常州工学院师范学院“全过程双导师制”培养模式实施方案

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1、常州工学院师范学院“全过程双导师制”培养模式实施方案常州工学院师范学院“全过程双导师制”人才培养模式实施方案“全过程双导师制”是常州工学院师范学院进行人才培养模式改革的一项重要 举措所谓全过程双导师制是指师范院校为小学教育专业学生配备专业导师同 时从中小学教育实践基地的优秀教师中为其聘请指导教师专业导师与中小学指导 教师，以下称“指导教师”，分工协作共同培养和引导学生专业发展与职业发展。 这一做法贯穿教师职前教育的全过程而不仅仅是学生进入见习或实习阶段才由基 地学校配备指导教师。一、实施“全过程双导师制”的意义随着我国高等教育逐步从精英教育向大众化教育的过渡市场对需求人才的质 量和规格的要求越

2、来越高。对于高等教育培养机构而言如何造就出既有深厚的专 业理论功底又具有灵活而扎实的专业应用技能就成为了检验毕业生良莠的现实尺 度。根据我们最近几年的专业调研发现当前的很多师范毕业生普遍存在着自我优 势不明显、就业竞争力不强、职前和职后有差距等弊病也就是说工作后存在着 相当长的一段适应期。这不仅影响了培养单位的教育声誉而且还在一定意义上浪 费了使用单位的教育资源。另外由于长期以来师范教育中存在的体制瓶颈的制约 校内教学重理论知识的传授而轻实践技能的训练校外教育见习和实习重形式而 轻效果教育实践活动时间配置不合理。实施“全过程双导师制”就是要努力缩 短师范毕业生的职后工作适应期使学生在入职前就对

3、今后的工作环境和工作对象 早熟悉、早了解、早准备、早进入状态提高自身的市场应变能力和就业竞争能 力。二、“全过程双导师制”人才培养模式的基本思路根据专业培养目标和教学计划的要求使师范生及时深入小学进行实地参观、 见习和实习等活动并在基础教育一线指导教师和有关教育理论专家的启发和引导 下对自己在校期间的学习状况和未来从事小学教育工作的能力状况进行动态的定 期考量发现不足及时整改同时以此检验所学的教育学、心理学、课程与教 学论、班队管理、心理咨询与辅导等相关理论知识的理解、掌握情况和面对具体问 题时的实际运用情况以此反馈我们的培养计划和教学手段中的缺漏从而达到为小学输送优秀师范毕业生的目标。其核心

4、就是边学边做边做 边改边改边悟边悟边长。以此来体现我们在人才培养中的理论学习与实践运用 密切结合在具体活动中发现缺点及时改正通过不断提高教育悟性来促进教师专 业化成长的基本理念。我们的基本思路是：,一,根据增强学生综合教育教学实践能力的总体要求进行小学教育专业培养 计划的修订和完善增加实践教学的内容延长实践教学的时间培养计划是实现人才培养目标和基本规格要求的总体计划和实施方案是组织 和管理教育、教学过程的主要依据也是对教育、教学质量评价和监控的基础性文 件和法规性文件。因此根据人才培养规律的特点和社会现实的需求趋势不断修 订和完善专业培养计划是提高教师实践能力的前提性措施。在近几届的培养计划

5、中我们强化了实践性教学环节丰富了实践教学的内容、方式和途径除固定学 期、固定时间的集中实践外每周要求学生至少进行4-8学时，半天到一天，的分散 实践。,二,加强对实践教学的指导师范学院和中小学共同配备经验丰富、责任心强 的指导教师，即为师范生配备双导师，师范生的实践教学是一个多赢的有益活动。本着为社会和教育事业培养合格的小学教师的宗旨加强对职前教师的实践指导既有利于师范院校履行教育职责 也有利于实践学校提高教师的教育、教学、班级管理等工作的质量还有利于师范 生尽快的了解、熟悉和适应自己未来教师职业的角色要求促进他们在实践活动中 少走弯路及时发现问题及时解决困惑及时调整策略从而达到信息通畅各 司

6、其责的目的。因此师范学院和实践基地学校要为师范生配备专门的指导教师 并定期考核和评价。,三,实行专家规划和引领定期邀请基础教育一线的著名学科教师和校长，兼 职教授、副教授，与师范生进行直接的交流并对实践活动中出现的问题进行点拨专家规划和引领的作用和意义在于有效的传递信息和提供经验使师范生可以 提前预知未来工作中可能遇到的问题并了解常见的解决思路以此解决目前很多师 范生中存在的专业思想不稳固、学术视野不开阔、教育感性不丰富、以及教育智慧不现实等弊端。师范学院将经常邀请一些基地学校的教师或校长与学生 者面对面的“零距离”接触。四、具体实施方案,附后，常州工学院师范学院教育实践指导教师职责（小学导师

