2018-2019学年高中语文 第四专题 寻觅文言津梁 非攻（节选）课件 苏教版必修3

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1、非攻非攻(节选节选)书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究随堂训练随堂训练时文赏读时文赏读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.石韫玉而山辉石韫玉而山辉,水怀珠而渊媚。水怀珠而渊媚。(文赋文赋)【译文译文】石中包藏美玉石中包藏美玉,山林就显光辉山林就显光辉;水中潜藏珍珠水中潜藏珍珠,深潭格外美丽。深潭格外美丽。【领悟领悟】品德高尚的人内在外表都美丽。如果有了品德高尚的人内在外表都美丽。如果有了(坚定的信念、高尚坚定的信念、高尚的情操等的情操等)美好的内心美好的内心,人自然也就伟大光辉起来了。人自然也就伟大光辉起来了。2.2.我知言我知言,我善养吾浩然之气。我善养吾

2、浩然之气。(孟子孟子公孙丑上公孙丑上)【译文译文】我能识别各种言论我能识别各种言论,我善于培养我的浩然之气。我善于培养我的浩然之气。【领悟领悟】这浩然之气这浩然之气,养在司马迁的养在司马迁的史记史记里里,养在岳飞的养在岳飞的满江红满江红里里,养在文天祥的养在文天祥的正气歌正气歌里里,养在于谦的养在于谦的石灰吟石灰吟里里,养出了中华民养出了中华民族的脊梁。族的脊梁。导入阅读导入阅读破阵子破阵子为陈同甫为陈同甫赋壮词以寄之赋壮词以寄之 宋宋 辛弃疾辛弃疾醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声五十弦翻塞外声,沙场沙场秋点兵。马作的卢飞快秋点

3、兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前赢得生前身后名。可怜白发生身后名。可怜白发生!【注注】陈陈同同甫甫:陈陈亮亮(1143-1194),(1143-1194),字字同同甫甫,婺婺州州永永康康(今今浙浙江江永永康康县县)人人。为为人人才才气气豪豪迈迈,喜喜谈谈兵兵,下下笔笔数数千千言言立立就就。曾曾被被诬诬下下狱狱。终终生生未未仕仕。孝孝宗宗隆隆兴兴初初,以以布布衣衣身身份份五五次次向向朝朝廷廷上上书书中中兴兴五五论论,建建议议迁迁都都建建康康,设设行行宫宫于于武武昌昌,以以图图进进取取中中原原。陈陈亮亮对对于于隆隆兴兴和和议议表表示示反反对对,始

4、始终终坚坚持持抗抗战战,反反对对屈屈膝膝投投降降。与词人志同道合与词人志同道合,结为挚友。其风格与辛词相同。结为挚友。其风格与辛词相同。赏赏读读:词词表表达达了了作作者者渴渴望望驰驰骋骋疆疆场场,为为国国建建功功立立业业的的愿愿望望,但但又又报报国国无无门门,壮壮志志难难酬酬的感慨。的感慨。上上片片描描写写在在一一个个秋秋天天的的早早晨晨,沙沙场场上上点点兵兵时时的的壮壮观观场场面面。首首句句“看看剑剑”表表示示雄雄心心,“挑挑灯灯”点点出出时时间间,醉醉里里还还挑挑灯灯看看剑剑是是写写念念念念不不忘忘报报国国。次次句句“梦梦回回吹吹角角连连营营”,写拂晓醒来时听见各个军营接连响起雄壮的号角声

5、。写拂晓醒来时听见各个军营接连响起雄壮的号角声。下下片片写写投投入入战战斗斗的的惊惊险险场场面面。“弓弓如如霹霹雳雳弦弦惊惊”,比比喻喻射射箭箭时时弓弓弦弦的的响响声声如如雷雷震震。“了了却却君君王王天天下下事事”两两句句,描描写写战战斗斗获获胜胜,大大功功告告成成时时将将军军意意气气昂昂扬扬的的神神情情。“天天下下事事”指指收收复复中中原原。收收复复中中原原,不不仅仅是是君君王王的的事事,也也是是人人民民共共同同关关心心的的大大事事。末末句句一一结结,却却转转到到在在南南宋宋统统治治集集团团的的压压抑抑下下,恢恢复复祖祖国国河河山山的的壮壮志志无无从从实实现现的的悲悲愤愤。这这一一转转折折,

