，就不 可能把路跑对。

38、”道路的方向就是指向我们要解决的问题。 因此，要时刻保持头脑清醒，记住我要解决什么问题，人家 是怎么说的，说的有没有道理。在做文献综述时切忌“竹筒 倒豆子”，要学会分类，可以按照主题分类，可以分为理论、 经验、方法三个部分；也可以把相同观点以及相互竞争的观 点分别讨论，以此来叙述理论发展的历程，作引文时，也不 要让引文孤零零地站在那里，最好在引文的前面说明你对它 的评价，在后面说明它的深刻含义，这样双管齐下夹住中间 的引文，来说明与你研究的相关性以及文献的长短处、按照 问题来组织文献综述，从而最终找到你自己研究的位置和你 的突破之处，为进一步的研究建立平台。5.撰写开题报告的重要作用一、开题报

39、告是保证论文质量的前提做论文前，研究生必须向所在教研室做开题报告。报告应包括以下内容：1. 课题的来源及选题的依据。着重说明本课题在国内外 的研究动态和对此课题开展研究工作的设想，以及准备在哪 些方面有所进展或突破；2. 课题在理论或实际应用方面的价植以及可能达到的 水平3. 课题研究拟采用哪些方法和手段；4. 研究过程中可能遇到的困难和问题，以及解决的方法 和措施；5. 论文工作量与经费的估计。这就耍求研究生在开题报告前要做好一系列的准备工 作，以便使开题报告能顺利通过。也耍求系、教研室和导师 对研究生的选题严格把关，每位研究生的开题报告，系和教 研室的负责人都参加拜认具听取各力面的意见，严

40、格审核。 对于选题合适，方法得当，措施落实的就批准论文开题；对于 尚有不足的就要求再作修改补充，必要时应重做开题报告。 这样，从一开始就体现了对论文质量的高度重视，也使研究 生做论文有一个良好的开端。许多研究生在完成论文答耕后 都深有体会地说：“选题的正确性是论文成功的重耍前提，选 好课题等于成功了三分之一，而选题的正确性与开题前的准 备及开题报告密切相关，搞好开题报告确是保证论文了学位 课程的教学质量。如农学系作物遗传育种专业的作物遗传育 种专题课，就由五名专家教授共同承担该门课程的讲授任务: 西北农大小麦育种专家赵洪璋教授讲小麦育种理论和育种 经验;西北枢物研究所小麦远绿杂交育种专家李振声

41、研究员 讲小麦远绿杂交育种，中国科学院西北水土保持研究所旱地。 小麦育种专家工德平副研究员讲旱地小麦育种；西北农大玉 米育种专家宋玉平教授讲育种方案设计方法，西北农大细胞 遗传学专家宋庆麟副教授讲细胞遗传和组织培养。各位专家 都拿出了自己的“特长和绝技”，研究生咸到“高、新、尖” 确是名符共实，讲得好，学意浓,收效大，甚为满意。二、开题报告可促使研究生做好论文开题的各项准备工 作为搞好开题报告，研究生要进行调查研究，查阅有关的 资料和文献；了解国内外在这方面已进行的工作，还有哪些 不足,本课题重点耍研究什么,有什么价值；了解现有理论和 实验研究的条件和手段。通过这一过程，可使研究生选题的 目的

42、更明确，工作重点的选择较为合适。八一级研究生吴铁 鹰在导师指导下，选择了与当前航空发动机设计和生产密切 相关的“钦合金叶片振动疲劳寿命的统计评估”作为学位论 文的课题。该生在调研和查阅文献资料后发现此课题在国内还尚未开展研究，国外的研究资料也很少，课题具有一定的 先进性和实用价值。他还分析了此课题在研究中存在着试验 周期长和振动噪声严重两大问题，明确提出要从理论和实践 两方面开展工作。开题后，该生一方面从理论上分析拜推导 出进行加速疲劳的方法，可使原来的试验周期大大缩短，井 由实验得到验证;另一方面采用自动控制系统对原有实验设 备进行改装。三、开题报告可使选题的指导思想、主攻方向及研究范 围更