7、）指导教师任职条件：1（热爱教育事业，热心小学教师职前培养工作;工作责任心强，富有爱心;勇于 创新，具有开拓精神。2（原则上必须是所在学校校级及以上骨干教师或学科带头人。3（具有良好的学科素养、丰富的教育教学工作经验和良好的人际沟通和协调能 力。指导教师应承担的职责小学指导教师应与高师院校指导教师密切配合，认真指导师范生从事各项教育 教学实践活动，为师范生的专业成长提供尽可能的帮助。具体职责如下:1（帮助师范生在较短的时间内熟悉教育教学环境。2（指导师范生进行有效的课堂观察（听课），使其能够写出规范的课堂观察报 告。3（引导师范生积极参与课堂教学评议，帮助师范生掌握评课的一般技能。4（指导师范

8、生进行教学设计，帮助师范生明确教学设计的一般流程及注意事项。在师范生上课之前，必须对其教案进行审核。5（要经常听师范生上课，课后主持评议，及时提出改进意见。6（指导师范生批改作业和进行课外辅导，帮助师范生明确作业批改和课外辅导 的注意事项。7（为师范生参与班级管理工作创造条件，指导师范生制订班级工作计划。8（指导师范生组织好班级活动，召开主题班会，学会进行班级的日常管理和对 学生的个别教育等工作。9（对高师院校的课程设置、教育教学工作等提出合理化建议。10（客观地评定师范生教育实践成绩，并写出评语。师范学院小学教育专业“全过程双导师制”学生专业发展目标任务分解表（第一学年）序项目主要目标学生主

9、要任务专业导师主要任务备注号1. 了解生涯规划对自身发1.分析自身特点，制订切实可行的规划；1.对学 生进行生涯规划设计的方法指导；班级导师重展的意义；2.对生涯规划中的目标进行反思和调整；2.督促学生完成生涯规 划中的阶段任务；点参与。1生涯规划2. 熟悉和适应大学生活。3.基本完成本年度的阶段任务。3.对学生进行 全面引导和教育。1. 了解职业技能训练的意1.根据学校训练安排，认真组织和参加技能1.督 促学生开展技能训练；班级导师重义；训练；2.督促技能考核未过关的学生加强训练。点参与。2技能训练2. 相关训练技能达到规定2.按时参加训练项目考核，并取得合格成要求。绩。通过名著阅读，形成较

10、为宽1.全学年阅读哲学、社会科学、艺术及自1.拟 定名著、专著目录；由导师组拟厚的人文、科学知识基础。然科学经典名著10部，并做读书笔记；2.组织 名著导读；定目录并组3名著阅读2每学期结束前提交读后感至少2篇；3.组 织学生读书沙龙每学期不少于1次；织导读。2. 参加读书沙龙，并交流读后感。4.收集、检查、整理学生读书笔记、读 后感、书评，优秀作品装订成册。1. 培养实践能力、人际交往1.利用寒、暑假时间，以小组为单位参加1.对 学生进行社会实践及调查研究的方法指班级导师重能力、组织协调能力等基本社会实践活动；导；点参与。4社会实践能力；2. 撰写社会实践报告（调查报告）1篇，字2.做好社会

11、实践的安全教育工作；2. 初步掌握撰写实践报告数2000字以上，并在开学后一周内提交。3.收 集、汇总实践报告，优秀作品装订成册；（调查报告）的方法。4.遴选、推荐社会实践先进个人。序项目主要目标学生主要任务专业导师主要任务备注号1. 对中小学教育教学情境1.按要求开展教育见习；1.经常深入实践基地， 与学生及中小学指导导师组及实有初步了解；2.定期向中小学指导教师、班级导师、专教师保持密切联系； 习基地学校2. 在实践中初步形成职业业导师汇报见习情况；2. 了解学生见习情况，重点 关注特殊学生。指导教师参5教育见习情感。3.每学期见习结束后，提交见习报告（或3.收集、整理、评价学生见 习报告