6、使使上上面面所所写写的的愿愿望望全全部部成成为为幻幻想想,全全部部落落空空。最最后后一一句句使使全全词词感感情情转转向向悲悲壮壮,写写出出了了现现实实与与理理想想的的大大矛矛盾盾,理理想想在在现现实实生生活活中中的的幻幻灭灭。这这是是辛辛弃弃疾疾一一生生政政治治身世的悲愤身世的悲愤,也同样是陈亮的悲愤。也同样是陈亮的悲愤。课前预习课前预习 自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者墨墨子子(约约前前468468前前376),376),名名翟翟,春春秋秋末末战战国国初初的的思思想想家家、学学者者,墨墨家家学学派派的的创创始始人人。墨墨子子的的主主张张以以兼兼爱爱为为核核心心

7、,以以节节用用、尚尚贤贤为为基基本本点点。在在墨墨家家的的整整个个思思想想体体系系中中,军军事事思思想想占占有有重重要要位位置置。其其军军事事思思想想是是处处于于弱弱者者地地位位的的自自卫卫学学说说,其其主主要要内内容容有有两两方方面面:一一是是非非攻攻,反反对对攻攻伐伐掠掠夺夺的的不不义义之之战战;二二是是救救守守,支支持持防守诛讨的正义之战。今存防守诛讨的正义之战。今存墨子墨子五十三篇。五十三篇。2.2.背景解读背景解读战战国国时时期期,各各国国争争城城夺夺地地,战战争争连连年年不不断断,有有些些规规模模很很大大,死死伤伤很很多多,破破坏坏得得很很厉厉害害,因因而而社社会会混混乱乱,人人民

8、民困困苦苦不不堪堪。为为了了社社会会安安定定,人人民民能能够够生生活活,墨墨子子提出兼爱、非攻提出兼爱、非攻(反对进攻别的国家反对进攻别的国家)、节用等重要主张。、节用等重要主张。3.3.古代文化知识古代文化知识【非非攻攻兼兼爱爱】“天天下下兼兼相相爱爱则则治治,交交相相恶恶则则乱乱”(兼兼爱爱上上),),天天下下之之乱乱,起起于于人人与与人人不不相相爱爱。臣臣与与子子不不孝孝,君君与与父父不不慈慈,以以及及“大大夫夫之之相相乱乱家家,诸诸侯侯之之相相攻国攻国”,直至盗贼之害人直至盗贼之害人,都是互不相爱的结果。如果天下人能都是互不相爱的结果。如果天下人能“兼相爱兼相爱”,“爱爱人人若若爱爱其

9、其身身”,那那就就天天下下太太平平了了。墨墨子子也也讲讲“慈慈”“”“孝孝”,但但并并不不以以“孝孝悌悌”为为“兼兼爱爱”之之本本,更更不不主主张张有有等等差差的的爱爱,所所以以,其其“兼兼爱爱”具具有有反反宗宗法法等等级级制制的的特特点点,因因此此孟孟子子说说“墨墨氏氏兼兼爱爱,是是无无父父也也”。墨墨子子的的“兼兼爱爱”还还要要禁禁止止“强强执执弱弱”“”“富富侮侮贫贫”“”“贵贵傲傲贱贱”“”“诈诈欺欺愚愚”,反反对对贵贵族族、富富人人欺欺压压下下层层民民众众。并并且且,“兼兼相相爱爱”和和“交交相相利利”是是相相结结合合的的,墨墨子子吸吸收收并并发发展展了了子子思思学学派派“义义”“”

10、“利利”合合一一的的思思想想,摆摆脱脱了了孔孔子子“君君子子喻喻于于义义,小小人人喻喻于于利利”,只只讲讲“义义”不不讲讲“利利”的的片片面面性性。“兼兼爱爱”有有利利于于自自己己,不不“兼兼爱爱”则则有有害害于自身于自身,墨子将伦理道德和功利主义紧密地结合在一起。墨子将伦理道德和功利主义紧密地结合在一起。二、基础积累二、基础积累1.1.通假字通假字答案答案:(1)(1)“兹兹”同同“滋滋”,更加更加(2)(2)“拖拖”同同“脱脱”,脱下脱下2.2.一词多义一词多义答案答案:(1)(1)重重/与与“薄薄”相对相对/醇厚醇厚,味道浓味道浓(2)(2)面对面对/占着、把着占着、把着/应当应当/当作

