龙尾山学校2013—2014学年度工作总结

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1、龙尾山项目组20132014学年度工作总结龙尾山项目组是教育集团本部最边远的一所学校。一年来，在集团领导的关心下，在集团各部门的大力支持与帮助下，在全体师生的共同努力下，我们牢记集团的希望与指示，以科学发展观为指导，解放思想，实事求是，谋求学校发展，精心打造“江汉教育集团”品牌，扩大江汉教育的影响力，全面提升了整体办学水平，学校各项工作都取得了新的进展和成效。现总结如下。第一部分 学校概况一、龙尾山项目组的地理位置龙尾山项目组的校址座落在龙尾山山腰，位于天门市境内北部。地处汉宜公路84公里处。南面距天门市中心27公里，东面距天门李场镇4公里、皂市镇9公里，西面与北面与京山县永兴镇相邻。武荆高速

2、公路服务区与学校隔汉宜公路相望。学校占地面积10400平方米，各类教学、行政办公建筑共计四栋（其中包括一栋二层危楼建筑）。学校建筑面积4380平方米。有200座多媒体阶梯教室一间，2009年底、2013年底先后由教育集团配备了共计三套现代化的电子白板系统。学校现有教室、办公窒、功能馆室共计20间，每间54平方米。能够满足师生工作学习活动的需要。二、龙尾山项目组的学生情况龙尾山项目组是一所小学全日制六年制学校，20132014学年度全校共有7个教学班，其中1个学前班，1至6年级各1个教学班。 学校现有学生158人（其中油田子女2人）。其中1-6年级共132人，学前班26人。学校本学年学生总数保持

3、基本稳定。对少数转出学生，我校班主任都与家长直接联系，弄清转出原因及转学去向，做好工作，确保尽可能生源不流失。通过调查了解，少数转出学生是由于离校较远，交通问题难以解决。对转入我校的学生做到弄清家庭情况、到校方式、家长监护情况，确保学生路途安全。三、龙尾山项目组的教师情况龙尾山项目组现有教职工14名。其中在职的有8名（其中有1人是东方红学校来支教的）。外聘6人（其中当地聘用的代课教师2人，退休返聘的1人，兴业公司劳务派遣1人，油田零就业家庭子女1人，外聘门卫1人）。学历是本科的3人，大专9人，高中1人。职称是高级的1人，中级的6人，初级2人，其余4人。龙尾山由于地处偏远，老师们受到了磨练，培养

4、出了吃苦坚守的精神。在职教师都能长期坚守这方土地，克服常人难以熬煎的孤独与寂寞。由于三机厂的外迁和家属区往江汉的回迁，在这里居住的油田人口很少，所以经常停水停电，一到天黑，连路灯都没几盏亮的，道路不平，蛇虫出没多，社区没有任何文化娱乐活动，只能默默地坚守但老师们精神面貌很好，都能顾全大局，服从安排，尽力完成各项工作。朴实单纯，心地纯朴善良，注重健身，没有打牌赌博现象，心态平和安静，这点也许好于集团中心地区。第二部分 办学思想与体会一、明确办学目标，理清工作思路龙尾山项目组是教育集团本部最边远的一所学校。它远离集团本部潜江，跨入另一个市区天门。它的重要在于战略地位，体现集团拳头的大小，生存的必要

5、。因此，集团领导对龙尾山项目组的指示是六个字：坚守、平安、发展。一年来，我们充分相信并依靠教师，借助外在的有利因素，做到了坚守和平安。现在发展势头较好，学生总数呈稳中有升的态势。同时，我们也对照规范化学校的标准，向集团兄弟学校看齐，努力打造“江汉教育集团”品牌，扩大江汉教育在天门本地的影响力。（一）、明确办学目标。学校确立“依法治校，规范立校，细节强校，科研兴校”的办学思想，以“师生双成长”为目标，努力实现“坚守、平安、发展”的要求。在硬件和软件很多不够达标的情况下，不等不靠，根据创建标准和学校实际，制定了创建目标，即“硬件靠标准，软件达标准，师生校发展创优等”，将创建规范学校为发展的助推器，

