一模块四多选题

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1、、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）0011. 教育活动的基本要素包括：（ABCE）。A.教育者B.受教育者C.教育内容D. 教育方针 E. 教育手段2. 1996 年国际21 世纪教育委员会递交的报告教育财富蕴藏其中提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE ） A.学会反思B.学会认知C.学会做事D.学会共同生活E.学 会生存3. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。A. 教育目的B.教育的发展规模和速度C.教学内容D. 教学方法、教学设备 E. 教学组织形式4. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ AD ）。A. 教育与社会发展

2、之间的矛盾B. 教育与自然之间的矛盾C. 教育与课程之间的矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾E. 教育与生产力发展之间的矛盾5. 我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。A. 合作学习B. 自主学习C. 创造性学习D. 研究性学习E. 接受性学习6. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ ABDE）。A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、C. 解决问题的能力D. 人际交往智力E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力7. 学校教育的主要途径有（ ABC）。A. 教学B. 综合实践活动

3、C. 咨询与指导D. 家庭教育E. 社区教育8. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）A. 教师中心B. 儿童中心C. 书本中心D. 社会中心E. 活动中心9. 联合国大会通过的儿童权利公约，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心 精神的基本原则是 （ BDE ）。A. 无歧视原则B. 保护儿童原则C. 儿童利益最佳原则D. 尊重儿童尊严原则E. 尊重儿童观点和意见原则10. 下列内容哪些属于社会教育的特点（ BCDE）。A. 系统性B. 多样性C. 群众性D. 补偿性E. 开放性一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）21. 联合国大会通过的儿童权利公约，确立了青少年

4、儿童的社会权利主体地位，这一核心 精神的基本原则是 （ BDE）。A. 无歧视原则B. 保护儿童原则C. 儿童利益最佳原则D. 尊重儿童尊严原则E. 尊重儿童观点和意见原则2. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（ ACDE）。A. 清楚（明了）B. 识记C. 联合D. 系统E. 方法3. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ BCD ）等方面。 A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教学内容D. 教学方法、教学设备E. 教学组织形式4. 当代社会存在的基本教育形态是（ ABC）。A. 社会教育B. 学校教育C. 家庭教育D. 终身教育E. 高等教育5. 英

5、国“新学校”模式推行的教育方式是（ BDE）A. 教师中心B. 儿童中心C. 书本中心D. 社会中心E. 活动中心6. 1996 年国际21 世纪教育委员会递交的报告教育财富蕴藏其中提出了教育的四大 支柱，它们是（ BCDE）。A. 学会反思B. 学会认知C. 学会做事D. 学会共同生活E. 学会生存7. 学校教育的主要途径有（ ABC ）。A. 教学B. 综合实践活动C. 咨询与指导D. 家庭教育E. 社区教育8. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ABC ）。A. 高难度原则B. 高速度原则C. 掌握学科结构原则D. 发现学习原则E. 以理论知识为主导原则9. 咨询与指导的

6、主要形式有（ ABCE ）。A. 学习指导B. 职业生涯指导C. 心理咨询与指导D. 社会交往指导E. 休闲指导10. 未来的学校教育将呈现以下的特点：（ ABDE ）。A. 追求教育民主化的纵深发展B. 追求教育的多样化C. 追求教育的标准化D. 追求教育的国际化E. 追求教育的终身化一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）0031. 联合国大会通过的儿童权利公约，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心 精神的基本原则是 （ BDE）。A. 无歧视原则B. 保护儿童原则C. 儿童利益最佳原则D. 尊重儿童尊严原则E. 尊重儿童观点和意见原则2. 家庭教育的特点包括（ ABCD

7、E）。A. 先导性B. 感染性C. 权威性D. 终身性E. 针对性3. 咨询与指导的主要形式有（ ABC）。A. 学习指导B. 职业生涯指导C. 心理咨询与指导D. 社会交往指导E. 休闲指导4. 当代社会存在的基本教育形态是（ABC ）。A. 社会教育B. 学校教育C. 家庭教育D. 终身教育E. 高等教育5. 课程计划的内容一般包括（ BCDE ）。A. 培养目标B. 教学科目C. 学科开设顺序D. 各门学科教学时数E. 学年编制和学周安排6. 人的身心发展的规律具有（BCDE）等规律。A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性7. 社会生产力和科技发展水平对教育产

8、生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教学内容D. 教学方法、教学设备E. 教学组织形式8. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（ BDE）A. 教师中心B. 儿童中心C. 书本中心D. 社会中心E. 活动中心9. 综合实践活动的作用包括（ACD ）。A. 增强学生实践能力B. 健全学生的体魄C. 丰富学生生活体验D. 增强学生的社会责任感E. 增长学生的知识10. 未来的学校教育将呈现以下的特点：（ABDE ）。A. 追求教育民主化的纵深发展B. 追求教育的多样化C. 追求教育的标准化D. 追求教育的国际化E. 追求教育的终身化一、多项选择