11、当作 答案答案:(3)(3)因为因为/凭凭,凭借凭借/用来用来,来来/连词连词,相当于相当于“而且而且”3.3.词类活用词类活用答案答案:(1)(1)形容词作动词形容词作动词,损害损害(2)(2)副词作动词副词作动词,指责指责(3)(3)名词作动词名词作动词,称赞称赞4.4.古今异义古今异义答案答案:反而反而,表转折表转折5.5.特殊句式特殊句式(1)(1)以亏人自利也以亏人自利也()(2)(2)其不义又甚入人园圃窃桃李其不义又甚入人园圃窃桃李()(3)(3)上为政者得则罚之上为政者得则罚之()答案答案:(1)(1)判断句判断句 (2)(2)省略句省略句,省略介词省略介词“于于”(3)(3)省

12、略句省略句,省略代词省略代词“之之”6.6.名句默写名句默写(1)(1)苟亏人愈多苟亏人愈多,罪益厚。罪益厚。(2)(2)当此当此,谓之不义。谓之不义。答案答案:(1)(1)其不仁兹甚其不仁兹甚(2)(2)天下之君子皆知而非之天下之君子皆知而非之课堂探究课堂探究 合作学习合作学习一、整体感知一、整体感知1.1.结构图解结构图解2.2.写法鉴赏写法鉴赏层层铺垫层层铺垫,对照鲜明对照鲜明文文章章主主旨旨的的表表现现并并不不是是开开门门见见山山,而而是是做做了了层层层层的的铺铺垫垫。先先是是说说情情节节极极其其轻轻微微的的窃窃人人桃桃李李,次次说说情情节节不不太太严严重重的的鸡鸡鸣鸣狗狗盗盗,又又说

13、说情情节节较较为为严严重重的的取取人人马马牛牛,再再说说情情节节相相当当严严重重的的杀杀人人越越货货,情情节节越越来来越越严严重重,不不义义的的程程度度也也越越来来越越深深。这这些些行行为为的的确确应应当当受受到到不不同同程程度度的的惩惩罚罚。但但是是上上述述四四种种行行为为即即使使再再严严重重,也也不不会会比比“伏伏尸尸百百万万,流流血血漂漂橹橹”的的侵侵人人之之国国严严重重吧吧。按按照照常常理理,侵侵人人之之国国应应当当是是罪罪大大恶恶极极,其其罪罪行行应应该该是是罄罄竹竹难难书书,擢擢发发难难数数,但但却却赢赢得得一一片片颂颂扬扬之之声声,何何等等滑滑稽稽!何何等等可可笑笑!何何等等可可

14、憎憎!何何等等可可恨恨!性性质质相相同同只只是是轻轻重重不不同同的的行行为为,导导致致的的却却是是两两种种截截然然不不同同的的结结果果,相相形形之之下下,不不就就更更能能看看出出君君子子的的逻逻辑辑是是混混账账逻辑吗逻辑吗?鲜明的对比使得文章的主旨更加突出了。鲜明的对比使得文章的主旨更加突出了。二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.非攻非攻(节选节选)在论点的提出上有何特点在论点的提出上有何特点?这样提出有什么好处这样提出有什么好处?参考答案参考答案:作者没有在文章开头直接提出论点作者没有在文章开头直接提出论点,而是从一连串日常生活的而是从一连串日常生活的小是小非入手小是小非入手,然后引出攻国的大事

15、。这比直接提出论点然后举例论证然后引出攻国的大事。这比直接提出论点然后举例论证更有力更有力,更亲切更亲切,更有说服力。更有说服力。高考小贴士高考小贴士关于论点关于论点论点是作者对要讨论的问题所持的见解或主张论点是作者对要讨论的问题所持的见解或主张,是一篇文章的灵魂和统帅是一篇文章的灵魂和统帅,任何一篇文章只有一个中心论点任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。一般可以有分论点。提出论点常运用下列方法提出论点常运用下列方法:(1)(1)开门见山。即在文章的开头突出论点或导出论点。开门见山。即在文章的开头突出论点或导出论点。(2)(2)故事导入。即在开头先讲一个故事故事导入。即在开头先讲一

