2022年春部编版《道德与法治》四年级下册教学计划范文九篇

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1、2022年春部编版道德与法治四年级下册教学计划范文九篇教学方案课程方案是课程设置的总体方案。它规定了不同课程类型的相互结构，以及不同课程在管理学习办法中的要求和比例。同时，对学校的教学、生产劳动和课外活动进行了全面安顿，明确了学校应设置的学科、课程顺序和课时分配，并划分了学期、学年和假期。 下列是为大家整理的关于2022年春部编版?道德与法治四年级下册教学方案的文章9篇 ,欢迎品鉴！【篇一】2022年春部编版?道德与法治四年级下册教学方案一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要

2、求与于生动活跃的具体形象之中。二、学情分析：一年级小朋友具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。三、教材分析?道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有下列根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。根据?道德与法治课程规范要求和本套?道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形

3、式展开，并重点突出下列特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受能力和发明能力。一方面通过现实情景的捕捉和再发明，让儿童感受生活的美好和高兴，激发热爱生活的情感;另一方面

4、通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决计划过程中，参与生活、发明生活，展示儿童多样化的个性和丰盛的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的发展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割

5、裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程办法目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生发展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。四、教学目标。1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。比照幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的根本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具

6、。3、尊敬国旗，学会唱国歌。有方案有目标地安顿自己的学校生活。知道规那么在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。4、形成初步的时间概念;按时上学，不迟到;放学后，不在路上逗留，按时回家;上学和放学途中注意平安;学习自己关照自己。5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策动、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充沛体验集体生活的高兴。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的高兴。五、教学措施：1.寓道德概念和行为要求于生动、活跃的具体形象之中。2.利用

7、插图，图文对照，边看边说边想，帮忙学生理解。3.发展丰盛多彩的课堂教学活动。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充沛利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。【篇二】2022年春部编版?道德与法治四年级下册教学方案一、 教材分析?道德与法治 课程是在一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课程。 本课程以儿童的社会生活为主线， 将品德、 行为标准和法制教育， 爱国主义、 集体主义和社会主义教育， 国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合， 引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、 社会活动的社会关系的

8、交互作用， 不断丰盛和开展自己的经验、 情感、 能力、 知识， 加深对自我、对他人、 对社会的认识和理解， 为他们成长为具备参与现代社会生活 能力的社会主义合格公民奠定根底。二、 教学目标为促进学生良好品德的形成和开展，使学生认识社会、 参与社会、适应社会， 成为具有爱心、 责任心、 良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定根底。(一) 情感、 态度、 价值观：1、 培养学生在集体活动中乐于合作、 待人老实守信的品质， 初步形成规那么意识、 民主意识;2、 使学生知道学习是自己的责任， 体验学习给自己带来的乐趣， 形成积极向上、 乐观好学的学习态度;3、 在了解家乡的根底上萌发家乡的热爱

9、之情， 能向家乡的优秀人物学习;4、 关爱自然， 感谢大自然对人类的哺育， 初步形成爱护生态环境的意识;(二) 行为与习惯：1、 帮忙学生建立与人交往有诚信、 能合作、 民主地参与集体生活品质， 初步形 成规那么意识、 民主意识;2、 培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯; 培养学生在学习中的毅力和耐心， 养成良好的学习习惯;3、 培养学生顾惜名胜古迹， 不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯;4、 养成爱护水资源， 保护身边环境的良好习惯。(三) 知识与技能：1、 培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识， 知道同情和帮忙残疾人是一个人的良好品德的体现， 并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;2

10、、 知道自己是集体中的一员， 关怀集体、 加入集体活动、 维护集体荣誉承当义务， 了解家乡环境问题， 积极加入力所能及的环境爱护活动，了解民风民俗及对人们的影响， 抵抗不良风尚和迷信活动，感受家乡的变化和开展， 培养对家乡的热爱之情;3、 了解日常消费的状况， 感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观， 培养勤俭节约的美德。三、 教学措施1、 根据新课程的教学要求， 要运用好教材。 要做到“删减、 替换、 补充 。 教材是为学生提供的案例， 要注意理清教材的思路， 把握教材的教学主题。 在教学过程中， 要以教材提供的教育主题为根底，引导学生去学习，去探究。 让学生用自己的眼光、

