中学语文教学总结4篇

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1、中学语文教学总结4篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想,发扬成果,快快来写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢?以下是我整理的中学语文教学总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中学语文教学总结篇 坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系,严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学总结如下: 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学

2、科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教一文我展示有关三峡的画面,播放有关“三峡”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述

3、故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 (二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中,构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智,大胆，各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认

4、识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

5、为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识,填补空白。如在三峡的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生

6、活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。 此外，注意学科间的整合。比如教一文之前,我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料 让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问，培育实力。 本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果，但离党和人民的要求还有肯定距离，今后我将接着加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!中学语文教学总结 篇 本学年,我担

7、当高一（x)(xx）班的语文教学工作。能按“教学大纲”和学科指导看法的要求,仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课,仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对课本学问结构和学问点能基本把握并有效处理了。本学期工作总结如下： 一、以书为纲,以生为本。 1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学模式。我仔细钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑，能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。在以语文教材为纲的前提下,尽可能地为学生

8、创设一个广泛的学习舞台，让学生紧紧抓住桃树，在领会墙内春色的同时,把头伸到墙外,去观赏墙外的无边风光。 、树立以生为本的教学观念。学生是有思想的主体。学生接受学问应是主动的,而不是被动的。我留意了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的教学措施。爱好是最好的老师。学生只有对学问产生了爱好,才能够主动主动地去学习。为此我注意考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、以课堂为主阵地。 课上的40分钟是学生学习水平和实力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率，我还特殊留意学法的指导,上课的方式在

9、体现以老师为主导，学生为主体的原则下，实行多样的授课方式，让学生充分发表自己的见解,收到不错的效果。爱好是最好的老师。学生只有对学问产生了爱好,才能够主动主动地去学习。怎么样培育学生学习语文的爱好呢？其实现在的学生有一种心理我们不能忽视,那就是争强好胜，他们极富挑战性，而且相对于他们早熟的心理，仅凭课本的那点学问已远远不能满意和打动他们，所以我就常常设置一些竞赛活动，以小组为单位,自告奋勇,人人参加,在这一次次的挑战中，学生的爱好增加了,信念培育了,我因势利导,让他们去看一些学问性强、消遣性强的栏目，使他们对学习产生了主动性。如此组织好课堂教学,关注全体学生，留意信息反馈,调动学生的有意留意，

10、使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛,强调“以学生为本”,立足于变更学生的学习方式，提倡科学探究。 三、主动参加各项教研活动,博采众长，提高教学水平。 我在平常留意培育多种爱好爱好，在休息时间博览群书,不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。立足现在，瞄准高考，我和同组的老师等一起细致探讨高考考纲、考试说明，然后，以此作为我们平常学习新课和复习的准绳,重点抓好“三基”的落实,即基本学问、基本方法、基本技能，同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见,使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清楚、更明确了。 在教学过程中,努力变更教学思路在针对学生

11、班级容量大，学生参差不齐的状况，在备课过程中就针对不同学生状况，实行不同的教法,材料的选取方面，也都有很大不同，注意学生的实力培育为主，通过学生查找课外材料，提高阅读实力,进而提高分析问题和解决问题的实力特殊是综合阐释问题的实力。 下面谈一谈教学中的困惑。 现在的语文教学，越来越难教,因为学生的学问结构更新太快，同时也因为学生的天分不同，因材施教也只是一个越来越艰苦的工作。还有每个班近50名学生的班容量，给教学力度和教学进度以及管理都带来了很大的困难。最终要说明一点,困惑和埋怨都只是一时的，因为这也叫生活,既然是生活,就总有不如意的事,就不会尽善尽美，路还得走,学还得教,只是总结一次，以便今后

12、更好地做好本职工作，取得更大的成果!中学语文教学总结 篇3 一、确定教研内容，提高自身业务水平。 教研的内容确定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研安排中。这么一来,我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到?“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 二、从思想、理论着手，实践课程改革。曾记

13、得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底变更,只有将思想改革进行究竟才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们激励老师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜寻资料（包括各类文件、教案、课件等等）,如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”，从实质

