师德演讲稿范文汇总五篇

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1、师德演讲稿范文汇总五篇 演讲稿可以帮助发言者更好的表达。随着社会不断地进步,越来越多地方须要用到演讲稿，如何写一份恰当的演讲稿呢?下面是我为大家整理的师德演讲稿5篇，欢迎阅读与保藏。师德演讲稿 篇1敬重的各位领导、各位老师: 你们好! 20x年，我做为特岗老师来到了*乡,在这里我相识了一个人独守北安教学点，拥有年教龄的老师彭*。20多公里的盘山马路，6张桌子,5个学生，一间教室,很难想象这是一所学校,而在这，彭老师一坚守就是八年。除了给学生领教学用品外,他基本不下山，每天日子过得惊慌有序。 冬天的早上,山区显得特别寒冷，彭老师总是趁着学生来校之前打扫干净整个校内,在教室升起炉火,学生迎着寒冷来

2、到教室总能第一时间感受到暖和。夏天,山里气候潮湿闷热,孩子身上简单出现各种蚊虫叮咬的红肿,彭老师总是趁休息时间上山采药,耐性为学生驱蚊止痒。山村的学生大多父母外出打工，对于年龄较小的学生，彭老师如慈母般的耐性照料,对于年龄大些的孩子，彭老师常常教化他们要了解父母的辛苦，更告知他们外面世界的精彩，激励他们好好学习走出山外,整个学校他即是学识渊博的老师又是责任心强的校长更是无微不至的家长。 因为年级不同，所要教授的课程也不同,彭老师实行了复式教学法。五个学生一间教室，学前班的学生们读拼音的时候，二年级的学生预习功课。拼音讲完彭老师就接着给二年级学生上课虽然学生少年级多，但彭老师备课,批改作业，业务

3、学习却是认仔细真。他曾说：“哪怕只有一个学生，也应当尽到老师的责任，只有当老师的兢兢业业一丝不苟,学生才能仔细致细认仔细真。我每天都过得很快乐，有这群孩子陪着我，要说担忧就是这里的路不好,下雨下雪来回不便利，只有把他们一个个送回家我才能安心。”的确，彭老师这样做了,下雨下雪天，他都会将学生一个个平安送回家,有的家里只有年迈的爷爷奶奶,彭老师主动负责起了接送孩子的任务。2xx年底他患上了严峻的腿疾,领导考虑到就医的便利，建议他调到交通便利的学校，但彭老师拒绝了。“我这一辈子都生活在这村里习惯了,现在已经很少有人情愿来了,年轻人应当有更大的舞台，而我年纪大了,就让我留在这,假如我不在了孩子就没有人

4、教了” “我家离学校很近，每天夜晚睡觉前我都会习惯性的看看学校的方向，那里依稀有着亮光,我知道那是彭老师还是在劳碌着”这是彭老师教过的学生在作文中写道的。看到这使我想到了蜡烛，人们把老师比作蜡烛,燃烧自己照亮别人。红烛,没有烟花的绚烂、没有电灯的炙热,只是守着孤独,静默地流淌着自己的生命,为别人照亮前行的道路。这就是红烛的生命,也是彭老师神圣而无声的誓言! 在物欲横飞的年头，彭老师甘愿守住一间学校,安于来回三尺讲台“大山深处孤身支教，倾颓教室独点明灯”扎根于山村，用爱写师德,专心育后人。 花有花的风采，叶有叶的荣耀，热闹的都市须要有人去建设，宁静的山村同样须要人去坚守，而我愿像彭老师一样扎根于

5、山村教化，从事根的事业。愿为红烛,燃烧自己照亮了农村孩子们的求学之路。在平凡的岗位上奉献自己的青春。 感谢大家！师德演讲稿 篇2 始终以来,人们就把少年儿童比作“祖国的花朵”，而把老师比作“辛勤的园丁”。那么，我们这些“园丁”又是否真正地对“花朵”起到培育与呵护的作用呢?是否让每一朵花都盛开在一座充溢阳光与爱的天堂呢?苏霍姆林斯基说:“教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜学生。” 师爱是教化力气的源泉,是教化胜利的基础。只有爱，才有教化,只有爱才有教化事业，只有爱,才有胜利的教化事业。教化的秘诀就是一个字爱。 那么如何去爱学生呢？ 第一、用理解来爱学生。这学期我们班转来一名叫翟卫卫的同学。这是一个