9、题（共10道试题，共20分。0041. 我国学生要学会（ABD ）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。A. 合作学习B. 自主学习C. 创造性学习D. 研究性学习E. 接受性学习2. 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：（ACD）。A. 直观性原则B. 前景教育原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则E. 平行影响原则3. 学校教育内容的具体规范形式包括（ABCD ）。A. 课程计划B. 课程标准C. 教科书D. 作业E. 考核4. 陶行知的教育思想集中体现在（BCE）。A. 教育即生活B. 社会即学校C. 生活即教育D. 学校即教育E. 教学做合一5. 当代社会存在的基本教育形态是（

10、）。A. 社会教育B. 学校教育C. 家庭教育D. 终身教育E. 高等教育6. 影响教育发展规模的因素主要有（AB）。A. 人口数量B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度D. 社会文化E. 法律制度7. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ABC）。A. 高难度原则B. 高速度原则C. 掌握学科结构原则D. 发现学习原则E. 以理论知识为主导原则8. 教师专业结构的构成要素有：（ ABD）。A. 教师专业精神B. 教师专业知识C. 教师职业道德D. 教师专业能力E. 教师专业态度9. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ ABDE ）A. 言语

11、/语言智力、逻辑/数理智力B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、C. 解决问题的能力D. 人际交往智力E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力10.咨询与指导的主要形式有（ABCE ）。A. 学习指导B. 职业生涯指导C. 心理咨询与指导D. 社会交往指导E. 休闲指导一、多项选择题（共 10道试题，共 20分。） 0051. 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：（ACD ）A. 直观性原则B. 前景教育原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则E. 平行影响原则2. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。A. 教育目的B. 教育的发展规

12、模和速度C. 教学内容D. 教学方法、教学设备E. 教学组织形式3. 咨询与指导的主要形式有（ ABCE ）。A. 学习指导B. 职业生涯指导C. 心理咨询与指导D. 社会交往指导E. 休闲指导4. 未来的学校教育将呈现以下的特点：（ABDE）。A. 追求教育民主化的纵深发展B. 追求教育的多样化C. 追求教育的标准化D. 追求教育的国际化E. 追求教育的终身化5. 教育活动的基本要素包括：（ABCE）。A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育方针E. 教育手段6. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告教育一一财富蕴藏其中提出了教育的四大 支柱，它们是（BCDE ）。A. 学会

13、反思B. 学会认知C. 学会做事D. 学会共同生活E. 学会生存7. 影响教育发展规模的因素主要有（AB ）。A. 人口数量B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度D. 社会文化E. 法律制度8. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ABC ）。A. 高难度原则B. 高速度原则C. 掌握学科结构原则D. 发现学习原则E. 以理论知识为主导原则9. 人的身心发展的规律具有（BCDE）等规律。A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性10. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（ACDE ）A. 清楚（明了）B. 识记C. 联合D. 系统E. 方法一、多

14、项选择题（共10道试题，共20分。）0061. 人的身心发展的规律具有（BCDE ）等规律。A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性2. 当代社会存在的基本教育形态是（ABC ）。A. 社会教育B. 学校教育C. 家庭教育D. 终身教育E. 高等教育3. 学校教育的主要途径有（ ABC）。A. 教学B. 综合实践活动C. 咨询与指导D. 家庭教育E. 社区教育4. 陶行知的教育思想集中体现在（ BCE）。A. 教育即生活B. 社会即学校C. 生活即教育D. 学校即教育E. 教学做合一5. 未来的学校教育将呈现以下的特点：（ ABDE ）。A. 追求教育民主化的纵深发展

15、B. 追求教育的多样化C. 追求教育的标准化D. 追求教育的国际化E. 追求教育的终身化6. 综合实践活动的作用包括（ACD）。A. 增强学生实践能力B. 健全学生的体魄C. 丰富学生生活体验D. 增强学生的社会责任感E. 增长学生的知识7. 教育先行的理论基础在于教育是具有（ACD）的产业。A. 基础性B. 教育性C. 先导性D. 全局性E. 可持续性8. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（ BDE）A. 教师中心B. 儿童中心C. 书本中心D. 社会中心E. 活动中心9. 学校教育内容的具体规范形式包括（ ABCD）。A. 课程计划B. 课程标准C. 教科书D. 作业E. 考核10. 夸

16、美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：（ ACD）。A. 直观性原则B. 前景教育原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则E. 平行影响原则 一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）0071. 1996 年国际21 世纪教育委员会递交的报告教育财富蕴藏其中提出了教育的四大 支柱，它们是（BCDE ）。A. 学会反思B. 学会认知C. 学会做事D. 学会共同生活E. 学会生存2. 陶行知的教育思想集中体现在（ BCE）。A. 教育即生活B. 社会即学校C. 生活即教育D. 学校即教育E. 教学做合一3. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ABC ）。A. 高难度原则B.