6、以此促进教师爱岗爱业的责任感，凝聚人心，甘愿清贫，守土一方，负责一方，谋求学校发展。达到“教好一名学生，振兴一个家庭；办好一所学校，造福一方百姓”的办学目标。（二）、理清工作思路。学校工作思路清晰，努力做好12345。即突出一个主题：安全第一。实现两个目标：一是初考综合评价获得集团前茅。二是学校学年度评比获得“先进学校”。解决三大难题：即生源稳定、师资匮乏、教学设备老化的问题。强化四个保障：即制度建设、后勤服务、作风态度、创新思路的保障。抓好五项重点工作：即队伍建设、常规教学、学生习惯、留守学生、安全稳定工作。这一工作思路的重心在生源的稳定，目标是达到坚守、平安、发展的集团要求。二、加强教育管

7、理，提高教学质量（一）、加强理论学习，规范职业道德学校以“荣辱与共，兴败共存”为要求，打造教职工团队。为此，认真组织开展师德培训工作。学习义务教育法未成年人保护法中小学教师职业道德规范等法规。切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践中，进一步增强了教师教书育人的责任心和事业心。学校强调教师队伍自身素质提高，努力创设“团结务实、开拓创新”的集体。党支部紧紧围绕“学先进、树典型、提升教师素养”为主题，以“践行焦裕禄精神的好校长”张伟同志的先进事迹材料，激发教师的岗位意识、责任意识，竞争意识，增强教师凝聚力。通过学习,提高教师的思想觉悟和综合素质，逐步形成了一支纪律严、作风硬、学习

8、型的教师队伍。（二）、利用“国培”、“省培”机会，助推教师成长教师的成长，是学校发展的前提和保证。教师观念与知识的更新，现代化教学手段的运用，又是教师成长的重要环节。学校一方面加强校本教研，通过“专业引领、同伴互助、自我反思”的途径，提高教师的专业素养。另一方面，学校抓住“国培”、“省培”机会，加强对教师的业务培训。（三）、课内比教学，提升教师实力 学校的中心工作是教学。一年来，我们一方面注重了常规教学中的备教辅改考评各环节的落实，定期检查考核。另一方面在“课内比教学”中，坚持开展“五个一”岗位练兵活动。要求教师能讲一口流利的普通话、写一笔规范字、上一节优质课、备一本优秀教案、写一篇教学论文。

9、以此促进教师素质的提高。同时，学校狠抓常规教学的“三步”，提高课堂教学的有效性。1、备课三步。即“个人初备+集体讨论+修改完善”的备课模式。首先由教师自行解读文本，根据本班学生实际制定教学目标，设计教学过程。然后利用教研活动，选择典型课例，进行讨论分析，寻找最佳方法。最后每位教师修改完善自己的教案，最终实现精备的目标。2、上课三步。即“普及型+培养型+研讨型”的课堂教学模式。“普及型”面向全体教师，通过每人上一节规范的常规课，对所有教师的课堂教学进行细致的诊断与指导，切实解决教学过程中出现的普遍性问题或困惑。“培养型”主要针对青年教师，通过师带徒的方式，对青年教师进行跟踪听课指导，促使其迅速成

10、长。“研讨型”旨在为骨干教师搭建展示的舞台，通过示范课，教师相互学习，共同提高。“三步”的有效实施，促进了课堂有效性的落实，也是课内比教学的收获。3、课后三步：即“精心布置+耐心辅导+用心激励”。通过设立学生作业记载，记录下教师每天作业的布置情况及作业中存在的问题。开展有效作业的研讨活动，对学生作业进行跟踪调查与研究。同时设立学有困难学生辅导记录本，记载教师对学生进行个别辅导所付出的艰辛与汗水。通过比教学的系列活动，教师们在专业上得到提升，年轻教师进步突出。青年教师刘娟的课件PPT电子试卷获省课件大赛一等奖，德育论文浅谈小学生信仰教育获集团二等奖，专题报道学无止境刊登在集团工作简报第129期上

