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1、第13课鲁提辖拳打镇关西 导学案 班级姓名组号 【学习目标】1、能概括小说的故事情节。2、能说出鲁提辖的人物形象.3理解细节描写刻画人物性格的作用。【学习重点与难点】能够通过小组合作学习的方式：理解细节描写刻画人物性格的作用,和体会本文的写作特色。【教学用具】多媒体课件【课时计划】 3课时1课时知识链接:施耐庵,大约是元末明初人。课文节选自水浒传 七十一回本第三回。水浒传叙述了北宋末年宋江等人领导的梁山农民起义的故事。它揭示了封建社会“乱由上作“官逼民反”的现实。水浒传善于刻画人物，鲁提辖是其中刻画得最成功的英雄形象之一。 一、【预习导学】：1、自主学习：默读课文，勾画生字词，然后在书上给生字
2、注音.唱喏（ ) 聒噪( ） 恁地( ）懦弱( ) 能彀( ） 揸开（ ）赊欠（ ) 迸裂（ ) 腌月赞（ )（ ）补充你认为容易写错或拼音错的字（5个）2、查资料：了解作者、作品、人物相关情节3、完成练习册上的 预习积累部分。4、记忆书下词语解释。将书中你不能理解的词语写在下面。5、你觉得文章哪个地方你还不能理解?写在下面.二、【合作探究】一、自读课文,整体感知内容。1、根据自己的理解，用这样的句式说一句话- 出示：“本文写了的故事”，同学们2分钟独立思考，然后汇报。 2、引导学生交流汇报、小结。三、识记字词、文学常识四、检测【当堂检测】（5分钟）基础题初显身手1、 填空：水浒传作者 大约
3、人，本文中的主要人物 ，写一个本文以外的故事情节 。2判断下列各组加粗字的注意是否正确，对的在后边括号内打“”，错的打“”.提辖(xi） 唱个喏（nu） 小厮（sh） （ ）较量(jio） 恁地（nn） 懦弱（nu） （ ）揸开（zh） 绽开（din） 时辰（chn） （ ）馄饨（hn tn） 腌臜（yn z） 迸裂（bng） （ ）3解释下列加粗词语的意思。只顾将来摆一桌子.（ ）但是下口肉食，只顾将来摆一桌子.( ）酒家特地要消遣你。（ ）着落店主人家追要原典身钱。（ ）二课时一、【预习导学】：一、自读课文：完成练习册整体感知二、交流展示;1 小组交流互相释疑。2 班上质疑释疑。二、【合作
4、探究】（一）、再读课文，深入探究讨论。1、鲁提辖三拳打死镇关西的精彩片段是否写得过繁，为什么？2、鲁打三拳就打死了镇关西，课文对三拳的效果精心描绘,生动传神,试从课文中找出相关的句子填写下列表格，体会比喻的作用.比喻句本体喻体相似点第一拳（味觉)第二拳（视觉)第三拳（听觉）3、小组内讨论水浒传里有许多类似鲁达打抱不平的故事，你怎样评价这类故事：三、拓展延伸：你最喜欢哪一个人物，为什么?四、检测:【当堂检测】（5分钟）1、水浒传塑造了众多江湖好汉的形象,在这众多好汉中，鲁智深（未出家前俗名鲁达)无疑是最为光彩照人的艺术形象之一。一提到鲁智深，人们会不约而同地联想到“ ”、“ ”等脍炙人口的故事。
5、水浒传的作者为每个英雄都取了一个颇具特色的绰号，鲁智深的绰号是“ 。2、改正下边几组生字中的错别字，把正确的写在后边括号中。1。 聒噪 碗盏 擦拭 齐楚阁 ( )2。 禀告 盘缠 能彀 包裹 （ ）3。 铙 按捺 揪住 赊欠 （ )4。 臊子 剁肉 消遗 胸脯 （ ）3、按照课文内容理顺下列情节的顺序。（ ）A.智走他乡 B。父女诉苦 C.义赠白银 D。酒楼宴友 E。消遣郑屠 F.旅店送行三课时一、【预习导学】：1、自读课文：完成练习册：精锻阅读部分2、交流展示;(一）小组交流互相释疑。(二）班上质疑释疑二、【合作探究】(一)、探究人物，挖掘人物个性。1、本文在塑造鲁达这个鲜明的人物形象时用了
6、哪些描写方法。试举例说明。2、本文语言具有个性化和富于表现力，试举例分析其作用。3、有人说,理解鲁达的思想性格,可从”义、”粗”、”细这三个字入手。义是他的灵魂，粗”与”细的统一是鲁提辖为人处世的特点,请结合文章内容分别对这三个字作一句阐述。4、学生汇报，从文内找出人物个性依据。5、拓展延伸:你最喜欢哪一个人物，为什么？三、体会、感悟，深入主旨.请同学们对本文进行一句话总结，谈读完文章后你的感想和体会.句式是“读完本课我学到了小说的哪些知识 描写人物的方法 了解到 水浒的相关知识。四、总结。同学们自己谈谈从本文中学到:1、写作上有很多借鉴之处，例如，按照事情发生的顺序写人叙事。再如，通过人们的
7、言谈和行为表现人物性格，鲁达的慷慨好义、疾恶如仇是通过他全力以赴地救助金氏父女和无情惩治恶霸郑屠的言行来表现的。让人物自己说自己做,就有利于把人物性格刻画得生动形象,从而产生感人的艺术力量。.。.。2、学生总结后老师点评.五、拓展延伸: 1、课外阅读水浒；六、检测能力题挑战自我（5分)1说说下边句子,主要运用了哪种描写人物的方法,表达了鲁达什么性格特点.只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把蝶儿盏儿丢在楼板上。答:_(鲁达)回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死那厮便来！”答:_且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公走得远了，方才起身，迳到状元桥来.答：_鲁达看着李忠说:“你也借些出来与酒家。”李忠去身边摸出二两银子.鲁提辖看了见少，便说:“也是个不爽利的人！答:_2品析下列加粗的“摸的含义,回答问题：A（鲁达）便去身边摸出五两来银子。B李忠去身边摸出二两来银子。鲁达的“摸”是_的“摸”，显示其_的性格。李忠的“摸”是_的“摸”,显示其_的性格.参考答案 1 2拿来 只要是 戏弄、作弄 着令，负责 3动作描写 说明鲁达办事鲁莽，性格暴躁，又直爽 语言描写 说明鲁达嫉恶如仇 心理、动作描写 说明鲁达粗中有细 语言描写。说明鲁达直爽 4倾其所有 慷慨解囊 很不爽利 小气、吝啬文中如有不足，请您指教！4 / 4
第13课《鲁提辖拳打镇关西》导学案