6、很听话、很懂事的小女孩，平常的作业都能按时完成。但几个月前发生的一件事，差一点儿变更了我对她的印象。当时我布置了读课外书的作业,要求读完后由家长签字。其次天我检查时,发觉她没有签字,我就当着全班同学的面指责了她,她委屈地哭了。后来,我从班主任老师那里了解到,原来她是一名“留守儿童”，父母常年在外打工，她和弟弟跟着奶奶一起生活，奶奶大字不识几个。当天晚上没签字是因为奶奶做生意收摊太晚，她望见奶奶太累，没忍心再去麻烦奶奶。事后我就找到她,和她好好地谈了谈，并告知她，以后假如遇到这种状况,只要真实地说明状况就行了,但要仔细完成每一项学习任务。听到这话,她露出了会心的微笑。在以后的学习中,我常常叫她起

7、来回答问题，激励她,关切她，亲近她，课堂上她成了发言最主动的一个同学，她每一单元的考试都比上一单元有所进步。这让我明白了这样的道理：对于学生来说，老师的爱,是一种奇妙而又宏大的力气,是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。只有老师理解学生，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才能向老师放开心扉，教化才能有针对性,实效性。 其次,用宽容来爱学生。俗话说,具有宽敞的胸襟是人的美德，这一点对于老师而言则更重要。我们的教化对象是孩子们,不应当斤斤计较他们的过错，在我们平常的教学工作中,应当学会调控自己的心情，学会去宽容自己的学生，不能和自己的学生斗气。有一段时间，我一见那成果差的学生就想发脾气,当学生上课

8、说话时,我就会冲着那些学生发火，虽然纪律一时好了，可几天以后一切照旧，一顿脾气也白发了。在我们办公室蹲点的田校长，知道我在和学生生气时，跟我开玩笑说:“有理不在声高,你声音大就能把他们教好了？”后来我反思自己，我的错在哪里呢？我起先渐渐调整自己的心态。雨果曾说过，“世界上最广袤的是海洋,比海洋更广袤的是天空，比天空更广袤的是人的心灵。”是呀，我要宽容我的学生,学生上课纪律差,错不在学生而在于我的教学方法,我发脾气就更不对。同时,我好好地和学生们谈谈心,承认我的错误地方，也让学生们相识到自己的错误。从打那以后,班上纪律好转了,学生成果提高了。每当我望着孩子们求知的眼睛，就像置身于绚丽的星空之中,

9、在这片闪耀的星光里,我找到了澄澈如山泉的真、善、美。 孔子曾说过，“士不行以不弘毅”，而我却要说，师不行以不德高。没有高尚的品德,岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能化作春泥更护花？正所谓,为师必需有师德，必需有师情，必需有师爱。师爱是教化力气的源泉。最终,请允许我引用莎士比亚说过的一句话来结束我的演讲:生命短促,只有美德才能将他传到最遥远的将来。师德演讲稿 篇3各位领导、各位同仁: 大家好！我今日演讲的主题是“师德如玫瑰”。关于“师德”,我信任在座的各位同仁肯定和我一样有自己独特的感悟！ 说起师德,我不由地回忆起曾经教过我的老师。我很幸运,我的学生时代遇上了几位好老师，我的老师不仅在教学上兢兢

10、业业,一丝不苟,还时常关切我们的生活和成长，引导我们树立志向，努力学习。那时的老师生活清贫，但是他们对每个学生都是发自内心的关爱,他们忘我地工作，无私地奉献，,不计较得失,也不求回报。这么多年过去了,和这些老师发生的事情我至今还记忆犹新,我忘不了我的老师,因为他们不单传授给学生丰富的学问，而且耐性地教育学生如何做人,是他们无微不至的关怀让我感受到集体的暖和,是他们耐性的辅导激起了我对学习的信念，是他们无私的帮助让我克服了一个又一个困难,还是他们的诲人不倦引领着我一步一步实现自己的志向。这些老师对我的一生产生了巨大的影响。 从古至今有很多有关老师的诗句：我们的先辈韩愈曾经说过“师者,传道，授业，

11、解惑也。”记得我们曾经的校训“学高为师,身正为范”,甚至有一些精辟的比方：老师是人类灵马小燕魂的工程师，它们为我们诠释着师德的深刻内涵。可是,在当今这个物欲横流的社会,人们躁动担心,劳碌着去追求更好、更高的物质享受。在这个过程中，大多人迷失了方向，遗失了自己。老师,作为社会分工中的重要一支，也不行避开的处于这滚滚洪流之中。在过去十几年的老师生涯中，我有过怀疑，有过彷徨,我不禁扪心自问：在这个现代社会中，我应当如何去践行“师德”的内涵。 我的婆婆是一名退休老师,因为我们有着相同的职业,所以我们有很多共同话题。婆婆时常回忆起她当年工作时候的一些事情，我呢，常常与她共享我现在工作中的一些事情。我慢慢

