邵阳市绥宁县2020年八年级下学期语文期末考试试卷（II）卷

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1、邵阳市绥宁县2020年八年级下学期语文期末考试试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分） 下列词语中加下划线的注音全对的一项是（ ）A . 洗濯（zhu） 酝酿（nin） 踉踉跄跄（lin） 获益匪浅（fi）B . 霎时（sh） 猝然（cu） 头晕目眩（xun） 忍俊不禁（jn）C . 贮满（ch） 滑稽（j） 春华秋实（hu） 随声附和（h）D . 雏形（ch） 磅礴（b） 玲珑剔透（t） 苦心孤诣（zh）2. （2分） 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。B . 未来五年，无锡将进

2、一步提高综合抗御地震灾害，其中城镇防震减灾能力要在国内处于领先水平。C . 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报纸边做实验的愿望破灭了。D . 为了防止甲流疫情不再反弹，市领导要求各单位加强管理，制定严密的防范措施。3. （2分） 下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是（ ） A . 林黛玉葬花焚诗B . 诸葛亮草船借箭借东风C . 鲁智深醉打蒋门神D . 孙悟空三借芭蕉扇4. （2分） 下列词语中画线字读音完全相同的一项是（ ）A . 漠然 寂寞 装模作样B . 闲暇 瑕疵 闻名遐迩C . 绯红 心扉 获益匪浅D . 烦躁 干燥 操之过急5. （2分） 下列划线的词不属于

3、词类活用的一项是（ ） A . 一狼洞其中B . 其一犬坐于前C . 缀行甚远D . 意将隧入以攻其后也6. （2分） 下列文言语句翻译有误的一项是（ ） A . 是焉得为大丈夫乎？（译：这怎么能够叫大丈夫呢？）B . 行天下之大道。（译：走着天下最正确的道路。）C . 曾益其所不能。（译：增加他所不能干的事情。）D . 生于忧患，死于安乐。（译：常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。）7. （2分） 下面对诗歌假如生活欺骗了你理解不正确的一项是（ ）A . 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，但在那样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他依然热爱生活，执著地追求理想，相信

4、光明必来，正义必胜。B . 诗人通过想像和描写未来的美好生活，使读者产生克服困难、顽强生活的自信心。C . 诗歌虽然没有什么具体形象可言，但是诗人以平等的娓娓的语气写来，热诚坦率，使人倍感亲切。D . 全诗虽短，但诗人通过对待现在，过去和未来的看法，体现了对待生活的积极乐观的态度。二、 文言文阅读 (共1题；共7分)8. （7分） 阅读下面的文字，回答。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信 。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以

5、利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。(选自吕氏春秋)【注】寝之丘：含有陵墓之意。荆：楚国的别称。 (j)：迷信鬼神和灾祥。（1） 解释下面句子中划线的词语。孙叔敖疾 _王数封我矣_（2） 翻译下面的句子。此其地不利，而名甚恶。孙叔敖之知，知不以利为利矣。（3） 孙叔敖之子“请寝之丘”为封地，“至今不失”的原因是什么？（4） “孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？三、 字词书写 (共1题；共5分)9. （5分） (2017八下玄武期末) 用行楷书体将划线诗句抄写在田字格中。山川凝浩气，物华启人文。四、 句子默写 (共1题；共7分)10. （7分） 填空。陶渊

6、明在归园田居中以“ _ ，_ 。 ”表达出只要在污浊现实中坚守人格、坚持理想，即便做一个农夫也无怨无悔的心声。张养浩的潼关怀古以“ _， _。 ”深刻揭示了封建王朝嬗变的普遍规律，表达了对百姓的深切同情。杜牧赤壁中的诗句“_ ， _”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己才不为用的感慨与不平之气。正如孔子所说“_ ， _ ”。对已学知识不断反刍以至融会贯通，并有所发现，才是获得真知灼见、超越他人的科学方法。若夫日出而林霏开，_ ，_ ， _ ， _，_ ， _，_，_，_，_ ，_，_。五、 名著阅读 (共1题；共7分)11. （7分） (2011烟台) 请说出下面名著选段所写的人

7、物。A双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。B寻思道：“却是恁地好？只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖，走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。C我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八

8、戈比。D我在海边上跑了差不多一整天，希望找到一个地方来作为我的住处，我最关心的是不让野兽或野人夜间来袭击我。傍晚，我终于在一个小山的下面找到了我的地方，在那里画了一个半圆圈作为宿营的地方，决定沿着那半圆圈安上两层木桩，盘上缆索，外面加上草皮，做成一个坚固的工事、围墙或堡垒。六、 现代文阅读 (共3题；共26分)12. （10分） (2014邵阳) 阅读下文，回答问题“差生”决定中国未来最近，华东师范大学教授戚业国提出一个观点，博得大家一致认同。戚教授认为：我们未来生活质量的高低，取决于今天班里的那些“差生”；因为，未来为你提供卖菜、收电费、开出租车等日常服务项目的，就是今天的这些“差生”。这些