11、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、 教学的核心是帮忙学生参与社会、 学习做人。 教师在教学过程中， 要关注每一个儿童的成长， 开展儿童丰盛的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。 培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力， 使学生成为具有爱心、 责任心、 良好的行为习惯和个性品质的人。3、 儿童期是品德与社会开展的启蒙阶段， 教师在教学过程中，要从儿童开展的现实和可能出发， 要采用他们乐于和适于接受的生动活跃的方式，帮忙、 引导他们解决现实生活中的问题， 为他们今后人格和谐开展与完善奠定根底。4、 采取以客观社会为根底与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中

12、自我体验感悟， 探究发现训练技能， 养成习惯。四、 教学安顿第 1 - 5 周： 第一单元 同伴与交往第 6 -10 周： 第二单元 做聪慧的消费者第 11-14 周： 第三单元 美好生活哪里来第 15-18 周： 第四单元 感受家乡文化 关怀家乡开展【篇三】2022年春部编版?道德与法治四年级下册教学方案1、教材更名背景随着课程改革的深入和新课程规范的全面修订。20xx年度教育部工作部署：贯彻党的十八届四中全会关于将法治教育纳入国家教育体系，在中小学设立法治知识课程的精神，并在全国公布了?青年法治教育大纲了将教育部、司法部、全国普法办联合发布的?青年法治教育大纲内容和要求增加并融入德育教材，

13、义务教育阶段的所有德育课程都更名为?道德与法治。二、教材分析低年级单元治低年级单元框架单元 第一课 第二课 第三课我爱我的家(家庭领域) 说我自己 我爱我的父母 幸福的家庭 大声说我的爱 我爱学校(学校领域) 可爱的校园 老师，你好 我的新搭档 学校常规我知道 健康每天(自然领域) 好牙齿我一生 爱眼睛和耳朵 学习自我保健 努力成为一个健康的小卫士心中有规那么(社会场域) 我和搭档一起玩 红绿灯在站岗 游乐园里真开心 与规那么同行1.参照课程规范提出的课程框架，创立具有内在逻辑的教材单元框架。?道德与法治低年级教科书将课程规范提出的三经四纬度课程框架，即儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然、四纬

14、度，即：健康平安的生活、高兴积极的生活、负责任、有爱心的生活、动手和大脑、发明性的生活，发明性地将三篇文本和一个单元体验活动扩展到四个与儿童密切相关的家庭、学校、自然和社会生活领域，引导儿童在四个生活领域学习、活动和改良，用空间逻辑取代原始教科书的生活事件和时间逻辑的安顿。因为家庭是儿童道德成长的起点，然后从家庭到学校，到自然，到社会，从近到远，从小到大。低年级的每本书由四个领域组成。四本教科书纵向看，同一领域的主题单元内容螺旋回升，突出了儿童成长开展的背景，促进了儿童的社会开展，构成了儿童学习得的道德涵养和法治意识的综合逻辑画面。2. 突出德育人，贯彻社会主义核心价值观，中国优秀统文化和法治

15、意识教育的启蒙社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强 、民主、文明、和谐。体现的课文有：?我爱爸爸妈妈、?幸福一家人等; 社会层面价值取向：自由、平等、公道、法治。体现的课文有：?我和搭档一起玩、?游乐园里真开心、?与规那么同行、?红路灯在站岗等; 个人层面价值准那么：爱国、敬业、诚信、友善 。体现的课文有：?我的新搭档、?可爱的校园、?老师，您好等。优秀中华传统文化的滋养新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如?弟子规?治家格言，古诗?锄禾?游子吟，?论语“老吾老以及人之老 “不学礼无以立 “知之者不如好之者,好之者不如乐

16、之者等传统经典，以“宝典箱的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学等等伦理观念和行为标准有机融入教材，以“文化“德，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。法治意识教育的融入?青少年法治教育大纲提出的小学阶段目标是“着重遍及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规那么意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和功效。新教材遵循儿童身心开展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童

17、的人生价值观、审美价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小搭档形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活跃可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康平安地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着标准教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、察看哨、 碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、 体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰盛多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小答辩、小制

18、作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲观赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活跃明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。绘本故事举例：请打开一上课本： P6? 兔妈妈和兔宝宝 P28?孤独的小猪 P42?大耳朵和小眼睛 P62?七只小猴去旅行儿歌举例：请打开一上课本:P14?唱儿歌 感受爱P26?找朋友P29?一颗星P40?刷牙歌教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效

19、性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。新教材中的“察看哨、“碰碰车、“实践园、“体验馆等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮忙儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。低年级?道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习开展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。5.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素