12、。与。其他相关材料）1份。1. 掌握较为宽厚的基础理1.认真学习各门课程，诚信考试，不作弊；1.指 导学生制订学习目标和学习计划，加强班级导师、论和知识，培养终身学习和2.参加计算机等级考试，获得江苏省计算学习目 的性教育；授课教师参6课程学习发展的能力；机一级证书；2.开展考纪考风教育，杜绝学习作 弊。与。2. 培育良好的学风。3.参加CET四级，部分学生能够取得合格3.关心学习 困难学生，督促学生刻苦学习。成绩。1. 明确专业发展的阶段目1.在专业导师、班级导师的指导下，做好1.引导 学生做好每学期专业发展的自我评价班级导师重专业发展标和任务；每学期的专业 自我评价工作；工作；点参与。7与

13、评价2.通过评价，促进学生专业2.保证专业发展的阶段目标的实现。2. 为所指导的学生撰写评价意见；发展。3.做好评价材料的收集、整理和归档工作。师范学院小学教育专业“全过程双导师制”学生专业发展目标任务分解表（第 二学年）序项目主要目标学生主要任务专业导师主要任务备注号明确与深化本科阶段学习1.对生涯规划进行反思和调整；1.关注学生出现的 问题和困难;及时与学班级导师与生活的意义。2.克服困难，完成本阶段的目标 和任务。生沟通；重点参与。1生涯规划2. 督促学生完成生涯规划的阶段目标。“三字一话”技能达到规1.根据学校训练安排，认真组织和参加训练；1.督 促学生开展“三字一话”技能训练；班级导

14、师定要求。2.按时参加各项技能考 核，并取得合格成绩；2.督促技能考核未过关的学生加强训练。重点参与。2 技能训练3. 除训练时间外，定期强化和提高各项技能。通过名著阅读，形成较为宽1.全学年阅读哲学、社会科学、艺术及自然1. 拟定名著、专著目录；由导师组厚的人文、科学及教育专业科学经典名著10部， 阅读教育名著（专著）2.组织名著导读；拟定目录知识基础。10部;并做读书笔记;3. 组织学生读书沙龙每学期不少于1次；并组织导3名著阅读2每学期结束前提交读后感至少3篇；4.收集、检查、整理学生读书笔记、 读后读。3. 参加读书沙龙，并交流读后感。感、书评，优秀作品装订成册。1.培养 实践能力、人

15、际交往1.利用寒、暑假时间，以小组为单位参加社1.对学生进行 社会实践及调查研究的方法班级导师能力、组织协调能力；会实践活动；指导和社 会实践的安全教育工作；重点参与。2.掌握撰写实践报告（调查2.撰写形式规 范的社会实践报告（调查报告）2.收集、汇总实践报告，优秀作品装订成4社会实 践报告）的方法。1篇，字数3000字以上，并在开学后一周内册；提交。3.遴选、推荐社会实践先进个人。序项目主要目标学生主要任务专业导师主要任务备注号1.初步了解文献检索及文1.根据导师指定的某一研究领域对国内外研1.教 会学生文献检索与文献综述的方法；从第二学献综述的基本方法；究文献进行初步 检索；2.确定研究领

16、域，组织学生查阅资料、撰年下学期文献检索5 2.初步了 解相关教育理论2.筛选文献资料；写文献综述；开始;相关与综述与实践的前 沿。3.第16周前撰写并提交基本符合要求的文献3.检查、反馈学生任务完成 情况，为有困授课教师综述1篇。难的学生提供给予个别指导。参与。导师组及1.对中小学教育教学情境1.按要求开展教育见习；1.经常深入实 践基地，与学生及中小学指实习基地有较为全面的了解；2.定期向中小学指导教师、班级导师、专业导 教师保持密切联系；学校指导6教育见习2.在实践中增强职业情感。导师汇报见习情况；2. 了 解学生见习情况，重点关注特殊学生。教师参与。3.每学期见习结束后，提交见习报告（

17、或其3.收集、整理、评价 学生见习报告。他相关材料）1份。班级导师、1.掌握较为宽厚的基础理1.认真学习各门课程，诚信考试，不作 弊；1.指导学生制订学习目标和学习计划，加授课教师论和知识，培养终身学习和2.参加CET四级和六级（已取得四级合格 成强学习目的性教育；7课程学习参与。发展的能力；绩）考试，并取得合格成 绩。2.开展考纪考风教育，杜绝学习作弊。2.形成较为良好的学风。3.关心 学习困难学生，督促学生刻苦学习。1.初步培养正确的择业观；1. 了解本专业 市场需求及就业趋势；1.培养学生正确的择业观；班级导师8就业教育2.为就业进行适当准备。2.在学习、生活和活动中锻炼竞争与 合作能2

