广东省荔湾区高三下学期语文联合考试卷

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1、广东省荔湾区高三下学期语文联合考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019高三上福建月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。 进入网络时代，听书软件、读书软件使传统阅读受到 ， 这影射出当下人们生活节奏过快，不断被压缩读书时间的问题。读书需要仪式感，这种仪式感只有纸质书可以提供。听书犹如灌书，当然可以将书中的知识和要义听进去，但是人的记忆力毕竟有限，这样的浅层次阅读，经不起反复咀嚼、消化。只有注重读书的仪式感，边读书边提笔写笔记，将自己的体会随时记录，以便将来查找时 ， 这才算真正意义上的精读。（ ）。读书不可以改变容颜，但可以改变一个人的精神气质

2、。在生活节奏越来越快的今天，抢时间、挤时间阅读，与时间赛跑是唯一的办法。比如，新年 ， 我们可以按当年的计划列出书目，只要年末能读完一半，就是初步胜利。三、五年过去，自然与之前的自己有所不同，谈吐、眼界、格局一定 。（1） 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A . 冲击 有章可循 伊始 略胜一筹B . 冲突 有据可依 开始 更胜一筹C . 冲突 有章可循 开始 略胜一筹D . 冲击 有据可依 伊始 更胜一筹（2） 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A . 这种传统阅读，是读书软件难以替代的B . 这种读书软件，难以替代人工程序C . 这种人工程序，是读书软件难

3、以替代的D . 这种读书软件，是难以替代传统阅读的（3） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A . 这折射出当下节奏过快的生活，使人们不断压缩读书时间的问题。B . 这影射出当下人们生活节奏过快，导致读书时间不断被压缩的问题。C . 这折射出当下人们生活节奏过快，导致读书时间不断被压缩的问题。D . 这影射出当下节奏过快的生活，不断压缩人们读书时间的问题。二、 现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2019高二上大庆月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。 谈传世雷达常常有人问我：为什么我们的古典名著一直流传不衰，而现在的一些比较优秀的长篇小说，作者花了好大气力

4、，流传却很困难，多则一两年，少则一两个月，就再也不大为人提起了？还有人进一步追问：从小说艺术发展的眼光来看，今天小说的技术手段，比起中世纪来不知丰富了多少，高明了多少，可为什么在赢得读者和流传程度上，现今的作品反而赶不上古典名著呢？初看这问题，似乎问得有点傻，不值一提，但真要把它说清楚，还不那么容易。我想了想，觉得这问题与今天的写作并非毫无关系，一些名著的传世其实是能够给我们很多启发的。若从漫长的历史时空来看，文学发展的总趋势是从低级向高级、从简单向复杂，但文学的历史终究不是进化的历史，而是变化的历史。从古及今，文章变化万万千，各擅其妙，难分高下。故而，一时代有一时代的文学，硬要互相攀比是不明

5、智的。古典名著再传世，也取代不了当代小说的需要和位置。当代正在发展中，谁能说当代小说中的杰出之作就一定不传世呢？不过，现今的学者一般认为，小说经历了三个发展阶段，即生活故事化阶段、人物性格化阶段和人物内心审美化阶段。这大致是不错的。可这并不意味着，后一阶段是对前一阶段的扬弃，后者一定高于前者。故事化也好，性格化也好，心灵审美化也好，完全可以并行不悖，或发挥各自优势，或三管齐下，或一管独胜，没有必要过分地抑此扬彼。读者的层面甚复杂，需要也极多样，几乎任何一种审美形态的东西，都能在今天的中国找到它的对应。就说水浒传吧，它传世的一个重要秘密，是其深厚的群众基础和强烈的民间性，那些英雄的传奇故事早就在

6、老百姓口头上传递着，连呼保义、玉麒麟之类的诨号，也早已有之。它的人物、故事、价值立场，已跟我们民族文化的精神传统焊接在一起，化为血肉，无法拆解了。它不传世谁传世？今天的生活中也有很多编都编不出来的传说和事迹，我们的作者不也可以利用它们重起楼阁，精深加工，从民间土壤上建起大厦吗？弄得好，虽未必传世，却也能赏心悦目。有时我看某些公安题材小说，编的人很吃力，但并不动人，比起某些罪犯的想象力来，不知逊色了多少。我当然并不主张照搬生活，而是主张把根子深深扎进民间，到那里去充分吸吮民间生活本身的遗传性资源。这几年创作上的一个趋向是回归故事，让小说回到小说，崇尚故事性的影视业对文学的索取又在助长着这种倾向。