11、并被上传至省专题网站。（四）、强化养成教育，增强学生素质学校坚持以学生发展为本。将“每天都有新收获，每天进步一点点”作为学生的发展目标，将“自信、责任、守时、感恩”作为德育培养目标。学校教师关爱学生，公平公正对待每一个学生，注重培养学生6个好习惯：见人问声好，读书要认真，写字姿势正，主动常提问，升旗快齐静，做操有精神。学校推行“6育人”模式：升旗仪式育人、文明礼仪育人、课堂教学育人、经典诵读育人、管理服务育人、家校合作育人。通过学习荣辱观,重点培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感。对同学、对父母、对师长的亲和力。培养学生积极进取、乐观向上的生活态度，尊师守纪、勤奋学习的品质和诚实守信、乐于助

12、人的精神。学生守法率达100%，操行评定合格率为100%。（五）、加强心理辅导，培养健全人格龙尾山项目组现有学生158人（其中油田子女2人）。其中1-6年级共132人，学前班26人，98.73%的学生是当地山民的孩子。因父母外出打工，靠其他亲人监护。他们心理都有空档期。这些留守学生大多是六至十二周岁的少年儿童，是最需要父母关爱、家庭温暖的时候，然而与其他同龄人相比，他们无法享受亲情，却要自我料理生活甚至照顾弟弟妹妹、支撑家庭，稚嫩的肩膀承受过重的负担，显得格外孤单和令人心酸。好在我校的教师大多是女教师，班主任更是清一色的女将，神圣的母爱激发每一位教师自觉地关注这些孩子。我们根据学生不同年龄阶段

13、身心发展规律,突出加强学生的心理辅导，指导学生处理好在学习、生活、交友、成长等方面的矛盾和疑惑，增强正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的心理品质。开展“走进学生心灵”的交心谈心活动,了解学生需求，沟通学生心灵，建立相互依赖的亲情般的师生关系。让留守学生也像同龄人一样健康成长，充满阳光。（六）、课外访万家，促进家校和谐“课外访万家”是学校的一项基础性、长期性、常态化的工作，也是学校教育的延伸，更是我们这所山村学校稳定生源的必要工作！它能培育良好的师生关系，建立互信的家校关系，构建和谐的社会关系，促进学生健康成长。为此，学校遵照集团文件精神，把我校

14、家访传统发扬光大！本学年，进一步摸清了“贫困生、单亲生、留守生、学困生、问题生、残疾生”等类型，全方位开展实地家访。并积极创新“家访”形式，通过“信访”、“讯访”加强家校沟通；聘请校外“大家长”、设置互助“小组长”，将监管的触角延伸至校外和家庭。保证了家访率和回访率的100%。同时，老师们积极撰写家访后记，总结家访成效。为今后家访提供参考依据。将家访成果运用于教育教学实践。回顾本学年的“课内比教学，课外访万家”工作，龙尾山项目组的每一项工作都得到了集团领导的亲切关怀与指导，老师们利用这一有利时机，锤炼了自己，提升了自己，工作的信心增强了，能力也提高了！教师的综合实力在增强，学校的实力在提升。比

15、访活动不是运动，是一项常态工作。我们将持之以恒，坚持不懈。我们将进一步努力，比教学提升实力，访万家促进和谐。力争教学创佳绩，家访谱新曲！让每个孩子都能健康阳光成长，每朵山花都能鲜艳灿烂绽放！第三部分 存在的问题及整改措施一、校舍问题（一）、存在的问题。学校除2010年暑假维修了一栋教学楼外，另两栋校舍及设备因历史原因造成严重渗漏乃至墙壁脱落，亟需维修。水电线路老化严重，存在多处亟待解决的安全隐患。（二）、整改措施。校舍的维修还须集团根据学校的发展给予支持。二、师资问题（一）、存在的最大问题学校眼前最大的困难：教师的频繁更换。由于路途遥远、生活条件艰苦和生活成本增加等原因，广华那边的老师都不愿意