18、.向学生提供本专业市场需求及就业趋势参与。力。的前沿信息。班级导师1.明确专业发展的阶段目1.在专业导师、班级导师的指导下，做 好每1.引导学生做好每学期专业发展的自我评专业发展参与。9标和任务；学 期的专业自我评价工作；价工作；与评价2.通过评价促进专业发展。2.保证专业发展的阶段目标的实现。2.做好 评价材料的收集、整理和归档工作。师范学院小学教育专业“全过程双导师制”学生专业发展目标任务分解表（第 三学年）序项目主要目标学生主要任务专业导师主要任务备注号拓展和提升生涯规划发展目1.对生涯规划进行反思和检查；1.关注学生出现 的问题和困难;及时与学生沟班级导师标。2.克服困难，完成本阶段的

19、目标和任务。通；重点参与。1生涯规划2.督促学生完成生涯规划的阶段目标。进一步提高技能水平。1.参加相关项目的技能训练与考核，取得合格1.督 促学生开展技能训练；班级导师成绩；2.督促技能考核未过关的学生加强训练。重点参与。2技能训练2.进行综合训练，强化和提高各项技能。通过教育名著阅读，形成宽1.全学年阅读教育名著（专著）10部;并做读1.拟 定名著、专著目录；由导师组厚、扎实的教育专业知识基书笔记；2.组织学生读书沙龙每学期不少于1次； 拟定目录3名著阅读础。2.每学期结束前提交读后感至少3篇；3.收集、检查、整 理学生读书笔记、读后感、并组织导3. 参加读书沙龙，并交流读后感。书评，优秀

20、作品装订成册。读。1. 培养实践能力、人际交往1.利用寒、暑假时间，以小组为单位参加社会1. 对学生进行社会实践及调查研究的方法指班级导师能力、组织协调能力；实践活动；导和社会实践的安全教育工作；重点参与。4社会实践2.掌握撰写实践报告（调查2.撰写质量较高的社会实践报告（调 查报告）2 .收集、汇总实践报告，优秀作品装订成册；报告）的方法。1篇，字数3000字以上，并在开学后一周内提3.遴选、推荐 社会实践先进个人。交。序项目主要目标学生主要任务专业导师主要任务备注号导师组及1.基本了解文献检索及文献1.根据导师指定的某一研究领域对国 内外研1.教会学生文献检索与文献综述的方法；相关授课综述

21、的基本方法；究文献进行检索；2.确定研究领域，组织学生查 阅资料、撰写文教师参与。文献检索2.基本了解相关教育理论与2.筛选文献 资料；献综述；5与综述实践的前沿。3.每学期第16周前撰写并提交基本符合要求3.检查、反馈学生任务完成情况，为有困难的的文献综述1篇。学生提供给予个别指导。实习基地1.培养教育科学研究的方法1.在导师指导下参与教师课题、实践 基地学校1.对学生进行课题研究的方法指导;学校指导和能力；课题（每个学生至少参与1项课题）；2.组织学生参与课题 研究；教师参与。6课题研究2.培养严谨科学的研究态2.在教师指导下开展 课题相关研究。3.培养学生严谨科学的研究态度与学术品质。度

22、。导师组及1.对中小学教育教学有较为1.按要求开展教育见习和实习；1.经 常深入实践基地，与学生及中小学指导教实习基地深刻的了解；2.定期向中小学指导教师、班级导师、专业导师保持 密切联系；教育见习学校指导2.在实践中增强职业情感；师汇报见习情况；2. 了解学生见习情况，重点关注特殊学生。7教师参与。与实习3.培育和形成一定的教育教3.每学期见习结束后，提交 见习报告（或其他3.收集、整理、评价学生见习报告。学技能。相关材料）1份。班级导师、1.掌握宽厚的基础理论和知1.认真学习各门课程，诚信考试，不 作弊；1.指导学生学习；课程学习授课教师识，培养终身学习的能力；2.参加 CET四级和六级（

23、已取得四级合格成2.开展考纪考风教育，杜绝学习作弊。8参与。与考试2.形成良好的学风。绩）考试，并取得合格成绩。3.关心 学习困难学生，督促学生刻苦学习。序项目主要目标学生主要任务专业导师主要任务备注号班级导师1.培养正确的择业观；1. 了解本专业市场需求及就业趋势；1.培 养学生正确的择业观；参与。就业与2.形成较强的就业竞争能2.形成良好的就业竞争能力；2.向 学生提供本专业市场需求及就业趋势的9考研力。3.部分学生为考研做好前期准备。前沿信息;3. 并为有考研需要的学生提供咨询和指导。班级导师1.明确专业发展的阶段目标1.在专业导师、班级导师的指导下， 做好每学1.引导学生做好每学期专业