7、这似乎是大势所趋。听故事是人的天性，小说的基本层面本来就是讲故事。问题在于怎么讲，会不会讲。古典名著的讲故事，一是突出人物，二是饱含细节，三是富有文化底蕴，这是它立于不败之地的根本。人是魂，没有比平添几个不朽的文学形象更令人神往的了。世事无论多么新鲜，都会转眼即逝，唯有人物，可以长期存活。现在的某些小说，故事之内无人物，人物身上无细节，故事之外无意蕴，剩下的就只能是一个事件过程的空壳子了，作者怎样玩叙述圈套也掩不住贫乏的内质。这自然就谈不上流传与否的问题了。现在讲故事的人和讲故事的机会越来越多了，可惜好故事并不多，于是想到，不妨多看看古典名著，或能让人清醒：故事框架里该立个什么人，人的骨头上该

8、长些什么肉，它们一起该撑起多大的审美空间。（选自作家文摘，有删节）（1） 下列对于古典名著流传不衰原因的分析，最恰当的一项是（ ） A . 古典名著能够传世是因为它们完全能够满足不同时代读者的审美需求。B . 古典名著都是以民间传说为创作基础，有其深厚的群众性和强烈的民间性。C . 古典名著有着引人入胜的故事情节，正好迎合了读者爱听故事的天性。D . 古典名著讲故事时注意突出人物，细节也很丰富，且富有文化底蕴。（2） 下列对于当代小说的认识，不符合文意的一项是（ ） A . 许多当代小说创作的技术手段比古典名著更为丰富高明，但流传性却比不上古典名著。B . 一个时代有一个时代的文学，当代小说也

9、有古典名著取代不了的需要和位置。C . 当代小说中的杰出作品也有传世的可能，没有必要将当代小说与古典名著硬性攀比。D . 当代小说强调故事性，但故事往往与人物脱节，只是一个事件过程的空壳子罢了。（3） 下列对文章内容的分析和概括，不准确的一项是（ ） A . 生活故事化、人物性格化和人物内心审美化这三个阶段可以并行不悖，相辅相成。B . 当代生活并不缺少传说和事迹，缺少的是对民间生活本身的遗传性资源的充分吸收。C . 崇尚故事性的影视业对文学创作回归故事的创作倾向起到了一种良性的引导作用。D . 当代作家在创作中应该借鉴古典名著成功的经验，进一步提升作品的艺术价值。3. （9分） (2020高

10、一上新丰期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：近些年，伴随着移动互联网浪潮的发展，以及智能手机功能的日益强大，智能手机在学生群体中迅速普及，并由此引发了学生沉迷于手机游戏、干扰课堂秩序等一系列问题，加之青少年近视率的居高不下，使很多人将目光聚焦到手机上。是全面封禁还是合理引导，是刚性约束还是柔性管理？围绕权利与秩序、规定与情理、被动与自觉，小小的手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的大课题。在国际上，尽管包括英国、法国在内的一些国家已进行立法尝试，但并未完全达成共识。是因势利导还是一禁了之，成为考验学校和教师理念与智慧的考题。应该看到，数字化、智能化是时代的大势所趋。但心智尚未成熟、自

11、制能力仍相对较差的中小学生使用智能手机，利弊参半。其利，一目了然。作为互联网的原住民，学生借由智能手机可便捷地获取各类资讯。教、学、评、测等环节均可基于实时反馈和数据分析及时完成，在提升教学效率的同时，推动个性化教学和因材施教。其弊，也清晰可见。部分学生沉迷于手机不能自拔，成了校园里的“低头族”，分散了注意力、干扰了教学秩序、影响了视力和身心健康。更为严重的，还有部分学生因沉迷网络世界导致心理疾患，或受不健康内容的诱导误入歧途。（摘自赵婀娜用“教育思维”管好校园手机人民日报2019年2月25日）材料二：针对青少年网络游戏的防沉迷系统早在2007年就已上线。2009年，“绿坝花季护航”软件开始在

12、中国境内生产的电脑上预装；2011年，网络游戏防沉迷实名验证启动。此外，网络游戏管理暂行办法未成年人网络保护条例（送审稿）等法规，也对游戏实名制、防沉迷系统做了具体规定。一些大型游戏厂商近年来也开始尝试利用人脸识别、强制公安实名校验、未成年人游戏消费提醒、“宵禁”等技术手段，对未成年用户游戏行为进行管理。腾讯未成年人保护项目负责人、腾讯互动娱乐用户平台部总经理郑磊介绍说，目前腾讯未成年人保护体系大致分两大产品线：一是游戏健康系统，该系统通过一系列技术手段，在所有腾讯游戏产品中监测、管理未成年人的游戏行为，如13岁以下用户每天限玩1小时，每天21时至次日8时之间禁止玩游戏，13岁及以上未成年用户