16、个故事,然后再由故事引出议论然后再由故事引出议论,并将开篇讲并将开篇讲述的故事作为全文议论的依据。述的故事作为全文议论的依据。(3)(3)设问开篇。即在开头就议论的问题提出自己的疑问设问开篇。即在开头就议论的问题提出自己的疑问,然后再在回答问题然后再在回答问题中提出自己的观点。中提出自己的观点。(4)(4)解解释释概概念念。即即在在开开头头明明确确地地解解释释与与论论点点有有关关的的概概念念的的含含义义,从从而而写写出出文文章章的中心论点。的中心论点。(5)(5)对比开头。即在开头巧用对比对比开头。即在开头巧用对比,自然引出中心论点。自然引出中心论点。(6)(6)设设喻喻开开篇篇。先先在在开开

17、头头写写一一个个故故事事、一一则则寓寓言言或或一一个个笑笑话话然然后后以以其其设设喻喻引引出中心论点。出中心论点。(7)(7)欲欲进进先先退退。议议论论文文的的论论点点与与传传统统观观点点相相对对时时,可可以以在在开开头头先先提提出出传传统统观观点点,然后再提出自己的观点。然后再提出自己的观点。(8)(8)树树立立靶靶子子。写写驳驳论论文文,最最好好是是在在开开头头先先写写出出对对方方的的评评论论,并并将将其其当当靶靶子子深深入批驳入批驳,从而表明自己的观点。从而表明自己的观点。2.2.墨子的文章有着严密的逻辑性和思辨性墨子的文章有着严密的逻辑性和思辨性,结合课文结合课文,谈谈墨子的辩论妙在何

18、处谈谈墨子的辩论妙在何处?参参考考答答案案:墨墨子子有有“譬譬、侔侔、援援、推推”四四种种辩辩论论术术,“譬譬”是是用用道道理理相相同同的的事事物物作作比比喻喻,“侔侔”是是用用类类比比法法证证明明相相同同,“援援”是是引引事事例例论论证证,“推推”是是推推理理以以决决定定是是非非。这这四四种种辩辩论论术术在在本本文文中中就就使使用用了了“譬譬、侔侔、推推”三三种种 。开开篇篇先先不不说说“非非攻攻”,直接打比方。直接打比方。先说先说“窃其桃李窃其桃李”是是“亏人自利亏人自利”,再说再说“攘人犬豕鸡豚攘人犬豕鸡豚”“罪罪益益厚厚”,又又说说“取取人人马马牛牛”“”“罪罪益益厚厚”又又说说“至至

19、杀杀不不辜辜人人也也”“”“罪罪益益厚厚”,连连续续设设喻喻,层层层层递递进进。用用人人们们都都能能理理解解、容容易易接接受受的的客客观观事事例例,说说明明罪罪行行的的轻轻重重,最最后后归归结结到到攻攻打打、掠掠夺夺别别人人的的国国家家是是最最大大的的罪罪行行,揭揭示示“攻攻伐伐”是是错错误误的的,阐阐明明了了“非非攻攻”的的思思想想。说说理理水水到到渠渠成成,顺顺理理成成章章。比比喻喻说说理理,层层层层递递进进,说说理理透透彻彻有有力力。不以文采取胜不以文采取胜,而以理性见长。而以理性见长。三、探究争鸣三、探究争鸣“非攻非攻”就是反对一切非正义的战争。自古至今就是反对一切非正义的战争。自古至

20、今,不论什么形式的战争不论什么形式的战争,受害受害最深的都是人民群众。墨子清醒地看到了这一点。虽然他的这一思想未能遏最深的都是人民群众。墨子清醒地看到了这一点。虽然他的这一思想未能遏制战争的发生制战争的发生,但对后世却有着深刻的影响但对后世却有着深刻的影响,在今天也还具有较强的现实意义在今天也还具有较强的现实意义,你能联系实际谈一谈吗你能联系实际谈一谈吗?思思路路提提示示一一:要要有有一一个个平平静静的的心心态态、博博大大的的胸胸怀怀去去面面对对矛矛盾盾、对对立立的的双双方方,至至少少一一方方要要有有“忍忍”的的态态度度,宽宽容容并并不不意意味味着着认认可可或或屈屈从从一一方方,而而是是给对方