12、地在他们身上看到了一种宏大的力气，一种对国家,对社会，对人民的爱;我感受到那时的她们，虽然非常清贫，但是他们对工作和学生有高度的责任感,没有太多的不满,简洁而欢乐；没有太多的埋怨,精神上特别满意。现在的我们，尽管物质条件逐步改善，获得学问的途径越来越多，专业技能更加现代化,但是如今的我们身上总似乎缺失点什么,或许我们缺失的正是她们所拥有的那份简简洁单的欢乐和满意。 在座的同仁们,或许我们正在感叹我们的人生过于平凡,工作中总有或多或少不尽如人意的地方,但谁说平凡的人生就没有欢乐,没有华蜜呢?记得有一学期，因为工作的关系,我要与我的学生们分别。当我走近教室的时候,教室里已经是哭声一片,孩子们对我是

13、那么的恋恋不舍,看着这群我专心血去浇灌的孩子们，我深深厚浸在这种真挚的师生情意中，这不正是我们老师的胜利与华蜜吗？ 我们老师既是是文明的传承者,更是灵魂的塑造者。孩子的心灵如同金子般珍贵,我们老师肩负着教书育人的神圣使命，一个确定的眼神，一句温馨的激励,一个关切的摩挲,一次友好的交谈,一次难忘的活动都有可能点燃孩子进取的火种，变更孩子的一生。我们班曾经就有这样一位学生,每天都有同学围着我告他的状， 处理他惹出的一堆麻烦，一度弄得我焦头烂额。家长、任课老师纷纷向我反映，课堂秩序受到影响。我想,既然是我的学生,我就肯定要帮助他改掉身上的坏习惯。经过我一段时间的努力，这个“淘气鬼”尽然成了我的得力助

14、手，为班集体做了很多事情,我的工作轻松了很多，心情也开心了。看着学生的成长和进步,作为老师的我，喜在心里,感受良多。当学生和家长信任地称呼我“马老师”时，我悄然醒悟：原来,我选择的职业虽然平凡,但是“马老师”这一职业称呼已如我的姓名，将伴随我的一生。我只有爱一切学生,爱学生的一切,勤勤恳恳、兢兢业业地工作,努力践行老师职业道德的深刻内涵,才能无愧于“老师”这个神圣的称呼。12演讲稿“师德如玫瑰” 今日在座的各位同仁有些是我的前辈，有些是我的同龄人。在这里，我要向前辈们表示敬意，正是你们的无私奉献培育出了一批又一批祖国的建设者；我要对我的同龄人说，孩子是家庭的希望,祖国的将来，让我们携手共勉,用

15、我们老师无私的爱去托起中华民族的希望和将来吧!玫瑰的芳香迷人，耐人回味。何谓“师德”,我的心中已经有了答案，它不正是我们老师留存于学生心目中永生难忘的那种“芳香”吗?师德演讲稿 篇4 各位领导、评委、老师： 大家好!今日我演讲的题目是只要心中有爱我试着以同等的敬重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我胜利了。爱心让我发觉,每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙；每一扇门的开启,都是一个无法预料的将来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个须要用爱来倾注的浩瀚的海洋。 我是年月日起先做班主任的,一听这个日期,大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班,实在点讲,我是接了

16、一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件恶性的事务,比如学生当堂顶撞老师,老师教化学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面,拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体状况。两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。 我毫不夸张地讲那是我用爱换来的!在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受!在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝状况,全班有名男生，我都一一给他们掖好被角,多数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来，天气突变,许多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次,班上的晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸

17、,看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是焦急,不如说是胆怯,怕这个远离父母的孩子因染病而受苦,二话没说,我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着,从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室,敲开医务室的门,放下孩子，我晕倒在病床旁，医生胆怯了,我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊:刘老师!刘老师!！看着我渐渐睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭 爱的力气是如此巨大,我用爱留下了一串串坚实的脚印,孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑自若,同等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。年春季,老师优质课比武，初中部个班级,节优

18、质课，个参赛老师选用了我班上的学生上课。年月，我们第一个拿到了“免检班级”,接着又评上了唯一的“样板班级”。 我恒久记得这个日子,农历年月日，星期。那天是我岁生日,当天正好轮到我休息,一天下来,接到几个挚友的电话,尤其是父母的电话,心里多少有点想家，可晚上点半,还要到班上带晚自习,心情比较低落。低着头,推开教室的前门,原本宁静的教室里突然听到一声“预备,起”,我抬起头，看到全班个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日欢乐”,祝愿写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛渐渐变得模糊,模糊,直到歌声唱完，一声“老师,我们爱你,生日欢乐”!我的泪水限制不住地流满了脸颊。 老