20、养等学科素养的整体开展。苏教中图版?道德与法治低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、平安教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理健康教育也融入其中。这样的课程整合，实现了道德与法治教育的综合性、真实性、丰盛性，开放性，有利于促进儿童的全面开展。三、课堂教学倡议1.四个层次的教学倡议第1层次：认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排的活动步骤教学。因为苏教中图版低年级教材内容编排逻辑性较强，便教利学。第2层次：依据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教材进行教学。可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学校德育主题活动调整课

21、序。第3层次：积极开发适宜的课程资源充实教学，使课堂教学活动更加丰盛，更具时代感或地域特色。第4层次：在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓手，以课文为根底资源，以培养学生学科核心素养为目标，发明性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。2.备好课才能上好课首先好好理解教材。备课要舍得花功夫。先备学生，根据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。不打无准备之战。要准备一定的道具、活动材料，教研组共享。要布置学生做些课前准备，示例带自己小时候的照片，在家长帮忙下查阅一些资料等。课前写教案，课后写随想反思，自己的教学水平就会不断提高。【篇四】2022年春部编版?道德与法治四年级下册教

22、学方案一、学情分析这个班的大多数学生都能遵守学校的规章制度，积极要求进步，团结学生，尊重老师，孝顺父母，乐于助人，有一颗感恩的心。但有更多的留守儿童和单亲家庭的孩子。由于不足家庭教育，他们的学习意识差，学习习惯形成差。本学期，教师应该让学生在课堂上养成良好的学习习惯。二、教学目标1.帮忙孩子们树立集体观念，学会做小主人，热爱班级。2.培养儿童的初步集体意识、自主管理意识和责任感。3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4.做力所能及的事，用自己的行动为家庭和社会做出奉献。5.引导孩子在社会生活中养成遵守秩序、保护环境等良好行为习惯。同时，对学生进行法律教育。6.让孩子爱祖国，

23、爱家乡，了解家乡美丽的风景，丰盛的物产。三、教材分析(一)教学内容共安顿了四个单元：四个主题来自不同的生活领域，为儿童的生活和学习发挥了指导作用。这些主题将道德教育与学生的社会开展有机地结合起来。通过与自己生活密切相关的社会环境和社会活动的社会关系，学生可以不断丰盛和开展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自己、他人和社会的理解，为他们的成长奠定根底。(二)教学重难点1.关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成爱护生态环境的意识。2.促进学生良好品德的形成和开展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐

24、于贡献的人。四、 教学措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差别，做到因材施教，兼顾全体同学。2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习办法和学习习惯的培养。3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学办法。4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为根底，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向。6.教师在教学过程中，要从儿童开展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活跃的方式，帮忙、引导他们解决现实生活中的问

25、题。【篇五】2022年春部编版?道德与法治四年级下册教学方案一、教材分析该教材根据?根底教育课程改革纲要和?全日制义务教育品德与社会课程规范精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活跃，富有童趣，使教材更具有亲和力。二、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充沛利用各种课程资源、发明性地使

26、用教材。要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。(2)树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性开展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮忙他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性开展，在根本的是非规范根底上，允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要尊重学生的差别，关注“边缘儿童，对学生进行开放性的

27、、开展性的、激励性的评价，帮忙他们感受成长的愉悦。(3)树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设合适的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮忙学生去体验、去探究。为到达这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考;要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进;对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。2、注意整体把握为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱

28、的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是的或的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰盛学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。三、教学理念1、全面把握课程目标：品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮忙学生获得丰盛的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目标。2、丰盛学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的

29、问题，共同探究学习主题，不断丰盛和开展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成合乎社会标准的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活跃的开展提供充沛的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去察看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时激励学生的各种尝试和有发明性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的

30、紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰盛多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的开展和变化，及时丰盛、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。【篇六】2022年春部编版?道德与法治四年级下册教学方案本学期我继续承当四年级?道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作方案如下：一、学生情况分析孩子们经过几年

31、的学习，根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的办法发展教学，鼓励所有孩子努力学习。二、教材表明最新部编版?道德与法治四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往;第二单元：做聪慧的消费者;第三单元：美好生活哪里来;第四单元：感受家乡文化关怀家乡开展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生

32、学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往办法，成为同学中受欢迎的人。第二单元通过察看包装，引导其区分商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不适宜的东西怎么办这些内容的安顿旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女发明的璀璨文明。中华文明是

33、祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国“礼仪之邦的美誉着称于世。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚定抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。三、教材设计思路及特点1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等

34、等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社会这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要叙述的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图