21、一个时间和空间给对方一个时间和空间,去认识自己需改进的细节。去认识自己需改进的细节。思路提示三思路提示三:“非攻非攻”并非不要尊严并非不要尊严,更不是不要主权。现在国际社会正更不是不要主权。现在国际社会正朝着越来越科学、文明、和谐的方向发展朝着越来越科学、文明、和谐的方向发展,但多极化、多元化的趋势仍但多极化、多元化的趋势仍给人类家园带来许多不稳定因素给人类家园带来许多不稳定因素,我们的第一要务仍是发展、再发展。我们的第一要务仍是发展、再发展。“非攻非攻”不等于不能攻。不等于不能攻。思路提示三思路提示三:战争或是激进的行为战争或是激进的行为,并不是解决矛盾的唯一方式并不是解决矛盾的唯一方式,在

22、以在以“和平与发展和平与发展”为主题的今天为主题的今天,“非攻非攻”也许会是一种更有效的化解矛盾也许会是一种更有效的化解矛盾的方式。的方式。思路提示四思路提示四:我们主张我们主张“非攻非攻”,应是以发展为保障应是以发展为保障,爱他人爱他人,爱社会爱社会,建建设人类美好家园设人类美好家园,走和平、和谐、发展之路。走和平、和谐、发展之路。点击进入点击进入 古今对译古今对译 文白互通文白互通随堂训练随堂训练 开卷有益开卷有益一、基础知识一、基础知识1.1.下列各句中无通假字的一项是下列各句中无通假字的一项是()A.A.其不义又甚入人园圃窃桃李其不义又甚入人园圃窃桃李B.B.苟亏人愈多苟亏人愈多,其不

23、仁兹甚其不仁兹甚C.C.加彘肩上加彘肩上,拔剑切而啗之拔剑切而啗之D.D.秦王以十五城请易寡人之璧秦王以十五城请易寡人之璧,可予不可予不解析解析:A:AB B项项,“兹兹”同同“滋滋”;C;C项项,“啗啗”同同“啖啖”;D;D项项,“不不”同同“否否”。2.2.下列句子中加点词的解释下列句子中加点词的解释,不正确的一项是不正确的一项是()解析解析:D:D非非:指责、责备指责、责备。3.3.下列句子中下列句子中,加点的词意义和用法相同的一组是加点的词意义和用法相同的一组是()解解析析:A:A A A项项,非非:指指责责、责责备备。B B项项,之之:代代词词,他他/助助词词,的的。C C项项,则则

24、:就就/却。却。D D项项,以以:因为因为/凭凭,凭借。凭借。4.4.下列各句中下列各句中,加点词与例句中加点词的用法相同的一项是加点词与例句中加点词的用法相同的一项是()解析解析:A:A例句与例句与A A项都是形容词作名词项都是形容词作名词,B,B项项,形容词用作动词形容词用作动词,C,C、D D两项两项为形容词的使动用法。为形容词的使动用法。二、课内阅读二、课内阅读阅读课文阅读课文,完成完成5 58 8题。题。5.5.【对应考点对应考点:理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义】下列句子中下列句子中,加点词的解加点词的解释释,不正确的一项是不正确的一项是()解析解析:C:C

25、豚豚:小猪小猪。6.6.【对应考点对应考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解常见文言虚词在文中的意义和用法】下列句子中加点词下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是的意义和用法相同的一项是()解析解析:C:CC C项项,“愈愈”“”“益益”都含有都含有“越越”的意思。的意思。A A项项,非非:指责指责,责备责备/反对。反对。B B项项,至至:至于至于/最。最。D D项项,则则:就就/却。却。7.7.【对应考点对应考点:归纳内容要点、概括中心意思归纳内容要点、概括中心意思】下面对原文的解说不正确的下面对原文的解说不正确的一项是一项是()A.A.这是一篇体现墨家反对掠夺性战争的文章。这是一篇

26、体现墨家反对掠夺性战争的文章。B.B.作者通过层层比喻和论证作者通过层层比喻和论证,抨击了攻略他国的不义战争。抨击了攻略他国的不义战争。C.C.墨子墨子讲究逻辑讲究逻辑,善于运用日常生活中的具体事例作论据善于运用日常生活中的具体事例作论据,而且行文结构而且行文结构严谨。严谨。D.D.从本文可以看出从本文可以看出,墨子墨子讲究文采讲究文采,句式灵活多变句式灵活多变,而且想象奇特新颖。而且想象奇特新颖。解析解析:D:D“想象奇特新颖想象奇特新颖”错错,墨子的文章语言朴实墨子的文章语言朴实,思想深刻。思想深刻。8.8.【对应考点对应考点:理解并翻译文中句子理解并翻译文中句子】翻译下列句子。翻译下列句