13、则每天限玩2小时等。二是成长守护平台，围绕“家庭守护”“师生互动”“自我管控等推出相关的游戏管理产品和工具，邀请家长、老师共同了解孩子游戏行为，商量控制游戏行为方案。（摘编自彭训文上线运行12年，“疏堵结合”咋实现？，人民日报2019年7月1日）材料三：随着技术的进步，如今的网络游戏更是特别容易让人上瘾。对于自觉性和自制力尚很差的中小学生来讲，尤其容易着迷，因此必须集合家长、教师和社会的力量，共同为孩子营造安心读书、健康成长的环境。教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责，是堵住上瘾漏洞的关键一环。要把预防的篱笆扎紧，就需要学校和家庭无缝衔接。如今，多地集中在开学后、放假前等时

14、段做好预防中小学生沉迷网络提醒，向家长推送防范知识；通过课堂教学、主题班会、板报广播、案例教学、演讲比赛等多种形式，引导学生增强对不良网络游戏等危害性的认识都是值得推广的好做法。老师不埋怨家长疏于管教，家长不“甩锅”给老师，而是共同负起责任，无疑将给孩子的健康成长提供更为坚实的保障。“堵”的同时如果缺乏“疏”的举措，难免会让孩子在好奇心和冒险意识的驱使下，钻空子、想歪点子去接触游戏，适得其反。因此，学校和家庭应该积极创造条件，让孩子参与更丰富多彩的活动、培养更多文体爱好，以充实美满的陪伴、健康积极向上的兴趣排挤“手机控”的时间和空间，降低沉迷的可能性。（摘编自郑海鸥疏堵结合，让孩子远离游戏瘾，

15、人民日报2018年11月1日）（1） 下列不属于青少年沉迷于网络游戏的危害的一项是（ ） A . 分散了注意力、干扰正常教学秩序。B . 部分学生因沉迷网络导致心理疾患。C . 学生通过智能手机获取的各类资讯。D . 影响视力，青少年近视率居高不下。（2） 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 世界各国都关注手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的问题，进行立法尝试，但并未完全达成共识。B . 中小学生心智尚未成熟、自制能力相对较差，使用智能手机利弊参半，因此需要教师和家长正确引导。C . 针对青少年网络游戏沉迷问题，腾讯游戏健康系统和成长守护平台两大产品线构成未成年人保护

16、体系。D . 家庭、学校、社会必须相互配合，集合各方力量，共同为未成年人营造安心读书、健康成长的学习环境。（3） 请结合材料分析如何防范青少年网络游戏成瘾。 4. （12分） (2017高一下湄潭期中) 阅读下面的文字，完成下列各题。与周瑜相遇迟子建一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。那晚，我漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎地闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉的旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的

17、鼾声在大地上沉浮。就在这时，我见到了独自立在旷野上的周瑜。周瑜也注意到了我，因为在这旷野上，睁着眼睛的只有两个人：一个是我，一个就是周瑜。我见到了我最想见到的一个男性，那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是这个表情。周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。“战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。周瑜并没有在意我的发抖，而是将

18、一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？周瑜转身走向帐篷时，我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着，为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。我说：“这鼓角声令我心烦。”周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你心烦？”我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。”周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。”周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？”我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。”我们不

19、再对话了。月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。我们相对着。他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？”我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。”“你不希望与我相遇？”“与你相遇，是我最大的心愿。”我说。“难道你不愿意与诸葛孔明相遇？”“不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。”“你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。“英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。”周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。

20、我见月光微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。”周瑜动也不动，他看着我。我站了起来，恋恋不舍地离开周瑜。走前我打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。我伸出一双女人的手，想抓住他的手，无奈那距离太遥远了，我抓到的只是旷野上拂动的风。一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我

21、枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。（选自小作家选刊，有删改）【注】与周瑜相遇是迟子建的一篇著名小小说，获得首届“小小说金麻雀奖”。（1） 下列对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A . 文章第二段的景物描写突出了梦境的清澈、素雅、荒凉、安静、开阔的特点，营造了一种战前暂时宁静、祥和的氛围，为下面的情节发展和刻画周瑜这一形象作了铺垫。B . “我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。”作者认为真正的英雄应不惧怕失败，哪怕在战场倒下去了，仍是响当当的英雄。这是很典型的“本色英雄观”。C . “周瑜笑了起来”，“又一次笑了起来”，“不再发笑了”，体现了周瑜对我的态度由