16、来，有的被迫来了也“人在心不在”,思想上时有波动。来支教的老师，工作好的来一学期就走了，因原来的学校也需要；工作差点的，倒是愿意在这，但是就连是否能按时上课都要旁人时时提醒。聘任的老师很好用，熟悉这里的环境，工作很认真负责，他们很珍惜这份工作，能给学校带来生源，在龙尾山项目组周围1公里之内三所小学的竞争中，他们能起到稳定学生的作用，但他们又嫌集团的劳务工资太低，思想也时常有波动。（二）、整改措施在学校改建教师周转房，配齐必要的生活用品，能像其它项目组一样，达到集团领导希望的“拎包入住”要求，稳定从广华那边来的教师。同时，适当增加外聘人员劳务工资，稳定生源。（三）、存在的管理问题教师身份复杂管理

17、难。1、学校教师队伍参差不齐，管理难度较大。我校现有教师13名。其中在职的有8名（其中有1人是东方红学校来支教的）。外聘5人（其中当地聘用的代课教师2人，退休返聘的1人，兴业公司劳务派遣1人，油田零就业家庭子女1人）。2、家庭生活照顾难。在13人中，只有在当地外聘的2人住在学校附近，其他人员的家都外迁到了广华或向阳，回家成了奢侈。一是车次少，车费贵。二是时间不允许。3、教学教研开展难。大量骨干教师流走，学校留下的与外聘补充的老师因身份、学历及在校工作时间长短等因素制约，导致工作抱临时观念的严重。新的教育思想、先进的教育理念接受的少，观念跟不上时代的要求，执行力不够。主动学习专业技术及提高专业能

18、力成了负担。4、教师队伍老化现象比较严重。教师队伍老化，派生出多种不良状况，如整体超员、结构性缺员问题，接受新观念、新课程执行不到位问题，现代教育技术运用推进缓慢问题等等。（四）、整改措施师资问题需要集团根据学校的发展给予支持。三、生源问题（一）、存在的问题1、监护人管的少。现有学生158人，油田孩子只有2个，绝大多数学生是附近农村孩子，因父母外出打工，靠其他亲人监护，这部分学生行为习惯差，家庭教育少。到了现在农忙时期，就根本没功夫管孩子，有的清晨六点就把孩子丢到学校来，自己赶去卖菜或是下地干活。学校仅仅只是孩子寄养的场所，老师成了地地道道的保姆。监护人大多数没能力管得了孩子，有的连一个字都不

19、认识，怎么能教孩子呢？2、生源辐射面广。我校的学生，来自周边20多个行政村，服务半径超过20公里，有相当一部分学生步行到学校需近1个小时，这增加了安全隐患。 现在周边县市（仙桃潜江天门京山）逐步实行政府校车制，这对我们集团又是一大挑战，我校的生源稳定又将面临着考验。3、中午在校就餐学生的午休安全陪护，耗费老师太多精力。4、学生基本讲方言，推广普通话成了必修课。（二）、整改措施生源的稳定问题要靠集团的品牌效益和学校的办学水平，同时，我们将继续加大招生的力度。需要提出的是，现在我校边远的学生是家长联系车辆接送孩子，一旦周边县市（仙桃潜江天门京山）逐步实行政府校车制，我校怎么办？一年来，龙尾山项目组

20、按照集团的要求，积极加强自身建设，努力开展工作。同时，我们也清醒地认识到，我们在工作中还有很多困难需要克服，还有很多工作要我们创新思路。如何进一步带领全体教师克服学校困难，加强学校的生存与发展？如何确保在校学生的稳定和生源的拓展？如何进一步做好教师的思想工作，为江汉教育坚守山乡，确保集团本部最边远学校的一方平安这些还有待于我们继续努力。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！我们相信，有集团领导的关心，有集团各部门的支持与帮助，有全体师生的共同努力，我们龙尾山项目组一定会越来越壮大，越来越有生机和活力！为践行“为发展而超越”的集团理念，为集团的可持续发展，龙尾山项目组一定能在新的起点上实现新的跨越！12