27、子。今至大为攻国今至大为攻国,则弗知非则弗知非,从而誉之从而誉之,谓之义。此可谓知义与不义之别乎谓之义。此可谓知义与不义之别乎?译文译文:解析解析:关键词关键词:至大至大:最不义。非最不义。非:反对。誉反对。誉:称赞。称赞。答答案案:现现在在天天下下最最不不义义的的事事是是进进攻攻别别国国,(,(我我们们)却却不不知知道道反反对对,反反而而称称赞赞他他,说他是义。这能说明白义与不义的分别吗说他是义。这能说明白义与不义的分别吗?时文赏读时文赏读 延伸学习延伸学习让流行语成为正能量的载体让流行语成为正能量的载体盛玉雷盛玉雷【思维借鉴思维借鉴】每每隔隔一一段段时时间间,都都会会有有一一些些流流行行语

28、语热热起起来来。“世世界界那那么么大大,我我想想去去看看看看”,说说出出了了不不少少人人对对诗诗和和远远方方的的憧憧憬憬;体体内内爆爆发发的的“洪洪荒荒之之力力”,点点燃燃了了不不少少人人挑挑战战自自我我的的“小宇宙小宇宙”;而而“新四大发明新四大发明”,更是带火了更是带火了“秒杀秒杀”“刷刷脸脸”“”“抢抢红红包包”“”“高高铁铁游游”等等一一批批热热词词这这些些流流行行语语,在在一一定定程程度度上上反反映映出出时时代代的的发发展展进进步步,也也折折射射出出人人们的精神气质。们的精神气质。点明流行语的点明流行语的时代意义。时代意义。语语言言是是交交流流信信息息的的工工具具、表表达达思思想想的

29、的手手段段,影影响响着着人人们们对对自自我我和和社社会会的的认认知知。心心理理学学上上有有这这样样一一个个实实验验:六六名名专专业业摄摄影影师师为为同同一一个个人人拍拍摄摄肖肖像像,拿拿到到的的却却是是不不同同的的身身份份资资料料,为为了了“准准确确传传达达”这这样样的的信信息息,六六张张肖肖像像照照最最终终迥迥然然不不同同。有有时时候候,哪哪怕怕只只是是一一个个语语言言标标签签,也也容容易易让让人人先先入入为为主主,进进而而反反作作用用于于人人的的情情绪绪和和思思想想。从从这这个个角度看角度看,一个语汇的背后一个语汇的背后,往往涉及一系列的价值判断。往往涉及一系列的价值判断。点明语言是点明语

30、言是信息乃至思信息乃至思想、情感的想、情感的载体。载体。现现实实生生活活中中,还还有有一一些些网网络络流流行行语语,只只是是热热衷衷于于简简单单粗粗暴暴地地“贴贴标标签签”,传传递递极极端端的的情情绪绪、使使用用夸夸张张的的表表达达,渲渲染染或或消消极极、或或焦焦虑虑的的心心态态。这这样样的的语语汇汇如如被被滥滥用用,难难免免给给社社会会心心态态造造成成不不良良影影响响。比比如如,有有人人用用“杠杠精精”来来形形容容动动辄辄抬抬杠杠的的情情形形,可可如如果果只只是是生生活活上上有有不不同同看看法法、工工作作中中提提出出改改进进意意见见就就被被如如此此称称呼呼,岂岂不不冤冤枉枉?又又比比如如,有

31、有人人用用“积积极极废废人人”指指称称那那些些爱爱给给自自己己定定目目标标但但永永远远做做不不到到的的人人,如如果果仅仅停停留留在在揶揶揄揄或或自自嘲嘲层层面面,奋奋斗斗的的意意义义又又该该如如何何安安放放?实实际际上上,不不论论是是“隐隐形形贫贫困困人人口口”还还是是“逃逃避避性性沮沮丧丧”或或是是“口口头头学学渣渣”,这这些些网网络络热热词词看看似似调调侃侃,实实际际上上却却是是用用贴贴负负面面标标签签的的方方式式传传递递着着焦焦虑虑,不不经经意意间间放放大大了了一一部部分分并没有那么大的负面情绪。并没有那么大的负面情绪。指指出出现现实实生生活活中中流流行行语语的的滥滥用现象。用现象。传传