43、明确选择了 “压气机叶片损伤疲劳方命评估”作为研究课题。 试验中，选择合适的验件是关健之一,对此，许多老师从各个 方面提出了许多想法，有直接采用外场报伤后的叶片，有用 新叶片进行人工损伤的。同时老师们又对如何进行人工损伤 提出了各种意见和建议。教师对课题的关心，使学生受到启 发。开题后该生集中精力主攻i式验件的选择和试验方法的 确定.四、开题报告可使选题的难度和工作最较为适当，且可 以起到学术交流的作用开题报告前该生已在理论分析和实验研究方法等方面 扛先做了许多工作，推导出可供理论计算的全部控制方程和 试制了试验模型，因此在开题报告中能较充分地论证本课题 27的先进性、实用性和可行性，表现出较

44、强的能力和水平。与 会者作了分析，确认该课题的选择。开题后研究工作进展较 快，拜取得很好的成果，该生论文有关部分已分别在航空学 报和中国航空科技文献上发表，得到同行专家的赞赏。6.开题报告的误区开题报告是学位论文撰写的预演和雏形。从这个意义上 说，好的开题报告也就意味着学位论文成功的一半。然而， 由于研究生对开题报告准备或认识不足等原因，许多开题报 告看似形式完美.即大多有研究问题、研究意义、文献综述、 研究假设、研究方法以及研究框架等的呈现.但在开题报告 形式规范的背后却潜藏着一些误区，严重影响了学位论文开 题报告的质量。急需引起应有的重视【5】。误区一：把“研究理由”当作“研究问题”题报告

45、的首要任务是要清晰地阐明研究问题，其道理无 须多讲，因为任何研究都是对问题的研究，而不是对知识的 宣讲。因此，在开题报告的答辩会上，老师经常追问的是“你 要研究的问题是什么”。此时，多数研究生会流露出一脸迷 茫、困惑的神色。一方面，研究生深知研究问题的重要性.另 一方面心里又犯嘀咕：开题报告写了那么多内容，尤其是有 专门的“问题提出”或“问题缘起”.难道老师还没有看出 研究问题来？其实，这里的奥秘在于有的研究生只是在“问 27题提出”或“问题缘起”中阐述了研究的必要性。错把“研 究理由”当成了“研究问题”。误区二：把“主题编织”当作“文献综述”开题报告之所以撰写文献综述，并不是为了陈述某一主

46、题的相关内容而是通过呈现已有相关研究成果进一步澄清 拟要研究的问题，或者说，是依托已有相关的研究成果来衬 托出自己研究的意义。因此，开题报告的文献综述理应围绕 着拟要研究的问题，阐述别人在该问题上已解决了哪些问题。 还有哪些问题有待深入研究.进而通过揭示这些有待深入研 究的问题为自己的研究指明努力的方向。倘若研究问题相同， 则应着重阐述已有研究是通过什么方法、选取什么样的材料 进行的.并侧重指出自己的研究试图运用其他研究方法或材 料的理由。但无论是揭示已有相关研究成果有待解决的问题。 还是阐明自己试图运用的其他研究方法或材料，其目的都是 要通过相关研究成果的叙述来映衬出自己的研究的价值。误区三

47、：把“研究方法的列举”当成“研究方法的运用”研究问题、研究方法以及对研究问题的基本观，点是开 题报告的基本要素。换句话说，开题报告至少要告诉读者“研 究什么、如何研究以及预期结论是什么”等内容。如果说问 题提出和文献综述是旨在阐明研究问题的话，那么研究方法 则是阐释如何解决拟要研究的问题的。而阐释如何解决拟要 27研究的问题并不是列举各种研究方法，而是展示研究方法的 运用。但是，多数开题报告对于研究方法的阐述存在着简单 列举的弊端，错把“研究方法的列举”当成了“研究方法的 运用”。比如，“本研究运用文献法、历史法、访谈法、调查 法等研究方法”，并简单摘抄些各种研究方法的阐述，从而 把研究方法的运用变成了研究方法的讲解。