14、上加强了对信息的收集与处理的实力。 三、紧抓课堂教学，促进综合实力的.提高。 课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研上观看中心电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能娴熟驾驭,我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训，提高了老师们自制课件的实力,以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能依据课文所需

15、，自制课件进行授课，并取得了较好的成效。 在此,特殊还要提到的是,我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、老师个人业务实力等全方位提高自己,提高了他个人的综合授课实力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。 四、存在的不足及今后努力的方向 （1)我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地驾驭;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。 方向:采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。 多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的

16、若干建议。()我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。中学语文教学总结篇4我们语文组现有老师10人，男老师3人，女老师人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、主动向上的教研组。几年来,在学校领导的正确领导下,在全组同志的共同努力下,在语文教改的大潮中,我们以纲要为指导思想,努力让语文教学充溢动感,充溢活力,因此取得了可喜的成果,下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报如下: 一、仔细钻研业务，努力提高老师素养。敬业是做老师的根本素养，青年教化家魏书生说：“一位老师，要做经师,要做人师。教书的同

17、时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的须要，是人民的须要，是国家利益的须要，是党的利益的须要，是语文学科性质的须要，是提高语文成果本身的须要。”“育人是语文老师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑须要人师,育人者，要有更高尚的道德养息更渊博的语文学问。为此我们组的全体老师非常重视人格修养和学问水平的提高。在语文教学上，既限制宏观框架,又进行微观运作。我们组老师仔细学大纲,学高考语文说明，按框架要求进行教学,不做无用功。中学语文的宏观框架,详细分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路,既要限制宏观框架,又要进行微观运行，这是素养教化的目标，我们目标明确后在教

18、学过程中通过微观去实现。由于我组老师的素养好,业务实力强,方法得当,因此我校学生的语文成果大面积提高。 二、加强教学基本训练，搞好常规教学。抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。 1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备学问的同时，还要备人，因为备人是至关重要的,这就要求各位老师要驾驭所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药,量体裁衣，不断增加备课力度。 、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则,尤其重视训练为主线这一环节，实行敏捷多样的教学方法授课，

19、发扬教学民主，让学生在开心的气氛中驾驭学问。 为了提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来,我们组进行单元教学的尝试，老师授课时以单元作为教学单位，在教学中我们坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。 树立大语文观，全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好,寓教于乐,让学生在快乐的气氛中学到学问，提高实力。 3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。 批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文

20、水平,我们组的老师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清晰，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。 辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决,另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”,营造一个和谐的学习氛围是提高成果的关键。我们组的老师对此深有体会，我们组的老师辅导仔细负责,除了正常的辅导外，还常常在下午自习时间或周六、周日的时间深化班级辅导,或在办公室中为学生个别辅导,学生的自习时间便是我们语文组老师最劳碌的时间。由于坚持常常辅导，语文成果的及格率很高。 备课、上课、辅导是老师传

21、授学问的重要环节,单元验收也不容忽视,因为通过单元验收可以了解学生对学问的驾驭状况,发觉问题,便极时解决。我们组坚持搞单元验收,同年组老师一起出题,考试、批卷。由于注意单元验收，让学生在平常下功夫,因此在联校考试中我们语文组的成果总是名列前茅。 三、主动开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。 教研活动搞的好坏干脆关系到老师理论水平和教学水平的提高，所以我们非常重视并努力搞好教研活动，做到有安排、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展: 1、学习外地的阅历，取人之长,补已之短。每当市县实行公开课,我们都参与听课。听课后我们便在一起评课，学习先进阅历,以便改进自己的教学。

22、 2、坚持教学评估制度。 每学期我们教研组都要搞公开课、试验课、观摩课、探讨课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课老师劳动的敬重。本学年我们组搞了“一条龙”探讨课,即说课上课评课。老师个人备,组内老师帮助备，上课老师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅,每次都能解决一些实际问题，由于常常做公开课、评课，组内老师的授课水平大有提高。3、在教学实践中不断总结阅历，主动撰写论文,做好xx年工作安排并主动开展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页