9、人，能真正让你切实体会到生活质量的高低。毋庸讳言，任何一所学校都有“差生”，并且，“差生”被边缘化似乎成了一种普遍趋势。有些学校更是公然歧视“差生”一一给“差生”戴“绿领巾”，将“差生”驱赶到最后一排，为“差生”单独编班等。因为“差生”被普遍当成了“累赘”，所以，当我们看到魏书生、李镇西、雷夫等优秀教师偏爱“差生”的时候，我们才感到格外欣慰。对分数的狂热膜拜，使我们忽略了太多不该忽略的东西。挫败感本已经使“差生”苦不堪言，遭白眼又给他们的伤口撒盐。我们常常纳闷儿，为什么越是“差生”毛病就越多，抽烟、上网、逃课、出走而“标签效应”告诉我们：当一个人被一种词语义称贴上标签时，他就会做出自我印象管理

10、，使自己的行为与所贴的标签内容相一致，而这也正是“差生”被称作“差生”之后越来越差的原因。前苏联著名教育家马卡连柯创办了“波尔塔瓦幼年违法者工学团”（后更名为“高尔基工学团”），“工学团”的学员全都是失足少年。一个后来成为马卡连柯得力助手的学员卡拉巴林这样回忆道：“马卡连柯注意到我的人格，可是那时，我自己还不知道什么是人格。这是他对我的第一次温暖的、人道的接触。”就是凭着这种“温暖的、人道的接触”，马卡连柯创造了教育的奇迹。当年那些失足少年，被他成功塑造成了专家、学者、干部、国家勋章获得者和卫国战争英雄。没有谁不喜欢这样的句子“爱出者爱返，福往者福来”。但是，我们不妨想想看，如果“差生”今天收

11、到的只有歧视与侮辱，那么，明天他奉还社会的，除了冷酷与怨恨还能有什么呢？智者说：“源头之石，改变了河流的走向。”愿那幸运地做了“源头之石”的人意识到自己在的意义，意识到自己对于河流的意义，意识到河流对于大海的意义；愿每一条河流在回望迢遥来路的时候都能够深情地说：“感谢那源头之石，赋予了我有尊严的流向。”（1） 本文的中心论点是什么？（2） 为了论证中心论点，文章主要用了哪些论证方法？（请任写两种）（3） 选文第段划线的句子有什么作用？（4） 文章最后一段划线句子中的“源头之石”与“河流”分别指什么？13. （6分） 阅读下文，回答相关问题。傅雷家书亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，

12、也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前看的，不愿意回忆的；我们哆里哆嗦地抖出你的尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个

13、朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程学到了忍耐，学得了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这

14、样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！（1） 读第一段，回答下面问题。第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”？（2） 在第二段中，作者写道 “你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段，回答下面问题。作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。（3） 从本文语言特色考虑，填入第二段横线上

15、的应是下面哪一句？简要说明理由。现实却给你证明，我是对的。现实却给你证明我并没大错。（4） 家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。傅雷认为在两代人的相处中，青年人应持有怎样的态度。傅雷认为在两代人的相处中，长辈应克服自身那些弱点？傅雷希望两代人建立怎样的关系？（5） 读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。14. （10分） (2017七上攸县月考) 阅读这则课外的文章，完成小题。孩子是春天的另一种姿势看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的

16、。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的_和_了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵

17、小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线 把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。有一天，我迎着学生的歌声走进教室，

18、看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生

19、，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。（1） 文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？ （2） 选出恰当的词填在下列句子中括号内【备选词：萌动 涌动 蔓延 洋溢 】 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的_和_了。 （3） 从小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。第小节：_第小节：_第小节：_（4） 概括中心思想：本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子_，赞颂了师生之间_，进而指出了孩子就是最美的春光。 （5） 第小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩

20、的笑的原因是什么？ 七、 综合性学习 (共1题；共5分)15. （5分） (2015抚顺) 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。某班召开了“记住历史，珍惜和平”的主题班会，请你为这次班会写一段结束语。（60字左右）八、 命题作文 (共1题；共5分)16. （5分） (2018嘉祥模拟) 读了巷很小，风很瘦这篇文章，人我们看到了作者对“风”的真切体悟。其实，岁月悠长，每个人在成长的过程中都会因一事一物而生出丰富的情感体验:或快乐，或忧伤，或兴奋，或沮丧毫无疑问，快乐应该是其中最主要的。亲爱的同学，是什么让你如此快乐呢？请以“我成长，我快乐”为题，写一篇不少于600字的作文要求：

21、（1）除诗歌外，文体不限：（2）文体特征鲜明：（3）要有真情实感，不得抄袭和套作:（4）文中不得出现真实校名、人名等信息。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 文言文阅读 (共1题；共7分)8-1、8-2、8-3、8-4、三、 字词书写 (共1题；共5分)9-1、四、 句子默写 (共1题；共7分)10-1、五、 名著阅读 (共1题；共7分)11-1、六、 现代文阅读 (共3题；共26分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、七、 综合性学习 (共1题；共5分)15-1、八、 命题作文 (共1题；共5分)16-1、