32、播播学学里里有有个个概概念念叫叫“沉沉默默螺螺旋旋”,是是说说当当人人们们发发现现自自己己的的观观点点处处于于少少数数或或者者容容易易被被批批驳驳时时,会会选选择择沉沉默默来来防防止止被被孤孤立立。然然而而近近年年来来,随随着着互互联联网网技技术术对对媒媒体体的的影影响响增增大大,有有学学者者提提出出“反反沉沉默默螺螺旋旋”现现象象:曾曾经经的的“一一己己之之见见”“”“片片面面认认识识”“”“表表面面意意思思”,在在“人人人人都都有有麦麦克克风风”的的条条件件下下,反反而而比比以以往往更更容容易易传传播播。一一些些网网络络流流行行语语,正正是是因因为为抓抓住住了了人人们们对对困困难难际际遇遇

33、、负负面面情情绪绪的的代代入入感感而而走走红红一一时时。我我们们需需要要认认识识到到,被被情情绪绪裹裹挟挟的的判判断断不不会会令令人人信信服服,被被标标签签标标注注的的生生活活无无法法让让人人热热爱爱。更更何何况况,正正如如短短暂暂的的阴阴雨雨不不能能反反映映整整年年气气候候,一一两两个个情情绪绪化化的的热热词词,也也不不足足以以勾勾画画我我们们生生活活与与工工作作的的全全貌貌,更更无无法法给给我我们们解解决决问问题题提提供供精精神动力。神动力。网网络络热热词词的的生生命命力力,不不在在于于会会不不会会吸吸引引眼眼球球、是是不不是是引引人人发发笑笑,而而在在于于有有没没有有创创造造出出社社会会

34、价价值值、能能不不能能经经历历时时间间的的沉沉淀淀。从从“任任性性”一一词词写写进进政政府府工工作作报报告告,剑剑指指权权力力使使用用乱乱象象;到到“APECAPEC蓝蓝”来来之之不不易易,成成为为环环保保重重要要目目标标;再再到到“工工匠匠精精神神”热热度度不不减减,一一系系列列利利好好举举措措出出台台这这些些经经久久不不衰衰的的流流行行语语之之所所以以能能够够深深入入人人心心,在在于于兼兼具具了了有有效效、有有用用、有有趣趣的的属属性性,既既反反映映时时代代又又推推动动时时代代的的改改变变。而而那那些些价价值值导导向向负负面面的的流流行行语语,终终难难逃逃昙昙花花一一现现的的命命运运,在在

35、大大浪淘沙之后被人遗忘。浪淘沙之后被人遗忘。指指 出出 网网 络络热热 词词 和和 一一些些 所所 谓谓 的的流流 行行 语语 的的生生 命命 力力 不不会会长长久久,公公信信 力力 必必 将将匮乏。匮乏。从从2020世世纪纪8080年年代代的的“个个体体户户”,到到2020世世纪纪9090年年代代的的“下下海海”,再再到到2121世世纪纪之之后后网网络络技技术术带带来来的的新新词词大大爆爆发发,再再到到热热极极一一时时的的流流行行语语,也也都都要要经经历历从从广广泛泛流流传传、不不断断打打磨磨到到沉沉淀淀结结晶晶的的过过程程,最最终终成成为为时时代代的的一一种种书书写写。如如果果把把语语言言比比喻喻成成一一座座城城市市,那那么么这这些些沉沉淀淀下下来来的的流流行行语语就就是是城城市市建建设设中中的的一一砖砖一一瓦瓦。从从热热词词中中驱驱散散负负能能量量的的寒寒霜霜,让让流流行行语语成成为为正正能能量量的的载载体体,才才能能让让这这座座语语言言的的花花园园更更美美丽丽、这这个语言的城市更繁荣。个语言的城市更繁荣。人民日报人民日报 (2018(2018年年0606月月0606日日 05 05 版版)最最后后呼呼吁吁社社会会“从从热热词词中中驱驱散散负负能能量量的的寒寒霜霜,让让流流行行语语成成为为正正能能量量的的载载 体体”,阐阐明主旨。明主旨。【我来评论我来评论】