22、不以为然到深有触动。D . 文章通过描述一个村妇的内心世界，表现了厌恶战争、喜爱安宁而淳朴的生活这一主题。（2） 文章最后一段在全文中有何作用？请从内容和写法两个方面简要分析。（3） 有人认为与周瑜相遇是一个关于英雄的梦，又是一个关于平凡的梦。请根据这两个方面谈谈你对本文主旨的理解。三、 文言文阅读 (共1题；共11分)5. （11分） (2017高二下辽宁期中) 阅读下面的文言文，完成下面小题。宋太初，泽州晋城人。太平兴国三年，举进士，解褐大理评事、通判戎州，以善政闻。有诏褒美，迁将作监丞，转太常丞。雍熙三年，通判成都府，赐绯鱼。会诏求直言，著守成箴以献。淳化初迁监察御史时北面用兵选为雄州通

23、判二年为京西转运副使未几移河东至道初迁兵部员外郎充盐铁副使。时陈恕为使，太初有所规画必咨恕，未尝自用为功，恕甚德之。会西鄙有警，转馈艰急，充陕西转运使。二年，命白守荣、马绍忠护刍粮，分三番抵灵州。转运副使卢之翰违旨并往，为戎人所剽。上怒，捕太初及副使秘书丞窦玭系狱。太初责怀州团练副使，之翰、玭悉除名。明年，起太初为祠部郎中，知梓州。俄复旧秩。真宗嗣位，召还。咸平初，拜右谏议大夫、知江陵府。蛮寇扰动，太初以便宜制遏，诏奖之。三年，再知梓州。明年，益州雷有终以母老求还，诏太初就代。时分川陕为四路，各置转运使。上以事有缓急，难于均济，命太初为四路都转运使，要切之务，俾同规画。太初与钤辖杨怀忠颇不协，

24、时蜀土始安，上虑其临事矛盾，亟召太初还。会御史中丞赵昌言等坐事被劾，命权御史中丞。先是，按劾有罪必豫请朝旨，太初以为失风宪体，狱成然后闻上，时论韪之。俄出知杭州。太初有宿疾，以浙右卑湿不便，求近地，得庐州。疾久颇昏忘，不能治大郡，连徙汝、光二州。景德四年卒，年六十二。太初性周慎，所至有干职誉。尝著简谭三十八篇，自序略曰：“广平生纂文史老释之学，尝谓礼之中庸，伯阳之自然，释氏之无为，其归一也。喜以古圣道契当世之事，而患未博也，因笔而简之，以备阙忘耳。”（选自宋史列传第三十六，有删改）【注】风宪：即“御史”，掌管风纪的官吏。文史：借指儒家。伯阳：老子的字，借指道家。（1） 下列对文中画线部分的断句

25、，正确的一项是（ ） A . 淳化初/迁监察御史/时北面用兵/选为雄州通判/二年/为京西转运副使/未几/移河东至道/初迁兵部员外郎/充盐铁副使/B . 淳化初/迁监察御史时/北面用兵/选为雄州通判/二年/为京西转运副使/未几/移河东/至道初/迁兵部员外郎/充盐铁副使/C . 淳化初/迁监察御史时/北面用兵/选为雄州通判/二年/为京西转运副使/未几/移河东至道/初迁兵部员外郎/充盐铁副使/D . 淳化初/迁监察御史/时北面用兵/选为雄州通判/二年/为京西转运副使/未几/移河东/至道初/迁兵部员外郎/充盐铁副使/（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 绯鱼，即绯鱼

26、袋，指绯衣和鱼符袋。是旧时官员佩戴的证明身份之物，唐朝五品以上佩鱼符袋。B . 秩，既指官吏的俸禄，也可以指官吏的官阶、品级。文中的“旧秩”就是指宋太初原来的官职级别。C . 坐，是定罪、获罪的意思。在中国古代，连坐是指一人犯罪而使其整个家族遭受牵连受罚而被诛灭的制度。D . 礼，指儒家典籍礼记，它和诗经尚书周易春秋合称为“五经”。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 宋太初施政有方，深谙时事。他考中进士后，刚刚为官，便有了突出的政绩。皇上下诏表彰，因而升官。征求直言时，他呈献上奏疏，后因军事需要，被选为雄州通判。B . 宋太初才德兼备，深受器重。他做盐铁副使，