24、发展的自我评价参与。专业发展和任务；期的专业自我评价工作；工作；10与评价2.通过评价促进专业发展。2.保证专业发展的阶段目标的实现。2. 做好评价材料的收集、整理和归档工作。师范学院小学教育专业“全过程双导师制”学生专业发展目标任务分解表（第 四学年）序项目主要目标学生主要任务专业导师主要任务备注号1. 确保生涯规划目标的实现；1.对照生涯规划目标，完成最终目标；1.督 促学生完成生涯规划的目标中的任班级导师重2.为未来职业做好全面准备。2. 对生涯规划进行总结和反思，为今后的务和目标；点参与。1生涯规划人生规划奠定基础。2.对学生的生涯规划进行总结和评价。1.各项技能达 到毕业要求；1.参

25、加相关项目的技能训练与考核，取得督促学生开展技能训练。 班级导师重2.通过技能训练，在招考、面试中合格成绩；点参与。2技能训练取得优良成绩。2.进行综合训练，强化和提高各项技能。1. 掌握文献检索及文献综述的基本1.结合毕业论文进行文献检索；1.组织 学生查阅资料、撰写文献综述；导师组及相方法；2.撰写文献综述。2.检查、 反馈学生任务完成情况，为不能关授课教师文献检索3 2.为课题研究与毕业论文 写作奠定按要求完成任务的学生提供给予个别指参与。与综述基础。导。1. 掌握课题研究的基本流程与方1.在导师指导下主持或参与课题研究，要1. 对学生进行课题研究的方法指导；实习基地学法；求每个学生均要

26、主持或参与一项 课题；2.帮助学生自选研究课题或参与课题；校指导教师2.初步掌握课题立项书、结题报告2.撰写课题立项书与结题报告。3.组织学生开展课题研究；参 与。4课题研究的写法；4.培养学生严谨科学的研究态度与学术3.培养严谨科学的研究态 度。品质。序项目主要目标学生主要任务专业导师主要任务备注号1. 培养和提高职业技能；1.按要求开展见习、实习；1.经常深入实践基 地，与学生及中小学指导师组及实2. 增进职业情感；2.定期向中小学指导教师、班级导师汇报导教师保持密切 联系；习基地学校教育见习3.经过实习，形成较为熟练的教学见习、实习情况；2. 了解学生见习情况，重点关注特殊学指导教师参5

27、与实习能力与班级管理能力。3.每学期见习、实习结束后，提交实践报 生。与。告（或其他相关材料）1份。1.掌握宽厚的基础理论和知识，培1.认真学习各门课程，诚信考试，不作弊;1.指导学生学习；班级导师、养终身学习的能力；2.参加CET四级和六级（已取得四级合2.开展考纪考风 教育，杜绝学习作弊。授课教师参6课程学习2.形成良好的学风。格成绩）考 试，并取得合格成绩。3.关心学习困难学生，督促学生刻苦学与。习。1.培养综合运用所学基础理论和基1.按照毕业论文进程的要求，完成选导1. 做好毕业论文选题的动员及相关准备导师组参本技能分析和解决中小学教育实际师、选题、开题报告、论文撰写工作；工作;与。问

28、题的能力；2.定期接受指导教师的指导和检查，每星2.组织学生选论文指 导教师、选题；2. 培养创新能力和科研能力。期同指导教师见面不少于1次。3.与指论文 指导教师保持密切联系，关注7毕业论文3.完成符合要求的毕业论文;部分3.按时按质完成毕业论文任务书规定的学生论文进展;对未能按期完成任务的学学生的论文可以达到公开发表的水要求，不弄虚作假。生进行重点督促。平。4.做好毕业论文期间学生安全教育及考勤工作。序项目主要目标学生主要任务专业导师主要任务备注号1. 培养正确的择业观；1.形成良好的就业竞争能力；1.培养学生正确的择 业观；导师组参2. 形成较强的就业竞争能力；2. 了解市场需求，积极就业；2.充分提供就 业信息；与。就业与8 3.高质量就业。3.部分学生争取考研。3.协调学生 就业中的各种问题；考研4. 做好考研学生的辅导与指导工作。班级导师参1.实现专业发展的目标和任务；1.在专业导师、班级导师的指导 下，做好1.引导学生做好专业发展的自我评价工与。专业发展2.通过评价促进专业发展。专业发展自我评价工作；作；9 与评价2.保证专业发展的目标得到实现。2.做好评价材料的收集、整理和归档工作。