19、师们,没有教不好的孩子，短短年的教书生涯,让我感受到了真爱的无价，教化孩子的同时我教化了自己。自从当上了班主任,我的人生观得到了彻底的转变和升华,我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻,是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和挚友的人间真爱！ 后来，我离开了我的学生,缘由是什么?仍旧是爱，当时我认为我已经把全部给了学生，我已不能再超越自己,不能把我可爱的学生带入更高的精神境界和意识层次，我感到一种误人子弟的胆怯，我应当举贤让能,在跟校长长谈后，我绝然地拒绝了真心地挽留,离他们而去！当时我是那么难过,真正尝到了忍痛割爱的味道，最终一次关上我所熟识的教室的门，任凭泪水无声的流进嘴里,那种苦味，至今

20、我记忆犹新！ 现在看来，离开他们很傻,很错！孩子们并没有因为我的离开而得到更好的教化,相反，我离开后，孩子们因为成天对我的思念和依恋而影响到学习,不愿接受新的班主任和新的管理方式，许多人生活在过去里,我离开后的第三个月,学校实行冬季运动会,在运动会结束前的半个小时，他们就以决对的优势把第一名稳稳拿下，有一个孩子写下了这样的喜悦走到广播站，并要求亲自读:“庆贺班荣获年冬季运动会第一名,在此，我们最想对千里之外的老师说“老师,我们没有让您悲观！你的孩子们恒久都不会让你悲观”，广播在哭泣声中读完，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈,打电话告知我时，我无法限制自己的感情,大声抽泣，老师们,这就是爱啊，让我

21、如何不感动！ 说实话，来到我们后,我曾动摇过,想过要回去，然而,爱人告知我“离开已经错了,回去不是又错?”再说,的孩子也须要我,给了我更广袤的空间。是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动，于是我坚决地留下来，以更加百倍的勤奋和热忱把自己奉献给我酷爱的教化,奉献给这块热忱的教化圣土！只要心中有爱,我信任，我肯定会胜利! 感谢，我的演讲完了，感谢。师德演讲稿 篇5 教化家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教化。”我想,同样可以推而广之,那就是要有良好的教化,必先有优秀的老师。有位古人告知我们:师者,传道、授业、解惑也。作为一名老师,我们教化学生的第一

22、目的就是“传道”,即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的品德和素养是能否培育好学生和老师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。 俗话说：“教化是一个良心活!”这句话一语道破地道出了师德的重要性,因此树立良好的师德形象，是每一位老师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生，在传授学问的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教化观念，教学中指导学生学习,传授学生学习方法,使

23、学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时到处静默耕耘，无私奉献,蜡烛一样，无怨无悔。我还很清晰地记得，在上高三的时候,我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息,可她却说:“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成果的时候,老师的病自然就好了!”朴实的几句话,让许多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝,蜡炬成灰的奉献精神，不正是老师最宏大人格力气的体现吗? 言传身教,为人师表是师德师风的详细体现。老师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样

24、的事情,某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“其次职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事;学生反映某些老师缺乏责任心,备课不仔细,教学内容陈旧,教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称削减课等等。虽然说这可能不是普遍现象,但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。我们说高校是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,高校老师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正,不令而行;其身不正，虽令不从。老师对政治的关切和了解，对职业的酷爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对学术的严谨和进取,对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学

25、风和学校的校风，老师的形象干脆关系到学生素养的培育。学高为师，身正为范,只有老师们用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服，从而仿效,学生才会“亲其师，信其道”。 教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们老师的责任。中国教化总网Ezw.cm文档频道老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递

26、给他:“这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生,“这也是嘉奖你的,我不让你打人,你立即住手了，说明你很敬重我。”男生半信半疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解,你打同学是因为他欺压女同学，说明你有正义感,”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长,我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事,是不是可以得出这样一个道理,某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题,缺少爱心不能说不是一个缘由。 我们说,师德师风既是一个学校办学实力和办学水平

27、的重要标记，也确定着学校的学风和校风。学校发展以老师为本，老师素养以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工高校的征途中,一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格,更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到,正是广阔老师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献,才铸就了哈理工5年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的漂亮华章,才可以让我们展望哈理工的雄伟蓝图!本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页