27、尊敬上司，不独断专行，不居功自傲。他才能出众，多次出任转运使，负责往前线运送军粮，职责内从来没有出过什么差错。C . 宋太初身体多病，备受关照。他患有久治不愈的疾病，不能到低洼潮湿的地方，朝廷就让他到别地为官。他有病已久，糊涂健忘，不宜治理大的州郡，朝廷就让他治理小的州郡。D . 宋太初读书广博，善于思考。他读儒家的经典著作，也读道家、佛家的著作，并深刻思考书中的道理。他认为儒家的中庸、道家的自然、佛家的无为，其实思想道理是一致的。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。太初有所规画必咨恕，未尝自用为功，恕甚德之。先是，按劾有罪必豫请朝旨，太初以为失风宪体，狱成然后闻上，时论韪之。四、 诗歌

28、鉴赏 (共1题；共7分)6. （7分） (2017高二上湖南期末) 阅读下面的诗歌，回答问题。咏怀古迹其一杜甫支离东北风尘际，飘泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。【注】咏怀古迹是杜甫于大历元年（766）在夔州写成的。五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。（1） 下面对这首诗的分析与鉴赏不正确的两项是（ ） A . 首联概括了杜甫自安史之乱以来的生活状况。战乱之际，诗人在东北一带流离失所，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。B . 颔联写出了三峡一带特有的风景，山势高峻，房屋依山而建，耸入云霄，似乎把日月都遮蔽了。而当地的

29、少数民族都居住在云雾缭绕的山中。C . 颈联追究诗人“支离”、“漂泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意，既是怀念古人，又是借古人庾信来咏怀。D . 尾联引入了庚信的典故，是说庾信一生中最“萧瑟”的事是命途多舛，没能少年成名，到年老了才赢得诗名。E . 这首诗处处运用对比手法，“东北”与“西南”对比，“三峡”与“五溪”对比，“羯胡”与“词客”对比，展现了宏阔深远的时空，气象宏大。（2） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。 五、 情景默写 (共1题；共3分)7. （3分） (2017高三下日照模拟) 补写出下列句子中的空缺部分。（1） 离骚中诗人屈原用荷花来表明自己高洁品格的两句是

30、：“_，_”。（2） 荀子劝学中“青，取之于蓝，而青于蓝”这句话与韩愈师说中的“_，_”观点相同。（3） 岳阳楼记中的“_，_”，表达了“古仁人”的阔大胸襟。六、 语言表达 (共2题；共6分)8. （1分） (2017高二下辽宁月考) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。在儒家学说中，“孝”为伦理道德之首。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”其大意是，“孝”说的是供养父母，而犬马也都能得到饲养，_，就与饲养犬马没有区别。由此可见，孝不仅在于外在的表现，_。如若未能真诚侍奉和恭敬父母，任何外在形式的表现都不

31、足以体现孝道。在中国传统文化中，_，也是一种社会伦理的道德追求。“孝”成为统治者治理国家的社会伦理基础，儒家更将“孝”作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为官的基本标准，“孝”与“忠”共同形成社会个体修身齐家治国平天下的行为准则。9. （5分） (2016高二上成都期中) 请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景。字数不超过30字。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”七、 材料作

32、文 (共1题；共5分)10. （5分） (2019高三上海淀月考) 阅读下面的材料,按要求作文。 洞庭湖畔,伴随着古朴豪放的渔歌,老渔夫燃香祭拜,祈祷丰收与平安,拥有数千年历史的牧渔纳福仪式被重新演绎。奧运赛场,伴随着雄壮嘹亮的国歌,英姿飒爽的运动员热泪盈眶,面向国旗注目行礼，颁奖仪式总让人心潮澎湃。有人说,仪式不过是一种形式,其实可有可无；有人认为仪式内涵丰富,不可或缺；有人觉得,身处快节奏的社会,可以没有仪式,但不能没有仪式感以上材料引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇议论文。不少于700字。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共1题；共6分)1-1、1-2、1-3、二、 现代文阅读 (共3题；共27分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、三、 文言文阅读 (共1题；共11分)5-1、5-2、5-3、5-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)6-1、6-2、五、 情景默写 (共1题；共3分)7-1、7-2、7-3、六、 语言表达 (共2题；共6分)8-1、9-1、七、 材料作文 (共1题；共5分)10-1、