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1、2023年畅游网络世界教学设计_走进网络世界教学设计 畅游网络世界教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走进网络世界教学设计”。 教学设计 课例名称： 授课教师： 北京版义务教科书小学信息技术第二册第一单元“畅游网络世界” MISS秦（北京市XXX小学） 指导思想与理论依据： 新课程倡导自主、合作、探究学习的理念，自主学习强调发挥学习的主动性、自主性，有利于发挥学生的主体作用；合作学习强调学习的交往性、互动性和分享性，有利于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念；探究学习强调学习的问题性、过程性和开放性，有利于形成学生内在的学习动机、批判思维品质和思考问题的习惯。
2、本课教学即以新课程理念为指导，充分相信并调动学生已有的知识基础及技能，在借助移动设备参与的学习环境中，为学生创设积极参与、主动尝试、大胆探究、相互交流的学习舞台。教学时，学生拥有充分的自主选择权，通过自主选择搜索引擎、选择关键字、选择分类导航网站、选择操作任务等，促使在充分的自主操作体验过程中，勤于发现、积极思考，互帮互助，从而较好的达成了教学目标。 教学背景分析： 本课是北京版义务教科书小学信息技术第二册第一单元畅游网络世界的第二课时，在此之前学生认识了计算机网络、浏览器，能够在地址栏中键入网址、浏览网页。本课是在此基础上认识常用搜索引擎、分类导航，掌握关键字和分类搜索信息的方法。 本课教学
3、对象是小学四年级学生，已具有初步的自主学习能力。另外，伴随着计算机及网络在家庭中的普及，这些四年级学生在家中都或多或少都上过网，对网络比较熟悉，很多学生都利用网络搜索过信息，为此，本课要充分调用学生已有的这些知识技能，让学生在充分自主的操作体验中理解、把握关键字确定这一教学重难点。 教学目标 一、知识与技能： 1.了解搜索引擎的概念和作用； 2.掌握按照关键字和分类导航搜索信息的方法。 二、过程与方法： 在遇到问题搜索信息的过程中，掌握使用搜索引擎及分类导航网站进行信息检索的方法。 三、情感、态度与价值观： 通过获取信息的过程，树立正确使用信息的观念，提升网络信息的辨别能力。 教学重点： 掌握
4、按照关键字和分类导航搜索信息的方法。 教学难点： 合理确定关键字，并能快速有效的检索信息。 教学准备： 学生用笔记本、教师教学 PPT。 教学过程： 一、谈话交流，激趣导入 1谈话交流 师：孩子们，喜欢动物吗？老师这有一些关于动物的问题想考考大家？ 出示问题（PPT 显示） 动物之最 最长的昆虫？ 陆地上奔跑速度最快的动物？ 牙齿最多的动物？ 牙齿最多的动物？ 世界上最小的鸟？ 世界上最大的动物？ 世界上最小的熊？ 生：说说自己知道的问题 2遇疑求思 引导：大家了解的动物知识真不少，那我们不知道的这些问题该怎么办呢？ 估计：学生会想到查书、问老师、同学、查电脑等 小结：大家说的对，遇到问题我们
5、有很多解决的方法，今天这节课我们就来在网络这个信息的海洋里搜索我们所需要的信息。（板书课题：搜索网上信息） 二、尝试探究，获取新知 （一）了解常用搜索引擎网址 1师生交流，了解学生已有知识基础。 师：大家在网上搜过信息吗？是怎么搜的？ （指示演示操作） 追问：除了“百度”，大家还使用过其它网站搜索信息吗？ 生：说一说 2小结要点，揭示新知。 小结：大家在搜索信息时所用到的“百度、搜狗是专门帮助我们在网络上进行信息检索的搜索引擎。看，这是一些常用的搜索引擎网址，（PPT 出示） 表 1 1 常用搜索引擎的网址 搜索引擎 百度 搜狗 谷歌 搜搜 必应 (二)使用搜索引擎搜索信息 1打开搜索引擎主页
6、 引导：下面大家自由选择一个搜索引擎网址进入。 生：动手操作 2认识搜索引擎 （PPT 出示）观察这 5 个常用搜索引擎的主页，网页内容虽有所不同，但都一个最重要也很相似地方是哪里？ 网址 操作：选择自己喜欢的导航网站进入，浏览网站内容。 2出示操作任务 查询最近一周的天气情况。 在网络地图上找一找西沥津小学的位置。 十一假期就快到了，大家有出游的打算吗？查一查旅游信息，试着制定一个简单的出游计划。 出游计划表 出游时间 目的地 参观景点 生：读一读，选择自己喜欢的任务试一试。 师：巡视了解操作情况 3汇报交流 说一说你都完成了哪个操作任务？ 生演示操作 三、巩固操作，知识拓展（根据上课时间进