35、。示例第一单元?同伴与交往，根据四年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安顿了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮忙学生能够更好地理解本单元的内容。从而到达道德与法治课程所要到达的教学目的。四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐开展，以较好地落实“三维目标。2。根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3。通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体味本课程所要到达的教育目标，尽可能提供

36、学生参与、亲身体验的时机。【篇七】2022年春部编版?道德与法治四年级下册教学方案学生知识根底现状分析：经过又一学期的学习，大局部学生的学科素养有了很大提高，提高了道德认知和践行;初步树立法律意识，进一步了解了相关法律。尽管当前青少年学生已普遍形成了对宪法、刑法、民法、行政法、诉讼法等根底法律常识的整体认知，但在知识结构上也存在明显的不均衡性。不足对法律精神的整体认知，对公民与国家的关系理解不清晰。随着学生生活领域扩展和行为能力增强，他们必将深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系，树立公民意识与国家意识。教材分析本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，

37、通过介绍宪法主要内容，发展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。教材设计了四个单元，每个单元分为两课。教材第一单元以“坚持宪法至上开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神;教材第二、第三单元是对宪法精神的具体展开，第二单元，着重讲宪法规定公民的根本权利与义务，并保障公民权利的实现。第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并标准国家权力的运行，以实现人民当家作主;第四单元，在前面以知识(宪法标准)为载体进行渗透教育的根底上，明确提出自由平等、公平正义是社会主义法治的追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神。这是对宪法精神的扩展。提高教学质量的

38、措施1、进行有效备课，理清脉络，建构体系，把握主旨。2、精选事例创设情境，基于情境，探究问题，生成观点。3、课前进行新闻播报，激发学习兴趣，培养学生关注社会的意识。教学进度：预备周：制定方案，分配备课任务第一周：第一课 维护宪法权威第二周：第二课保障宪法实施第三周：第三课公民权利第四周：第四课公民义务第五周：单元检测、清明假期第六周：第五课，我国的根本制度(经济制度、基本政治制度)第七周：第五课我国的根本制度(根本政治制度)课堂扩展活动第八周：第六课我国的国家机构(权力机关)期中考试阶段复习第九周：期中考试阶段复习、五一假期第十周：期中考试及讲评第十一周第六课我国的国家机构(行政机关、司法机关

39、)第十二周第七课尊重自由平等第十三周第八课维护公平正义第十四周课堂拓展(社会主义核心价值观)及复习第十五周中考高考自由复习第十六、十七周期末复习、端午假期第十八周期末考试【篇八】2022年春部编版?道德与法治四年级下册教学方案一、教材分析本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题叙述了编者明确的设计意图和课程规范中要求完成的教育内容。本册教材共安顿了四个单元主题，即：“与班级共成长、“为父母分担、“信息万花筒、“让生活多一些绿色。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将道德教育与学生的社会性开展

40、有机地融为一体。二、教学目标1、通过第一单元?与班级共成长的教学，帮忙孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规那么大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2、通过第二单元?为父母分担的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做奉献。3、通过第三单元?信息万花筒的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，保护环境、保护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透?环境爱护法、?烟花爆竹平安管理条例等法制教育。4、通过第四单

41、元?让生活多一些绿色的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰盛物产，认识为家乡作出奉献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。三、教学重点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学措施1、利用直观教具，引起学生的注意力。2、通过各种有趣

42、的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3、充沛发挥现代化教育伎俩的作用。4、体现“用中学、学中用的原那么。【篇九】2022年春部编版?道德与法治四年级下册教学方案本学期我继续承当四年级?道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作方案如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习，根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我控制能力

43、差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的办法发展教学，鼓励所有孩子努力学习。二、教材表明最新部编版?道德与法治四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往;第二单元：做聪慧的消费者;第三单元：美好生活哪里来;第四单元：感受家乡文化关怀家乡开展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往办法，成为同学中受欢迎的人。第二单元通过察看包装，引导其区分商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买

44、不到不适宜的东西怎么办这些内容的安顿旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女发明的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国“礼仪之邦的美誉着称于世。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪

45、的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚定抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。三、教材设计思路及特点1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社会这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参与性。为了使

46、学生能真正体味到教材所要叙述的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。示例第一单元?同伴与交往，根据四年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安顿了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮忙学生能够更好地理解本单元的内容。从而到达道德与法治课程所要到达的教学目的。四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐开展，以较好地落实“三维目标。2。根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3。通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体味本课程所要到达的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的时机。