17、高速度原则C. 掌握学科结构原则D. 发现学习原则E. 以理论知识为主导原则4. 教育先行的理论基础在于教育是具有（ ACD ）的产业。A. 基础性B. 教育性C. 先导性D. 全局性E. 可持续性5. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE ）A. 教师中心B. 儿童中心C. 书本中心D. 社会中心E. 活动中心6. 下列内容哪些属于社会教育的特点（ BCDE）。A. 系统性B. 多样性C. 群众性D. 补偿性E. 开放性7. 学校教育内容的具体规范形式包括（ABCD）。A. 课程计划B. 课程标准C. 教科书D. 作业E. 考核8. 影响教育发展规模的因素主要有（AB）。A. 人口数量

18、B. 生产力科技发展水平C.社会政治经济制度C. 社会文化D. 法律制度9. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD ）等方面。A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教学内容D. 教学方法、教学设备E. 教学组织形式10. 咨询与指导的主要形式有（ABCE）。A. 学习指导B. 职业生涯指导C. 心理咨询与指导D. 社会交往指导E. 休闲指导一、多项选择题（共10道试题，共20分。）0081. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACDE ）。A. 生存的权利B. 婚姻的权利C. 受尊重的权利D. 受教育的权利E. 安全的权利2. 学校教育

19、内容的具体规范形式包括（）。A. 课程计划B. 课程标准C. 教科书D. 作业E. 考核3. 当代社会存在的基本教育形态是（）。A. 社会教育B. 学校教育C. 家庭教育D. 终身教育E. 高等教育4. 综合实践活动的作用包括（）。A. 增强学生实践能力B. 健全学生的体魄C. 丰富学生生活体验D. 增强学生的社会责任感E. 增长学生的知识5. 教师专业结构的构成要素有：（）。A. 教师专业精神B. 教师专业知识C. 教师职业道德D. 教师专业能力E. 教师专业态度6. 教育先行的理论基础在于教育是具有（）的产业。A. 基础性B. 教育性C. 先导性D. 全局性E. 可持续性）等方面。7. 社

20、会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教学内容D. 教学方法、教学设备E. 教学组织形式8. 陶行知的教育思想集中体现在（）。A. 教育即生活B. 社会即学校C. 生活即教育D. 学校即教育E. 教学做合一9. 咨询与指导的主要形式有（）。A. 学习指导B. 职业生涯指导C. 心理咨询与指导D. 社会交往指导E. 休闲指导10. 影响教育发展规模的因素主要有（）。A. 人口数量B. 生产力科技发展水平C.社会政治经济制度C. 社会文化一、多项选择题（共10道试题，共20分。0091. 影响教育发展规模的因素主要有（）。A. 人口

21、数量B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度D. 社会文化E. 法律制度2. 家庭教育的特点包括（）。A. 先导性B. 感染性C. 权威性D. 终身性E. 针对性3. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、C. 解决问题的能力D. 人际交往智力E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力）等方面。4. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教学内容D. 教学方法、教学设备E. 教学组织形式5. 课程计划的内

22、容一般包括（）。A. 培养目标B. 教学科目C. 学科开设顺序D. 各门学科教学时数E. 学年编制和学周安排6. 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：（）。A. 直观性原则B. 前景教育原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则E. 平行影响原则7. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。A. 教育与社会发展之间的矛盾B. 教育与自然之间的矛盾C. 教育与课程之间的矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾E. 教育与生产力发展之间的矛盾8. 陶行知的教育思想集中体现在（ ）。A. 教育即生活B. 社会即学校C. 生活即教育D. 学校即教育E. 教学做合一9. 咨询与指导的主要形式有（

23、 ）。A. 学习指导B. 职业生涯指导C. 心理咨询与指导D. 社会交往指导E. 休闲指导10. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（ ）。A. 清楚（明了）B. 识记C. 联合D. 系统E. 方法一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）00101. 我国学生要学会（ ）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化 A. 合作学习B. 自主学习C. 创造性学习D. 研究性学习E. 接受性学习2. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ ）。A. 教育与社会发展之间的矛盾B. 教育与自然之间的矛盾C. 教育与课程之间的矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾E. 教育与生产力发展

24、之间的矛盾3. 未来的学校教育将呈现以下的特点：（ ）。A. 追求教育民主化的纵深发展B. 追求教育的多样化C. 追求教育的标准化D. 追求教育的国际化E. 追求教育的终身化4. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ ）。A. 生存的权利B. 婚姻的权利C. 受尊重的权利D. 受教育的权利E. 安全的权利5. 当代社会存在的基本教育形态是（ ）。A. 社会教育B. 学校教育C. 家庭教育D. 终身教育E. 高等教育6. 学校教育内容的具体规范形式包括（ ）。A. 课程计划B. 课程标准C. 教科书D. 作业E. 考核7. 下列内容哪些属于社会教育的特点（ ）。A. 系统性B.

25、 多样性C. 群众性D. 补偿性E. 开放性8. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ）。A. 高难度原则B. 高速度原则C. 掌握学科结构原则D. 发现学习原则E. 以理论知识为主导原则9. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ ）。A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、C. 解决问题的能力D. 人际交往智力E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力10. 联合国大会通过的儿童权利公约，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核 心精神的基本原则是 （ ）。A. 无歧视原则B. 保护儿童原则C. 儿童利益最佳原则D. 尊重儿童尊严原则E. 尊重儿童观点和意见原则