7、行安排） 1出示任务 引导：十一假期，老师想带着孩子去动物园看看，老师的孩子也非常喜欢动物，你们能利用今天所学知识帮老师查查北京都有些动物园？动物园的具体位置在哪？如果去该怎样坐车呢？帮老师制定一个计划表： 参观计划 目的地 具体地点 时间 2自主操作 坐车方案 生操作，师巡视。 3汇报交流 先介绍动物园参观计划，再说说自己是通过哪个网站进行的信息搜索，怎么搜的？ 4教师小结 在搜索网上信息时，我们一定要根据自己的实际需要选择适合的搜索网站，为了提高搜索速度，一般会将“分类搜索”与“关键字搜索”结合使用，在搜索某一信息时，可先确定这一信息的类别，随后再输入关键字信息查找，这样更方便更快捷。 四
8、、课堂总结，课外延伸 通过今天这节课的学习，大家有什么收获或感受呢？学生自由说一说。 小结：今天这节课，我们感受到了网络搜索信息的便捷和强大，但老师也要提醒大家，网络信息中还掺杂着一些虚假、欺诈以及不健康的信息。为此，我们在网上浏览及搜索信息时，要做到不查看、不搜索、不点击那些不健康的内容，做一个文明上网的小公民。 课后作业：回家后和父母一起商量制定详细的“十一”出游计划，并在假期时按照自己制定的计划出游。板书设计： 教学反思： 通过本节课的教学实施，并结合最初设计意图，教学达到了以下效果： 一、信任学生，给予学生充分的自主选择权。 本课教学在任务设计方面给予学生充分的操作选择权，学生在整节课
9、的操作过程中可以自主选择搜索引擎、自主确定关键字尝试，自主选择分类导航网址、自主选择操作任务，学生在学习过程得到了充分信任，学生学习的主体性得到了充分的体现。 二、注重过程，让学生体验、感悟知识获取。 本课的教学过程，注重让学生亲历知识的获取、体验、感悟，学生在学习过程中善于观察、勤于思考、敢于操作、勇于探究，对知识的学习积极、主动，在充分的动手操作实践中感悟“关键字”确定的重要。 三、关注学法，培养学生自主探究学习能力。 本课教学关注学习方法，注重学生自主、探究、合作的学习过程。教学时充分调动学生已有的自主学习经验，只要学生知道的、会的就生生交流，让学生多操作、多尝试、多展示。而对于学生遇到
10、的难点，教师只作引导、提示，让学生多思考多探究，从而逐步培养学生自主探究的学习能力。 四、注重需要，关注信息技术知识学以致用。 本课教学关注学生对信息技术知识的学习需要，注重联系学生实际运用信息技术。教学伊始，教师就先让学生明白了利用网络搜索信息是信息时代越来越多的人查询信息的一条重要途径。在学生掌握了关键字和分类搜索信息的方法后，学生则结合实际来进行自主操作，查看最近的天气情况，查看自己学校的位置，为即将到来的十一假期查看旅游信息，制定简单的出游计划，这些都让学生感受到信息技术与自己的生活实际密不可分。 本课虽进行了精心的准备，但在实施过程中依然有一些问题需要在以后教学中注意： 一、面对网络
11、信息的复杂性，教师要对学生做好引导和教育。 在本课教学过程中，教师在介绍百度分类搜索功能时，当点击图片分类，在没输入关键字进行搜索的情况下，网页却出现了很多图片，这里包含了一些不雅的照片，当时很多学生赶紧用双手捂住了自己的眼睛，这说明我们学生已经具有初步辨别信息的能力，教师则要抓住这样的时机，做好引导和教育，让我们学生远离不良信息的影响，做到健康文明的上网。 二、做好移动设备使用过程中突发问题的处理。 在本节课的教学过程中，学生是在使用笔记本这样的移动设备学习环境下进行网络学习，在这样的学习环境中可能会遇到很多突发问题：比如无线网络的信号问题，笔记本电源的使用时间问题，如何使用移动电源学生要面
12、临的安全问题，还有因为孩子年纪小，在使用这些较贵重的设备时会不会因不小心给碰掉，这些问题都需要我们教师提前做好准备，并在突出问题时做到及时处理。 走进网络世界教学设计 走进网络世界教学设计教材分析1、教学内容：本次课程的教学内容为初中综合实践活动课天涯若比邻走进网络世界。2、教材分析：本单元共分五小节，分别向我们讲述了网络世. 走进网络世界教学设计 “走进网络世界”（第一课时）教学设计授课人：三乡镇一中 曹帅兵 课题：“走进网络世界”（第一课时） 课时安排：1课时（40分钟） 教学设计简述：通过计算机网络对现代社会及人们的生活所. 网络世界教学设计上交 浙教版四年级上册品德与社会第四单元第四课网络世界教学设计新平一小 杨慧 【教材简析】：网络世界是浙教版小学四年级上册第四单元“走向信息时代”的教学内容之. 走进网络世界教学设计 走进网络世界教学设计 教学目标 知识与技能：掌握基本的网络知识与技能，初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害性。 过程与方法：初步学习在日常的生活与学习中合理地利. 畅游在网络世界的海洋作文 畅游在网络世界的海洋作文在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编.
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